七年级生物下册 激素调节导学案
人教版七年级生物下册导学案设计：4.6.4激素调节(无答案)
（2）若结果与预测的相符，则说明甲状腺激素具有的作用。
（3）若Ｃ烧杯内的水和食物中缺碘，则其中的蝌蚪的变化更像烧杯的蝌蚪。
（4）在该实验中，作为对照组的是烧杯内的蝌蚪。
【检测反馈】
1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )
C.食欲不振，行动迟缓 D.食欲旺盛，身体消瘦
5、将下列腺体和其所属类别连接起来
A.垂体
B.胰岛
C.汗腺
D.唾液腺 a.内分泌腺
E.性腺
F.肠腺
G.肝脏 b.外分泌腺
H.泪腺
6、将下列病因和病名用线连接
A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症
B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 b.甲亢
C.胰岛素分泌过少 c.呆小症
【巩固提升】
有人在饲养蝌蚪时做了如下实验：
①取Ａ、Ｂ、Ｃ三只大烧杯，均放入等量的清水、水草、１０只大小基本相等的蝌蚪，每天均用蛋黄喂养；
②在Ａ烧杯每天加入５ｍｇ甲状腺激素制剂，Ｂ烧杯每天加入５ｍｇ甲硫咪唑（甲状腺激素抑制剂），Ｃ烧杯不作任何处理；
③连续观察一周，每天记录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化。试问：
A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体
2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( )
A.侏儒症 B.呆小症 C.佝偻病 D.肢端肥大症
3.分泌生长激素的器官是( )
A.肾上腺 B.甲状腺 C.垂体 D.性腺
4.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是( )
A.发育停止 B.生长发育迅速
二、学习重难点
1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；
七年级下册生物导学案激素调节
D、综合以上实验能得出胰岛素有什么作用？
（3）异常：胰岛素分泌不足会患。
激素调节与神经调节的关系：
人体的生命活动主要受到的调节，但也受到调节的影响。
神经调节与激素调节的关系：相互联系、相互影响。
C、设置实验三的目的是什么？
（3）异常：成人分泌过多，会患，幼儿分泌过少，会患；饮食中缺碘，会患，俗称。
3、胰岛素
（1）分泌部位：
（2）分析资料三：
A、“切除胰腺，尿液中出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里？
B、“胰管结扎，胰腺萎缩，但内部的胰岛活着，尿中没有出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里？
难点：如何区分内分泌腺和外分泌腺？
学习
方法
问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法
预
习
一、独学:
阅读课本96—100页文字并看97页图，完成表格并回答问题：
腺体类别
导管（有、无）
分泌物输送方式（导管、血管）
举例
内分泌腺
外分泌腺
二、互学:
胰腺分泌胰液经导管流入十二指肠；胰岛位于胰腺中，分泌胰岛素。请判断：胰腺属于内分泌腺还是外分泌腺？还是二者皆有？说明理由。
幼年分泌不足患侏儒症
幼年分泌过多患巨人症
成年分泌过多患肢端肥大症
甲状腺激素
甲状腺
促进生长发育（包括神经系统的发育）
幼年分泌不足—呆小症
分泌过多患甲亢
身体缺碘时，患地方性甲状腺肿
（“大脖子病”）
胰岛素
胰岛
调节糖的吸收、利用和转化
分泌不足患糖尿病
六、拓展：
七年级生物下册 4.6.4激素调节导学案 (新版)新人教版
4.6.4 激素调节
探究案
一、合作探究
探究一：内分泌腺
阅读教材96——97页文字资料，思考：
1、内分泌腺有什么特点？
2、人体有哪些主要的内分泌腺？
探究二：几种激素的功能
阅读教材97——99页文字资料，思考：
1、生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素分别起什么作用？
2、生长激素、甲状腺激素、胰岛素分泌异常的病症？
探究三：几种激素的功能
阅读教材99——100页文字资料，思考：
1、激素调节和神经调节的关系是怎样的？
二、随堂检测
1．下列疾病与人体激素分泌无关的是（）
A．甲亢
B．佝偻病
C．糖尿病
D．巨人症
2．下列关于激素调节的说法中，错误的是（）
A．幼年时期缺乏生长激素会导致侏儒症
B．肾上腺素分泌量多会导致心跳加快、血压升高、面红耳赤C．成年人甲状腺分泌的甲状腺激素过多时，会导致巨人症D．孕妇体内缺碘所生婴儿容易患呆小症
3．人体幼年时期缺乏生长激素会患（）
A．佝偻病 B．糖尿病 C．甲亢 D．侏儒症
