长城和运河
长城与运河 教案
预习要求
1、自读课文，自学生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解长城和运河的特点。
教学过程
二次备课、教学反思
第一课时
一、导入激趣
1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,堪称“人间奇迹”，你们知道她们的名字吗?
2、生齐读课题。
3、你们了解长城和运河吗?
民族创造奇迹不朽 天堂 杭州绸带
(2)指名逐个读这些词语。
(3)指名解释词语：
连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏。
曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动地说明了长城弯弯曲曲，漫长延伸的样子。
谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。
(4)齐读出示的生词。
(5)指导书写生字。重点指导：蜒族
（3）你觉得长城怎样？可用哪两个词概括它的特点？”“不朽”有哪两方面的意思？
（4）“祖先”该怎么理解？
比较句子：
是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。
（5）最后两行在第一部分中起什么作用?
3、指导朗读。
4、将第一部分三方面内容分组读，生评议。
5、指名读,生评议。
3、指导朗读。
四、总结全文
教
后
记
三、再读课文，边读边想每一部分各写了什么。
四、理请脉络。
1、默读课文，看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面?
2、学生自学后讨论。
五、指导朗读全文。
第二课时一ຫໍສະໝຸດ 复习导入二、精读课文第一部分
1、导读：
2、阅读探究：
（1）比较句子：
一个奇异的景象出现在我的眼前。
长城和运河的教案教学设计
长城和运河的教案教学设计教案长城和运河的教学设计1.1 设计意图1.1.1 通过展示长城和运河的自然风光和历史文化，激发学生的学习兴趣，增强学生的民族自豪感。
1.1.2 利用多媒体手段，让学生直观感受长城和运河的独特魅力，提高学生的审美能力。
1.1.3 引导学生关注身边的历史文化资源，培养学生的社会责任感。
二、知识点讲解2.1 长城的历史和文化背景2.1.1 长城是中国古代的军事防御工程，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
2.1.2 长城是世界上最长的人工建筑，也是中国的象征之一。
2.1.3 长城的修建始于春秋战国时期，至明朝达到鼎盛。
2.2 运河的地理和历史价值2.2.1 运河是中国古代的人工水道，连接了黄河和长江流域，促进了南北经济文化的交流。
2.2.2 运河的修建始于春秋战国时期，至元朝达到鼎盛。
2.2.3 运河在中国的经济发展和文化交流中发挥了重要作用。
三、教学内容3.1 长城的自然风光和历史文化3.1.1 展示长城的自然风光，如八达岭、慕田峪、金山岭等。
3.1.2 介绍长城的历史文化，如长城的修建背景、历史变迁、军事作用等。
3.1.3 分析长城的象征意义，如民族精神、国家统一等。
3.2 运河的地理和历史价值3.2.1 展示运河的自然风光和人文景观，如扬州、苏州、杭州等。
3.2.2 介绍运河的地理和历史价值，如经济发展、文化交流等。
3.2.3 分析运河在中国历史中的重要地位，如隋唐盛世、元明清繁荣等。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解长城和运河的自然风光和历史文化。
4.1.2 掌握长城和运河的地理和历史价值。
4.1.3 提高学生的审美能力和民族文化认同感。
4.2 过程与方法4.2.1 通过观察和欣赏，培养学生的审美能力。
4.2.2 通过讨论和探究，提高学生的思维能力。
4.2.3 通过实地考察，增强学生的实践能力。
4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生对身边历史文化的关注和热爱。
长城与运河
长城：春秋战国时期，各国为了相互防御， 在地形险要的地方修筑长城。秦始皇灭亡 了流过完成统一后，为了防御北方匈奴的 南侵，把原来修筑的长城加以修缮，连成 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体，俗称“万里长城”。长城东起山海 关，西至嘉峪关，总长约6700千米，是世 界历史上的伟大工程之一。
