泰山版小学六年级信息技术《省时省力来画图》说课稿
20120305泰山版信息技术第三册下教案
泰山版信息技术第三册下教案第一课：走近LOGO王国教学目标：学会PC LOGO的启动、退出熟悉PC LOGO的窗口学会几条简单的绘图命令教学重点：认识LOGO语言并提高兴趣教学难点：提高兴趣教学过程：LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法，培养学生的逻辑思维和创造才能。
LOGO语言的特点是：具有绘图、字表和会话功能、具有过程调用功能、结构化好、简单易学、形象直观。
LOGO 语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO单击【开始】/【程序】/【PC LOGO】/【PC LOGO】，启动LOGO 语言。
我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！二、认识LOGO的窗口ts 切换到全文字屏ss切换到图文混屏cs清屏pr把信息输出到屏幕三、把258*497的计算结果打印到屏幕上pr 258*497三、前进命令前进命令: FD 步数作用：小海龟向前移动指定步数教师演示：小海龟向前进100步。
在命令窗口中输入FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。
强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。
试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。
1、FD 50的执行结果是。
2、FD50的执行结果是。
四、清屏命令想清除绘图窗口中的内容，怎么办？清屏命令: CS作用: 清屏五、左转、右转命令如何让小海龟转弯呢？左转命令: LT 度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。
右转命令: RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。
小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。
学生练习：【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。
六、后退命令后退命令: BK 步数作用：让小海龟向后退指定步数。
七、退出命令退出命令: BYE作用：退出LOGO在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。
关于信息技术说课稿模板6篇
关于信息技术说课稿模板6篇信息技术说课稿篇1一、说教材《录入数据库的记录》这一课是海南出版社义务教育九年级教材《信息技术》的第二课，这一课用时一个课时。
它是学生学习数据库软件Access的基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
是第一章《用数据库来管理信息》的重点。
根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：知识目标：1、了解创建数据库的意义2、认识理解录入数据库记录的基本操作方法能力目标：1、掌握录入数据库记录的增、删、改等操作方法2、掌握创建窗体的基本方法。
3、培养学生分析、观察以及学会利用网络资源学习的能力。
情感目标：1、学生通过任务驱动的操作，激发学生主动去探究知识的兴趣，提高学生的操作、创新的能力，在任务中体验成功的乐趣。
2、通过小组协作活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。
教学重点和难点：录入数据库记录的操作方法及创建窗体的基本方法。
二、学生能力分析本课的教学对象是九年级学生，九年级学生普遍对理论性强的知识点不重视、对具体操作比较容易接受。
对通俗易懂的语言比较理解。
具备一定抽象思维能力和动手操作能力。
因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成。
在学习本课之前，他们已经初步了解了数据库的基本常识。
三、教法和学法本课采用的教学方法是讲练结合、任务驱动法及赏识教育法。
根据信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此本课采用新课程理论指导下的主体式教学模式。
通过教师设置的任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合各种知识，以任务驱动的方式发展能力。
使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导赏识贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
本课教给学生的学法是尝试操作法、主动探究学习法及小组协作学习法。
新课程理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
四年级上信息技术教案-省时省力来画图_泰山版(三起)
四年级上信息技术教案-省时省力来画图_泰山版（三起）----如何使用Logo 重复命令教学目标：1、能把握REPEAT 的命令格式；2、能运用REPEAT 画出各种图形。
教学重点：REPEAT 命令的功能和格式教学难点：REPEAT 命令格式的导出及重复次数及重复内容之间的关系。
教具：运算机、Logo 程序教学过程： 教师活动 带队到微机室 一、任务导入在画正方形时有专门多命令差不多上重复的，有简单的方法吗？ 二、交待目标 三、教学新知 1、REPEAT 4[FD 100 RT 90]命令中FD 100 RT 90与数字4 表示的是什么？2、得出重复命令的格式：REPEAT 重复的次数[重复执行的命令]3、用REPEAT 命令“建筑”台阶REPEAT 4[FD 30 RT 90 FD 40 LT 90]4、指挥小海龟利用重复命令画正多边形命令格式：REPEAT 边数[FD 边长 RT 360/边数] 正多边形的边数越多，形状就越接近于圆形。
