小学申报先进集体事迹材料
小学先进班集体主要事迹材料（通用4篇）
小学先进班集体主要事迹材料（通用4篇）小学先进班集体主要篇1三(1)班是一个温暖的、和谐的大家庭，是一个团结协作、文明守纪、勤奋向上的班集体。
团结、合作、文明、创新是我们班的德育特色。
我们班的同学有强烈的集体观念，有一定的向心力和凝聚力，有自己的班级特色，从而形成了良好的班容班貌，我们班的学生自我管理能力强，班干部也有强烈的责任心，在学习与生活中能起到模范的带头作用，他们采用轮流值周制将责任落到实处，检查监督同学完成各项学习任务，班级事务井井有条。
因此，我们近几年都被学校评为文明班。
在__学年获建环保和谐班级，迎绿色学校班级环境建设评比一等奖，__学年在义卖活动中被评为爱心先进中队。
本班班风正，学风浓，学生整体思想素质高，求知欲强，学习勤奋，课堂上，同学们能认真听讲，勤思考，积极举手发言，在这样的课堂氛围下，每个人的脸上都洋溢着求知的笑脸，因此，在近几年来，我班语数英三科在期末考试中均获镇前六名的好成绩。
我们班学生不仅在学习上劲头足，成绩好，在文体方面表现也不错，同学爱好广泛，积极参加各种活动，并能在活动中取得好成绩。
如陈子晴、冯绮欣、周雅琳同学参加第_届香港国际武术节木兰器械均获第_名;邓泺铫同学参加母亲颂第_届中华海内外少年儿童书画大赛获金奖;__年参加石基镇元旦现场书画赛获二等奖;硬笔书法作品在第_届国艺杯全国青少年书画大赛活动中获少儿组铜奖;参加未来之星东方青少年才艺总动员全国器乐大赛古筝幼儿组铜奖;郭舒淇、麦紫晴、邓泺铫同学参加石基镇第_届儿童露一手才艺展示活动器乐组获三等奖;冯绮欣同学参加__年石基镇中小学生普通话小天使选拔赛三等奖;付敏康同学参加__年小学生三棋赛中国象棋项目第_名;曾紫蔷同学参加__年小学生三棋赛中国象棋项目第_名;刘洋河同学参加第_届学英语全国小学生英语听读能力竞赛获三等奖;参加石基镇少儿英语个人表演赛低年组三等奖。
一分耕耘，一分收获相信在我们全体师生共同努力下，我们将走向更灿烂美好的明天!小学先进班集体主要事迹材料篇2我们班是一个目标明确、团结友爱、积极进取，拼搏向上、班风和谐、学风严谨的班集体，在各方面都能严格要求，在各种活动中均有出色表现，在各方面都能在年级中起到表率作用。
小学先进集体事迹材料参考5篇
小学先进集体事迹材料参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学先进班集体申报材料
小学先进班集体申报材料尊敬的领导：我校小学先进班集体以高昂的斗志，优良的学风，积极向上的精神面貌，在新的一学期中取得了突出的成绩。
我校小学先进班集体现申报，以表彰他们的努力和成果。
一、团结协作小学先进班集体在学习和活动中始终保持着高度团结和协作的精神。
每个同学都能意识到自己在班级中的重要性，并积极参与到各项集体活动中。
无论是小组作业、课外讨论还是实践活动，他们都能团结一致，齐心协力地完成任务。
他们深知团结的力量，懂得相互帮助和支持的重要性。
二、积极向上小学先进班集体成员们以积极向上的态度面对学习和生活。
他们时刻保持着对知识的渴求和探索的精神，在课内外的学习中都能展现出自己的潜力。
无论是在班级的知识竞赛中，还是在参加社会实践活动中，他们都以严谨认真和勇于挑战的态度取得了优异的成绩。
他们始终坚信自己的努力是能够产生回报的，因此怀揣着梦想，努力向前。
三、自我管理小学先进班集体注重自我管理，强调规则意识和责任感培养。
每个同学都能按照班级的规定，认真完成自己的学习任务。
他们不仅能够独立完成作业，而且自觉遵守课堂纪律，严守考试纪律。
同时，在日常生活中，他们还能自觉维护好班级的卫生环境，保持宿舍的整洁。
他们以身作则，成为了其他同学学习的榜样。
四、积极参与小学先进班集体的成员们积极参与学校各项活动，担任班干部和各类工作职责。
他们热衷于班级活动，积极参加班会、班级文艺演出等各类活动，为班级的建设做出了积极贡献。
同时他们还能主动参加学校组织的体育比赛、志愿者活动等，展现出了广泛的兴趣和全面的素质。
五、师生互动综上所述，我校小学先进班集体以团结协作、积极向上、自我管理、积极参与和师生互动为特点，他们展现出的优秀品质和突出成绩，在小学部中树立了光辉的榜样。