大运河：是世界上开凿最早、最长 的人造运河。大运河北起北京，南 至杭州，全场约2700千米，是我国 与长城齐名的伟大工程。
奇迹
学习单（1）： （1）默读课文，看看诗歌的两 个部分围绕“奇迹”讲了哪三 个方面？ （2）小组讨论交流。 （3）时间：4分钟
学习单（2）： 1、学生自由交流，找出难 记难写的字提醒大家注意。 2、学生组词。 3、完成《习字册》。
驾驶 航行 谱写 创造 连绵起伏 不朽的诗篇 奇迹 民族 祖先 绸带 曲折蜿蜒 奇异的景象
连绵起伏 这里指长城像巨龙一样连接不断， 一起一伏。 曲折蜿蜒 这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲 地爬行。 谱写 编写赞美的诗歌 不朽 创造 永不磨灭，本文指诗歌传诵千古。
从无到有，艰难而努力地建成。
奇异的景象。
三年级语文课文《长城和运河》资料
三年级语文课文《长城和运河》资料京杭大运河，是世界上开凿最早、最长的一条人工河道,是苏伊士运河的16倍,巴拿马运河的33倍。
大运河北起北京，南达杭州，流经北京、河北、天津、山东、江苏、浙江六个省市，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长1794公里。
京杭大运河建于两千多年前的春秋时期，距今已有2500年的历史，而秦始皇在嘉兴境内开凿的一条重要河道，也奠定了以后的江南运河走向。
据《越绝书》记载，秦始皇从嘉兴“治陵水道，到钱塘越地，通浙江”。
大约2500年前，吴王夫差挖邗沟，开通了连接长江和淮河的运河，并修筑了邗城，运河及运河文化由此衍生。
我们今天所说的大运河开掘于春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取直于元代，疏通于明清（从公元前486年始凿，至公元1293年全线通航），前后共持续了1779年。
在漫长的岁月里，主要经历三次较大的兴修过程。
到了隋朝，隋炀帝动用几百万人，开凿贯通了大运河，这为以后国家的经济文化空前繁荣作出了巨大贡献），隋代开始全线贯通，经唐宋发展，最终在元代成为沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系、贯通南北的交通大动脉。
京杭大运河可是由人工河道和部分河流、湖泊共同组成的，全程可分为七段：（1）通惠河；（2）北运河；（3）南运河；（4）鲁运河；（5）中运河；（6）里运河；（7）江南运河。
京杭大运可作为南北的交通大动脉，历史上曾起过巨大作用。
运河的通航，促进了沿岸城市的迅速发展。
地理位置: 大运河北起北京，南达杭州，流经北京、河北、天津、山东、江苏、浙江六个省市，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长1794公里。
目前,京杭运河的通航里程为1442千米,其中全年通航里程为877千米,主要分布在黄河以南的山东、江苏和浙江三省。
京杭大运河是我国仅次于长江的第二条“黄金水道”。
京杭大运河价值堪比长城 2006年3月58位政协委员联合向全国政协十届四次会议提交了一份提案，呼吁从战略高度启动对京杭大运河的抢救性保护工作，并在适当时候申报世界遗产项目。
苏教版三年级语文下册补充习题答案
三年级语文下联系与测试1长城和运河补充习题答案基础练习一、看拼音，写词语。
绸带创造民族不朽谱写诗篇连绵起伏二、比较组词笔架蜿蜒杭州折叠驾驶蜻蜓抗争分析三、在括号里填上合适的词语。
壮丽的诗篇光辉的诗篇青春的诗篇神圣的诗篇奇异的王国奇异的星球奇异的动物奇异的植物四、按摩课文内容填空。
1.长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起山海关，西到嘉峪关，号称万里长城。
2.运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
北起首都北京，南到天堂杭州，故又叫京杭大运河。
五、你知道我们的祖先还创造了哪些伟大奇迹?请选择一个，简要地介绍一下。
乐山大佛，又名凌云大佛，地处中国四川省乐山市，岷江、青衣江和大渡河三江汇流处，与乐山城隔江相望。
乐山大佛雕凿在岷江、青衣江和大渡河汇流处岩壁上，依岷江东岸凌云山栖霞峰临江峭壁凿造而成为弥勒佛坐像，是唐代摩岩造像的艺术精品之一，是世界上最大的石刻弥勒佛坐像，国家5A级旅游景区。
发展练习二、读读练练。
1.第二句。