5、指挥小海龟用重复命令画奇数多角星学生活动 安静、整齐 跃跃欲试明确目标 端正态度 按照新学命令设置 独立操作积极操作主动学习 认真小结REPEAT 角数[FD 边长RT 180-180/角数]四、反馈练习1、大显身手1、22、巡视指导，解答疑难问题。
五、总结评判依照学生的表现进行点评：（1）认识、把握绘制正多边形的命令格式，能熟练地运用重复命令绘制正多边形。
（2）能够把握绘制奇数多角星的命令格式。
板书设计：第4课省时省力来画图----如何使用Logo重复命令1、重复命令格式REPEAT 重复次数[重复执行的命令]2、画正多边形的命令格式REPEAT 边数[FD 边长RT 360/边数]3、画奇数多角星的命令格式REPEAT 角数[FD 边长RT 180-180/角数]。
六年级下信息技术说课稿省时省力来画图_泰山版
六年级下信息技术说课稿省时省力来画图_泰山版《省时省力来画图》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！（鞠躬）我是号考生。
今天我说课的题目是《省时省力来画图》。
（板书标题）我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计、评价总结四个方面进行说课一、教材分析（一）、教材的地位和作用本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册第一单元第4课《省时省力来画图》中“如何使用LOGO重复命令”。
本课之前学生已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，而本课是让学生感受到LOGO语言的魅力，体会重复命令既省时又省力的效果，也为学生学习《重复命令的嵌套》打下坚实的基础。
根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：（二）、教学目标1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用REPEAT命令。
2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
3．情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节：四、教学过程（一）激情导入揭示课题（4分钟）师：同学们喜欢游戏吗？我们一起做个游戏,好吗？起立，请同学们遵照老师的口令，画一个图形，并仔细观察重复了几次,是个什么样的图形。
（前进一步，左转90°；前进一步，左转90°；前进一步，左转90°；前进一步，左转90°）生：正方形，重复了4次。
师：同学们，这样画一个正方形是不是很麻烦呀？有更好的办法吗？神奇的LOGO就能帮助我们做出来。
屏幕显示“repeat 4[fd 100 rt 90]”，请同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。
（也画出了一个正方形）这就是今天我们要学习的《省时省力来画图》──如何使用LOGO重复命令（板书课题）。
【小学】泰山版小学六年级信息技术上册教案
【关键字】小学小学六年级信息技术教案（泰山版）上第一单元多媒体素材的采集与处理第一课图片的采集与处理一、教学目标1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。
3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。
二、重点和难点（一）重点1、图片素材的采集与处理方法。
2、根据主题信息采集相关的素材。
（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。
三、知识点1、图片素材的采集途径。
2、利用网络搜集图片的方法。
3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：第2课声音、视频的采集一、教学目标1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
3、情感目标：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。
二、重点和难点（一）重点1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。
2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。
（二）难点：学生在采集、处理素材中思维方式的培养。
三、知识点1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。
2、用“超级解霸”处理视频文件，截取需要的视频片断，制成视频文件。
3、将制作的声音、视频文件作品中拔出到作品中。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：第二单元有声有色话家乡第三课感受电子幻灯片一、教学目标1、知识目标：使学生初步认识多媒体演示文稿，感知用计算机制作的多媒体作品。
2、技能目标：掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。
3、情感目标：激发学生对演示文稿制作的学习欲望。
二、重点和难点（一）重点1、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。
关于信息技术说课稿范文汇编10篇
关于信息技术说课稿范文汇编10篇作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编精心整理的信息技术说课稿10篇，希望能够帮助到大家。
