英语语音室建设方案设计
语言实验室建设方案
语言实验室建设方案1. 引言随着全球化的发展，语言能力对于个人和组织的重要性越来越突出。
语言实验室作为提高语言学习和沟通能力的重要工具，对于学校、企事业单位等组织来说具有重要意义。
本文将提出一个语言实验室建设方案，旨在提供一个优质的学习和实践环境，使学员能够更好地提高语言能力。
2. 建设目标本语言实验室建设方案的主要目标如下： - 提供一个先进的语言学习设施，包括语音识别、录音/播放设备、实时翻译等。
- 创造一个积极互动和合作学习的环境，鼓励学员主动参与和实践。
- 提供多样化的语言学习资源，以满足学员不同层次和需求。
- 培养学员的语言思维能力和跨文化沟通能力。
3. 建设内容本语言实验室建设方案的主要内容包括以下几个方面：3.1 设备与技术支持3.1.1 语音识别设备语音识别设备能够帮助学员提高口语表达能力。
建议采购先进的语音识别设备，并配备相关的软件和应用程序，能够实时反馈学员的语音准确率和发音错误。
这将为学员提供一个即时的反馈机制，帮助他们改进发音和语调。
3.1.2 录音/播放设备录音/播放设备是语言教学中常用的工具，可以用于记录学员的发音和听力练习，以及播放外语材料。
建议采购高质量的录音/播放设备，并提供便捷的操作界面，方便学员进行录音、播放和重复练习。
3.1.3 实时翻译设备实时翻译设备是帮助学员进行跨语言交流的重要工具。
可以选择支持多种语言的实时翻译设备，提供高质量的翻译结果，并具备方便快捷的操作界面和功能。
3.1.4 网络和电脑设备为了支持在线学习和资源共享，建议在语言实验室中配备稳定的网络和充足的电脑设备。
学员可以通过网络访问在线学习平台、语言学习软件和资源库等，提高学习效果和效率。
3.2 空间设计和设施3.2.1 教室布局语言实验室的教室布局应充分考虑学员的互动和合作学习需求。
建议采用圆桌或U型桌的布局形式，以便学员之间更好地交流和合作。
同时，应合理安排教室内设备的摆放位置，方便学员操作和使用。
语音室建设方案
语音室建设方案语音室是指为满足专业语音录音需求而专门建造的场所，旨在提供良好的声音环境，确保录音质量的同时减少外界干扰。
本文将以建设语音室为目标，提出一套可行的方案。
一、声音隔离在语音室的建设过程中，最重要的一点是确保室内的声音与室外环境隔离，以避免外界噪音对录音的影响。
为此，可以采取以下几种措施：1. 声音隔离材料：以保证室内的隔音效果，可使用吸音材料，如吸音板、隔音毡等，覆盖房间的墙壁和地面。
这些材料能有效地吸收和减少反射声波，从而降低噪音。
2. 安装隔音门窗：选用隔音效果良好的门窗，以减少室外声音的渗透。
隔音门窗的设计要尽量避免空气泄漏，以达到较好的隔音效果。
3. 维护密封性：确保语音室内部的密封性，检查墙壁和天花板之间是否有裂缝，以防外界声音渗透。
二、吸声处理除了声音隔离，为了获得清晰且真实的录音效果，吸声处理也是非常重要的。
以下是一些值得考虑的吸声处理方法：1. 吸音装饰：在室内墙壁的一部分或全部覆盖吸音指数较高的装饰材料，如吸音板、吸音棉等。
这些吸音装饰物能有效地吸收室内声波，减少回声和噪音。
2. 安装吸声天花板：选择吸音效果好的天花板材料，如吸音石膏板，以减少天花板上的反射声波。
3. 使用吸音隔间：对于较大的语音室，可以考虑在室内设置吸音隔间，以分隔不同区域并降低声音反射。
三、空调与通风为了确保语音室内的气温和湿度恒定，并有效排除室内异味，空调与通风系统的设计与安装也十分重要。
1. 冷暖空调系统：根据语音室的具体大小和需要，选择适当的冷暖空调系统，以保持恒定的室温。
2. 新风换气系统：在语音室内设置新风换气系统，以保证室内空气的流通，减少二氧化碳和异味的积累。
四、地面处理地面处理对于语音室的声学效果影响重大。
