《你看起来好像很好吃》演示课件
《你看起来好像很好吃》

三、三角龙
三角龙,鸟臀目角龙下目角龙科的草食性恐龙的一属 ,化石发现于北美洲的晚白垩纪晚马斯特里赫特阶地层 ,约6800万年前到6500万年前。三角龙是最晚出现的恐 龙之一,经常被作为晚白垩纪的代表化石。目前已 有两个有效种:褶皱三角龙、究竟三角龙,但还 有其他属被命名。三角龙也是最著名的恐龙之一, 也是在通俗文化中非常受欢迎的恐龙。
看一看 恐龙的绘本故事
12
《你看起来好像很好吃》 宫西达也 杨文 二十一世纪出版社
美妙的遇见
温暖的相处
不舍的告别
故事新编
小甲龙与霸王龙分别后,又发 生了什么样的故事呢?
38
恐 龙 的 世 界
讲一讲 你见过恐龙吗?
2
讲一讲
这些恐龙的名字你叫得出来吗?
3
一、霸王龙
暴龙,又名霸王龙,是史上最庞大的肉食性动 物之一和最著名的食肉恐龙,是最晚灭绝的恐龙之 一.
二、翼龙
翼龙又名翼手龙,是一种已经灭绝的爬行类,共有近 100多个品种。尽管与恐龙生存的时代相同,但翼龙并不 是恐龙。翼龙类是第一种飞行的脊椎动物,翼龙的翼是 从位于身体侧面到四节翼指骨之间的皮肤膜衍生出 来的。较早的物种有长而布满牙齿的颚部,以及 长尾巴;较晚的物种有大幅缩短的尾巴,覆盖着厚厚的鳞片,背上有两排刺,头 顶有一对角。甲龙有个像高尔夫球棒一样的尾巴。它的 四只腿都是短的,脖子也很短,脑袋是宽宽的。 甲龙生存于白垩晚期,同时有许多肉食性恐龙。它的 骨质、钉状的骨板与锤状的尾巴(又称尾锤)能 提供很好保护作用,它的骨骼在蒙他那州发掘 到,属于恐龙族群中最后灭绝的一支。
你看起来好像很好吃原版绘本

就这样,日子一天一天地过 去了。有一天晚上,霸王龙 说:“‘很好吃’我已经没 什么能教你的了,今天,我 们就分开吧,再见!”
“不要,不要!绝对不要!”“很好吃” 扑簌簌流下了眼泪。“我要长得像爸 爸一样。我一定要和爸爸在一 起!”“‘很好吃’,你不应该长得 像我一样。不,你也不会长得像我一 样。”“不要,不要!绝对不 要!”“好。那么,咱们赛跑吧,看 谁先跑到那座山上。如果你赢了,我 就会一直和你在一起。”
“好,我不会输的。”
”很好吃“擦了擦眼泪跑起来。 他拼命地往山上跑啊跑啊。
”我要一直和爸爸在一起!“
”很好吃“头也不回地,一个 劲儿地往山上跑去……
”再见,‘很好吃’。“
霸王龙小声地说着,吃下一个 红果子。
感谢您的倾听和指导!
“啊?长得像我一样……”霸王龙小 声地说。就在这个时候……
吉兰泰龙走了过来,眼里闪着红光,“嘿 嘿嘿,看起来好像很好吃。”
“叔叔,你也知道我呀?”“嗯——那当 然,因为好像很好吃嘛!”说着,吉兰泰 龙就张大嘴巴,向“很好吃”猛扑过去。
喀嚓!
“啊哟——”
霸王龙护住了“很好吃”,然 后忍着疼痛,啪地甩出大尾 巴……
咣当!
“很好吃”什么都不知道,还 在一个劲儿地吃草。
吃饱了,“很好吃”睡着了,睡得 很香。看着它,霸王龙小声地说: “你想长得像我一样啊……”
那天晚上,霸王龙心里一阵阵地疼, 比背上的伤口还要疼。
第二天早晨,嘭!山又喷火了, 响声吵醒了霸王龙,“很好吃” 不见了。“他到哪儿去了呢?”
