幼儿中班社会实践活动方案大全
幼儿园中班社会领域教学方案模版（五篇）
幼儿园中班社会领域教学方案模版活动目标：1、在游戏过程中，进一步体验和理解开心、生气和伤心的情绪。
2、培养幼儿的观察敏锐度。
3、乐于尝试新事物，并能与伙伴分享个人的感受。
4、促进幼儿的思维能力和口语表达技巧。
5、探索并理解生活中各种情况的多样性和特性。
活动准备：1、准备若干张小朋友的表情照片和小火车道具。
活动流程：1、通过吟唱儿歌驾驶小火车的方式引入，以引发幼儿的参与兴趣。
2、介绍心情小火车，让幼儿认识不同的情绪表达。
3、引导幼儿数数车厢的数量，提升他们的数数能力。
1、幼儿乘坐心情小火车，寻找并描述自己的照片。
2、进行第一次互动交流，描述自己的表情，并分享引起这种情绪的原因。
3、尝试找到朋友的照片，推测他们可能的心情。
4、进行第二次分享环节：(1)展示找到的照片中是哪位朋友。
(2)描述该朋友的表情状态。
(3)探讨可能导致这种表情的原因。
5、邀请幼儿为车厢命名，根据哭、笑、生气的情绪分类，然后驾驶快乐的小火车退出活动场地。
活动反思：1、在活动开始阶段，通过情境导入的方式，有效激发了幼儿的参与热情。
2、在师生互动环节，幼儿逐步理解并表达不同的情绪，层次递进的设计有助于他们深入理解。
3、在最后的选表情环节，游戏化的结束方式鼓励幼儿积极保持愉快的心情，对活动主题进行了升华。
幼儿园中班社会领域教学方案模版（二）活动目标：1、增强幼儿对自身身体部位的认知，特别是脚部结构，激发自我关注的意识。
2、通过一系列脚部活动，提升幼儿对脚部关节的感知力和运动灵活性。
3、构建积极的师生互动和同伴合作关系。
4、培养幼儿的观察敏锐度。
5、发展幼儿的思维能力和口头表达技巧。
活动准备：1、配备录音机及相应磁带。
2、准备鹅卵石、独木桥、体操垫和沙包等道具。
活动流程：一、导入环节请幼儿脱下鞋子和袜子，展示出他们的脚。
二、了解脚部结构1、脚趾部分2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚部游戏(一)感知体验1、部位感知：幼儿跟随音乐，用不同脚部部位进行热身活动，教师引导。
中班实践活动教案40篇
中班实践活动教案40篇《中班实践活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班实践活动教案40篇！（1）中班社会教案《关心身边的人》含反思活动目标：1.引导幼儿通过讲述身边的人为自己做的事情，学会用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。
2.引导幼儿学习通过实践来关心他人的技能。
3.引导幼儿学会关心身边的人，做个懂事的好孩子。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.自编小故事：《奶奶和小孙女》2.娃娃一个，自理区中的玩具若干活动过程：一、讨论故事和身边的人对自己的关心，激活经验1.故事导入，引起幼儿人的注意。
(故事内容见附件)2.借助故事，描述身边的人为自己做的事情。
师：小朋友们，故事中的奶奶是怎么关心娇娇的?她为娇娇做了哪些事情啊?教师小结：原来奶奶每天会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服。
然后送她去幼儿园，给娇娇洗衣服，打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具，去市场买娇娇最爱吃的菜。
天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子等等。
师：那么你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶也这样地关心你们吗?他们又是怎样做的呢?(请3-4名幼儿说一说)(教师及时进行小结)二、借助故事，互换角色，讨论如何关心他人1.通过故事，讨论自己应当如何关心他人师：刚才听了这个故事，所有的小朋友都说到了爸爸妈妈或者爷爷奶奶关心自己的事情。
(.教案来自:快思教.案网)如果现在你是故事中的娇娇，你会怎样去照顾奶奶呢?(教师进行归纳)2.通过身边的事例，讨论如何关心他人师：爸爸妈妈上了一天的班很辛苦，下班回到家时，你们又会怎么做呢?教师小结：我们可以帮助他们拿拖鞋，背助他们捏捏肩，帮捶捶等。
三、设置情境，进行实践，强化认识1.渗入角色，操作实践师：假如你现在是爸爸妈妈，你有一个宝宝，你会怎样去关心她?为她做些什么呢?(邀请3—4位幼儿进行表演)师：宝宝哭的时候，你会做什么?宝宝饿的时候，你会做什么?宝宝冷的时候，你会做什么?2.引导幼儿，提升经验师：今天我们班的宝宝真的很能干，我们都学会了如何去关心别人，希望大家能多多关心身边的人，做个懂事的好宝宝。
2024年中班社会实践活动方案
2024年中班社会实践活动方案
为了提高学生的社会实践能力和拓宽他们的视野，我校计划组织中班学生参与多种社会实践活动。
通过这些活动，学生将有机会了解社会各个方面，培养团队合作意识和实践能力，提高他们的综合素质。