以下是一些建议：1. 地毯：选择密度较高的地毯，以减少地面上声音的反射和回音。
2. 吸音材料：在地板下安装吸音材料，例如吸音地垫，以增加地面的吸声效果。
五、设备选购除了室内设计和装修，音频设备的选购也是建设语音室的关键一环。
语音室建设方案(建议方案)
网络在线升级
注:带★号部分为不行偏离技术参数。
(网络型
网络型数字语音室
二享一全视频
一享一全视频
系统智能电源管理限制器对系统设备强电及学生终端弱电进行智能限制管理
系统采纳可编程数字功放高保真低功耗与语音软件连接一体化限制
授课功能
兼容一般语音室全部功能,涵盖全通话、个别通话、组通话,组探讨、示范、呼叫、对讲、监听、插话、扩音等传统功能。
支持4个翻译员进行同声传译教学,随堂测试,写作
数字节目循环播放、AB记忆播放,±200%变速不变调播放, 8路节目同时多播,数字教材声文同步显示。
1200
1200
11
网络交换机
台
3
D—LINK, 100M 24口标准以太网高速交换机
600
1800
12
数字VGA
交换机
套
1
高清数字VGA集成32路交换机, 全贴片封装, 高速芯片处理, 支持1280*1024以上高清传输, 并采纳标准双绞网络线数字一对一传输。标准1U机架式安装。
6500
6500
四、数字语言系统学生部分
2、同时支持128位学生终端直流供电,采纳高频开关电源,分组对学生终端统一供电。全平安电路设计,过载自动爱护,并供应声光过载提示信号,过载故障清除后自行复原供电设计实现智能化电源管理。
2.同时支持128位学生终端直流供电，采纳高频开关电源，分组对学生终端统一供电。全平安电路设计，过载自动爱护，并供应声光过载提示信号，过载故障清除后自行复原供电设计实现智能化电源管理。
老师软件支持简体中文,繁体中文,英文,日文和阿拉伯文界面,终端支持中英文界面,随时切换,国际化设计
整理学校语音室建设项目方案
整理学校语音室建设项目方案
一、项目背景
随着国家科学技术进步的不断推进，以及国家对技术人才培养的重视，普通高校也必须和进步趋势一步步走，以求培养出符合国家需求的技术人才。
目前，科技应用情况是动态变化的，多种传统的教学方式不能很好地
满足学生的实践需求，建立语音室成为必要。
二、意义
1.旨在提升实践教学水平。
目前，科技应用情况是动态变化的，多种
传统的教学方式不能很好地满足学生的实践需求，语音室的建立有助于提
升学校实践教学的水平和质量，实现语音技术在教学中的应用。
2.促进学生语音技术的掌握。
学校语音室的建立将为学生提供多种实
践活动，让他们能够更好地掌握语音技术，提高学生的语音能力，进一步
提升他们的应用技能。
3.加强学科专业建设。
学校语音室的建立不仅有利于提高学生的语音
实践能力，而且有助于加强学科专业建设，建立起语音技术实验室，为学
校今后的发展打下坚实的基础。
三、项目目标
1．建立专属的语音实验室，为学生实践学习提供良好的环境。
2.根据实验教学需求，提供符合国家相关标准的专业实验设备。
3.不断更新语音实验室的设备。
英语语音室建设方案
英语语言实验室建设方案2011年9月英语教研室1.方案概述国家“十二五”规划纲要提出“至2020年基本实现教育现代化”的目标，积极融合各类新型教育装备支撑手段，为学校整体发展提供保障。
大学英语多功能语言实验室采用先进的数字化设备，并结合科学的辅助教学思想，丰富的学习资料，彻底突破了传统语音室只作单纯教学工具，非人性化的特点，大大提高了学生学习效率。
给我院的英语教学带来三大革命：学习方法的革命融入最具人性化的、科学的英语自然学习法，它包含了听看结合；遇到问题，立刻解决；兴趣学习法；环境英语法等方面。
学习工具的革命数字化、网络化、智能化、个性化的功能设计，是具有突破性数字语言学习系统。
