最新部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话教案(教学设计、导学案)

10沙滩上的童话“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。

”在金色的沙滩上，就有一群充满想象力的孩子，他们运用自己的奇思妙想，编织着美丽的童话，享受着其中的乐趣。

现在，就让我们走进课文，与他们一起分享那份快乐吧！学习目标1．认识16个生字；会写9个生字；掌握多音字“量”。

2．朗读课文，注意读好对话。

能根据开头编故事。

3．体会课文丰富的想象，初步培养想象力。

词语拓展含有数字的成语：四面八方一清二白五颜六色五湖四海七嘴八舌九牛一毛成语接龙：四面八方→方寸之地→地久天长→长治久安→安如泰山→山高水低→低三下四词语解释快乐：感到幸福或满意。

名人名言：快乐，是人生中最伟大的事！——高尔基天地：指人们活动的范围。

本课指孩子们玩耍的沙滩。

例句：屋后的草坪是我们的快乐天地。

凶狠：（性情、行为）凶恶狠毒。

例句：树林里住着一只凶狠的大灰狼。

补充：原来不足或有损失时，增加一部分。

例句：对他的发言，我再做两点补充。

编织：把细长的东西互相交错或钩连而组织起来。

课文指孩子们你一言他一语地组成了一个童话。

例句：作家用手中的笔为孩子们编织出一篇篇美丽的童话。

转眼：形容时间极短。

例句：冬天过去了，转眼又是春天了。

魔窟：魔怪的巢穴，比喻邪恶势力盘踞的地方。

例句：森林的魔窟里住着一个妖怪。

反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。

文中指否定用飞机轰炸这种办法。

例句：辩论会上，小吴据理反驳，说得对方张口结舌。

赞赏：赞美赏识。

例句：切实苦干的人总会得到人民的赞赏。

四面八方：指各个地方。

也泛指周围的各个方面。

例句：人们从四面八方来到北京。

互动探究1“我们”的快乐天地在哪里？在文中找出来并用横线画出来。

海边的沙滩是我们的快乐天地。

2“我们”在沙滩上干什么？“我们”在沙滩上垒城堡、编织童话。

3为了救美丽的公主，“我们”都想了什么办法？最后采用了哪种？为什么？为了救美丽的公主，“我们”想了两个办法：一个是用飞机去轰炸；一个是挖地道，从地下装上火药炸城堡。

“我们”采用的是第二个方法。

因为那时候还没有飞机。

4公主被救出来了，可是她在哪儿？“我们”把身后的妈妈当成救出的公主。

5你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的孩子？是一群天真活泼、无忧无虑、善良勇敢、富于幻想的孩子。

主要内容课文写了海边的沙滩是一群孩子的快乐天地，他们在沙滩上修筑城堡，编织着勇士炸魔窟、救公主的美丽童话，妈妈就是他们从魔窟中救出的公主。

本文表现了孩子们富于想象、勇敢善良的美好品质，也展现了孩子们无忧无虑的快乐童年。

学有所得一群孩子在沙滩上编出了美丽的童话。

童话中他们一起修筑城堡，攻打魔窟，救出美丽的公主……他们是那么勇敢，那么善良！现在，我们正处在最快乐、最美好的时光，我们要永远保持善良、天真、活泼、勇敢的本色！方法百度用“欢呼着……欢呼着……欢呼着……”写句子。

例句：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

相同结构词组1+相同结构词组2十相同结构词组3 解析：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。

如，雪花，是晶莹的，是美丽的，是迷人的。

练一练：1．人们都爱秋天，爱她的( )，爱她的( )，爱她的( )。

（天高云淡秋高气爽瓜果飘香）2．我们的学校变美了，你看，墙壁( )，窗户( )，地面( )……（洁白了明亮了干净了）五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。

