1常熟市尚湖高级中学高中新课程实施方案#优选.
高中课程设置方案
-根据地方教育行政部门要求，开设相应的课程。
（3）校本课程
-根据学校特色和资源，开设丰富多彩的校本课程。
2.选修课程
（1）学科拓展课程
-为学生提供学科深度和广度的拓展，提高学术素养。
（2）兴趣特长课程
-培养学生的兴趣爱好，发展个性特长。
（3）职业技能课程
-培养学生适应社会发展的职业技能。
二、课程设置理念
1.发展性理念：课程设置应促进学生全面发展，尊重学生个性，关注学生终身发展。
2.适应性理念：课程内容应与社会发展相适应，注重培养学生的现代公民素养。
3.多样化理念：提供多元化课程，满足不同学生的学习需求，促进学生个性化发展。
4.实践性理念：强化课程实践环节，提升学生实际操作能力和问题解决能力。
三、课程设置目标
1.知识与技能：使学生掌握扎实的学科知识，形成学科基本技能，具备一定的跨学科综合运用能力。
2.过程与方法：培养学生学会学习、主动探究、合作交流的能力，掌握科学的学习方法。
3.情感态度价值观：培养学生具有积极向上的人生态度，良好的道德品质，形成正确的价值观。
四、课程结构
1.必修课程
必修课程包括国家课程和地方课程，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、艺术、信息技术、通用技术等领域。
3.时代性原则：课程内容要体现时代特点，关注社会发展，培养学生具有国际视野和本土情怀。
4.实践性原则：注重理论与实践相结合，提高学生实践能力，培养创新精神和问题解决能力。
5.综合性原则：加强学科间的联系与融合，培养学生跨学科的综合素养。
三、课程设置
1.必修课程
（1）国家课程
-语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、艺术、信息技术、通用技术。
高中课程实施方案范文模板
一、实施方案背景随着我国教育事业的不断发展，高中教育在培养学生的综合素质、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地适应新时代教育改革的要求，提高高中教育教学质量，特制定本实施方案。
二、实施方案目标1. 培养学生的综合素质，提高学生的创新精神和实践能力；2. 增强教师的教学水平，促进教师的专业成长；3. 优化课程设置，提高课程教学质量；4. 建立健全课程评价体系，确保课程实施效果。
三、实施方案内容1. 课程设置（1）必修课程：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、艺术、信息技术等。
（2）选修课程：根据学生兴趣和特长，开设各类选修课程，如：科技制作、音乐、美术、体育特长、社会实践等。
2. 教学方法（1）采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
（3）利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容和形式。
3. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）开展教师交流与合作，促进教师专业成长。
（3）建立健全教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
4. 课程评价（1）建立科学的课程评价体系，对课程实施效果进行定期评估。
（2）开展学生、教师、家长等多方参与的评价活动，全面了解课程实施情况。
（3）根据评价结果，不断调整和优化课程设置、教学方法等。
四、实施方案实施步骤1. 制定实施方案，明确课程设置、教学方法、教师队伍建设等具体内容。
2. 对教师进行培训，提高教师教育教学水平。
3. 开展课程实施，确保课程质量和效果。
4. 定期进行课程评价，及时发现问题并进行改进。
5. 总结经验，不断完善实施方案。
五、实施方案保障措施1. 加强组织领导，成立课程实施方案实施领导小组。
2. 落实经费保障，确保课程实施所需资金。
3. 加强宣传引导，提高全体师生对课程实施方案的认识。
4. 建立健全监督机制，确保实施方案的顺利实施。
高中数学校本课程实施方案(精选5篇)
高中数学校本课程实施方案(精选5篇)高中数学校本课程实施方案（篇1）新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。
一、指导思想以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。
结合数学组工作实际，用心开展教育教学研究活动，促进教师的专业发展，学生各项素质的提高，提高数学组教研工作水平。
二、工作目标1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。
