部编人教版道德与法治八年级上册第六课一框 我对谁负责 谁对我负责 教学案
部编版八年级上册道德与法治6 1第六课 责任与角色同在第一框 我对谁负责 谁对我负责 教学设计
第六课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责【教学目标】情感态度价值观目标：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感能力目标：能够正确区分负责任行为和不负责任行为，提高辨别是非能力。
通过对责任与角色关系的探讨，提高辩证思维能力。
知识目标：1．知道了解责任的含义及其来源。
2．知道不同的角色承担不同的责任。
3．了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
【教学重点】知道不同的角色承担不同的责任。
【教学难点】了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
【教学过程】导入新课欣赏视频：《中国人的24小时》。
“中国人民，勤劳勇敢。
中华民族，奋勇向前。
各行各业，天道酬勤，自强不息。
”学生谈感受。
教师：各行各业，不同的人都在自己的岗位上辛勤付出，承担着自己的那份责任。
人生要对自己负责，对别人负责，要对社会和国家负责。
这节课我们就来学习《我对谁负责谁对我负责》。
学习新课一、自主学习：（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注）1、什么是责任？它来自什么？2、如何理解角色不同，责任不同？其意义是什么？3、对自己负责的表现及其意义？4、为什么要对他人负责？二、探究与分享（一）违法无小事活动一：运用你的经验（P64）想一想：活动二：探究与分享（p64-65）思考：请你续写爸爸的话。
点拨：等你长大了，再发生类似的事情，你就要用自己的钱来赔偿别人的损失，你应该为自己的行为负责。
（其他符合题意的说法也可）活动三：探究与分享（p65）思考：下面这些责任来自哪里？☆顾客遵守商场秩序，排队付款。
这个责任来自☆作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。
这个责任来自☆答应朋友的事一定要尽力做到。
这个责任来自点拨：①顾客遵守商场秩序，排队付款。
这个责任来自道德规范、法律要求、公民身份。
②作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。
这个责任来自道德规范、法律要求、公民身份、传统习俗。
③答应朋友的事一定要尽力做到。
部编人教版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
小结：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人都意识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而有和谐相处的社会。
阅读料
续写故事
回答问题
完成本部分内容
阅读材料
讨论交流
完成表格
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
看图片
思考回答问题
讨论交流
思考回答问题
阅读材料
看视频
思考回答问题
帮学生明确每个人应该对自己负责，激发学生从生活中的小事入手承担自己责任的担当精神
2.列举你所了解的职业，以及他们职业所肩负的责任，并说一说履行职业责任的重要性。
出示央视“寻找最美”节目
展示最美乡村教师、最美乡村医生、最美村官、最美消防员所肩负的责任
播放视频《最美的逆行》
播放视频《责任》
看完短片，你的感受是什么？
生活中，你如何看待责任？
面对他人的付出，我们应该如何对他人负责？
对他人负责
板书
观看标志
阅读分析宣誓词
思考回答问题
通过此段材料引导学生思考现实生活中的责任问题，认识到随着年龄的增长，自己需要承担更多的责任，要增强责任感
引导学生探讨责任的来源，促使学生深入思考责任的复杂性，树立勇担责任的意识
学生通过思考抢险救灾中社会各界人士勇担责任的表现，更明白每个人在社会生活中扮演不同的角色，要承担相应的责任
她是一名顾客，她的责任是_________，这个责任来自_________________________。
部编版道德与法治八年级上册第三单元第六课《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第三单元第六课《我对谁负责谁对我负责》教学设计一. 教材分析《我对谁负责，谁对我负责》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第六课的一篇课文。
本课主要让学生理解责任的产生，认识到每个人都有自己的责任，要对自己的行为负责，同时也要对他人、集体和社会负责。
课文内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但部分学生在面对实际问题时，仍存在对自己的责任认识不清晰的现象。
通过本课的学习，学生将更加明确自己的责任，提高责任意识，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生理解责任的产生，认识到每个人都有自己的责任。
2.培养学生对自己的行为负责，对他人、集体和社会负责的意识。
3.提高学生的道德素养，培养良好的道德行为。
四. 教学重难点1.责任产生的原因和责任的内容。
2.如何在实际生活中履行责任，对自己的行为负责。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解责任的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会对自己的行为负责。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情境模拟活动，让学生参与其中。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的场景，让学生思考：在这些场景中，人们承担了怎样的责任？引导学生认识到每个人都有自己的责任。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生阅读课文，了解责任产生的原因和责任的内容。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何履行自己的责任，对自己的行为负责？每组选一个案例进行分析，并提出解决方案。