[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。

注意让学生倾听，指名评价。

]2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。

3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。

六、布置作业1．抄写喜欢的词语。

2．有感情地朗读课文。

3．搜集有关诚实的格言。

第二课时一、复习引入1．认读词语。

（展示课件第四屏）2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。

（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作3．读课文的最后一句话。

用。

5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。

我们继续研读课文，寻找问题的答案。

二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。

（一）体会钓鱼的过程。

（展示课件第六屏） 1．理解“涟漪”的意思。

2．体会加点词语在句子里的作用。

3．指导朗读。

（展示课件第七屏）1．理解“小心翼翼”的含义，用（二）体会钓鱼时的心情。

“小心翼翼”练习说话。

2．理解“翕动”的意思。

3．出示鲈鱼的相关资料。

（展示课件第八屏）4．体会“我”和父亲的心情。

5．引导学生读出“我”的感情。

（三）体会放鱼的过程。

本环节旨在承上启下，锻炼学生的说话能力，概括能力。

（展示课件第九屏）1．“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什么呢？[让学生多元的理解，说出自己的见解。

]2．父亲做得对不对？（展示课件第十屏）3．你感受到父亲是怎样的人？4．体会“我”的心情。

5.补白。

（展示课件第十一屏）（四）指导朗读8、9 自然段。

三、布置作业阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊严》，想一想，这两篇课文给我们哪些启示？第三课时一、导入通过上节课的学习，我们了解了“我”和父亲钓鱼和放鱼的过程，感受到了父亲是一个严格遵守社会公德的人。

那么 34 年过去了，这件事又是怎么影响作者呢？二、研读课文的最后两个自然段。

1．自由读最后两个自然段，想一想，小时候“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示？（展示课件第十二屏）2．引导学生理解重点语句。

我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的鱼。

但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

（展示课件第十三屏）①与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？你遇到过类似的情况吗？② [启发学生联系生活实际想一想，说一说，让他们感悟到，“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。

比如：在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……在学校：考试，老师多给了分数，你……此处补白旨在深化课文的内容。

在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……] 当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。

于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。

①“道德抉择”是什么意思？引导学生举例说明。

②齐读最后一句话，说说这句话的作用。

三、回归整体，再次感悟作者的情感1.课文是按着“钓鱼——放鱼——启示” 的顺序来记叙的，想一想“我”的情感发生了几次变化？是怎么变化的？（“我”钓到大鲈鱼，十分惊喜；父亲要“我” 把鲈鱼放回湖里，“我”极不情愿；后来，“我” 领悟到父亲的做法是对的，在三十四年的人生旅途中，面临各种诱惑，“我”变得非常坚定。

）2．引导学生朗读全文，体会我的思想感情和父亲的人格。

四、拓展与练习1．面对着这样的父亲、这样的作者，你想对他们说什么？2.在你的学习和生活中，你遇到过哪些启示，写一写。

板书设计：3 钓鱼钓鱼得意放鱼不舍启示获得勇气和力量语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：4* 爷爷的芦笛板块：教学设计—教案设计思路：课文写了少年强强到海边找爷爷，并独自在爷爷的小闸屋里过夜，历经恐惧，在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。

这个故事告诉学生要想健康成长，就得经历风雨、见世面，在实际的锻炼与挑战中学会坚强。

文本情感真实，富有哲理，语言优美，有美好的意境。

教学时，力求体现自主阅读，自行探究，自我体验。

在学生充分阅读的基础上，让学生归纳课文的主要内容，说说讲了一件什么事。

在整体把握课文内容后，再引导学生抓住“三次笛声”这条主线，启发学生体会在不同环境下强强听到爷爷笛声的不同感受。

指导学生通过找、画句子，有感情地朗读课文，借助想象，互相交流讨论等方法理解课文内容。

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”等句子的意思。

3.凭借课文语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对孩子健康成长的重要作用。

4.会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等 6 个生字。

重难点分析：重点：理解课文主要内容，体会强强的心理活动。

教学难点：联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的意思。

课前准备：搜集大海波浪滔天的图片或音像资料，教师制作多媒体课件。