2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励教师根据教学实际开展教学研究，透过撰写教学反思类*等促进教师的专业化发展。
3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。
4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习用心性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。
三、主要工作1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位教师做好课件、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。
备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形式，要求课件尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。
群众备课时，所有教师务必做好准备，每个单元负责教师要提前安排好资料及备课方式，对于课件中修改或补充的资料要及时地在旁边批注，电子课件的可在旁边用红色批注(发布校园网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。
每一位教师在个人研究和群众备课的基础上构成适合自己、实用有效的课件，更好的为课堂教学服务。
各年级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，教师无特殊原因不得缺席。
提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。
对于原课件中不合理的及时记录，结合课堂重新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。
数学教师每周反思不少于2次，每学期要有1—2篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向校园网上，学校将及时进行评审。
高中课程实施方案
高中课程实施方案一、引言高中课程的实施方案是指针对高中学生的学习需求和发展目标而设计的教育方案。
本文将从课程设置、教学方法、评价体系等方面进行探讨，旨在为高中教育提供有效的指导和保障。
二、课程设置1. 优化课程结构在高中课程设置中，应合理安排各学科知识点的学习进度，注重培养学生的综合学科素养。
同时，还应兼顾学生的个性发展和兴趣特长，提供多样化的选修课程，增强学生的学习主动性和参与度。
2. 强化实践与实验环节高中课程应注重培养学生的实践动手能力，增设实验课程和实践活动。
通过实践操作和实验研究，让学生深入理解和掌握学科知识，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 开展跨学科融合在课程设计中，可以探索跨学科融合的方式，促进不同学科之间的交叉学习和综合应用。
通过历史与文学的结合、数学与物理的结合等措施，培养学生的综合分析和综合运用能力。
三、教学方法1. 激发学生的学习兴趣教师应采用多种教学手段，如组织讨论、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣。
通过引入案例分析、实地考察等活动，让学生融入实际情境中，增强学习的实效性和趣味性。
2. 提倡探究式学习在教学过程中，引导学生主动思考、独立探究，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
避免单一的传授式教学，鼓励学生进行实践实验和小型科研项目，培养实际操作和科学研究的技能。
3. 强化信息技术支持充分利用信息技术手段，提供多媒体教学资源和网络学习平台。
通过图像、声音、视频等形式丰富教学内容，提高学生对知识的接受和理解，并培养他们的信息处理和表达能力。
四、评价体系1. 综合评价为主高中课程评价应采取综合评价的方式，注重考察学生的综合素养和能力发展。
除传统的笔试和口试外，还可引入实践性评价、项目评价等多种形式，全面了解学生的学习情况和能力水平。
2. 引入等级评价制度在评价体系中，可以引入等级评价制度，将学生成绩划分为优秀、良好、合格等不同等级，更加准确地反映学生的学习水平和能力发展。
高中课程建设实施方案详细
高中课程建设实施方案详细1. 引言高中课程建设是指根据教育部相关要求和教改政策，对现有课程进行调整和优化，以提高教育质量和培养学生的综合素质。
本文档详细介绍了高中课程建设的实施方案。
2. 目标本方案的目标是提供一个具体的指导，以确保高中课程建设能够迅速、顺利地进行。
通过实施这些措施，我们的目标是提高学生的研究成绩，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生全面发展。