学习素材的革命支持目前最流行的MP3音频格式，因而教学资料来源广泛全面，可与Internet网络连接尽情下载，也可通过电脑从光盘、磁带等转载，及时满足您的需要。
由多媒体硬件设备和多媒体教学软件系统构成的语言实验室可以实现：教学互动、教学管理和教学考评。
针对语言教学的特点，突出了学生网络环境下的自主学习与训练，并且提供全面系统的电子化考试功能，极大地促进学生的语言学习，方便了学校考试管理。
该方案的网络点播、网络跟读以及口语练习功能可以高效协助学生进行听说训练；标准考试、口语考试以及随堂小考功能，通过电子化的学习评价方式，极大地提高了考试效率，在口语考试中的优势更为明显。
2.建设目的针对我院学生普遍的英语学习情况和英语基础水平，尤其是针对商务英语专业的学生英语基础差、英语发音不标准的现象，我们英语教研室一直致力于通过全体教师的共同努力加以改善，例如组织开展每学期的英语语音测试、实行一对一学生帮扶、将英语语音测试纳入期末成绩的计算中等等措施。
但是，我们的目标往往因为现存的教学硬件设备设施而达不到理想的效果，令学校领导和全体英语教师痛心疾首。
建立一个以多媒体技术为支撑的语言实验室主要是为了解决在英语教学、学生自主学习和英语测试中的障碍和为题，这些问题包括：1)如何将一个传统的机房便捷地改造为语音教室？2)花费最少的时间，如何最大程度达到听说读写译的全面提高？3)如何在语言教学课堂有限时间内实现充分的口语交流与互动？4)学生如何进行发音训练的自主学习与纠正？5)学生如何方便的获取丰富的听力训练资源？6)如何通过网络拓展学生翻译能力的训练空间？7)语言教学测试中，如何提高考试的组织效率？8)在语音教室中，没有投影和白板，教师如何实现屏幕广播教学？9)如何让教师不安装任何教师端软件，直接应用自己的笔记本进行广播教学？10)教师如何及时进行教学测验并依据反馈调整教学？11)如何既不干扰学生利用PC学习，又能轻松掌握学生学习状况并进行管理？12)如何常态地在大班情况下实现个性化互动教学？13)如何在多媒体网络互动课堂上开展有序的教学管理？3.建设目标语言实验室软件系统是一款全面协助教师和学生进行语言教学和听说读写译自主训练，以及开展多种网络化语言考试的多媒体语言教学和考试管理的软件。
语音室建立方案
语音室建立方案方案一：按照学校标准语音室建立，所需物品及预算如下合计：72392 优势：设备专业存在问题：费用过高，且不符合饭店现有人员操作水平，设备维护较为麻烦设备名称品牌 型号技术指标及性能说明数量 单位单价 总价 多媒体语音卡 蓝鸽 LBD2003F★ATM 传输技术，频率响应40～10000Hz （±2dB），语音传输无断裂、无延迟，失真度1.7%，信噪比50dB （A 计权），可负载224台终端；采用PCI （33MHz/32位）总线接口，带录音口、线性输入口和耳机、话筒接口1 块 4600 4600多媒体控制平台 蓝鸽LBD2003E-1AC 220V 50/60Hz ，RS232通信，6路VGA 输出、2路音视频输入、4路音视频输出，支持双显显卡，可接主显示器和监视器，能接入并调控多种外围设备（DVD 、卡座、功放等）1 台 9800 9800教师耳机蓝鸽 LC-EP16T 头戴式耳机，带音量调节和话咪开关 1 个 80 80语音通信交换主机 蓝鸽 LBD2000A+ 7个接口，数据转发无延迟、无断裂，实时、高速完成数据交换 1 台 3200 3200 语音通信交换分机 蓝鸽 LBD2000B+ 8个接口，数据转发无延迟、无断裂，实时、高速完成数据交换 3 台 2500 7500 操作管理主机组装1 台 3000 3000语言学习终端 蓝鸽 LBD2000C+★ATM 传输技术:采用5"带背光液晶显示屏,每屏幕显示300个字符,终端带多种学习按键（呼叫、录音、复听及跟读等），学生可进行快速阅读训练、自学训练、考试作答等，学生收听语音时,终端有自主变速不变调功能（范围±30％）；20 