新沪科版八年级物理全册10.6合理利用机械能 导学案
八年级物理全册 第10章 第6节 合理利用机械能导学案(新版)沪科版
八年级物理全册第10章第6节合理利用机械能导学案(新版)沪科版10、6 合理利用机械能学习目标：1、理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素；能用实例说明物体的动能和势能；知道弹性势能；知道机械能及其单位。
2、了解动能、势能可以相互转化，能用实例说明物体动能和势能的转化。
3、通过实验培养学生的观察、实验能力和分析概括能力。
培养学生用能量观点分析问题的能力和意识。
4、结合我国航天事业的发展，对学生进行爱国主义教育。
重点、难点动能、势能的相互转化。
用动能和势能相互转化的原理解释简单的物理现象学习过程知识点一能量阅读课文列举生活中的物体具有的能量1现象探究（1）：钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离,说明____________(2)如果一个物体能移对别的物体做功，我们就说这个物体具有____________。
注意:能反映了物体做功的本领，不同的物体做功的本领也不同，一个物体能移做功越多，表示这个物体的能量越大。
知识点二、动能结合动能的材料完成下面问题1、动能定义：物体由于_________而具有的能叫做动能2、举例生活中的具有动能的物体:______________________________________________________ ________________________________________________以汽车和火车为例，设问：运动的汽车和运动的火车都有动能，它们动能是一样大吗？动能的大小跟哪些因素有关呢？（引出新问题）3、影响动能大小的因素(1)让同一钢球以不同的速度对木块做功。
现象：速度较大钢球推着木块运动得________。
结论：（2）让质量不同的钢球和木球，以相同的速度对木块做。
现象：质量较大的钢球推着木块运动得_______结论：_____________归纳小结：_________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________知识点三、势能结合势能的材料完成下面问题势能分为_____________和_____________1、弹性势能①定义：物体由于发生_____________而具有的能叫做弹性势能②举例具有弹性势能的物体___________,_______________________________________③影响弹性势能的因素（4）观察弹簧和橡皮筋弹性势能的变化。
10.6合理利用机械能(二)导学案2023-2024学年学年沪科版物理八年级下册
10.6 合理利用机械能（二）导学案 20232024学年学年沪科版物理八年级下册一、教学内容本节课的教学内容基于沪科版物理八年级下册，具体涉及第10章第6节“合理利用机械能（二）”。
本节内容重点包括：1. 理解动能和势能的概念，以及它们之间的转化关系。
2. 掌握动能和势能大小的影响因素。
3. 分析实际机械能转化的例子，如斜面模型、物体下落等。
二、教学目标1. 学生能够描述动能和势能的基本概念，并说明它们之间的相互转化。
2. 学生能够分析影响动能和势能大小的因素。
3. 学生能够在具体情境中，应用机械能守恒定律，解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动能和势能的定量计算，以及它们在不同条件下的转化。
2. 教学重点：通过实验和实例，强化学生对机械能转化的理解和应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面模型、小车、重物、弹簧测力计、电子秤等。
2. 学具：学生实验手册、笔记本、绘图工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的斜面实验，让学生观察小车滑下斜面后能推动木块移动，引出机械能的概念。
2. 知识讲解：详细讲解动能、势能的定义，以及它们之间的关系。
举例说明动能和势能如何相互转化。
3. 实验演示：进行斜面实验，让学生测量不同高度下滑下的小车的速度，记录数据，分析动能和势能的变化。
4. 实例分析：分析物体下落、抛物线运动等实例，让学生理解机械能在不同情况下的转化。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生计算给定条件下物体的动能和势能，以及它们之间的转化。
6. 课堂讨论：鼓励学生分享他们的学习心得和对机械能转化的理解，讨论并解答同学们的疑问。
六、板书设计1. 动能和势能的定义。
2. 动能和势能的相互转化关系。
3. 影响动能和势能大小的因素。
4. 机械能守恒定律的应用实例。
七、作业设计作业题目：1. 计算一个质量为2kg的物体，从10米高处自由落下后的动能。
2. 一辆小车在水平面上以20m/s的速度行驶，若其质量为10kg，计算其动能。
沪科版八年级物理全一册导学案：10.6合理利用机械能
沪科版八年级物理全一册导学案：10.6 合理利用机械能一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理全一册第10章第6节“合理利用机械能”。