因此，我们诚挚地向领导推荐我校小学先进班集体，申报表彰，以激励他们坚持努力学习，为学校的荣誉继续努力。
感谢领导的关注和支持，相信我们的申报会得到您的认可和支持！谢谢！。
小学班级先进集体事迹材料
小学班级先进集体事迹材料
以下是小学班级先进集体的事迹材料：
1. 团结合作：班级成员之间团结合作，互相帮助，共同努力完成任务。
例如，在一次
社会实践活动中，班级成员共同设计了一个活动方案，每个人负责自己擅长的部分，
并在活动中密切合作，最终成功完成了任务。
2. 爱心社区：班级成员积极参与社区公益活动，关心弱势群体。
例如，在暑假期间，
班级成员自发组织了一次爱心捐赠活动，为社区内的贫困家庭捐赠了食品和日用品，
并亲自送到他们家中，传递了温暖和关爱。
3. 学习进步：班级成员勤奋学习，取得了显著的进步。
例如，在一次期中考试中，班
级成员共同制定了学习计划，相互督促，帮助那些需要更多辅导的同学，并取得了比
以前更好的成绩。
4. 校园文化建设：班级成员积极参与学校文化建设活动，展示班级特色。
例如，在一
次校级文化展示活动中，班级成员共同策划了一场文艺节目，展示了班级的特色和风采，并获得了学校领导的肯定和表彰。
5. 志愿服务：班级成员积极参与志愿服务活动，为社会做贡献。
例如，在一个周末，
班级成员组织了一次义务植树活动，自己筹措资金购买了树苗，并亲自参与栽植。
通
过这次活动，班级成员传递了环保的理念，并为社会做出了实实在在的贡献。
以上是小学班级先进集体的一些事迹材料，希望对你有所帮助。
如果需要更多的材料，请告诉我。
小学先进集体事迹材料.doc
小学先进集体事迹材料编制：___________________审核：___________________日期：___________________篇一：小学先进集体事迹材料Xx小学位于Xx北岸的Xx开发区内,占地面积34000平方米，现有教职员工50人，27个教学班，近1700名学生。
1999年建校，十年间Xx小学发生了翻天覆地的变化，学校曾获得：省级一类学校、中国陶行知研究学会颁发的教育综合改革实验学校；幼小成教一体化示范学校；市德育先进学校；市实验教学先进集体；市县美化香化标兵学校、市艺术特长教育先进学校、区大面积提高教学质量标兵学校等光荣称号，被省督导小组提为Xx河畔一明珠。
如今的Xx小学已成为Xx教育的一面旗帜。
近几年，学校在上级政府和教育局的正确领导和关心支持下，在社会各界的大力支持下，把文化立校、生命关爱、促进成长、全面发展作为办学治校的基本出发点，走出了一条具有Xx小学特色的教育之路。
确立了让教育充满阳光，让学生体验幸福成长过程的办学理念，我校的阳光教育办学理念得到了省市领导的高度重视。
7月1日，在我校召开了Xx市中小学特色学校创建与研究现场会，会议得到了与会领导的一致好评，同时也对我校的阳光教育理念给予了充分肯定。
如今的Xx小学处处充盈着阳光般的温暖。
一、团结合作的领导班子。
几年来，学校领导班子成员带头讲团结、讲奉献、讲民主、讲科学、讲负责。
一是身体力行，率先垂范，加强思想、道德修养，树立良好形象，廉洁自律，吃苦在前、享受在后，做到财务公开，校务公开，无论评优还是经济待遇，总是考虑一线教师，坚持民主生活制度，形成工作合力，二是转变工作作风，做教师的贴心人。
深入课堂听课、了解情况，密切干群关系，关心他们的困难，及时排解教师的后顾之忧，班子的这种作风在全体教师中树立了良好的形象，形成了较强的凝聚力、战斗力，使广大教师焕发了甘于清苦，乐于奉献的工作热情和积极性。
二、实施素质教育，推进教育改革。
小学先进班集体主要事迹材料（精选6篇）
小学先进班集体主要事迹材料小学先进班集体主要事迹材料一个先进的班集体应该是同学们都和谐相处，凝聚力强，学习氛围浓厚，积极帮助其他同学。
下面小编给大家分享了一些优秀的小学先进班集体主要事迹材料（精选6篇），希望对大家有所帮助。
小学先进班集体主要事迹材料1教育是心与心的交融，情与情的共鸣，没有教育者的真情投入，就没有学生的真情回报。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人才可以教育好孩子！”柔嫩的幼苗需要园丁辛勤的培育，童稚的孩子需要老师阳光般的关爱。