3. 实施步骤3.1. 课程规划根据国家课程标准和学校的实际情况，制定新的学科课程方案。
这些方案应包括课程目标、教学重点和学生评价体系。
3.2. 教材选用根据新的课程方案，选择合适的教材。
选择教材时，要确保内容准确、权威，符合学生的认知水平。
3.3. 教学方法改革推广多种教学方法，例如合作研究、问题导向研究和实践性研究。
通过采用多样化的教学方法，激发学生的研究兴趣和动力。
3.4. 师资培训组织教师培训，提高教师的课程设计和教学能力。
培训的内容应包括新课程教学理念、教学技巧和评价方法。
3.5. 督导与评估建立相应的督导与评估机制，对课程建设的实施情况进行监督和评估。
通过定期的督导和评估，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
4. 风险与挑战课程建设过程中可能面临一些挑战和风险，如教师接受程度不高、教材选择不当等。
我们需要积极应对这些问题，采取相应的解决方案。
5. 时间计划详细制定高中课程建设的时间计划，包括每个阶段的具体任务和完成时间。
合理安排时间，确保课程建设按计划进行。
6. 预算制定高中课程建设的预算，包括教材采购、师资培训等方面的费用。
合理安排预算，确保资源的合理利用。
7. 成果评估定期对高中课程建设的成果进行评估，包括学生研究成绩、学生参与度等方面的评估。
根据评估结果，及时调整和改进课程建设方案。
8. 结论本文档详细介绍了高中课程建设的实施方案，包括课程规划、教材选用、教学方法改革、师资培训等方面的内容。
通过执行本方案，我们可以有效提高高中教育的质量，培养学生的综合素质。
新课程实施方案
新课程实施方案目录一、前言 (2)1.1 目的与意义 (2)1.2 实施原则 (3)1.3 实施步骤 (4)二、课程目标设定 (5)2.1 总体目标 (6)2.2 分层目标 (6)2.3 目标达成 (7)三、课程内容与结构 (8)3.1 内容选择 (9)3.2 结构安排 (10)3.3 教学方法 (11)四、课程实施计划 (13)4.1 时间规划 (14)4.2 责任分配 (15)4.3 预案制定 (16)五、教师培训与发展 (17)5.1 培训内容 (18)5.2 培训方式 (19)5.3 发展规划 (20)六、学生参与与支持 (21)6.1 学生角色 (22)6.2 学生支持 (23)6.3 学生评价 (25)七、评估与反馈 (26)7.1 评估标准 (27)7.2 评估方法 (28)7.3 反馈机制 (29)八、课程资源与保障 (30)8.1 资源开发 (31)8.2 资源管理 (32)8.3 支持措施 (33)九、风险管理与应对 (34)9.1 风险识别 (35)9.2 风险预防 (36)9.3 应对策略 (37)一、前言随着教育改革的不断深化，我国高等教育正面临着前所未有的机遇与挑战。
为适应社会经济发展的需要，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我校决定实施新课程实施方案。
本方案旨在明确新课程的目标、内容、教学方式及评价方式，为全校师生提供一个清晰、全面的教育蓝图。
新课程实施方案的制定，基于对我校人才培养目标、教育现状和改革需求的深入分析。
我们坚持以学生为中心，以能力培养为核心，努力构建具有我校特色的课程体系。
通过本方案的实施，我们期望能够促进学生全面、健康发展，提升学生的综合素质和竞争力，为社会的繁荣和进步做出贡献。
新课程实施方案的推行也是我校积极响应国家教育政策、推动教育教学创新的重要举措。
我们将通过本方案的实施，不断完善教育教学模式，提高教育教学质量，为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
学校普通高中新课程实施方案
学校普通高中新课程实施方案学校普通高中新课程实施方案范文（精选6篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的学校普通高中新课程实施方案范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校普通高中新课程实施方案1为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中体育与健康课程标准(实验)》，推进普通高中体育与健康新课程的实施，进一步加强和改进高中体育与健康学科教育教学工作，切实增强青少年学生的体质，根据《四川省普通高中新课程体育学科教学指导意见(试行)》、《四川省巴中中学高中新课程实施方案》及我校体育教学资源的实际，特制定本实施办法。
一、学校基本情况我校具有143年办学历史，系四川省国家级示范普通高中、四川省体育传统示范学校，巴中市重点项目--跆拳道训练点。
，校园占地265亩，有教职工374名，在校学生7823人。
(一)师资情况：现有体育专职教师18人，其中高级教师6人，一级教师6人，二级教师6人；具有大学本科学历15人。