信息技术说课稿篇1教材分析：《精彩屏保设计》是浙江摄影出版社五年级上册第二单元教学内容，本课和第12课组合成一个学习任务：那个前几课拍摄的照片和音乐，制作一个以“校园”为主题的屏幕保护。
这两课都是让学生运用一种软件集成、处理和发布多媒体资源，经历多媒体信息的处理过程，体验多媒体的无穷乐趣。
而本课为后面那节《制作个性屏保》课学习的前提与铺垫。
学情分析：设计制作屏保是第二单元体验多彩世界的最后一个内容，学生在前面已经学习了“图片大师”和“作曲大师”等软件，通过知识的迁移，学习本课“屏保专家”就比较容易了。
课时安排：1课时。
教法：信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识、培养学生的兴趣、激发学习动机”，因此根据本课教学内容特点，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容。
引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的引导作用。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
学法：根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。
把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。
教学过程：（一）设计理念本节课的总体设计意图是将一个大任务分解成知道屏保的作用、认识屏保专家、通过向导制作屏保和安装屏保等几个小任务。
关于信息技术说课稿范文模板模板3篇 信息技术课说课模板
关于信息技术说课稿范文模板模板3篇信息技术课说课模板下面是分享的关于信息技术说课稿模板3篇信息技术课说课模板，供大家品鉴。
关于信息技术说课稿模板1《搜索引擎》是浙教版小学信息技术四年级下册第一单元遨游网络中的第4课内容。
这一单元主要让学生初步了解互联网，了解各网络的组成部分，能够初步了解广域网和局域网的区别。
并且能够使用浏览器去遨游网络，并通过网络查找自己所需要的资料，并加以分析，整理，最后运用查找到的资料制作图文并茂的文档的形式呈现。
本节课主要是让学生了解搜索引擎的概念，以及通过搜索引擎查找自己所需要的资料，感受搜索引擎的强大及方便。
在教学过程中，我主要通过任务驱动教学模式进行教学。
通过任务来引领学生的学习导向，让学生在任务的驱动下完成实践操作。
在教学中，我首先是通过一个学生比较感兴趣的动物视频引出有关动物的问题，进而进一步引出搜索引擎，再介绍各个搜索引擎，并介绍如何使用搜索引擎，然后确定关键词惊醒搜索。
在确定了关键词后，再让学生对搜索的结果进行分析、整理，选择最准确的那一条结果。
在学生基本学会使用搜索引擎的基础上，最后让学生搜索自己感兴趣的有关于动物方便的知识，并完成一张表格，以成果的形式进行呈现。
这一节课在进行教学设计时，我有这么几个疑惑，也一直在思考。
第一，我对教材安排的内容进行了一个大的改动。
首先教材上是让学生搜索新华书店，查找新华书店的网站。
我考虑到学生对新华书店可能不是很感兴趣，再次单纯搜索新华书店也不能进行下一步的任务，不能形成一个套路或是体系，最后也不能以成果的形式呈现。
因此我把搜索的内容变更了一下，通过提问关于动物方面的问题，让学生去搜索，寻找答案。
从而引出搜索引擎和关键词的选择。
但是这样一变动，也带来一个问题：搜索的关键词变得更加长，和复杂了。
我担心学生的打字水平，怕水平较差的学生一下子完成不了任务。
其次，在引出了搜索引擎后，我直接介绍了各种搜索引擎，并让学生选择一个搜索引擎进行打开，速度快的可以多打开几个。
六年级下信息技术说课稿省时省力来画图_泰山版
师：你发现什么了？ 生：边数越多，正多边形就越接近圆 形。
泰山版小学信息技术六年级下册
1.4省时省力来画图 （说课）
密州街道大华学校 刘伟芹
说课流程
说模式 说学情 说教材
说设计 说 课 流 程
说板书 说评价
说开发
流程一
1 说教材
说教材
本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册第一单元第4 课《省时省力来画图》中“如何使用LOGO重复命令”。 本课之前学生已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基 本命令，而本课是让学生感受到LOGO语言的魅力，体 会重复命令既省时又省力的效果，也为学生学习《重复 命令的嵌套》打下坚实的基础。 LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语 言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习 编程，发明者希望孩子们不要机械厂地记忆事实，强调 创造性探索。
课堂小结 回归目标
通过这节课的学习，体现了以学生为主体、教师 为主导的思想。而且我在教学中也积极体现“以 学生为中心”，将培养学生的兴趣和能力放在首 位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学 习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信 心，多一份成功的体验。同时努力营造生动活泼 的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。孩子们不 是机械地记忆事实，强调创造性探索。学校的多 数课程是记忆一些数据和科学事实，这门课程着 眼于真正意义上的学习与思考。
2．搜集视频图片，开发文本资源。
3．学练结合，丰富文本资源。
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《省时省力来画图》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！（鞠躬）
我是号考生。
今天我说课的题目是《省时省力来画图》。
（板书标题）
我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计、评价总结五个方面进行说课