霸王龙嘣嘣嘣地到处找:岩石后 面,池塘里面,森林里面,草丛 里面……
“我知道了。好了,好了,不要哭 啦。”霸王龙说着把一个红果子啪地 扔进嘴里。“谢谢,‘很好吃’,真 的好吃哎。”从第二天起,“很好吃” 每天早晨都会去摘红果子。
(完整版)绘本故事《你看起来好像很好吃》

绘本《你看起来好像很好吃》教学目标:1、借助图文读懂本次绘本故事,体会恐龙世界里的爱,感受爱的不同表达式。
2、通过表演霸王龙教小甲龙的三招本领,体会动作,并尝试进行动作的描述。
3、本次故事创编要求故事完整有趣,语言流利,突出动作的描写。
教学过程:一.可怜的小甲龙1.出示课题,今天我们要读的绘本故事是——齐读课题,你想知道什么?2.在这个故事中,霸王龙又会向我们呈现他什么样的特点呢?让我们一起走进这个故事。
3.很久很久以前,在一个晴朗的日子里,有一枚蛋正在暖洋洋地晒太阳。
突然山嘭嘭嘭地喷火,地咚咚咚地摇晃。
发生什么情况?小结:山崩地裂呀!就在这个时候,发生了一件奇特的事情,你猜是什么?4.如你所言,只听,噼啪,甲龙宝宝出生了,哇!多么令人喜爱的一只小家伙! 5.可是,在那么大的地方只有他一个,甲龙宝宝觉得好孤单,抽抽答答地哭起来,一边哭一边走,一边走一边想些什么呢?此时,他最大的愿望会是什么?6.嗷呜——小甲龙会被吃掉吗?7.你能想到哪些反义词?(大小,强弱)“嘿嘿嘿嘿,你看起来好像很好吃。
”霸王龙滴滴答答地流着口水,正要猛扑过去,看来小甲龙的结局是板上钉钉,必死无疑呀!板书:()的小甲龙二.霸王龙当爸爸就在这个时候出现了这样的一幕:8.自己读一读,小甲龙的名字叫什么?——很好吃,这名字,太让人吃惊了。
指生分角色读,注意他们的语气。
9.霸王龙为什么不吃草?原来不是不饿,而是不能吃呀!又不能伤小甲龙的心,唉!无可奈何呀!指生分角色读,注意加动作。
10板书:一对()的父子三.因为爱,所以保护小甲龙11.就在这个时候,吉兰泰龙走了过来,眼里闪着红光,“嘿嘿嘿,看起来好像很好吃。
”“叔叔,你也知道我呀?”“嗯——那当然,因为好像很好吃嘛!”说着,吉兰泰龙就张大嘴巴,向“很好吃”猛扑过去。
一声“咔嚓”,你的眼前出现了什么样的画画?12.如你所想,这是一场异常激烈的战斗,霸王龙为什么要保护小甲龙呢?是的霸王龙为了保护自己的孩子们而激战。
大班语言活动:你看起来好像很好吃

大班语言活动:你看起来好像很好吃活动目标:1.观察画面细节,感受隐藏在图画背后的内容2.感受小甲龙对爸爸的信任、关爱以及霸王龙对小甲龙的爱3.理解绘本内容,感受绘本阅读的乐趣活动准备:1.经验准备:对霸王龙、甲龙特征的了解2.物质准备:ppt活动过程:4.一、导入部分,介绍主人公通过观察恐龙的身体部位,让幼儿猜猜是哪种恐龙,并总结两种恐龙的特征,引发对比引出它们如果相遇会发生什么呢?二、观察画面细节,感受霸王龙和甲龙宝宝的情感变化(一)出示第1-5张ppt,了解霸王龙和甲龙宝宝的相识过程1.甲龙宝宝出生(出示第1-3张ppt)提问:你从画面里看到了什么?甲龙宝宝一个人,它的心情会怎么样?2.甲龙宝宝和霸王龙相遇,意外出现(出示第4-7张ppt)①(出现主人公霸王龙的影子)这是谁啊,你们是怎么看出来的?(通过外形特征来判断)②它想干什么呀?③(意外出现,观察画面:甲龙宝宝抱住了霸王龙)为什么叫它爸爸?④小甲龙和霸王龙理解的“很好吃”的意思一样吗,为什么?(二)出示第8-10张ppt,了解霸王龙和甲龙宝宝的相处过程1. 