一年级上《g k h》教学设计

一年级上《g k h》教学设计
教学目标：
1、学会gkh三个声母，能读准音，认清字形能在四线格中正确书写。

2、继续学习拼音方法,读准g、k、h与单韵母e、u复韵母ui、ei、ai、ou相拼的音节.
3、学习三拼音,初步掌握三品连读的拼音方法.拼读介母是u 的音节。

教学重点：
g、k、h的发音及韵母相拼学习三拼音,初步掌握三品连读的拼音方法，拼读介母是u的音节。

教学难点：
g、k、h与单韵母e、u复韵母ui、ei、ai、ou相拼的音节.
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
学会g、k、h三个声母，能读准音，认清字形能在四线格中正确书写。

教学重点：
领会g、k、h，读准四声，正确书写。

教学难点：
读准四声，拼读音节。

教学过程：
一、复习学过的声母韵母
指名背声母背韵母
二、新授
(1)1、学习声母g
(2)出示图1，画的是什么?发音练习
(3)随师读,体会发音。

(4)练习书写
2、拼读g与e的四声
学习声母k
3、出示图2画的是什么?方法同上
学习h方法同上
三、再练读g、k、h
四、作业：
写g、k、h各两行
教学反思：
本课声母的书写学生掌握较好，学生学习汉语拼音的兴趣很高，学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。

第二课时
设计思想：
在本课教学中我充分运用电教媒体把书中的图片做成课件配合字母教学，这三幅图即表音又表形在教学中引导学生看图自悟
感知，识记音形。

学生在这节课中初步接触三拼连读，引导学生掌握“声轻、介快、韵母响，三音相连要迅速”的拼读要领。

教学目标：
1、继续学习拼音方法,读准g、k、h与单韵母e、u复韵母ui、ei、ai、ou相拼的音节.
2、学习三拼音,初步掌握三品连读的拼音方法.拼读介母是u 的音节。

教学重点：
学习三拼音,初步掌握三品连读的拼音方法.拼读介母是u的音节。

教学难点：
同上
教学过程：
一、复习声母g、k、h
二、新授
(一)g、k、h与韵母相拼
1、g与u相拼。

生自己试拼，指名拼
2、k、h与u相拼。

生自己试拼，指名拼。

3、g、k、h与ui相拼，生自己试拼，指名拼读。

4、读带声调的音节
geikaihougai
(二)学习三拼gugua
huhua
kukua
1、认识介母
2、练习拼读
3、指名拼读
(1)学习儿歌
(2)读一读红色声母的音节。

(3)读儿歌，说说儿歌的意思
三、作业
1、读熟课文
2、背诵儿歌
板书：gkh
guagua
huahua
kuakua
教学反思：
在本课学生初次接触三拼音节并且掌握较好，学生拼读音节的兴趣很高，但一部分学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。