以下是我们制定的2024年中班社会实践活动方案：
1. 参观当地博物馆：带领学生参观当地博物馆，了解本地历史文化，增长知识面，培养学生对历史的兴趣和热爱。
2. 参与环保活动：组织学生参与环保志愿活动，如植树、清理垃圾等，让学生亲身感受环保意识的重要性，培养爱护环境的习惯。
3. 拜访养老院：组织学生去养老院探望老人，与他们交流、帮助他们解决困难，让学生懂得关爱他人，培养孝顺之心。
4. 参与慈善活动：组织学生参与慈善义卖、义演等活动，让他们体会到奉献的快乐，培养学生的公益意识。
5. 参观科技企业：带领学生参观科技企业，了解科技发展的最新动态，激发学生对科技创新的兴趣，培养创新精神。
6. 参与社区服务：组织学生参与社区服务活动，如志愿劳动、文化演出等，让学生体验到服务社会的快乐，培养责任感。
7. 实地调研学习：组织学生到各种场所进行实地调研学习，提高学生的观察力和分析能力，培养实践能力。
以上是我们为2024年中班学生设计的社会实践活动方案。
通过这些活动，我们希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队合作意识，让他们在实践中不断成长，为未来的发展奠定坚实的基础。
让我们一起期待这些社会实践活动的丰硕成果吧！
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幼儿中班的社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，城市化的进程不断加快，幼儿生活在高楼大厦、钢筋水泥的包围中，接触自然的机会越来越少。
为了使幼儿亲近自然，感受大自然的魅力，提高幼儿的社会实践能力，我班开展了以“参观公园，感受大自然的魅力”为主题的社会实践活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解公园的基本设施，知道公园是人们休闲娱乐的好去处。
2. 培养幼儿的观察能力，让他们学会欣赏大自然的美。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。
4. 提高幼儿的团队合作能力，培养他们相互关心、相互帮助的良好品质。
三、活动准备1. 教师提前与公园管理部门联系，了解公园的开放时间和参观路线。
2. 准备参观所需的物品，如：书包、水壶、午餐、纸巾等。
3. 教育幼儿遵守公园的规章制度，保持环境卫生。
4. 提前与家长沟通，确保幼儿的安全。
四、活动过程1. 出发前：教师向幼儿讲解本次活动的目的和意义，强调参观过程中的注意事项，如：保持安静、不乱跑、不乱扔垃圾等。
2. 公园参观：（1）首先，教师带领幼儿参观公园的大门，讲解公园的名称、地理位置和历史背景。
（2）接着，带领幼儿参观公园的广场、草坪、小桥、流水等景点，让幼儿观察大自然的美，感受大自然的魅力。
（3）在参观过程中，教师引导幼儿发现公园中的植物、动物，讲解它们的特点和生活习性。
（4）组织幼儿进行互动游戏，如：寻找指定植物、动物、猜谜语等，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 休息时间：（1）教师组织幼儿在公园内休息，让他们分享参观过程中的所见所闻。
（2）引导幼儿观察周围的环境，了解公园的环保设施，如：垃圾分类箱、节水设施等。
4. 返回途中：（1）教师对本次参观活动进行总结，肯定幼儿的表现，提出改进意见。
（2）教育幼儿爱护公共设施，不乱涂鸦、乱扔垃圾。
五、活动总结1. 教师根据幼儿的表现，评选出“最佳观察员”、“最佳环保小卫士”等荣誉称号，激励幼儿积极参与社会实践活动。
2. 家长反馈：本次社会实践活动得到了家长的一致好评，他们认为此次活动有助于幼儿了解大自然，提高环保意识，培养了幼儿的社会实践能力。
中班组社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，教育越来越注重学生的全面发展。
为了让学生更好地融入社会，了解社会，培养他们的社会责任感和实践能力，我们中班组决定开展一次社会实践活动。
本次活动的目的是让学生在实践中增长知识，提高能力，培养良好的品德。
二、活动目标1. 让学生了解社会，感受社会，培养社会责任感。
2. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和实践能力。
3. 增强学生的安全意识和自我保护能力。
4. 提高学生的环保意识，培养他们爱护环境的习惯。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午8:00至下午5:00四、活动地点1. X市博物馆2. X市公园3. X市环保教育基地五、活动内容1. X市博物馆参观（1）活动目标：让学生了解我国历史、文化，感受中华民族的伟大。
（2）活动内容：参观博物馆，听讲解员讲解，进行互动游戏。
2. X市公园环保活动（1）活动目标：提高学生的环保意识，培养他们爱护环境的习惯。
（2）活动内容：分组进行环保宣传，捡拾垃圾，美化公园环境。