(二)学生情况：现有高中教学班77个，学生5478人；初中教学班31个，学生2345人。
(三)场地器材：现有300米和400米塑胶跑道场地各一个，篮球场10个，排球场3个，乒乓球台20张，网球场2个，双杠区、单杠区、联合器材区，体育教学器材齐全。
综合分析，现有师资、场地、器材可供10个班同时上课。
二、课程实施目标通过高中阶段的课程学习，提高学生的体能与运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会自主学习、合作学习、探究学习，增强体育的实践能力和创新能力；形成1—2项或更多运动爱好和专长，养成终身体育习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能力和团队意识；具有健康素养和健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
高中新课程实施方案(二篇)
高中新课程实施方案自___年___月起，___省普通高中全面进入新课标下的新课程改革实验，为保证我校的新课改革工作得到稳步推进，特制定我校对新课程改革实验的实施方案。
一．指导思想以全面贯彻国家的（范本）教育方针，全面推进素质教育，以国家教育部、省教育厅和市、县教育__关于基础教育课程改革的方针政策为依据，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观、人才观。
以课程改革实验为契机，促进我校教学方式和评价方式的根本变革，提高我校的教育教学质量。
二．___机构1.成立新课程实施工作领导小组。
组长：___副组长：___成员：___2.成立各学科新课程实施研究小组。
以各教研室主任为责任人，所有任课教师参与研究。
三、工作计划（一）宣传发动阶段___年___月-___年___月为宣传发动阶段，主要任务为学习现代教育理论，更新教学观念。
___全体教师学习《国务___关于基础教育改革与发展__决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》以及上级关于课改工作的有关文件精神，让教师充分认识基础教育课程改革的必要性和紧迫性，熟悉基础教育课程改革的目标、课程结构、课程标准、教学过程、课程评价、课程管理、师资的培养与培训等工作，为新课改的实施做好思想准备。
（二）培训学习阶段___年___月-___年___月为培训学习阶段，主要任务为___教师参加省、市、县各级部门___的新课改的培训工作，全面提高教师的素质，转变教学观念，确保新课改实施工作的顺利进行。
（三）___实施阶段___年___月开始为___实施阶段，主要任务有如下几点：1.认真研究实验教材，明确教材编写意图，教材体系，认真学习各学科《课程标准》。
明确教学目标，把握住重点难点。
2.积极开发课程资源，尤其在学科课程教学活动和信息技术的整合贯穿研究性学习方式，利用图书馆、学校网站，结合社会服务和社会实践。
3.改变课程传授的教学方式，实现从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从以教师为中心转向学生为中心，从注重教学的结果转向注重教学的过程。
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常熟市尚湖高级中学高中新课程实施方案（试行）江苏省作为全国普通高中新课程第二批实验省份，在2005年秋从高一年级开始全部进入新课程实验。
根据教育部普通高中课程改革推进计划，自2005年秋季起，我校也全面进入新课程实验。
按照教育部《基础教育颗程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号]和《江苏省基础教育课程改革实施意见》(苏教基[2001]86号]精神，依据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)，为了切实高效推进新课程改革，结合我校实际情况，制订了尚湖高级中学高中新课程实施方案。
一、指导思想全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，教育部《普通高中课程方案(实验)》，落实各学科《课程标准(实验)》。
坚持以教育要“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合学校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展基础教育新课程改革实验，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，构建具有尚湖高级中学特色的、适应时代要求的、充满活力的课程改革体系，探索适合我校发展特点的课程改革路子，倡导新教育理念并付诸于实践，因地制宜、实事求是，进一步深化教育教学改革，扎实推进素质教育，有利于学生全面发展，有利于教师队伍素质的提高，有利于提高我校教育教学质量，有利于学校办出特色。