吉兰泰龙出现,猜测结果①吉兰泰龙想干什么呀?②吉兰泰龙说的“很好吃”是在叫小甲龙吗?③它会成功吗?2.霸王龙被咬,冲突产生①(观察画面)你从画面中看到了什么?②霸王龙为什么要这样做?(初步感受霸王龙的情感变化)③延伸:霸王龙明明可以咬吉兰泰龙把它吃了,这样以后就不会再来骚扰了,为什么只是用尾巴把它甩飞?(为了维护在甲龙宝宝心中的形象,不想让甲龙宝宝知道他们是不一样的;不让吉兰泰龙伤害甲龙宝宝,尽快确定甲龙宝宝的安全)(三)出示第11-17张ppt,感受霸王龙和甲龙宝宝感情的升华1.霸王龙和甲龙宝宝睡觉,感情的升华①晚上,它们在干什么?霸王龙是以什么姿势睡觉的(有谁会这样抱着你睡觉),为什么?②为什么霸王龙会心疼,它在心疼谁?(你们受伤了,谁会心疼呢?)③你们觉得这一幕怎么样?2.小甲龙失踪,霸王龙担心①一早醒来,小甲龙不见了,它干什么去了?②霸王龙吃下红果子了吗,它为什么要吃红果子?(难点:为了不让小甲龙失望)3.霸王龙开始教授甲龙宝宝各种本领(简略带过,观察画面,让幼儿说出是什么本领)延伸:霸王龙教甲龙宝宝本领是为了什么?(为了让小甲龙宝宝自保)(四)出示第18-21张ppt,交代霸王龙和甲龙宝宝的分离过程1.霸王龙提出分手,解读原因,感受情感①为什么霸王龙要和甲龙宝宝分开?②它们为什么不能在一起呢?③你们希望它们分开吗,为什么?④猜想:它们真的会分开吗?2.霸王龙目送小甲龙离开,小甲龙回到自己的家(欣赏图片,了解过程)①小甲龙一直跑,最后跑到了哪?而霸王龙呢?3.霸王龙向甲龙宝宝再见并吃下一个红果子,感受霸王龙的情感,解读红果子的含义①最后,霸王龙和甲龙宝宝分开了吗?②霸王龙最后吃下红果子是为什么?(难点:红果子是对甲龙宝宝的纪念)③你觉得这幅图给你的感受是怎样的?三、完整欣赏,加深印象和对故事情境的再次体验,总结绘本总思想总结语:这个故事里,霸王龙从最开始的凶猛到后面的温柔善良,都是因为甲龙宝宝把它当成了爸爸,霸王龙产生了对甲龙宝宝的爱,而甲龙宝宝也对霸王龙付出了回报,这种父母和孩子之间的感情不就像我们爸爸妈妈和我们一样吗,爸爸妈妈很爱我们,我们对它们也要像甲龙宝宝一样好好回报他们哦!。
《你看起来好像很好吃》

猜一猜
绘本《你看起来好像很好吃》
说一说
小朋友们: (1)小甲龙为什么哭了?
说一说
小朋友们: (1)霸王龙为什么被吓了一大跳?
小朋友们:
说一说
(1)霸王龙为什么心里一阵阵地疼,比背上 的伤口还要疼?
小朋友们:
说一说
(1)霸王龙为什么生气了? (2)小甲龙为什么哭了?
猜一猜
看一看
2.甲龙
(食草恐龙)
甲龙(属名Ankylosaurus)意为「坚固的蜥蜴」,是甲龙科下的一 属,当中只有一种,称为大面甲龙(A. magniventris)。甲龙的化 石是在北美洲西部的地层被发现,年代属于白垩纪末期。虽然甲龙 的骨骼没有完整地被发现,甲龙常常被认为是装甲恐龙的原型。甲 龙背后的硬甲实质为硬化皮肤,具有较强防御能力,但较骨骼形成 的龟壳相去甚远,对咬合力十数公吨的暴龙而言作用有限。其它甲 龙科亦同样有它的特征,如重装甲的身驱及巨型的尾巴棒槌。它的 尾巴非常脆弱,连接处只有五厘米宽。甲龙类亦并非北美大陆及亚 欧大陆的优势物种,数量相对于角龙类、鸭嘴龙类少很多。bbc拍 摄的《与恐龙同行》等记录片过分夸大了甲龙的体型及防御能力。
小朋友们:
说一说
(1)霸王龙为什么要和小甲龙分开?
(2)霸王龙为什么说小甲龙不应该,也不会 长得像他一样呢?
(3)小甲龙这次为什么又哭了?
