小班数学《有趣的图形》
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇1【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗？它们是什么形状？小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形？小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。
教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。
两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。
教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点？2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇2设计意图：图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。
小班数学教案《有趣的图形》
小班数学教案《有趣的图形》一、教学内容《有趣的图形》选自小班数学教材第四章第一节，主要内容包括平面图形的认识，图形的分类，以及图形的组合与分解。
具体涉及的图形有圆形、正方形、长方形、三角形和星形。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握基本的平面图形，能够分辨各种图形。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生对图形的敏感度。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类与组合分解。
教学重点：图形的认识和分辨。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、挂图、教学PPT等。
学具：学生用图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板和挂图展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示教材中的图形，引导学生认识并分辨各种图形。
（2）通过PPT展示图形的特点，让学生加深对图形的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并分析。
（2）教师示范解题过程，强调图形分类的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，每组完成一个图形组合分解的任务。
（2）小组展示成果，其他组评价并给出建议。
六、板书设计1. 图形的分类圆形、正方形、长方形、三角形、星形2. 图形的组合分解七、作业设计1. 作业题目：请同学们找出生活中常见的图形，并尝试进行分类。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的图形，培养学生的观察能力和审美意识。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的分类与组合分解。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动。
3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生掌握情况调整教学方法，观察生活中的图形。
幼儿园小班《有趣的图形》教案（通用7篇）
幼儿园小班《有趣的图形》教案幼儿园小班《有趣的图形》教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园小班《有趣的图形》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班《有趣的图形》教案篇1活动目标1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析判断的能力。
3、激发幼儿对图形的兴趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。
幼儿人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。
室内墙饰增添几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。
录音机一台。
活动过程(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。
)2、走出户外，播放音乐。
3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。
4、辨认几何图形的湖。
(三)、(进教室。
)找找室内环境中的几何图形。
1、引导幼儿观察墙饰。
2、分辨动物卡片上的几何图形。
（四）、说说你知道的一些物体是什么形状教学反思教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。
原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。
然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。
结束延伸环节比较匆忙。
幼儿园小班《有趣的图形》教案篇2活动目标1、通过合作游戏的方式，感受图形拼搭组合的变化，发展空间能力。
小班数学教案《有趣的图形》（10篇）
小班数学教案《有趣的图形》小班数学教案《有趣的图形》(10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班数学教案《有趣的图形》，希望对大家有所帮助。
小班数学教案《有趣的图形》1一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程：1、游戏：找朋友。
[讲一讲三种图形的基本特征]教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的'地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？“文章。
出自快思老。
师教。
案网。
"（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。
小班数学公开课教案《有趣的图形》含PPT课件
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作品展示：肯定孩子成果，提升自信心
在课程结束时，组织孩子们展示自己 的作品。
通过作品展示，提升孩子们的自信心 和自豪感，激发他们继续学习的兴趣 和动力。
对每个孩子的作品给予积极的评价和 肯定，让他们感受到自己的进步和成 就。
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教师自我反思与提高
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在线教育资源
利用互联网上的优质教育资源，如数 学启蒙动画、在线互动练习等，为学 生提供多样化的学习方式和练习机会 。
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学生评价与反馈
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观察记录：关注孩子表现，及时调整策略
在教学过程中，密切 观察孩子们的反应和 参与情况，记录下他 们的表现。
根据观察记录，及时 调整教学策略和方法 ，以满足不同孩子的 学习需求。
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注意孩子们在图形认 知、手眼协调、问题 解决等方面的表现。
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互动交流：鼓励孩子发言，分享心得体会
创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励 孩子们积极发言。
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通过提问、小组讨论等方式，引 导孩子们分享自己的想法和心得
。