二、目标和任务1、实验教育部制订的《普通高中课程方案(试验)》和各科《课程标准(试验)》，促进方案和标准完善；实践新课程教材，提出新教材修订和完善意见，为教材的科学性和可行性提出建设性意见。
2、建立在学校层面发现问题、研究问题和解决问题的机制，探索新课程实施的有效方式和途径，为新课程在全国推广提供有益经验。
3、按新课程方案要求开设课程，课程的编排合理有序，必修课开齐开足，并能按要求开设多种门类选修课程供学生选择，在选修二部分中能开设出有学校特色的校本课程。
4、建立有效的学生选课指导制度，做好学生选课指导工作。
根据学校实际编制科学可行的课程设置说明和选课指导手册，与学生建立相对稳定而长久的联系，引导学生家长正确地配合学生选课，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。
5、建立与新课程相适应的各项教学管理制度，积极探索行政班、教学班相结合的组织管理形式。
6、推进教师的教学方式与学生学习方式的转变，创设有利于引导学生主动学习、探究学习、合作学习的课程实施环境，培养学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。
7、深化学生评价改革。
学校要根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，实行学生学习成绩与成长记录相结合的综合评价方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册、综合实践活动手册、发展性评价手册，全面反映学生的成长过程，并对学生进行发展性评价。
8、加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内外课程资源，因地制宜地开发学校课程，包括基于现代信息技术的课程资源。
9、建立以校为本的教研制度。
调动广大教师学习研究的热情和自我发展的积极性，深入研究教育教学改革实践中的各种具体问题，促进学校整体教育改革和教师专业成长，努力把学校建设成为学习型组织。
10、探索适应新课程要求的教学设备配置标准，并按此要求配备和管理好学校的教学设施设备，使学校装备能适应素质教育和课题改革的要求，并充分发挥效益。
11、加强师资队伍建设。
建立一支符合新课程要求的、结构合理、素质优良的教师队伍。
探索外聘教师、师资共享等有效的工作机制，为学校实施新课程服务。
加强师资培训，为教师提供专业支撑，提高教师队伍的整体水平，建立发展性教师评价制度。
12、重视做好舆论宣传工作。
通过各种途径作广泛宣传，营造有利于课程改革的社会环境，使社会各界了解学校课改，支持学校课改，参与学校课改。
三、课程开设的基本原则根据高中新课改“积极而稳妥，逐步深化，逐年推进”的精神，考虑目前我校在师资、场地、设备等方面的条件，2005学年我校采取所有必修课程由学校统一安排，选修课程由学生自主选择的思路，2006学年开始全面采用选修课程由学生自主选择(选择学什么)，必修课程也由学生选择(选择什么时候学)，让学生有更大的自主选择空间，使课程方案更人性化，更体现逐年推进，以人为本的精神。
1、实事求是的原则：课程改革是一项复杂的系统工程，在推进的过程中必须本着实事求是的原则，既不能缩手缩脚，又不能不切实际，要正确的处理好二者的关系，对我们所遇到各种各样的问题，要正确的对待，而解决这些问题我们必须本着实事求是的原则，量力而行，积极积累经验，为以后工作的开展打下一个非常好的基础。
2、思想先行的原则。
实施普通高中新课程方案，事关中华民族的伟大复兴，事关每位同学的健康发展。
要通过广泛的思想教育，使广大干部和教师充分认识课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代教育教学理念，把新课程试验变成每个人的自觉行动，将提高学生的素质作为学校的终极目标，是一所学校工作的全部，是衡量一所学校办学水平高低的重要的标志。
3、科研引领的原则。
新课程试验是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科研支撑。
学校要在充分借鉴教育研究部门新课程理论研究成果和其他实验区经验的基础上，激发和调动广大教职工试验新课程、研究新课程的积极性，形成以校为本的研究机制，积极探索我校实施新课程的有效途径和形式。
4、理论与实践相结合的原则。
课程改革实验是一项开创性的工程，课改实验将要牵涉到多方人员参加，因此，必须以科学理论为指导，运用科学理论来统一人们的思想，协调各部门参与者的活动。
在实验过程中，既要摒弃那种先观念、后操作或理论灌输与行为转变脱节的做法，又要反对缺乏先进观念引导、用旧经验老做法来进行新实验的蛮干，要把观念转变和行为转变有机结合起来，共同促进课改实验顺利进行。