本节主要让学生了解什么是机械能，以及如何通过合理利用机械能来实现节能减排，提高生活质量。
具体内容包括：1. 理解机械能的概念及其表现形式；2. 掌握动能和势能的相互转化；3. 学会利用机械能的原理来解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握机械能的基本概念，理解动能和势能的相互转化；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 增强学生的节能环保意识，提高他们的生活质量。
三、教学难点与重点重点：机械能的概念及其表现形式，动能和势能的相互转化。
难点：如何利用机械能的原理解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：课本、笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些生活中的机械设备，如汽车、自行车、电梯等，让学生观察这些设备是如何利用机械能来完成工作的。
2. 知识讲解：教师在黑板上写出机械能的定义，解释动能和势能的概念，并通过示例让学生理解动能和势能的相互转化。
3. 例题讲解：教师可以选择一些与机械能相关的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用物理知识解决实际问题。
4. 随堂练习：教师可以给出一些随堂练习题，让学生独立完成，检验他们对于机械能的理解和掌握程度。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计应包括机械能的概念、动能和势能的相互转化等关键知识点。
七、作业设计1. 请简述机械能的概念及其表现形式。
2. 请举例说明动能和势能的相互转化。
3. 请运用机械能的知识，分析生活中的一种节能减排措施。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思本节课的教学效果，查看学生对于机械能的理解和掌握程度，对于教学过程中出现的问题进行改进。
同时，教师可以引导学生拓展延伸，探索机械能在其他领域的应用，提高他们的创新能力。
重点和难点解析：教具与学具准备一、PPTPPT是现代教学中常用的一种辅助教学工具，它可以通过图文并茂的方式，将抽象的物理概念和原理形象化、直观化，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。
沪科版初中八年级下册物理导学案 10.6 合理利用机械能(一)
10.6 合理利用机械能（一）科目物理八年级下册班级：————————组名：————————姓名：————————年月日一、自主学习1.能:(1)定义：一个物体能够_____,说这个物体具有能量，简称能.(2)单位:_____，简称_____,符号__.能够做功实例：____________________、__________________________、___________________________。
2。
机械能：(1)动能:①定义：物体由于_________________具有的能.②影响因素：质量和速度。
质量相同时，速度___________物体具有的动能越大；速度相同时，质量_________物体具有的动能越大。
(2)重力势能：①定义：物体由于___________所具有的能。
②影响因素：高度和质量,物体被举得_____,质量_________，它具有的重力势能就越大。
(3)弹性势能：①定义：物体因_________________而具有的能。
②影响因素：物体的________________越大，具有的弹性势能就越大。
(4)机械能：______________和_______________的统称。
二、合作探究：探究一：动能的影响因素提出问题：动能的大小与哪些因素有关?猜想与假设：动能的大小可能跟物体的____________和____________有关。
制订计划与设计实验:让钢球从斜槽上滚下，撞击停在水平面上的木块，通过______________来反映钢球的动能大小，实验方法____________________。
进行实验与收集数据：1.如图10-40，在探究动能的大小与小球速度的关系时，两次实验使用（同一/不同）钢球，目的是控制小球的相同，使小球从（同一/不同）高度处滚下，使小球到达斜面底端的_________________不同，比较,用到的实验方法是________。
沪科版物理八年级10.6-合理利用机械能-导教学设计-
沪科版物理八年级10.6-合理利用机械能-导教学设计一、教学目标•知识与技能：了解机械能的概念、计算公式和单位；理解合理利用机械能的意义；掌握用机械能计算物体的速度和高度的方法。
•过程与方法：通过小组合作讨论和实验，培养学生观察、实验和解决问题的能力。
•情感态度价值观：培养学生的观察、分析和思考能力，提高发现问题和解决问题的能力。
二、教学重点和难点•教学重点：掌握合理利用机械能的方法和计算公式。
•教学难点：如何合理利用机械能来计算物体的速度和高度。
三、教学准备•教学工具：黑板、粉笔、实验器材（如小车、斜面等）。
•教学材料：课本、教师讲义。