参考答案随堂检测：
1. B
2. C
3. D。
七年级生物下册 12.3 激素调节导学案 北师大版
激素调节【学情分析】在学习本节课之前，学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，对于性激素的有关知识有所了解，同时也初步具备了一定的小组合作学习方法，加上对日常生活中一些现象有强烈的好奇心，具有很强的求知欲望，对激素调节虽有一定的认识，但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识却知之甚少，还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。
因此本节课紧密联系学生生活实际，通过教师引导，学生合作，学生能理解几大激素的有关知识。
【学习内容分析】激素调节与神经调节二者紧密联系，互相配合，共同调节着机体的各种生理功能。
所以，紧接着我们上节课关于“神经调节”的学习，这节课激素调节，能使学生全面了解人体生理功能的调节机制，初步了解神经调节和体液调节的关系。
【学习目标】1.人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素；2.掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素对生命活动的调节作用；3.列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。
【重难点预测】甲状腺激素、胰岛素、生长激素的功能及缺乏症状。
【学习过程】一、课前展示，激趣导入出示图片：竞猜小游戏：请同学们猜猜图片上的女孩多大了？二、明确目标、自学指导【自学指导】认真看P91－94的内容，思考：学习任务一：内分泌腺分泌激素（认真看课本91页）1、内分泌腺与外分泌腺的区别（要求：认真分析上面的图片，填写下表）分泌物输送方式2.人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？（要求：1.在课本上用笔标注相关内容；2.熟练指认身体相关部位，记忆内分泌腺的位置和所分泌的激素，如有疑难可以同桌互助。
）学习任务二：各种激素的主要功能（认真看课本92-94页）第一、二、三、四组任务：1、生长激素是由什么内分泌腺分泌的？2、生长激素分泌不足和过多分别会引起什么疾病？3、年幼的侏儒症患者可以怎样治疗？4、激素在人体中的含量多吗？5、甲状腺可以分泌什么激素？6、甲状腺激素幼年分泌不足时，会得什么疾病？第五、六、七、八组任务：进入青春期后自己的身体发生了哪些变化？推测一下可能的原因。
人教新课标七年级生物下册激素调节导学案
最大最全最精的教育资源网激素调理课型：新授主备人：审查人：班级：姓名：【学习目标】1．说出内分泌腺的特色、种类和激素的观点和主要种类；2．学会举例说明人体激素参加生命活动的调理【学习重、难点】举例说明人体激素参加生命活动的调理【学习过程】一、自主学习1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的，直接进入腺体内的毛细血管，并跟着输送到浑身各处。
2.人体内的含量，作用。
对生长发育和生殖等生命活动起侧重要的调理作用。
3.的主要功能是调理糖在体内的汲取、利用和转变等。
4.有些地域的土壤、饮水和食品中缺乏，而是甲状腺激素的重要成分，致使人们患有。
5.人体的生命活动主要遇到的调理，但也遇到的影响。
二、合作研究学习任务一小组阅读P96-97 页内容，议论：6．生长激素、甲状腺激素、胰岛素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各拥有什么作用？7．胰岛素的主要功能是什么？学习任务二8．试试总结激素调理与神经调理的关系三、展现沟通四、拓展延长科学实验中，为了研究胰岛的功能，科学家切除了一只狗的胰腺，结果发现，这只狗排出尿液常会吸引很多蚂蚁，你知道这是为何吗？五、讲堂小结六、反应检测9．将以下病因和病名用线连结A. 婴少儿期间甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症B. 幼年期间垂体分泌生长激素不足 b.甲亢C.胰岛素分泌过少 c.呆小症D.甲状腺激素分泌过多 d.糖尿病全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网E. 幼年期间生长激素分泌过多 e. 巨人症10.以下哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )A. 性腺B. 唾液腺C. 胰腺D. 垂体11.某人身体矮小，可是智力正常，此人患有()A. 侏儒症B. 呆小症C. 佝偻病D.肢端肥大症12.分泌生长激素的器官是 ( )A. 肾上腺B. 甲状腺C. 垂体D. 性腺13. 在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是()A.发育停止B. 生长发育快速C. 食欲不振，行动缓慢D. 食欲旺盛，身体消瘦14．将以下腺体和其所属类型连结起来A.垂体B.胰岛C.汗腺 a.内分泌腺D.唾液腺E.性腺F. 肠腺 b.外分泌腺G.肝脏H.泪腺七、讲堂反省：全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载。