编一编 我是小作家
小甲龙后传
霸王龙和小甲龙分开之后,你猜他们可能会 发生什么故事呢?
小甲龙遇到自己的爸爸妈妈后,又会发生什 么故事呢?
完
小朋友们,下午好! 我是李嘉瑞妈妈
小朋友们:
说一说
(1)你见过恐龙吗?恐龙长什么样子? (2)你喜欢恐龙吗?为什么喜欢呢?
经典绘本解读:《你看起来好像很好吃》

天真无邪、乐观向上,对哈特始终保持信任和依赖;在哈特的陪伴下逐 渐成长,学会了勇敢和坚强。
03
其他角色
随着故事的发展,其他角色也在不同程度上经历了心理变化和成长。
角色间关系剖析
哈特与“很好吃”
父子般的亲情关系,哈特在“很好吃”身上看到了自己的影子,对它产生了深 厚的感情;而“很好吃”则将哈特视为父亲般的存在,对它充满了信任和依赖 。
价值观
绘本所倡导的价值观包括尊重生命、珍视亲情和友情、勇敢面对挑战等。这些价值观对于孩子们的成长具有重要 的指导意义,能够帮助他们建立正确的人生观和世界观。同时,绘本也提醒成年读者要关注孩子的内心世界,给 予他们足够的关爱和支持。
02
角色分析与解读
主要角色形象特点
01
02
03
哈特
被草食恐龙养大的霸王龙 ,外形高大威猛,但内心 温柔善良,对“很好吃” 充满了爱与关怀。
“很好吃”
食草恐龙宝宝,外形可爱 呆萌,对哈特充满了信任 和依赖,是哈特内心柔软 与力量的源泉。
其他角色
绘本中还出现了许多其他 恐龙角色,它们各具特色 ,共同构成了这个充满爱 与挑战的故事世界。
角色性格特点及心理变化
01 02
哈特
初始时内心矛盾、迷茫,不知如何处理自己的身份问题;在与“很好吃 ”的相处中逐渐明确自我认知,变得坚定勇敢,最终成为“很好吃”的 守护者和引领者。
最终,霸王龙与甲龙宝宝以真挚的情感超越 了种族界限,共同迎接美好的未来。
情节发展逻辑及内在联系
情节推进自然流畅
从相遇误解到相处陪伴,再到真 相大白后的情感考验,故事情节 层层递进,逻辑严密。
内在联系紧密
绘本通过描绘霸王龙与甲龙宝宝 之间的情感变化,展现了不同种 族间从误解到理解、从陌生到亲 密的内在联系。
《你看起来好像很好吃》绘本阅读指导课

《你看起来好像很好吃》绘本阅读指导课、课前谈话,根据题目推想情节1、小朋友,今天我给大家带来了一本非常有意思的图画书。
(课件出示书名)让我们一起来读书名2、看到这个题目,你有什么想问的吗?二、看图书封面,了解书的基本情况。
过渡:小朋友脑袋里的问题还真不少。
不着急,让我们到书中去寻找答案吧!首先我们一起来读读这本书的封面.(出示封面)1、师:你看到了什么?(恐龙、作者、出版社、故事的题目)(1)(文字)师相机介绍作者的基本情况:这本书的作者可厉害啦,不仅是一位非常有名的儿童文学家,还是一位鼎鼎有名的大画家呢。
这本书所有图画都是他自己亲笔画的。
(2)(图片)师:你们了解这只恐龙吗?能说说霸王龙的样子吗?霸王龙是一种非常凶猛的食肉恐龙,长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长,比两层楼还高,身体比两辆大货车还重,走起路来像地震一样。
它嘴巴一张开,就会露出50颗像刀子一样锋利的牙齿。
小动物们见了他都躲得远远的,从来没有动物愿意靠近它。
除了看见了霸王龙,你还看到了什么呢?霸王龙的身后有什么?那在这只凶猛的霸王龙身上会发生一个怎样精彩的故事呢?我们一起去读读这个故事好吗?小朋友可得把小耳朵竖起来认真听哦!三、老师讲故事,学生看图画想象、感悟情节.1、师读故事,课件演示,故事开始了,以前,以前,很久以前,在一个晴朗的日子里,山“嘭嘭嘭”地喷火,地“咚咚咚”地摇晃,就在这个时候,地上一只恐龙蛋吧嗒吧嗒地响,一只可爱的小甲龙宝宝出生了。
理解:甲龙是怎样的恐龙呢?(它是吃草的动物、性格很温和,长得又小又可爱,只有霸王龙脚趾头这么大。