4.巩固（5分钟）全班交流：各组分享讨论成果，总结履行责任的方法和经验。
5.拓展（5分钟）设置情境模拟活动：让学生在实际操作中学会对自己的行为负责。
人教部编版八年级上册道德与法治《我对谁负责 谁对我负责》教案
《我对谁负责谁对我负责》教案1教学分析【教学目标】知识目标知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责能力目标能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责情感态度与价值观目标激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2教学过程一、导入新课(学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容)这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1．想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3．你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授目标导学一：责任的含义(一)责任的含义活动一：回顾生活明确责任填充表格，总结责任是什么。
道德范围内应该做的事情帮父母做家务不应该做的事情逃避打扫教室卫生法律范围内应该做的事情遵守交通规则不应该做的事情偷窃他人财物教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
目标导学二：责任的来源(二)责任的来源活动二：众志成城抢险救灾(展示材料)天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。
国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第6课第1框《我对谁负责 谁对我负责》精品教案
《我对谁负责谁对我负责》教学设计教学目标：情感态度与价值观目标：激发学生对自己责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。
过程与方法目标：通过选取学生身边的生活实例、生活现象等设置情境与活动，引发学生思考、讨论、反思，逐步认识、理解、内化责任的相关知识。
知识目标：了解责任的含义及其来源，知道不同角色承担不同的责任，了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
教学重难点教学重点：责任的含义与来源、不同角色承担不同的责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任，自觉履行责任。
教学过程：一、导入新课：视频欣赏：《中国人的24小时》。
“中国人民，勤劳勇敢。
中华民族，奋勇向前。
各行各业，天道酬勤，自强不息。
”教师：各行各业，不同的人都在自己的岗位上辛勤付出，承担着自己的那份责任。
人生要对自己负责，要对别人负责，要对社会和国家负责。
这节课我们就来学习《我对谁负责谁对我负责》。
二、自主学习：三、新课共学：一、我的角色我的责任（一）案例续写看责任活动情境：学生阅读教材第64—65页“探究与分享”并完成相关任务。
教师提问：1.你续写的内容是什么？2.在这个案例中，孩子是否要承担责任，如何承担责任？（提示：教师可以引导学生从自己应该做什么、能做什么两个角度思考。
）3.在生活中遇到类似的情况时，你的父母是如何处理的？（提示：教师要注意学生回答内容的不同之处，父母不同的处理方式可能给孩子的成长带来不同影响。
）学生回答后，教师总结：在这个案例中，孩子撞碎商店玻璃，应该承担赔偿责任，但由于他是限制民事行为能力人，无赔偿能力，赔偿应由其监护人来承担，所以，父母要承担起相应的责任。
同时，孩子要承担起自己应该承担的责任，应该为其行为给店主和父母带来的损失和麻烦而道歉。
我们每个人都要对自己的行为负责，承担自己的行为所造成的后果。
（二）责任来源我探究活动情境：学生阅读教材第65页第二个“探究与分享”并完成相关任务。
部编版道德与法治八年级上册《6.1 我对谁负责,谁对我负责》教学设计
《我对谁负责，谁对我负责》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.明确自己在社会生活中的角色和责任，树立正确的责任意识。
2.了解承担责任的代价和不承担责任的后果，增强承担责任的自觉性。
3.学会在实际生活中积极承担各种责任，成为负责任的人。
二、教学重点1.角色与责任的关系。
2.承担责任的代价和不承担责任的后果。
3.如何在生活中积极承担责任。
三、教学难点1.如何帮助学生理解角色与责任的关系，使他们真正意识到自己的责任。
2.如何引导学生正确看待承担责任的代价和不承担责任的后果，激发他们承担责任的自觉性。
3.如何在实际生活中指导学生积极承担各种责任，成为负责任的人。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些社会生活中的场景，引导学生思考：在这些场景中，人们扮演着哪些角色？这些角色对应着哪些责任？责任对于个人和社会有何重要性？从而导入新课。
【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示社会生活中的场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与新课内容相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.角色与责任【教师讲解】介绍角色与责任的关系，即人们在不同的社会生活中扮演着不同的角色，同时也承担着相应的责任。
引导学生思考：你在生活中扮演着哪些角色？这些角色对应着哪些责任？你应该如何履行好自己的责任？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，作为学生，我应该认真学习；作为子女，我应该孝敬父母等。