七年级生物下册 4.6.4《激素调节》导学案(新版)新人教版
第四节激素调节一、学习目标1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3、运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。
4、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
二、学习重点、难点重点：内分泌腺的概念；激素的概念和作用。
难点：激素的概念和作用、激素调节。
二、学习过程（一）情境引入：1、结合学过的第一章想一想，自己进入青春期后各方面为什么会发生很大变化？如：身高、体重迅速增加等。
2、你还知道人体有哪些分泌腺？（二）自主探究，合作交流学习任务一：认识人体主要的内分泌腺1、内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？2、小组内讨论交流完成下表：3、识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。
4、拓展反思：a.尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。
b.胰腺属于内分泌腺吗？为什么？学习任务二：了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。
阅读教材P20资料分析1、组内讨论资料分析1，思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
2、组内讨论资料分析2分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人造成什么影响？思考：地方性甲状腺肿的成因及是什么？我们可采取什么办法进行预防。
3、组内讨论资料分析3，结合教材P21思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应如何预防和治疗？4、阅读教材P23《科学家的故事》，感受我国在简陋条件下完成的科学壮举。
你有信心为国家做出这样的贡献吗？5、小组内合作，完成下表6、拓展反思：有两位糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量胰岛素制剂；另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。
七年级下册人教版生物第六章第四节激素调节导学案
《激素调节》导学案
一、比较内分泌腺与外分泌腺的区别
二、生长激素、甲状腺激素、胰岛素
1、生长激素的作用是促进。
①幼年时生长激素分泌过少易患症，患者生长迟缓，身材矮小。
②幼年时生长激素分泌过多易患症，患者过分生长，身材过高。
③成年后生长激素分泌过多易患症，患者肢体末端显著生长，手足比较大、皮肤粗糙、嘴唇厚、耳和鼻都会增大。
2、甲状腺激素的作用是促进，促进，提高。
①由于甲状腺激素有促进大脑发育的作用，所以幼年时甲状腺激素分泌不足就易患症，患者身体矮小，智力低下，生殖器官发育不全。
．．．．．．．．．．．．．．
②由于甲状腺激素还能促进代谢，提高神经系统的兴奋性，所以若成年后甲状腺激素分泌过多易患，患者食量大增而身体消瘦，容易激动，眼球突出。
③甲状腺激素的重要成分是，若饮水或食物中缺就会造成体内甲状腺激素分泌不足，从而导致甲状腺补偿性增生，患，患者脖子肿大、呼吸困难、劳动时心跳快、气短等。
3、胰岛素的作用是
人体胰岛素分泌不足，容易得，可通过注射进行治疗。
三、激素调节与神经调节的关系
情绪激动→大脑皮层→促使分泌增多→心跳、血压、血管
结论：人体的生命活动主要受到的调节，但也受到调节的影响。
七年级生物下册第12章第三节《激素调节》导学案
第3节激素调节1.重点:能说出内分泌系统的组成。
2.知道内分泌腺与外分泌腺的区别以及激素的概念。
3.重点:举例说出人的生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部位和主要功能。
知识点一:激素是内分泌系统分泌的重要调节物质阅读课本,划出概念,再填空。
1.细胞将其合成的物质释放出来,叫做分泌;由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官,叫做腺。
2.人体内有的腺具有导管,能将细胞的分泌物通过导管排出去,这类腺叫做外分泌腺;有的腺无导管,其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里,随血液循环送到全身,这类腺称为内分泌腺。