)(这里相机表扬认真听的小朋友)师:我发现有的小朋友可会听了,眼睛一眨不眨地看着大屏幕.2、“小甲龙睁开了眼睛来到了这个陌生的世界,可是他发现这么大的世界里,只有他一个人,他觉得很孤单,抽抽嗒嗒哭起来,一边哭一边走.”3、正当小甲龙伤心、难过的时候,可怕的事情发生了?“啊呜”,一只饿坏了的霸王龙走来了,他看见了可爱的小甲龙宝宝,口水就滴滴答答地流下来,对小甲龙说:“你看起来好像很好吃.“于是就朝着小甲龙猛扑过去。
《详案解析:大班语言活动教案《你看起来好像很好吃》》

详案解析:大班语言活动教案《你看起来好像很好吃》一、活动目标1.理解故事内容,感受故事角色的情感变化。
2.能够用恰当的词汇描述自己的感受,与他人分享。
3.大胆表现,提升自信心和语言表达能力。
二、活动准备1.PPT课件:故事《你看起来好像很好吃》2.角色头饰:小恐龙、小甲龙等3.情感卡片:快乐、生气、害怕、惊喜等4.画纸、画笔:自画像三、活动过程1.导入:a.邀请孩子们猜谜语:“红眼睛,绿皮肤,走路像只大乌龟。
”(小恐龙)b.孩子们猜完后,教师揭晓答案,并引入故事《你看起来好像很好吃》。
2.故事分享:a.教师带领孩子们观看PPT课件,讲述故事《你看起来好像很好吃》。
b.故事过程中,教师引导孩子们观察角色的表情、动作,感受角色的情感变化。
3.情感体验:a.教师分发情感卡片,让孩子们根据自己的感受选择合适的卡片。
b.孩子们戴上角色头饰,模拟故事中的情节,体验角色的情感。
c.孩子们分享自己的感受,教师给予鼓励和指导。
4.创作环节:a.教师分发画纸、画笔,引导孩子们绘制自己的自画像。
b.孩子们在画纸上用颜色和线条表现自己的特点和情感。
c.孩子们分享自己的作品,教师给予评价和建议。
a.教师回顾活动过程,强调友谊、勇敢、善良的重要性。
b.孩子们齐读故事《你看起来好像很好吃》,感受故事的温暖。
c.教师宣布活动结束,感谢孩子们的参与。
四、活动延伸1.家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长在日常生活中引导孩子关注他人的情感,培养孩子的同理心。
2.环境创设:教师在班级环境中布置“情感角”,让孩子们在自由活动时间表达自己的情感。
3.区域活动:教师在区域活动中设置“角色扮演”区,让孩子们自由选择角色,发挥想象力,提升表达能力。
五、活动反思1.教师要关注孩子的情感体验,引导孩子用恰当的词汇表达自己的感受。
2.在创作环节,教师要尊重孩子的个性,鼓励孩子大胆表现自己。
3.活动延伸中,教师要与家长保持沟通,共同关注孩子的成长。
通过本次活动,让孩子们在轻松愉快的氛围中感受友谊、勇敢、善良的力量,提升自己的情感认知和表达能力。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
“好,我不会输的。”
“很好吃”擦了擦 眼泪跑起来。他拼 命地往山上跑啊跑 啊。
“我要一直和爸爸 在一起! ”
“很好吃”头也不 回地,一个劲儿地 往山上跑去……
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霸王龙那么喜欢 “很好吃”,为什 么要离开?
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“再见,‘很好 吃’。 ” 霸王龙小声地说着, 吃下一个红果子。
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每个人的心里都有一颗爱 的种子,即使是最粗暴、最 可怕的霸王龙心里也有一颗 爱的种子。当小甲龙信任、 关爱、崇拜霸王龙时,霸王 龙那颗爱的种子就发芽了。 他尝到了被爱的滋味,同时 他对小甲龙也付出了很多的 爱。在这样爱与被爱中,他 们一起度过了一段幸福美好 的时光。
霸王龙嘣嘣嘣(bēng)地到
处找:岩石后面,池塘里面, 森林里面,草丛里面…… “会不会昨天的吉兰泰龙……”
就在这个时候,“爸爸!”