个 1400 28000学生耳机 蓝鸽 LC-EP16N1 头戴式耳机，带话咪，动圈式工作方式 20 个 65 1300线材 / /20 位 145 2900 杂配件 //多功能插板/插座/线槽等20 位 551100教师控制台 蓝鸽 LBS-J01A 180×80（cm ） 1 台 1500 1500 学生桌 蓝鸽 LBS-X01A1 130×50（cm ） 10 张 370 3700 学生凳 蓝鸽 LBS-05 不锈钢五脚凳子 20 个 751500投影仪幕布1 套 2500 2500 音箱 湖山 YX2060T 60W+60W ，阻抗8欧姆，自带音箱支架1 对 735 735 功放湖山 AVS1033额定功率70w+70w(最大功率350w)，阻抗8欧姆，频率响应20-20KHz1 台 977 977方案二考虑饭店现有人员的专业素质、场地等因素，制定方案二如下：学生桌椅可使用饭店原有会议室的长条桌椅合计17012元优势：费用较少，易操作，也可作为其他讲座培训使用，适合饭店现状存在问题：专业性较低综合以上数据方案二较为可行。
外语语音实训室设计方案
07
培训与支持服务
用户培训方案
定制化培训课程
根据用户需求，提供定制化的培训课程，涵盖语音实训室的基本 操作、高级功能和应用技巧。
多种培训形式
结合实际操作演示、在线教程和用户手册，提供多种培训形式以满 足不同用户的学习需求。
培训效果评估
定期进行培训效果评估，根据用户反馈及时优化培训内容和形式。
技术支持服务计划
预期投资回报分析
提高学生语音技能
通过语音实训，学生的外语发音、口语表达能力得到显著 提升，进而提高外语考试通过率。
增强教学效果
语音实训室提供高质量的教学环境，教师能够更有效地开 展语音教学，提升整体教学质量。
拓展教学功能
实训室可作为多功能教室使用，支持语音录制、编辑、分 析等多ຫໍສະໝຸດ 教学需求。长期效益评估与展望
，以提高学习效率。
03
进度跟踪与调整
系统应实时跟踪用户的学习进度，并根据用户的表现动态调整学习路径
，确保学习内容既具有挑战性，又能让用户保持学习动力。
互动式语音学习活动
情景模拟对话
系统应提供多种外语场景下的 模拟对话，让用户在模拟环境 中进行语音练习，提高实际交
流能力。
语音识别与反馈
系统应使用先进的语音识别技 术对用户的发音进行评估，并 提供具体的发音建议，帮助用 户改进发音。
定期系统更新
数据备份与安全
根据用户需求和技术发展趋势，定期对语 音实训室系统进行更新，提升系统性能和 功能。
定期备份用户数据，确保数据安全；采用 先进的加密技术，保护用户隐私。
系统维护通知
紧急故障处理
提前通知用户系统维护计划，确保用户能 够在维护前保存数据，避免造成不必要的 损失。
学校语音室建设项目方案
学校语音室建设项目方案一、项目背景如今，在学校教学中，语音教学逐渐成为一门重要的课程。
然而，由于学校原有的语音教学设施不完善，学生的语音训练效果受到了一定的限制。
为了提高学生的语音教学效果，学校决定进行语音室建设项目。
二、项目目标1.提供适合语音教学的设备和环境，提高学生的语音训练效果。
2.培养学生良好的语音素质，提升学校整体的教育水平。
3.提供学生参与语音比赛、演讲等活动的场所和条件，丰富学生的课外文化生活。
三、项目规划1.选址：将语音室建设在学校的教学楼内，以方便学生的使用和管理。
2.面积：语音室的面积为50平方米左右，能容纳40-50人同时进行语音训练。
3.布局：语音室主要分为教学区和训练区两个部分。
教学区设有教师讲台、投影仪、音响设备等，便于教师进行课堂教学。
训练区设有小组训练室和个人训练室，供学生进行语音练习。
4.设备：语音室的设备包括投影仪、音响设备、录音设备、麦克风等。