一、让爱的阳光普照没有爱就没有教育，爱可以熔化一切。
每次开学伊始，张世玉老师首先做到的是，让每个学生都能感觉到老师很爱他们，让爱缩短师生之间的距离。
其次，在日常教学中，他精心设计开场白，上好第一节课，给学生留下美好的第一印象。
他常常告诉同学们，老师喜欢你们每一个人，就象爸爸、妈妈喜欢你们一样，老师要看谁的表现最让老师满意。
你犯过错不要紧，只要能及时认错、改错，就是个好孩子。
因为你以前的好坏，只表明过去，现在你们每个人在老师的眼里，都是一张白纸，看谁能写出最新最美的文字，画出最新最美的图画。
这样，好学生没了优越感，差生甩掉了自卑，好、中差生都奋发向上，勇往直前！他常常觉得，他是孩子们的老师，传授他们知识；他是孩子们的朋友，引导他们做人；他是孩子们的父母，给予他们无私的关爱。
总之，有了爱就有了一切。
但老师对学生的关心、爱护和尊重，不是宠爱或放任，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济，宽严适度。
课堂上，个别学生不守纪，他只需一个眼神，一个手势，他们就能明白，并欣然接受。
可当学生犯了原则性错误时，他决不姑息迁就。
二、让爱的种子生根发芽良好的班风是搞好学习的基础。
讲文明、有礼貌、守纪律、团结友爱的班风在阳光般的爱中逐渐形成和稳定了下来，大多数同学都能守纪爱学习，即使有个别差生想捣乱，环境也不允许。
日子久了，差生在良好的学习环境中，也能有好的转变，可形成良好班风绝非一朝一夕的事。
中小学优秀集体事迹材料(通用3篇)
中小学优秀集体事迹材料(通用3篇)【篇一】中小学优秀集体事迹材料我们二(2)班虽然是低年级段的一个班集体，大家入学才一年多，但已经形成了良好的班风和学风，成为一个团结向上、文明守纪的集体。
一、常规方面。
我们在班主任、科任老师的指导下，努力遵守学校的一日常规和《小学生行为规范》，用“人人优秀”的高标准严格要求自己。
我们班有正确的集体舆论，班主任和辅导员会利用晨会、队日等时间引导大家对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
每天清晨，卫生委员会带领值日生打扫教室和走廊。
只要走进我们班，展现在你面前的就会是干净、整齐、美观的教室，让人感到安详舒适、爽心悦目，有一种“家”的感觉。
从第一天上学开始，范老师就教会我们如何整理自己的小课桌，并努力培养我们的“弯腰精神”，告诉我们，教室就是我们的家，整洁、美观靠大家。
晨读课，纪律委员会带领大家井然有序地读书、背书，同学们在朗朗的书声中，领略到了书海的博大和遨游书海的无限乐趣。
中午，我们能自觉午休，或看课外书，或写作业，老师告诉过我们，教室是学习的地方，需要保持安静，只要进了教室，我们都会自觉遵守“安静”这条准则。
我们班坚持“值日班长”制度。
每天，老师会轮流选四名同学担任值日班长，负责班级打扫卫生、晨读、做操、上课、课间活动、放学、劳动等各方面事务，老师的做法充分体现民主、平等，我们感觉每个人都是班级的主人，每个同学都有了锻炼的机会。
二、学习方面。
我们在学习上有你追我赶的良好学风，尽心尽力学好每门功课，“没有一个同学掉队”是我们共同追求的目标。
从一年级到现在，我班的各科成绩及格率都是100%，优秀率在本年级中也是名列前茅。
我们在学好语文、数学等功课的同时，还喜欢课外阅读，《安徒生童话》、《伊索寓言》、《格林童话》等经典读物是同学们的最爱，还有些学生读起了《西游记》这样的古典名著。
在书籍中，我们的心灵得到了净化，辨别是非的能力得到了增强，并逐步形成了良好的世界观和人生观。
小学先进班集体申报材料范文六篇
小学先进班集体申报材料范文六篇申报是一个汉语词汇，读音为shēn bào，指向上级或有关部门提出书面报告。
见白居易《奏所闻状》：“伏见六七日来向外传说，皆云……自今已后，应有进奉，并不用申报御史台。
”以下是作者整理的小学先进班集体申报材料内容六篇，欢迎阅读与收藏。
小学先进班集体申报材料1和平镇中学八年二班是由45名勤奋上进，团结友爱的初中生组成的优秀集体。