5、协同推进原则。
新课改离不开各方面的紧密配合，协同作战。
要积极倡导教师之间、师生之间、教师与专家学者之间的互动、合作与对话；加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为新课程实验工作拓展新的发展空间。
6、以人为本原则。
要注重创设尊重人才、鼓励创新、民主开放的学校管理氛围和工作机制，充分发挥教师和学生在实验工作中的主体地位，激发其积极性和创造性。
四、课程结构和管理1、课程结构普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质，面向大众的基础教育，普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。
普通高中课程由三个层次构成：学习领域、科目、模块。
共八个学习领域、12或13个科目、100多个模块。
课程分为必修和选修两部分。
选修又分为两个部分：选修一为国家设置的课程，选修二是学校课程。
为学生提供丰富的可选择的课程资源。
2、课程内容课程内容以教育部制订的16个学科课程标准和江苏省教育厅制订的综合实践活动课程教学指导意见为依据确定新课程实验的内容、计划，并组织实施。
（见附件一）五、新课程组织领导和人员分工（一）、课程改革指导小组：组长：翁和弟成员：殷伟康、钱建新、张治中职责：负责领导和管理我校高中课程改革全面工作，组织制定《常熟市尚湖高级中学课程改革实施方案》，全面组织和领导新课程实施工作。
（二）、课程实施小组：组长：殷伟康成员：马夑炎袁志强时卫忠金冬华周敏红职责：负责实施《常熟市尚湖高级中学课程改革实施方案》，制定具体的实施细则、工作方法和操作程序，具体组织实施课程改革工作。
（三）、课程改革监察小组：组长：陈平成员：周昇姚惠清钱栋梁朱晨霞各班家长代表职责：负责对我校新课程改革工作过程进行监督，接受咨询、建议和意见等。
（四）、课程改革评价小组：组长：周东俊组员：各学科教研组长及大学科备课组长职责：负责对课程改革进行评价工作。
组织、实施教师评价、学生评价、家长评价等。
六、新课程排课方案（见附件三）七.各学科课程结构及开设要求（见附件四）八、实验工作的保障措施学校新课程实验工作的顺利进行，需要强有力的政策支持、条件保障和专业指导。
为此，我校提出以下实验工作的保障措施：1、改革学校管理，为新课程实施提供组织与管理保障。
新课程实施需要新的学校管理与之相适应，对此学校将成立专门的课程实施管理中心，并将对学校各部门职能进行新的调整与定位，建立健全与新课程相适应的学校课程管理制度。
2、加大经费投入，改善办学条件。
按照新课程实施要求，学校将不断优化物质教育资源，加大学校场馆、设施、信息化建设的力度，为新课程实施创造足够的物质3、加强智力支持和专业指导。
新课程实验是一项全新的工作，需要研究机构和专家的支持和指导。
根据课改实际需求，学校将加强与各级教研、科研机构、和师范院校的联系，形成本校的专业咨询和专家指导队伍。
4、重视师资培训。
要把新课程培训作为今后一个时期我校教师继续教育工作的核心内容来抓。
学校制订切实可行的培训计划，加强培训工作的针对性和实效性，教师最大限度地接受省和市两级所提供“面对面”培训，努力提高培训质量。
同时，引导教师自学、自修与培训相结合，不断提高教师的专业水平和教学能力。
5、加强舆论宣传。
通过各种渠道和形式，向家长、全社会广泛深入宣传高中课程改革的目的、任务、意义、内容及阶段成果，努力营造有利于新课程实验的良好社会氛围，及时了解社会各界的意见和建议，争取全社会对实验工作的理解、支持。
九、学校新课程实验教学管理普通高中课程改革是现阶段我国普通高中教育的一次全方位的变革，高中新课程的管理是普通高中课程改革中最为突出的问题之一，普通高中新课程实验，也是普通高中新课程管理的实践和探索。
为了积极地、有效地实施新课程，推进课程改革，我校在教学管理方面作出相应的调整和改革。
(一)学校课程方案的形成1、学校组建课程方案制定小组2、由学科组提出科目开设方案。
各科组根据学校实际及本科组的具体情况、学科课程模块的先后顺序和预测的学生修读情况，提出三年学科开设方案、课程说明和选课指导手册。
3、学校公布课程开设表。
学校课程管理中心对各学科提交的科目开设方案进行汇总和调整，并在高一第一学段公布学生选择的所有课程开设表。
4、学生选课。
学校在公布课程方案后，制定课程设置说明及选课指导意见，并对学生提供选课辅导，学生根据意愿和学校课程方案进行选课，填写高中课程修习计划表。
5、学校课程表班主任及有关教师对本班学生填写的选课单进行统计和汇总，并将结果上报年级汇总，学校对全校汇总上来的学生选课情况进行统计和汇总，排出学校总课表。
(1)学校按每周40学时进行排课。
(2)每周安排三学时的研究性学习，三年内共完成5个课题的研究。
(3)每学年安排一周(按5个工作日计算)，采用校内和校外相结合的方式提供12学生参加社会实践活动，其中高一年级安排军训，时间7天。