投影仪用于展示教学材料，音响设备用于放映录音和音乐，录音设备用于学生的语音训练，麦克风用于学生的演讲和演唱等活动。
5.软件：语音室还将配备专业的语音教学软件，方便学生进行自主学习和训练。
6.装修：语音室的装修风格以简洁、舒适为主，墙面采用音频抗震材料，以减少噪音和回音对语音教学影响，地面采用防滑材料，确保学生的安全。
四、项目实施计划1.前期准备阶段（1个月）：确定语音室建设的具体需求和预算，进行选址和装修设计，与供应商洽谈设备采购和安装事宜。
2.建设阶段（2个月）：进行装修和设备的采购、安装工作，保证工程按计划进行。
3.测试阶段（1个月）：测试语音室的设备和软件功能，确保正常运行。
4.正式启用阶段（半个月）：组织教师和学生进行语音教学和训练，收集使用反馈，根据反馈进行适当的调整和改进。
五、项目投资预算1.装修费用：包括墙面、地面、隔音设备等，预计约50万元。
2.设备采购费用：包括投影仪、音响设备、录音设备、麦克风等，预计约30万元。
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旅游语言实训中心建设方案工程高等职业学校商务管理系二0一二年十二月1.方案概述国家“十二五”规划纲要提出“至2020年基本实现教育现代化”的目标，积极融合各类新型教育装备支撑手段，为学校整体发展提供保障。
旅游语言实训中心采用先进的数字化设备，并结合科学的辅助教学思想，丰富的学习资料，彻底突破了传统语音室只作单纯教学工具，非人性化的特点，大大提高了学生学习效率。
给我系的旅游教学带来三大革命：学习方法的革命融入最具人性化的、科学的英语自然学习法，它包含了听看结合；遇到问题，立刻解决；兴趣学习法；环境英语法等方面。
学习工具的革命数字化、网络化、智能化、个性化的功能设计，是具有突破性数字语言学习系统。
学习素材的革命支持目前最流行的MP3音频格式，因而教学资料来源广泛全面，可与Internet网络连接尽情下载，也可通过电脑从光盘、磁带等，及时满足您的需要。
由多媒体硬件设备和多媒体教学软件系统构成的语言实验室可以实现：教学互动、教学管理和教学考评。
针对语言教学的特点，突出了学生网络环境下的自主学习与训练，并且提供全面系统的电子化考试功能，极大地促进学生的语言学习，方便了学校考试管理。
该方案的网络点播、网络跟读以及口语练习功能可以高效协助学生进行听说训练；标准考试、口语考试以及随堂小考功能，通过电子化的学习评价方式，极大地提高了考试效率，在口语考试中的优势更为明显。
2.建设目的针对我院学生普遍的英语学习情况和英语基础水平，尤其是针对商务英语专业的学生英语基础差、英语发音不标准的现象，我们英语教研室一直致力于通过全体教师的共同努力加以改善，例如组织开展每学期的英语语音测试、实行一对一学生帮扶、将英语语音测试纳入期末成绩的计算中等等措施。
但是，我们的目标往往因为现存的教学硬件设备设施而达不到理想的效果，令学校领导和全体英语教师痛心疾首。
建立一个以多媒体技术为支撑的语言实验室主要是为了解决在英语教学、学生自主学习和英语测试中的障碍和为题，这些问题包括：1)如何将一个传统的机房便捷地改造为语音教室？2)花费最少的时间，如何最大程度达到听说读写译的全面提高？3)如何在语言教学课堂有限时间实现充分的口语交流与互动？4)学生如何进行发音训练的自主学习与纠正？5)学生如何方便的获取丰富的听力训练资源？6)如何通过网络拓展学生翻译能力的训练空间？7)语言教学测试中，如何提高考试的组织效率？8)在语音教室中，没有投影和白板，教师如何实现屏幕广播教学？9)如何让教师不安装任何教师端软件，直接应用自己的笔记本进行广播教学？10)教师如何及时进行教学测验并依据反馈调整教学？11)如何既不干扰学生利用PC学习，又能轻松掌握学生学习状况并进行管理？12)如何常态地在大班情况下实现个性化互动教学？13)如何在多媒体网络互动课堂上开展有序的教学管理？3.建设目标语言实验室软件系统是一款全面协助教师和学生进行语言教学和听说读写译自主训练，以及开展多种网络化语言考试的多媒体语言教学和考试管理的软件。