他们以“诚信厚德、勤学善思”为班风，以“自信、自强、自律、自励”为班级精神，以“茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花”为班级的奋斗目标，沐浴着晨光雨露，八年二班在两年的成长道路上，团结互助，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。
一、以集体主义塑造班级精神。
在两年的成长过程中，八年二班就被评为和平镇中学连续评为优秀班集体，有10人被评为校级三好学生和优秀团干部，有8人被评为校级优秀学生干部。
连续两个获得校级运动会体育道德风尚奖、团体总分第一名、班级纪律优秀奖、班徽设计优秀奖、班级卫生优秀奖;在校系列活动中，有多个项目获得优秀组织奖。
我们在这两年中创造了良好的集体氛围，积极、稳定、向上的学习环境，努力进取的班级风气，并以此为基础继续着自己的努力。
这是一个蓬勃向上的班集体，同学们热爱祖国，追求进步，积极投身各项活动，营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围;这是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和探究，形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的良好班级学习风气;这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，同学们互谅互爱、互相帮助，任课教师与同学互相关心，经过两年的融合，已经成为一个互尊互敬、密不可分的大家庭;这是一个健康活泼的班集体，通过体育比赛，春秋越野赛等丰富多彩的活动营造了健康活泼的集体生活氛围;这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代学生的朝气与活力。
二、以良好班风促进班级发展。
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小学申报先进集体事迹材料与共和国共命运的xx市xx小学在新世纪，在xx市教育界树立起一个光辉典范，一面素质教育的旗帜，在校长xxx的带领下，xx小学坚持以邓小平教育理论为指导，全面推进以创新教育为核心的素质教育。
以教育科研为先导，以深化教育教学改革为主线，全面提高教育质量和办学水平。
他们始终坚持学校、家庭、社会三位一体的办学思路，全方位、多层次、宽领域地推进素质教育，全面贯彻党的教育方针，使教育面向现代化、面向世界、面向未来；实践三个代表重要理论，使教育教学的一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生；践行优质教育，使学生、家长、社会满意，使学校素质教育工作达到高标准、高质量。
一个个认证接踵而来，省精神文明单位，xx市一类一级学校，国家射箭重点校，省科技教育示范校、省艺术教育特色校、吉林省电化教育示范校、省军(警)民共建先进单位，关心下一代工作先进集体、红十字青少年工作示范学校等一个个荣誉不期而至……，特等奖、一等奖、xx中小学优秀表演奖、七—文艺演唱会优胜奖、集体金奖、组织工作奖……，xx小学的声誉与日俱增，学区内学区外的学生蜂拥而至，现有42个教学班，2458名学生。
一、以科研为先导深化教学改革坚持“科研兴教，科研兴校”的办学理念，承担着国家级、省级、市级、区级科研课题，xx小学提出了—个求真务实的教研模式，在教学研究中遵循江泽民同志提出的“崇尚真知，追求真理”的教导，掌握和运用发展学生综合素质的科学规律，反映教学实际，追求教学实效，不搞教学研究“包装”。
从1986年，xx小学就开始研究《小学生教育社会化》这一课题，几年来他们一直在坚持“三教结合”的探索和研究，领导班子换了，而研究课题没变。
有人说“都这么多年了换一个课题研究研究”，可他们的回答是：科学是严谨的，不能换来换去，在每一个阶段社会化教育都被赋予了不同的内涵。
在教育教学中他们全面推行成功经验，使家庭、学校、社会教育三位一体，有机结合，全方位、多层次，宽领域推进素质教育，使科研贯穿于教育教学的始终。
1999年11月26日，这项研究才正式结题，全市各中小学省内一些名校都来听课、学习，产生巨大的震动。