一、教材分析
（一）、教材的地位和作用
本课内容是泰山版《义务教育山东省小学课本信息技术》第三册·下第一单元第4课《省时省力来画图》中“如何使用LOGO重复命令”。
本课之前学生已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，而本课是让学生感受到LOGO语言的魅力，体会重复命令既省时又省力的效果，也为学生学习《重复命令的嵌套》打下坚实的基础。
根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：
（二）、教学目标
1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用REPEAT命令。
2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
3．情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。
提高学生自主学习、合作探究的能力
教学重、难点：
重点：重复命令REPEAT的功能及格式。
难点：让学生自己“悟”出重复命令中的内容重复次数和重复内容间的关系。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、说教法
本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”、“分组教学法”。
信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。
所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。
通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任务，在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
三、说学法
本课所教学生是小学六年级学生，他们已经有了一定的逻辑思维能力，所以本课采用“小组合作”“自主探究”“汇报交流”等形式进行学习。
建构主义学习理论强调以学生为中心。
所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
教学准备：多媒体教室、教学课件、投影仪等。
四、教学过程
根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节：
（一）创设情境，激情导入（4分钟）
通过学生一起做游戏的方式，画出图形，并让学生仔细观察，得出结论，教师顺势提出：同学们，我们这样画一个正方形是不是很麻烦，有更好的办法吗？神奇的LOGO就能帮助我们做出来。
屏幕显示LOGO 操作命令“repeat 4[fd 100 rt 90]”，然后让同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。
（也画出了一个正方形）这就是今天我们要学习的《省时省力来画图》──如何使用LOGO重复命令（板书课题）。
（本环节设计目的是创设美好的学习环境，利用孩子们喜欢的游戏，通过亲身体验调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中认识重复命令。
）
（二）任务驱动自主探究（20分钟）
任务一：
通过屏幕广播的方式指挥小海龟画正四边形，提出问题：小海龟是怎样执行重复命令的？引导学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成设定的任务。
设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。
任务二：
你怎么知道正四边形旋转的角度是90°呢？如果画一个边长为100的正三角形，它的旋转的角度是多少呀？在这一环节里，我通过给学生提出问题，让学生带着问题去理解分析，同桌交流，学生尝试操作，教师巡视指导，让学生理解边是和角度的关系。
设计意图：通过学生画正四边形，理解小海龟的旋转角度，再利用知识的迁移法让学生计算出正三角形的旋转角度和边数，进一步突破难点
任务三：
通过小组讨论的形式，让学生尝试画出正六边形，正18边形、正60边形、正360边形。
并观察图形效果。
设计的目的是培养学生自主探索，合作学习的能力，进一步巩固REPEAT重复命令及旋转角度和边数关系的掌握。
通过完成以上三个任务，学生基本掌握如何使用LOGO重复命令，我通过步步为营的方式达到教学目标，突破重点、难点
（三）实践操作学以致用（10分钟）
以小组讨论竞赛的形式，让学生自己动手动脑创作一个五角星，巩固练习，培养学生创新能力。
（四）展示评价共同进步（3分钟）
首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。
要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。
在评价的最后，指出不足
之处，以有利于学生进一步提高。
（五）课外延伸作业布置（3分钟）
大显身手里1,2题
针对六年级的学生素质的差异，我设计了分层训练，这样既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。
（六）板书设计：
我比较注重直观地、系统的板书设计，有利于及时的体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
我的板书设计是：
五、反思
总之，这节课体现了以学生为主体、教师为主导的思想。
而且我在教学中也积极体现“以学生为中心”，将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。
同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果
我的说课完毕。
请各位评委老师多多指导。
谢谢！（鞠躬）。