其中视频点播、网络复读、口语练习、同声传译等功能，有效支持学生的听说读写译的自主训练；标准考试、口语考试、即时测验等功能，可以开展四六级和专业英语考试以及其他听力口语考试，其中即时测验可以进行随堂测试与反馈，便于教学训练过程中的形成性评价。
该系统实现了无线和有线网络环境下同样的屏幕广播效果，并支持学生演示、分组教学、分组讨论、举手等互动教学功能。
它具有远程控制、远程命令、远程设置、黑屏肃静、断线锁屏等强大的教学管理功能，并且对学生实现多项限制，如浏览网页限制、应用程序限制、U盘限制等，保证了多媒体网络教学的有序开展。
3.1网络环境下的多媒体互动教学图1 网络环境下的多媒体互动教学信息图1)在使用语言实验室软件系统教学时，需要先分别安装教师端程序和学生端程序，然后分别打开语音教室，即可开展有线或无线网络环境下的多媒体互动教学。
2)在教学时教师可以将教师电脑屏幕和声音同步广播给学生，也可以使用自己携带的笔记本进行投影广播，并且教师笔记本无需安装语言实验室软件系统。
3)教师可以通过网络影院功能将视频资源同步播放给学生，网络影院支持众多主流的视频格式，并可以自动记忆视频播放的位置供下次继续播放。
4)教师在教学过程中，可以监听学生的学习情况，并进行针对性指导。
5)学生可以通过语言实验室软件系统进行学生演示、语音对讲和分组讨论，进而与教师展开有效互动，营造积极的教学氛围，从而提高教学效率。
6)学生可以使用举手或发送站消息的功能向教师请求帮助，以便学生和教师之间有效互动。
7)教师通过该系统的分组管理功能对班级的学生进行分组，并设置组长等角色对小组进行管理，教师可适时参与指导学生，帮助学生开展有效的探究性学习。
8)该系统的分组讨论功能支持教师将学生分成若干个小组，学生在组自由讨论，为学生之间的协作学习营造环境。
图2 网络环境下的多媒体互动教学示意图3.2听说能力的网络化自主训练图3 听说能力的网络化自主训练信息图3.2.1网络点播与网络复读1)使用多媒体语言实验室软件系统可以开展高效的听说自主训练，通过网络点播主要进行听力训练，网络复读进行听读结合训练。
2)在使用网络点播训练时，教师需要先进行点播资源的上传和管理，然后学生进入后点播观看。
3)在使用网络复读训练时，教师需要先使用语言实验室软件系统编辑复读课件，然后上传供学生进行学习。
4)学生在进行网络跟读训练时，需要先打开复读课件，然后即时跟读，跟读完成后可以对比跟读发音与原音，从而纠正发音使更加标准。
如此重复，不断训练以达到标准化发音。
3.2.2多方式口语练习1)语言实验室软件系统提供多种方式的口语练习功能，通过增加学生之间、学生与教师之间的实战训练机会，丰富交流与互动形式，以达到高效的训练。
2)学生可通过教师设置的教学分组展开口语训练，教师实时参与指导，各小组组长发挥临时组织与协调的作用，保证训练的持续高效开展。
3)教师可以设定讨论主题，学生自由选择感兴趣的话题开展讨论，进一步激发了学生参与的积极性。
4)学生也可以自发组织形成讨论小组，以会议的形式进行讨论与交流，更接近于实际场景应用。
5)使用网络语言实验室软件系统的同声传译功能，学生可以进行分段翻译、同声翻译和同声传译训练，有效提高其翻译能力。
3.3 多模式翻译训练图4 多模式翻译训练信息图1)语言实验室软件系统的同声传译功能，采用口语传译、广播传译和录音回放模式展开训练，极大地拓展了翻译训练的途径。
2)教师对学生进行口语传译训练过程中，先选定两个学生群，将教师讲话或教师与学生的对讲容播放给学生群1，该部分学生收听同时进行同声翻译成另一种语言；此时，学生群2接收学生群1学生的讲话容，并对其进行同声传译。