及时回应孩子们的发言，给予肯 定和鼓励，激发他们的学习热情
分享交流
组织幼儿分享自己的作品，并引导 他们用语言描述所用图形及构图思 路，提升口语表达能力。
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教学过程设计
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导入环节：激发兴趣，引入主题
播放PPT课件，展示各种形状 和颜色的图形，引起学生的注 意力和兴趣。
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引导学生观察图形，询问学生 是否认识这些图形，并鼓励学 生尝试描述图形的特征。
《有趣的图形》幼儿园小班数学教案
《有趣的图形》幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《有趣的图形》。
本节课主要讲解图形的识别和分类，包括圆形、正方形、长方形和三角形。
通过让学生观察和触摸各种图形，让学生了解各种图形的特征，并能正确地识别和分类。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特征，能正确地识别和分类这些图形。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特征，能正确地识别和分类这些图形。
难点：让学生理解和掌握图形的对称性，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：各种图形的卡片、贴纸、剪刀、胶水等。
学具：学生的课本、笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的各种图形，如窗户、桌子、椅子等，引导学生发现图形的特征。
2. 讲解图形特征：教师展示各种图形的卡片，讲解图形的特征，如圆形的卡片是圆的，正方形的卡片是方的，长方形的卡片是长长的，三角形的卡片是三角形的。
3. 图形分类：教师让学生把图形卡片分成四类，即圆形、正方形、长方形和三角形。
4. 例题讲解：教师出示例题，如“找出不同的图形”，让学生观察并找出不同的图形。
5. 随堂练习：教师让学生做练习题，如“把下列图形按照大小排序”。
6. 游戏环节：教师组织学生玩“图形配对”的游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：圆形方形的长方形的三角形的特征：特征：特征：特征：七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己喜欢的图形，并标明图形的名称。
答案：略2. 作业题目：请学生找出生活中的各种图形，并拍照或者画出来，下节课分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标是让学生掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特征，能正确地识别和分类这些图形。
从课堂表现来看，大部分学生已经达到了这个目标，但也有部分学生对于图形的对称性还不够理解。
小班数学教案《有趣的图形》
小班数学教案《有趣的图形》小班数学教案《有趣的图形》10篇作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班数学教案《有趣的图形》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学教案《有趣的图形》1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的'什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
小班数学教案《有趣的图形》
小班数学教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》中“有趣的图形”章节。
详细内容包括认识正方形、圆形、三角形，通过观察和操作活动，让孩子能够识别这三种基本图形，并能够描述它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、圆形、三角形的名称和特点。
难点：让幼儿能够在生活中找到这些图形，并运用到实际中。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形磁性教具各一个，PPT展示课件。
2. 学具：正方形、圆形、三角形卡片若干，图形粘贴画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测里面有什么形状的物品。
教师逐步展示正方形、圆形、三角形，让幼儿说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具展示正方形、圆形、三角形，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师讲解正方形、圆形、三角形的特征，引导幼儿进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿找出正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。
幼儿两人一组，互相交换卡片，再次确认图形名称。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织“图形找家”游戏，让幼儿将正方形、圆形、三角形卡片粘贴在相应的图形区域内。
教师引导幼儿回顾本节课所学的正方形、圆形、三角形，并说出它们的特点。
教师鼓励幼儿在生活中寻找这些图形，并分享给大家。
六、板书设计1. 板书正方形、圆形、三角形的名称。
2. 用不同颜色的粉笔标出每种图形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的正方形、圆形、三角形，并记录下来。
2. 答案示例：正方形：冰箱贴、饼干；圆形：车轮、硬币；三角形：衣架、屋顶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们在认识图形方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
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小班数学《有趣的图形》
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：
三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）
师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！
2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。
把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）
（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。
四、扩展练习，图形排序
1、“图形宝宝要回家了，他们排着整齐的队伍走来。
”
出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
①同形不同色宝宝排队。
圆形宝宝怎么排队的呢？
小结：图形宝宝是一个红一个蓝间隔着排队的。
①同色不同形宝宝排队
提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”
小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。
（3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”
引导幼儿观察找出图形排列的规律。
“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。
”
小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。
（4）幼儿按男女排序规律排好队回教室
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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