•学生准备：预习相关知识。
四、教学过程1. 导入新知识•引入问题：大家是否注意到我们日常生活中有哪些地方用到了机械能呢？举例讨论。
•列示学生回答的示例，然后引出本节课的主题：合理利用机械能。
•展示学习目标：掌握合理利用机械能的方法和计算公式。
2. 知识讲解•讲解机械能的概念：机械能是指物体由于位置、形状或速度而拥有的能量，包括动能和势能两部分。
•介绍机械能的计算公式：机械能 = 动能 + 势能，其中动能 = 1/2 * m * v^2，势能 = m * g * h。
•注重概念的解释和计算公式的推导过程，帮助学生理解与记忆。
3. 实验活动•分小组进行实验活动：利用小车实验，观察斜面上小车运动的情况，并测量相关数据。
•小组合作讨论实验现象和数据，回答实验相关问题，如小车在不同高度释放时的速度是否有差异等。
•老师组织学生进行实验报告的展示，进行总结和讨论。
4. 计算练习•布置小组计算练习：根据给定的物体质量和高度，计算物体具有的机械能、动能和势能。
•引导学生在小组内讨论解题思路和方法，并指导他们合理利用机械能的计算公式。
•适时进行讲解和指导。
5. 拓展应用•引导学生思考更多的应用场景：如弹簧储能、电梯运动等，展示实际生活中合理利用机械能的例子，并让学生进行分析和讨论。
八年级物理全册10.6合理利用机械能学案(新版)沪科版
10.6合理利用机械能一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道能、机械能、动能、势能的观点（2）掌握动能和势能大小的影响要素（3）知道各种机械能能够互相转变2、预习范围教材第 10 章第六节内容二、预习重点1. 能量是表示物体_______________的物理量。
2.__________________________ 叫动能。
3.物体的动能与物体的 _______和_____相关。
_______________________ 物体拥有的动能越大。
.三、预习检测1. 体积同样的实心铅球和木球，它们以同样速度向前转动，比较木球和铅球的动能大小，正确的选项是（）．A．木球动能大BC．木球和铅球的动能同样大D2. 如下图的苹果树上结有三个质量相等的苹果，．铅球动能大．没法判断此中重力势能最大的苹果是（）A．甲B．乙C．丙D．同样大3.将一支内有弹簧的圆珠笔向下按压（如图），松手后笔会向上弹起必定高度．以下关于该过程中能量变化的表达，此中正确的选项是（）A．向下按笔的过程中，弹簧的弹性势能减小B．向下按笔的过程中，笔的重力势能增大C．笔向上弹起的过程中，笔的重力势能增大D．笔向上弹起的过程中，弹簧的弹性势能增大研究案一、合作研究1.动能和势能1）能，我们就说这个物体拥有能量，简称能。
能反应了物体做功的本事，不同的物体做功的本事也不同，一个物体能移做功越多，表示这个物体的能量越大。
2）动能（ 1）剖析钢球能做功是由于钢球在运动。
引出动能的观点。
动能定义：.②举例：。
3）势能A、压缩的弹簧能移做功；B、拉长的橡皮筋能移做功；C、被举高的物体能移做功。
它们都能移做功，就说明它们都有做的本事，也就是说它们都有拥有能。
这一类的能跟前方的动能的存在形式不同样，我们把这一类的能叫做势能。
势能分为弹性势能和重力势能。
2、动能与势能大小的影响要素（ 1）影响动能大小的要素演示（ 2）让同一钢球以不同的速度对木块做功。
10.6合理利用机械能教学设计2024-2025学年物理沪科版八年级
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机械能的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调机械能的重要性和意义。
典型例题讲解
例题1：一个质量为m的物体从高度h处自由落下，不计空气阻力。求物体落地时的速度v。
解答：由机械能守恒定律知，物体在自由落体过程中，势能转化为动能。所以有：
mgh = (1/2)mv^2
解得：v = sqrt(2gh)
例题2：一个质量为m的物体沿斜面从高度h处滑下，斜面倾角为θ，不计摩擦力。求物体滑到底部时的速度v。
6. 科学思维和科学态度的养成：通过学习机械能的知识，学生能够运用科学思维分析问题，形成严谨、客观的科学态度。此外，学生能够认识到物理知识在生活中的重要性，形成节能环保、合理利用资源的意识。
7. 自主学习能力的提高：学生在课后能够主动查找相关资料，撰写关于机械能的短文或报告，巩固所学知识。这有助于培养学生的自主学习能力和拓展知识面。
10.6合理利用机械能教学设计2024-2025学年物理沪科版八年级
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为沪科版八年级物理第十章第六节“合理利用机械能”。教学内容围绕机械能的概念、机械能的转化与守恒，以及生活中机械能的利用等方面展开。学生将学习如何将理论知识应用于实际情境，理解机械能的合理利用对提高机械效率的重要性。
（2）影响机械效率的因素：识别并分析影响机械效率的因素（如摩擦、空气阻力等），以及如何在实际应用中减少这些因素的影响，提高机械效率。
沪科版-物理-八年级全一册第十章第6节合理利用机械能导学案
第6节 合理利用机械能学习目标、重点、难点【学习目标】1．了解能量的初步概念。