1999年初，xx小学根据美国心理学家加德纳多元智能理论和斯腾伯格的三元智能理论，确立了“培养学生创新智能”的科研课题，教研活动就是在这个目标上进行相关研究，使每一节课都体现创新智能培养，在实践中寻找真理，每节“研究课”都有一个小小的主题。
如：“创新思维的培养”、“想象力和创造力的培养”、“听说智能训练”、“多感观学习”等等。
教师们无论是做课的，还是不做课的，都按学年组和教研组的统一安排学习相关理论。
如：什么是创新思维?想象力和创造力是什么关系?听说智能训练的途径和方式有哪些?教师们把道理搞通之后再研究如何上好课，把学习、教学设计、授课、评课做为一个完整的教研活动过程。
在新课程理念指导下，又发展为课前会课、上课、课后论课新的教研过程。
教研活动使老师们不再手捧书本照本宣科，而是想办法如何最大程度的启发学生的主动性，积极性，让学生主动学习，快乐学习，充分发挥教师们的创造潜能。
如语文赵老师，坚持“大语文”教育观，在学生口语表达能力训练上探索出一套思路和办法。
数学邵老师把课本知识和课外知识融合在一起，在培养学生创新精神和实践能力方面有自己的认识，自己的做法。
在教学中采用双语教学，为学生提供良好语言环境。
使每一节课，教师坚持以学生发展为本，以学生为主体，使学生们善学、乐学。
为把教育教学研究推向深入，学校把传统的评课改为“论课”，使教师能更多地从教育观念、教育理论方面进行评课，促进教育教学研究向更深层次发展。
目前，xx小学承担国家级科研课题7项，省级课题8项，市级课题5项，校级课题1项。
科研活动始终贯彻教学始终，提高教师，学生的整体素质，提高了学生的参与意识和学生的参与能力，使教学质量和学生接受的效果大第 3 页共16 页大提高，学校135名教师中拥有5位全国优秀教师，1位省劳动模范，1位市劳动模范，3位省特级教师，2位省优秀教师，2位市秀教师，2位区“十佳”教师，有4名小学超高级教师，69名高级教师，46名一级教师，XX年教师节又喜报频传。
学校被评为朝阳区名校，校长被评为名校长，4名教师被评为名教师。
二、素质教育培养21世纪创新型人才“学校是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。
培育创新人才，弘扬民族创新精神应当从学校教育抓起，从小抓起。
”这是李岚清副总理的话，安达小学深刻认识到培养小学生创新智能的重要性，在教育教学中注重培养学生的创造思维，创造能力，挖掘个性潜能，树立明确的人才培养目标：21世纪创新型人才。
为了使创新教育深入到课堂中去，学校成立了以主管教学校长为领导的教研组，组织教师认真学习教学大纲，研究教材，在发掘、拓展创新教育内容上进行探索，开发学生智能。
如二年级一节数学课，是对长方形、正方形、三角形、圆形的认识。
在上这节课时，她抛开以往的知识性(边角关系)数学，而是引导学生观察、比较生活中的长方形、三角形、圆形，然后让学生动手去画、去剪这些图形，进而让学生观察、想象用这些图形创造“粘贴画”。
实践证明，学生正是通过动脑、动手进行学习、创造，不仅学习情感得到转化，学习能力得到发展，而且个性智能水平也提高很快，学生一幅幅富有创意的“粘贴画”闪烁着创新教育的火花。
在教学过程中重视创新思维的训练。
在以往教学中，学校偏重于聚合思维的训练，总在寻求一个完整、唯一、正确的答案上下功夫，学生只能依靠知识和经验循规蹈矩地寻找答案。
这限制了学生不同观点的产生，不同思维方法的运用。
教育心理学者研究认为，创新思维即是聚合思维和发散思维的平衡、统一、和谐。
根据这一理论，安达小学在教学中首先废弃“谁补充”、“谁纠正”教学用语，鼓励学生发表不同意见、“谈谈个人的看法”教学用语，启发学生提出新问题，多问几个为什么。
教师在教学方法设计上尽量突出发散思维的训练。
如：六年级语文课《鸟的天堂》的教学，学生通过自学、共学积极发现问题，提出问题，研究问题，学生对课文中的景、物、人、情以及语言文学进行联想、感悟、分析、推理，然后提出个人的认识和体会，使学生的发散思维和聚合思维有机结合起来，培养了学生的创新思维能力。
尊重学生个性潜能，在“乐学”、“善学”上下功夫。
个性是人进行自我塑造，自我创造，自主学习的积极因素，每个人都有自身创造潜能，都有独特的内心世界，都希望自己有存在的价值和意义，因此，教学工作就要赋予每个学生自由发展的机会和权利，使学生在“乐学”“善学”第 5 页共16 页的环境中个性潜能得到充分发挥。