3)教师也可以将制定教材容广播给学生，学生收听并进行同声翻译；此外，教师可以通过录音回放对学生进行翻译训练。
3.4 多媒体网络课堂的有序教学管理图5 多媒体网络课堂的有序管理信息图1)语言实验室软件系统可以协助教师远程监控学生计算机，对其学习行为进行监督。
此外，当发现学生遇到学习困难时，教师可以及时给予指导和帮助。
2)该系统远程命令功能可以对学生上网本执行某一应用程序，如统一开关机，提高了课堂管理效率。
3)该系统的学生限制功能，分别对学生可浏览的网页、可运行的程序以及USB接口等进行相应限制，以保证教学的秩序，从而提高教学质量。
4)当教师发现学生上课开小差等扰乱课堂秩序的行为时，可以通过黑屏肃静将学生上网本变成黑屏，提醒其集中注意力。
5)在上课时，如果学生扰乱课堂秩序，断开网络连接，学生机的键盘、鼠标和屏幕将被自动锁上，无法使用。
该功能加大了教师对学生的监督力度，有助于教学的有序开展。
图6 多媒体网络课堂的有序管理示意图3.5语言学习的电子化评价图7 语言学习的电子化评价3.5.1电子化标准考试1)应用语言实验室软件系统可以进行完整的电子化标准考试，从试卷编辑到考试数据分析全程实现数字化辅助操作，极大地提高组织考试的效率。
2)教师可以利用系统中的试卷编辑器创建新的试卷，也可以对已有试卷进行编辑修改。
3)考试前，教师需要开启试卷并分发给学生，为电子化考试做好准备。
4)开始考试后，教师可通过网络进行监考，可以暂挂考试，下次继续进行。
5)考试完毕后，系统自动计时并关闭考试系统、回收试卷。
6)试卷评分时，系统自动对客观题进行评分，教师评阅主观题，最后系统会统计评分结果。
7)语言实验室软件系统可以对评分数据进行分析，并将结果反馈给学生，帮助其进行针对性练习。
3.5.2电子化口语考试1)语言实验室软件系统提供了完整的电子化口语考试功能，极大地提高了口语考试的效率。
2)在进行电子化口语考试前，教师需要编辑口语试卷，一般需要添加答题录音，并对录音中添加文字、图片、媒体文件等。
3)电子化口语考试前，教师首先要做测试练习，设置考前提示时间、答题准备时间、答题录音时间，以便考试方便快捷地开展。
4)在进行电子化口语考试时，答题录音功能完成学生答题过程的录制，将学生的答题情况记录下来，以作为评分的依据。
5)同样，系统也可以对电子化口语考试的评分结果进行分析，一方面促进教师教学反思，另一方面将分析数据反馈给学生，便于针对性复习巩固。
3.5.3电子化形成性评价1)语言实验室软件系统提供了即时测验功能，随时考察学生对课堂所学容的掌握情况，有效解决传统课堂中形成性评价的时空局限性问题。
2)即时测验时学生可以选择抢答，该系统可以自动评分，并生成相关数据，帮助教师快速了解学生的知识点掌握情况。
3)教师可以利用该系统在课下编辑试卷，课上进行在线考试，系统自动对单选和多选进行评分，教师对填空和判断题型进行评分。
4)该系统能统一对评分进行数据分析，方便快捷地将结果反馈给教师和学生，帮助教师和学生更好地了解教和学的情况，促进教学的动态反思。
5)此外，教师可以进行问卷调查，根据学生的反馈答案，实时进行统计结果的更新，方便了教师的课堂管理。
图8 电子化形成性评价示意图3.6方案拓扑图4.语言实验室功能4.1 各种功能介绍功能分类功能名称功能详述广播音频将教师端的音频及教师语音广播给所有学生，支持外接节目，如主录音机等，广播计算机音视频文件支持变速不变调。
课堂教学广播屏幕将教师屏幕广播给所有学生。
支持教育部《新理念》《新视野》《新时代》等教材。
广播视频将资源库或教师计算机（服务器）上的音视频媒体文件广播放给所有学生（支持视频变速）。
4.2技术优势5.实验室配置1.多功能语言实验室参考配置(60座)。