2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。
4．知道什么是机械能及机械能的单位。
5．知道动能和势能、弹性势能可以相互转化。
6．能解释有关动能和势能相互转化的例子。
【本节重点】1．决定动能、势能大小的因素。
2．动能和势能相互转化【本节难点】1．判断物体所具有的机械能。
2．能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。
本节知识概览图能量：如果一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能新课导引如图所示，小朋友在玩荡秋千，当被推动几下后，秋千越往高荡，速度就越慢，往低处荡时速度就加快．秋千速度为何发生上述的变化?教材精华 知识点 1 能量能量：如果一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能．物体做功的过程就是能的转化过程，物体做的功越多，说明某种能转化为别的形式的能越多．能的单位：在国际单位制中，功的单位是焦(J)，能的单位也是焦(J)． 机械能定义：物体由于运动而具有的能 大小的决定因素：质量、速度 动能 定义：物体由于被举高而具有的能 大小的决定因素：质量、高度 重力势能 定义：物体由于发生弹性形变而具有的能 大小的决定因素：弹性形变的程度 弹性势能 势能 动能和势能可以相互转化知识点2 动能重点；掌握概念：物体由于运动而具有的能量，叫做动能．与动能大小有关的因素：物体的质量和速度．物体的质量越大，速度越大，物体具有的动能就越大．探究实验动能的大小与哪些因素有关?能是物体具有做功的本领，动能大，表示物体由于运动而具有的能量大，所以动能可能与物体的运动速度有关，还可能与物体的质量有关．(1)小球从光滑斜面上由静止开始下滑，到达斜面底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度越大．(2)不同质量的小球分别从光滑斜面上由静止下滑，并撞击平面上的木块，被撞击的木块运动距离越长，小球具有的动能越大．(1)将木块放在水平面上，让小球由静止开始沿斜面向下运动，撞击木块，通过比较木块运动距离的长度，比较小球动能的大小（如图9—142甲所示)．(2)比较木块分别被从不同高度处滚下的同一钢球撞击后运动的距离，如图9—142乙所示．(3)比较木块分别被从同一高度处滚下的木球、钢球撞击后运动的距离，如图9—142丙所示。
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10.6合理利用机械能（第1课时）导学案
班级姓名组号
【学情分析】上节课刚学完功的计算，本节是上节的延伸，比较做功的快慢【学习内容分析】认识动能、重力势能、弹性势能，探究影响动能的因素
【学习目标】
1．知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能。
2．知道动能、重力势能、弹性势能的大小跟哪些因素有关，经历探究动能和重力势能的大小跟哪些因素有关的过程，学习运用控制变量研究问题的方法，培养严谨的科学态度。
3．知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化，并能解释自然界中机械能相互转化的现象，认识到自然界中的事物都不是孤立的，是相互联系的。
【学习重、难点】
重点：会进行有关功率的简单计算。
难点：了解比值定义物理量的方法
【知识链接】
1．比较做功的快慢三种方法
2．怎样计算功率？功率的国际单位是什么？
【新课教学】
学时安排
本节用2学时，第一学时；第二学时探究影响重力势能的因素，学习动能和势能的相互转化。
第一学时
课前准备
1．自带物品
1号干电池一节、2号干电池一节、木块（或泡沫块）、橡皮、硬纸板等。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一、动能和势能
活动1：列举生活中能够做功的物体。
活动2：思考、讨论下列问题：
1．射出的箭、运动的球、流动的水、流动的空气等物体都能够做功，它们有什么共同点？
2．悬吊的电扇、起重机吊起的重物、被举起的杠铃等物体都能够做功，它们有什么共同点？
3．张开的弓、变形的撑杆、蹦极时张紧的橡皮绳等物体都能够做功，它们有什么共同点？
活动3：探究动能的大小与哪些因素有关。
1．运动着的不同物体具有的动能大小一样吗？你认为动能的大小可能跟哪些因素有关？根据上面的活动和你的生活经验，提出你的猜想。
2．讨论：
①要研究动能的大小跟质量是否有关，应保持不变，改变，比较；②要研究动能的大小跟速度是否有关，应保持不变，改变，比较。
3．根据以上设计思路，自选器材，设计实验。
提供的器材有：
Ａ．1号干电池Ｂ．2号干电池Ｃ．木块（或泡沫块）
Ｄ．橡皮Ｅ．硬纸板Ｆ．大钢球Ｇ．小钢球
Ｈ．斜面
所选器材是
思考：所选器材在实验中各起什么作用？动能的大小如何显示？
4．按照自己的设计方案进行实验。
5．通过实验，可以得到什么结论？
说明
通过师生的双边活动引出能量的概念。
通过比较、归纳得出动能、重力势能、弹性势能、机械能的概念，培养归纳概括能力。
讨论时，尽量让学生说出自己的方案，同学之间相互修正，让学生充分参与到活动中。
通过讨论，学习利用控制变量法制定计划和实验方案。