3.在人体内,由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质,叫做激素,它在血液中的含量极其微少,但它们对于新陈代谢、生长发育和生殖等基本生命活动的调节作用非常显著。
4.看课本中的图,了解人体有哪些内分泌腺,再填图。
知识点二:生长激素、性激素、甲状腺激素、胰岛素的生理作用阅读课本,圈出疾病的名称,再选择。
1.如果幼年时期生长激素分泌不足,则可能导致(C)A.呆小症B.佝偻病C.侏儒症D.营养不良2.某人患肢端肥大症,其原因是(C)A.幼年时,生长激素分泌过多B.幼年时,甲状腺激素分泌过多C.成年时,生长激素分泌过多D.成年时,甲状腺激素分泌过多3.大脖子病的病因主要是(D)A.甲状腺激素分泌太多B.生长激素分泌太多B.提高神经系统兴奋性 D.饮食、饮水中缺碘4.引起糖尿病的原因是(C)A.甲状腺激素分泌不足B.胰腺功能不全,胰液分泌过少C.胰岛素分泌不足D.生长激素分泌过少1.右图是人体主要内分泌腺位置的示意图,请回答问题:(1)图中的[2]是甲状腺,[3]中有胰岛,[4]是卵巢。
(2)某山村出现一家三代中都有身高不足1米的男子,他们的家庭生活一切正常,可能的原因是[1]垂体在幼年时,生长激素分泌不足。
(3)将图中[3]胰岛的分泌物做成针剂后,注入小白鼠体内,稍微过量便会使小白鼠休克,这是由于胰岛素能够降低血糖浓度导致的。
人教版七年级生物下册导学案6第4节 激素调节2
第四节激素调节【教学目标】知识与技能1.能说出内分泌腺与外分泌腺相比所具有的特点，能说出人体的内分泌系统由哪些内分泌腺组成，知道它们分别分泌什么激素。
2.能说明生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用，能说出激素调节的特点。
3.能说明激素调节和神经调节的关系。
4.学习控制变量，初步尝试设计对照试验。
过程与方法1.通过阅读教材中“人体主要内分泌腺及其分泌的激素”的图示，了解主要的内分泌腺以及它们的主要功能2.通过教材中展示的资料，知道激素对人体的生长发育和生殖等生理活动有重要的作用。
了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能以及分泌异常时引起的疾病。
情感、态度与价值观通过再现人类对甲状腺激素、胰岛素的探究活动，使学生养成乐于探究、勇于探究的习惯，增强合作学习的意识；学习科学家严谨求实的科学探究精神。
【教学重难点】重点：1.内分泌腺的特点、种类；激素的主要种类。
2.能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
难点：人体的激素参与生命活动的调节【导学过程】【情景引入】1.回忆自己进入青春期后还有哪些变化。
2.在学校运动会上，100米赛跑是扣人心弦的项目。
回想一下，当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加快、呼吸加快？这时你的大脑精神高度集中，在等待发令枪响，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么会出现这种现象呢？【学习提纲】1.人体有哪些主要的内分泌腺？2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素分别起什么作用？3.激素调节和神经调节的关系是怎样的？【新知探究】一、内分泌腺分泌激素1.认识人体主要的内分泌腺人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。
a.尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。
b. 胰腺属于内分泌腺吗？为什么？2.了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。
资料分析（1），思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？资料分析（2），分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人照成什么影响？实验一：1、你能得出什么结论？2、这组对照实验的变量是什么？实验二：破坏了甲状腺的蝌蚪重新发育成正常的蛙，到底是哪种物质起了作用？实验三：为什么蛙只有苍蝇大小？思考：地方性甲状腺肿的成因及是什么？我们可采取什么办法进行预防。
生物人教版七年级下册《激素调节》导学案
第四节激素调节学案学习目标：1.说出人体内分泌腺种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3．举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
重点：1、内分泌腺的概念；激素的概念和作用。