【设计意图】帮助学生理解角色与责任的关系，引导他们认识到自己在社会生活中所扮演的角色和承担的责任，树立正确的责任意识。
2.承担责任的代价与不承担责任的后果【教师讲解】强调承担责任的代价和不承担责任的后果，引导学生认识到承担责任的重要性和必要性。
同时通过案例分析等方式，让学生更加直观地了解承担责任的代价和不承担责任的后果。
引导学生思考：承担责任会付出哪些代价？不承担责任会带来哪些后果？我们应该如何正确地看待这些代价和后果？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的案例和相关图片，结合自己的生活实际进行思考和回答。
人教部编版道德与法治八年级上册：6.1 我对谁负责 谁对我负责 教案
二、责任你我他
1．每个人都要对自己负责
2．很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任
3．学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，体验对他人负责的快乐和幸福
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活 。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
我对谁负责 谁对我负责
一、我的角色 我的责任
1．责任的含义和来源
2．每个人都扮演着不同的角色
(1)表现：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。(2)意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
4．面对他人在为我们的成长和幸福生活承担着责任时，我们该怎样做？
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用家庭中不同的角色来导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.了解责任的含义及其来源；知道不同的角色承担不同的责任。
2.能够认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。
3.明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
学习重点：不同的角色承担不同的责任。
2．如何理解在社会生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
人教部编版八年级道德与法治上册《6-1 我对谁负责 谁对我负责》教案教学设计 初二优秀公开课
6.1 我对谁负责,谁对我负责一、教学目标：1.明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
2、能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己、对他人负责。
3、明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负责任的后果。
二、教学重难点教学重点：责任的概念；责任的来源教学难点：每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。
三、教学过程：导入：案例分析1、黄志全的案例告诉了我们什么？教师总结：我的角色，我的责任一、我的角色,我的责任1.阅读教材 65 页的案例分析如下问题：想一想，说一说，(1).这个少年应该赔钱给店主吗？(2).爸爸应该为孩子赔款吗？(3).你赞成爸爸的决定吗？为什么？教师总结：不知不觉中，我们各自的责任越来越多。
责任是一个人分内应该做的事。
责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
2.阅读教材 66 页的案例分析如下问题：(1).图中那些人承担了责任，承担了什么责任？(2).社会上还有那些人承担救灾责任？(3).你可以为灾区人们做哪些事情？教师总结:我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
3.合作探究：通过图片分析，我们来分组探讨以下问题：探究问题：哪些责任是独自承担的？哪些责任本应你承担，确由其他人承担了教师总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
二、责任你我他1、小组活动：小组活动：回顾自己没有认真履行的责任的事情，分析其对自己产生的影响。
分组查找有关最美司机、最美教师、最美环卫工人等履行责任的感人故事，并相互交流。
教师总结：我们要用合理、合法的方式，及时纠正自己的过失。
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《第六课一框我对谁负责谁对我负责》学业纸备课教师：主备人：教研组：使用时间：
评价思维迁移一、单项选择题
1．责任是一个人分内应该做的事情。
下列是我们应该做的事情的是()
①在家里做力所能及的家务活②扶起路边摔倒的老人③在学校尊敬
老师、团结同学
④旷课去网吧玩游戏
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
2．右边漫画中警察的责任来自()
①对他人的承诺②职业要求③道德规范④法律
规定
A．①③B．②③C．①④D．②④
3．角色是人类社会关系的定位，有关系就有角色，有角色就有责任，有
责任就要担当。
“责任”永远和“角色”相伴随。
下列“角色”没有正
确担当“责任”的是()
A．作为行人，要遵守交通规则B．作为学生，应认真完成作业
C．作为游客，要保护名胜古迹D．作为朋友，要讲“哥们儿义气”
4．八年级学生小昊在作文中写道：在学校里，我们努力学习，这是责任。
在家里，我们帮父母做点家务活，这是责任。
出门在外，为社会做点事，
这是责任。
这说明()
A．角色不同，责任相同B．角色相同，责任不同
C．角色不同，责任不同D．角色相同，责任相同
密切联系实
际，学以致用，
在明理的基础
上践行，行为
跟踪评价3分
思维导图可以完善此图，也可以用自己喜欢的方式作出本节课漂亮的思维导图。
自我反馈单对于本节课，提出自己的疑问和收获。