羊群白色大花2.格外的蓝，特别清新，绿草上悠闲地散步，骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着动听的歌2，美丽的南沙群岛基础练习一、看拼音，写词语。
辽阔岛屿宝库海龟星罗棋布水天相连二、在括号里填上合适的词语。
一望无际的大海丰富的想象辛勤的汗水迷人的风景五彩缤纷的烟火清澈的湖水宽广的海域明亮的教室汹涌的浪涛洁白的羽毛三、按课文内容填空。
1.南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
竭的意思是完、尽的意思。
，难以计数就是形容数量非常多,无法一一数的意思。
2.南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
四、写出意思相近的词。
搏击（搏斗）珍贵（宝贵）壮观（壮丽）辽阔（广宽）发展练习一、读读填填。
南沙，你是晶莹的珍珠：南沙，你是＿＿＿＿＿：南沙，你是＿＿＿＿＿；·南沙，你是我们向往的圣地。
你是我心中的丰碑；你是我虔诚的方向；二、读读练练。
三语下1长城和运河第一课时
1、出示生字，认读。
2、交流：你们谁有好办法来记住这些生字字形？
3、引导学生描红、书写。
学生提出难写的字师生共同探讨。
4、学生在练习册上描红练写。强调握笔姿势和坐姿。
四、小结
这节课你有什么收获？
五、作业
继续练读课文
不朽 创造奇迹 天堂 、检查课文读的情况。
（1）、指名分两部分读。及时正音。对生字可从字的音、形、义等方面去识记，让学生口头组词，体会字词意思。
驾（驾驶）（驾御）（驾车）折（折纸）（曲折）（打折）
嘉（嘉奖）（嘉宾）（嘉峪关）谱（谱写）（歌谱）
（2）学生自由练习读课文。
教学准备：有关运河和长城的资料、图片
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：初读感知，学习生字。
教学目标：能正确、流利地读课文，感知课文内容，指导书写生字。
教学过程：
一、看图片，导入新课
1、出示运河和长城的图片
同学们知道这是什么吗？简介运河和长城的有关知识。（长城：在春秋战国时各国为了相互防御，在险要的地方修筑长城。秦始皇为了防御北方匈奴，将秦、赵、燕三国的北方长城予以修缮，连贯为一，俗称“万里长城”。明代18次修筑长城，西起嘉峪关，东至山海关，总长约6700千米，是世界历史上的伟大工程之一。）
2、板书课题1、长城和运河
二、指导初读课文
（一）自渎课文
1、学生自由练习读课文。要求读准字音，读通句子。
2、录音示范读课文，学生注意感受范读的语调、语感。
3、学生反复练习读课文。思考课文讲了什么内容？将课文读清楚、读明白、读流利，
对不理解的词句做上记号。
（二）检查自读
1、出示词语:
驾驶 连绵起伏 曲折 蜿蜒 嘉峪关 谱写
《长城和运河》教学反思范文（2篇）
《长城和运河》教学反思范文今天上《长城和运河》，不少孩子都收集了资料，这使我很是欣慰，因为收集资料不仅是孩子们的事，家长也往往需要参与，现在看来不少家长都能参与孩子的成长了。
今天的教学我以朗读为媒介，使学生领会文中“我”自豪和骄傲的爱国豪情。
开始学生朗读出现拖音现象，为纠正这个问题，我先作示范，然后通过语言和学生收集的材料，激发学生对长城、运河修建者的敬佩，引发学生自身做为中国人的自豪。
这样学生的情绪上来了，他们激情澎湃地开始朗读了，拖音现象荡然无存。
一点愧疚：在指导学生看长城和运河图片写话时，我只是提供了一些词语供他们选择，而没有做详细的指导，等学生写后，我看了看，基本上空话较多，没有通过观察对长城整体有个映像，然后再分布重点描述长城的一个特点，最后抒发感叹。
本来我想：为了让孩子们能根据自己的个性特征写作，我不必要给他们搭建框架。
可是我现在意识到，班上的孩子需要细致的指导，现在不是放手的时候。
这个只有在今天下午找时间补了。
《长城和运河》教学反思范文（2）近年来，我所任教的中学历史教材中有关《长城和运河》的教学，以其丰富的内容和多样的教学方式，取得了较好的效果。
在这个过程中，我也积累了一些经验和教学心得。
本文将对这几年的教学进行一次反思，并总结出一些有效的教学方法和策略。
以下是我对《长城和运河》教学的反思。
首先，我们需要认识到《长城和运河》作为中国古代史重要的两个工程，涉及到许多方面的知识和概念，学生掌握起来并不容易。
因此，在教学过程中，我们要根据学生的实际情况，设计合适的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和学习效果。
其次，我们可以借助多媒体教学手段，例如投影仪、PPT等，向学生展示相关图片和资料，让学生能够直观地了解长城和运河的形态和规模。