2、生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用，激素分泌异常时引发的各种病症。
难点：激素的概念和作用、激素调节。
内分泌腺与外分泌腺的区别。
探究主题一：1、激素的概念：是由的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。
2、讨论内分泌腺和外分泌腺的区别腺体类别导管（有、无）分泌物的去向内分泌腺外分泌腺3、观察课本106页图Ⅳ-55人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。
探究主题二：1、了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。
（1）讨论资料分析一，思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？（2）讨论资料分析二，结合教材，分析甲状腺激素在幼年和成年分泌异常时会对人照成什么影响？（3）讨论资料分析三，了解胰岛的发现过程，思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么？2、完成下表激素名称产生部位作用分泌失调出现的缺乏症生长激素幼年分泌过多幼年分泌过少甲状腺激素促进和调节的发育缺碘幼年分泌过少成年分泌过多胰岛素调节吸收和利用分泌不足探究主题三：激素调节和与神经调节的关系1、小组内请一位代表讲述自己遇到的特别兴奋的事或突遇危险事的心理感受及身体状况2、小组内或小组间讨论分析原因（可以结合教材P108最后一段）。
大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素的分泌→促使结论：人体的生命活动主要受到的调节，但也受到的影响。
堂堂清练习：1、下列各种腺体中，不属于内分泌腺的是( )A、垂体B、胰岛C、肝脏D、甲状腺2、某少女身高2米，仍在不停地生长，医生建议她（）A、切除部分甲状腺B、切除部分垂体C、切除部分胰岛D、摘除一个卵巢3、下列四种疾病由内分泌失调引起的是（）A、脚气病B、坏血病C、糖尿病D、血尿4、人体生命活动的主要调节方式是（）A．神经调节B．激素调节C．体液调节，D．二氧化碳调节5、合成甲状腺激素的重要原料是（）A．钾B．磷C．钙D．碘6、小明的爸爸近来身体日渐消瘦，而且多尿。
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第四节激素调节
巩固训练当堂检测：（检测等级：甲乙丙丁）
一、选择题
1、下列关于甲状腺激素作用的叙述中，不正确的是（）
A、调节糖类的代谢
B、提高神经兴奋性
C、促进生长和发育
D、促进人体的代谢
2、生长激素是由下列哪项分泌产生的（）
A、垂体
B、胸腺
C、胰岛
D、性腺
3、引起糖尿病的原因是（）
A、胰岛素分泌过多
B、胰岛素分泌不足
C、吃糖过多
D、尿道发炎
4、饮食中缺碘，对婴幼儿的影响是（）
A、患地方性甲状腺肿
B、患侏儒症
C、患糖尿病
D、患呆小症
5、胰岛素分泌不足的人，尿里常含有（）
A、红细胞
B、白细胞
C、葡萄糖
D、蛋白质
6、用含有甲状腺激素的饲喂蝌蚪，蝌蚪将会（）
A、迅速长成大蝌蚪
B、迅速长成大青蛙
C、生长缓慢
D、迅速长成小青蛙
二、非选择题
1、呆小症与侏儒症的主要区别是患呆小症病人除身材矮小外，还表现为＿＿＿
＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等症状。
2、胰岛素分泌过多时，血糖浓度会＿＿＿＿＿＿＿。
3、将小狗的甲状腺摘除，小狗有很多不正常的表现。
其中一个明显的症状，就
是身体发育停滞。
该实验说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、如图是人体主要内分泌腺位置的示意图，请据图回答标号名称。
（1）＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿
（4）＿＿＿＿＿（5）＿＿＿＿＿（6）＿＿＿＿＿
（7）＿＿＿＿＿
参考答案与解析
一、选择题
1、A
2、A
3、B
4、D
5、C
6、D 解析：甲状腺激素作用是促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。
用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，促进生长发育的作用会迅速出现，蝌蚪在短期内就能发育成一只小青蛙。
二、非选择题1、智力低下生殖器官发育受阻滞
2、降低
3、甲状腺激素促进动物发育
4、（1）垂体（2）甲状腺（3）胸腺4）肾上腺（5）胰岛
（6）卵巢（7）睾丸
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧上帝问：怎么回事?阎说：地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。