教师在课堂上建立民主、合作的教与学关系，创造一个学生有话敢说，有问题敢提，有不同见解敢发表的教学氛围，培养学生崇尚真知，追求真理的人格；设计学生喜欢的教学方式和方法，调动学生的学习兴趣，积极参与教学过程，成为学习的主人，语文课教师给出画面，小男孩在草地上发现一个蛹，带回家后，过几天，蛹上出现一道裂缝，里面蝴蝶挣扎几个小时出不来。
小男孩用剪刀把蛹剪开，帮助蝴蝶脱蛹而去。
可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。
小孩内疚地把它捧回草地上……。
可怜的蝴蝶回到草地上如何呢?请同学编个故事。
这种教学方法使学习不但乐学，而且能够认真的思考。
拓宽教学途径，突出“在实践中学”。
封闭式教学对学生的智能发展和情感转化不利，同时也会降低教学的实践性。
xx小学的领导教师不断更新教学理念，坚持“大教学”的思想，拓宽教学途径，突出“在实践中学”。
把课堂教学、课外活动、社会实践视为一个教学体系，努力使三个教学渠道结合起来。
在学校“春蕾少年宫”开展科技活动、学科活动、艺术活动等8类22项，44个活动班，有1750名学生参加活动。
学生们在那里得到求知求趣的心里得到满足，个性特长得到发展，创新意识和创新能力得到培植。
另外，学校在校外建立了6个社会实践基地，他们还组织学生到大社会中去，到大自然中去，参观博物馆、科技馆、开展夏令营、冬令营等活动。
学生在活动中扩大了知识面，产生了新的创造激情，感情得到陶冶，思想觉悟有了提高。
素质教育，创新人才的培养使xx小学红红火火，前来听课的中学校长高兴地说：“这个班将来都到我们学校吧!”三、挖掘教育资源，宽领域推进素质教育1993年，党和国家颁布了《中国教育改革与发展纲要》强调“全社会都要关心和保护青少年成长，形成社会教育、家庭教育同学校教育密切结合的局面”。
xx小学从1985年开始，就进行“三位一体：学校、家庭、社会一体”，三渠结合即：课堂教学、课外活动、社会实践结合学校整体改革实验，突出“小学生教育社会化”的主题，做了实践性的探索，他们坚持以学校教育为主导，家庭教育为基础，社会教育为依托，积极发掘和利用教育资源，促进学生思想品德、文化素质、个性特长全面发展。
改革开放，社会出现多元化现象，学生接受教育的途径和方式多了，少年儿童的思想比较活跃，一方面他们渴求新事物，新知识，另一方面又缺少正确的判断和选取能力，家长、教师担心复杂的社会现象给孩子带来负面影响，但学校认为，社会是个大课堂，学生只有到实践中去，才会产生正确的认识，才能学会生存、学会做人。
第7 页共16 页xx小学十多年来，与93313部队、省军区司令部、八·一礼堂、省少管所、清和街道、南昌社区等30多个单位实行精神文明共建。
共建单位提供教育资源，组织学生的社会实践活动，参加学生课余生活的指导，学生到共建部队参观营房、参观飞机场、参观战士训练和解放军座谈、联欢，听解放军官兵讲国防知识，抗洪英雄事迹，革命传统故事，学生通过和解放军接触，看到了解放军威武文明之风，看到军人严明的纪律、乐观的精神，产生对英雄模范敬仰之情。
省兽药厂由吉林省残疾人联合会创办的，主要安排残疾人就业，学生在兽药厂看到残疾人战胜困难，战胜疾病，艰苦工作的情景，心里油然生起一种社会责任感，产生一种自奋的勇气。
xx街道和xx派出所多年来一直不辍对xx小学孩子们的关心，从保护校园周边环境到提供社区服务，都给孩子留下美好的记忆，使孩子身临其境体验到什么是关心社会、关心他人。
对于小学生来说，光有耳濡目染的教育是远远不够的，还须引导他们社会实践，体验和感受生活。
学校组织学生到农村去，和农村孩子一起生活、一起劳动、一起吃住。
让孩子们了解农村教育，了解农村生活，了解农村孩子的思想。
学校还组织学生到社区内做好人好事，清理垃圾，到社区给爷爷奶奶、叔叔婶娘讲故事，表演文艺节目，办宣传板报，栽花种草，照顾孤寡老人，慰问军烈属。
这些活动，使学生变被动接受教育为主动参与教育，思想感情得到升华，学会做人的目标落到实处，补充学校教育所不具备的内容和方法，促进学生思想品德素质的提高。
据有关部门调查，我国有三分之二的家庭教育存在误区。