同时，我们还可以安排一些实地考察活动，带领学生亲身体验长城和运河的宏伟和壮丽，加深他们对这两个工程的认识和理解。
此外，在教学过程中，我们还可以组织学生进行小组合作学习。
小学三年级语文下册《长城和运河》知识点及教案及教学反思
小学三年级语文下册《长城和运河》知识点及教案及教学反思【知识点】字：航、谱、绸词：驾驶、景象、蜿蜒、不朽、奇迹、驾驶、诗篇、奇迹、连绵起伏重点句子：1、像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。
2、我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
3、北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。
主要内容：《长城和运河》写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。
诗歌有两节，第一节写的是看到万里长城，像巨龙蜿蜒在群山之中，从山海关到嘉峪关；第二节写的是京杭大运河，从北京到杭州，开通了运河，方便了水上航运，这些都是中国古代劳动人民的杰作，也是中华民族的骄傲。
【教案】教学设计：［教学要求］1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。
3、能正确，流利，有感情地背诵诗歌。
［教学时间］两课时。
第一课时一、导入激趣1、在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带。
她们蔚为壮观，2、堪称人间奇迹。
你们知道她们的名字吗？（师板书题目：长城和运河3、生齐读课题）4、你们了解长城和运河吗？（运用课件）二、初读指导1、自学课文。
（1）各自轻读课文，画出不理解，不认识的字词，说说课文是以什么为主线（2）引出主要内容的。
（2）会读会写田字格中的生字。
（3）运用解词六法，并联系上下文理解下列词语的意思。
连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2、教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助后进生自学。
3、检查自学效果。
（1）出示词语：驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造奇迹天堂杭州绸带（2）指名逐个读这些词语。
（3）指名解释词语。
连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏。
曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动的说明了长城弯弯曲曲，漫长延伸的样儿。
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是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的祖先。
读一读，说一说，课文是怎样描写长城的？ 奇异的景象，奇异在哪里？ 文中画线的句子把 万里长城 比作 巨龙 ，形象地 写出了长城的 雄伟壮丽 。 美
雄伟长城
理解词语 奇异：特别，不平常。 蜿蜒：山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸。 谱写：写作乐曲等。 奇迹：想象不到的不平凡的事情。 金光闪闪：指银白色的光闪烁不定。 连绵起伏：山脉连接不断，一起一伏。
理清课文脉络 请同学们小组合作学习，概括每段大意。
第一节：描写赞颂长城的雄伟壮美。 第二节：描写赞颂运河的雄伟秀丽。
填一填
《长城和运河》是一首包含爱国深情的（ 诗歌 ），全诗由两部分
组成。作者以“航行（蓝天 ）、俯瞰（ 大地 ）”为线索，通过对长城 和运河奇异（景象）的描绘，赞扬了我国古代劳动人民的（ 勤劳）和 智慧，抒发了作者热爱（ 祖国 ）、热爱（ 劳动人民 ）的思想感情。
读课文，说一说 思考： 课文主要讲了什么内容？
曲折 折腾 折本
折
zhē
shé
chuàng 创造
创
chuāng 创伤
我会做
蜒（ 蜿蜒 ）
yán
炎（ 炎热 ） 愁（ 忧愁 ） chóu 绸（ 绸带 ）
填一填 写出下列词语的近义词
奇异（ 奇特 ）
驾驶（ 驾驭 ）
曲折（ 弯曲 ）
欢乐（ 快乐 ）
动人（ 感人 ）
景象（ 景观 ）
写出下列词语的反义词 曲折（ 笔直 ） 飘落（ 上升 ） 奇异（ 平常 ） 出现（ 消失 ）