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你知道霸王 龙为什么会 生气吗?
“很好吃”背着红果子回来 啦。
“你吃这个吧。你不喜欢 吃草,这是我从山那边摘 来的,是不是很棒?”
“干,干吗走那么远?太 危“哇! 霸王龙又教“很好吃”怎么甩尾巴。“很好吃”看着说 太棒了!我也想早点长得像爸爸一样。”
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霸王龙还教“很好吃”怎么吼叫。“很好吃”看着说:
“哇!太棒了!我也想早点长得像爸爸一样。
每次听到小 甲龙的赞美, 霸王龙心里 会怎么想呢?
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霸王龙除了教小甲龙 本领外,他们还会在 一起做什么呢?
很久,很久,很久以前, 在一个晴朗的日子里。
山嘭嘭嘭地喷火, 地咚咚咚地摇晃。
就在这个时候, 1
这是一只怎 样的小甲龙 呢?
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“嘿嘿嘿嘿,你看 起来好像很好 吃。”霸王龙滴 滴答答地流着口 水,正要猛扑过 去,就在这个时 候……
5
“爸爸!”甲龙宝宝 一把抱住了霸王龙, “我好害怕哟!” 霸王龙吓了一大跳, 不由地说:“你怎 么知道我是你的爸 爸呢?”“因为你 叫我的名字呀。知 道我名字的,一定 就是我的爸爸。”
当小甲龙睡着时,霸王龙会…… 当小甲龙生病时,霸王龙会……
当霸王龙身上痒痒时,小甲龙会…… 当霸王龙伤心时,小甲龙会……
就这样,日子一天一 天地过去了。有一天 晚上,霸王龙说: “‘很好吃’我已经 没什么能教你的了, 今天,我们就分开吧, 再见!”
“不要,不要!绝对不 要!”“很好吃”扑簌簌 (sù)流下了眼泪。“我要长 得像爸爸一样。我一定要和 爸爸在一起!” “ ‘很 好吃’,你不应该长得像我 一样。不,你也不会长得像 我一样。” “不要,不要! 绝对不要!” “好。那么, 咱们赛跑吧,看谁先跑到那 座山上。如果你赢了,我就 18 会一直和你在一起。”
“对不起,我以为爸爸会 高兴呢……对不起!”
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“我知道了。好了,好了,不要哭啦。”霸王龙说着 把一个红果子啪地扔进嘴里。“谢谢,‘很好吃’, 真的好吃哎。”从第二天起,“很好吃”每天早晨都 会去摘红果子。
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不久,霸王龙开始教“很好吃” 各种各样的本领。“‘很好吃’, 这是撞击。”
“很好吃”看着说:“哇,太 棒了!我也想早点长得 像爸爸一样。”
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“啊?长得像我一样……”霸王 龙小声地说。就在这个时 候……
吉兰泰龙
吉兰泰龙走了过来,眼里闪着红光, “嘿嘿嘿,看起来好像很好吃。”
“叔叔,你也知道我呀?”“嗯—— 那当然,因为好像很好吃嘛!”说着, 吉兰泰龙就张大嘴巴,向“很好吃”
猛扑过去。喀嚓(kā chā)!
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“啊哟——” 霸王龙护住了“很好 吃”,然后忍着疼痛, 啪地甩出大尾巴……
“名,名 字?”“嗯,你 说‘你看起来好 像很好吃’。我 的名字就叫‘很 好吃’嘛。”霸 王龙瞪大眼睛。
霸王龙听到小甲龙深 情地叫他爸爸时,霸 王龙会怎么想呢?
6
“我饿坏了。”“很 好吃”开始嘎吱嘎吱
(gāzhī)地吃起
草来。“真好吃!爸 爸,你也吃点 吧!”“嗯…… 啊……还不如吃 肉……不,不不不, 爸爸不饿,你都吃掉 吧。”“谢谢,我要 多吃一些,早点长得 像爸爸一样。”
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咣(guāng)当! “很好吃”什么都不 知道,还在一个劲儿 地吃草。
10
吃饱了,“很好吃”睡着 了,睡得很香。看着它, 霸王龙小声地说: “你想长得像我一样 啊……” 那天晚上,霸王龙心里一 阵阵地疼,比背上的伤口 还要疼。
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第二天早晨,嘭!山又喷火 了,响声吵醒了霸王龙, “很好吃”不见了。“他到 哪儿去了呢?”