长城和运河
诗 歌
壮丽长城
长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。
春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要地方修筑长城。秦始皇灭六国完 成统一后，为防御北方匈奴南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一，俗 称“万里长城”，也叫秦长城。明代为防御鞑靼（dádá）、瓦剌族的侵扰，前
后修筑长城达18次，西起嘉峪关，东到山海关，总长约6700千米，俗称明长城，
东起山海关，西到嘉峪关，
万里长城谱写了不朽的诗篇。 / / 是谁创造了这人间奇迹？ / /
是我们中华民族的祖先。 / /
大声朗读，注意停顿。
精读课文 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。
认真默读课文，思考：
1.作者是从什么地方看到这些人间奇 迹的呢？你从哪些词句看出？ 从空中俯瞰（kàn）
2. 你从哪些词句看出？
3. 作者看到了什么奇异的景象？ 用 “——”画出有关句子。
精读课文 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， / / /
一个奇异的景象出现在我的眼前： / / /
像巨龙穿行在大地， / 连绵起伏，曲折蜿蜒。
读一读
飘落
奇异
曲折蜿蜒
天龙 穿行 山海关
谱写
奇迹
chóu
pǔ
不朽
民族
xiǔ
诗篇
祖先
创造
蓝天
嘉峪关
驾驶员
jià
jiā
绸带
连绵起伏
飘落
奇异
曲折蜿蜒
wān yán
天堂
万里长城
亮闪闪
注意读准字音
选择正确的读音
• • • • • • • • • •
嘉 (
驾 ( 蜿 (
jiā
第一部分内容： 描绘长城的奇异景象
第二部分内容：
描绘运河的奇异景象
精读课文
认真默读课文，思考：
1.作者是从什么地方看到这些人 间奇迹的呢？你从哪些词句看出？
2.作者看到了什么奇异的景象？
画出有关句子。
精读课文
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
jiā wān
√
√
jià ) 奖
jià ) 驶 wán ) 蜒
√
√ 创 (cuàng chuàng) 造 √ 曲折 ( zé zhé ) √ 民族 ( zú √ zhú ) 起伏 ( fú √ fù ) 创造 (zào √ zhào) 奇迹 ( jí jì ) √
绸 ( cóu
chóu) 带
我会读 zhé
háng
yù
嘉
嘉奖
杭
杭州
峪
嘉峪关
我会读
jià
zhé
wān
yán
pǔ
驾 折 蜿 蜒 谱
驾驶 曲折 蜿蜒 蜿蜒 谱写
我会读
xiǔ
piān chuàng zú chóu
朽 篇 创 族 绸
不朽 诗篇 创造 民族 绸带
我会读
景象 航行 巨龙 穿行 山海关
谱写
奇迹
不朽
民族
诗篇
祖先
创造
蓝天
嘉峪关
驾驶员
绸带
连绵起伏
2500年的历史，前后共持续了1779年。运河北起北京，南达杭州，一路流经
北京、河北、天津、山东、江苏、浙江这六个省市，沟通了海河、黄河、淮 河、长江、钱塘江五大水系，全长1747公里，它是与万里长城齐名的伟大工 程。运河的通航，促进了沿岸城市的迅速发展。
美丽运河
美丽运河
美丽运河
美丽运河
美丽运河
美丽运河
美丽运河
美丽运河
美丽运河
美丽运河
自读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
2、找出生字新词，注意读准字音。 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4、分小组讨论，交流： （1）作者看到的长城和运河分别是什么样的？
（2）抒发了作者什么感情？
我会读
jiā
● ●
嘉峪关
山海关
“东起山海关，西到嘉峪关”这句话体现了长城绵延万里
特点。 长
填一填
万里长城真像（ 巨龙 ）穿行在大地，东起（ 山海关 ），西到
（ 嘉峪关 ），万里长城谱写了（ 不朽的诗篇 ）。说它奇异，一是因
是世界历史上的伟大工程之一。如此浩大的工程不仅在中国就是在世界上，也 是绝无仅有的，因而在几百年前就被列为世界七大奇迹之一。
壮丽长城
壮丽长城
壮丽长城
壮丽长城
壮丽长城
壮丽长城
壮丽长城
壮丽长城
壮丽长城
美丽运河
京杭大运河是世界上开凿最早、最长的一条人工河道，是苏伊士运河的 16倍，是巴拿马运河的33倍。大运河建于2000多年前的春秋时期，距今已有