3. X市环保教育基地参观（1）活动目标：让学生了解环保知识，培养他们环保意识。
（2）活动内容：参观环保教育基地，听专家讲解，进行互动体验。
六、活动准备1. 活动前期，教师对全体学生进行安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
2. 活动当天，教师提前到达活动地点，做好场地布置和活动安排。
3. 准备必要的教学器材，如讲解器、录音笔、环保宣传册等。
4. 活动结束后，教师组织学生进行总结，分享活动心得。
七、活动实施1. 8:00-8:30，全体学生集合，乘坐大巴车前往X市博物馆。
2. 8:30-10:00，参观博物馆，听讲解员讲解，进行互动游戏。
3. 10:00-10:30，乘坐大巴车前往X市公园。
4. 10:30-12:00，分组进行环保活动，捡拾垃圾，美化公园环境。
5. 12:00-13:00，午餐时间，教师组织学生进行野餐。
6. 13:00-14:30，乘坐大巴车前往X市环保教育基地。
幼儿园中班社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越注重培养幼儿的社会适应能力和实践能力。
为了让幼儿更好地了解社会，体验生活，我园特组织中班幼儿开展“走进社区，感受生活”的社会实践活动。
通过此次活动，让幼儿在真实的社区环境中，感受社区生活，培养幼儿的亲社会情感，提高幼儿的社会实践能力。
二、活动目标1. 让幼儿了解社区的基本情况，感受社区生活的丰富多彩。
2. 培养幼儿的亲社会情感，提高幼儿的社会实践能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、活动内容1. 活动前期准备（1）组织幼儿进行社区调查，了解社区的基本情况，如：社区名称、地理位置、居民构成、社区设施等。
（2）教师根据幼儿的年龄特点，制定活动方案，包括活动时间、地点、内容、流程等。
（3）家长协助教师，确保幼儿在活动中的安全。
2. 活动实施（1）参观社区公园带领幼儿参观社区公园，让幼儿感受公园的美丽景色，了解公园内的设施。
在参观过程中，教师引导幼儿观察公园里的花草树木，讲解植物的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
（2）走访社区老人组织幼儿走访社区老人，向老人问好，了解老人的生活情况。
在走访过程中，教师引导幼儿关心老人，学会尊敬老人，培养幼儿的亲社会情感。
（3）参观社区超市带领幼儿参观社区超市，让幼儿了解超市的基本布局，认识各种商品。
在参观过程中，教师引导幼儿学习购物礼仪，培养幼儿的独立生活能力。
（4）参与社区活动组织幼儿参与社区活动，如：社区义卖、环保宣传等。
在活动中，教师引导幼儿学会合作，提高幼儿的沟通能力。
3. 活动总结（1）组织幼儿分享活动感受，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和体会。
（2）教师对幼儿在活动中的表现进行点评，肯定幼儿的优点，指出不足之处。
（3）家长参与活动总结，与教师共同关注幼儿的成长。
四、活动效果通过本次“走进社区，感受生活”的社会实践活动，幼儿在真实的社区环境中，感受到了社区生活的丰富多彩，培养了幼儿的亲社会情感。
中班社会实践活动方案8篇
中班社会实践活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班幼儿社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越注重培养幼儿的社会适应能力和生活自理能力。
中班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，渴望探索和体验。
社区作为幼儿日常生活中不可或缺的一部分，为幼儿提供了丰富的社会实践活动资源。
为了使幼儿更好地融入社会，提高他们的社会适应能力，我们组织了本次中班幼儿社会实践活动——走进社区，体验生活。
二、活动目标1. 让幼儿了解社区的基本情况，培养他们对社区的归属感。
2. 培养幼儿的社会交往能力，学会与同伴、社区工作人员友好相处。
3. 通过实践活动，提高幼儿的生活自理能力和自我保护意识。
4. 培养幼儿的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、活动准备1. 活动场地：社区公园、社区服务中心、社区广场等。
2. 活动材料：记录本、画笔、相机等。
3. 活动人员：教师、幼儿、社区工作人员。
四、活动过程1. 活动导入教师带领幼儿参观社区，引导他们观察社区环境，了解社区的基本情况。
例如，社区的地理位置、人口构成、公共服务设施等。
2. 社区公园体验（1）参观公园，了解公园的功能和特点。
（2）组织幼儿在公园进行户外游戏，锻炼身体。
（3）引导幼儿观察公园内的植物、动物，培养他们的观察能力。
3. 社区服务中心体验（1）参观社区服务中心，了解服务中心的功能和服务对象。
（2）与社区工作人员互动，学习如何求助和解决问题。
（3）组织幼儿参与社区服务中心的公益活动，如为老年人送温暖等。
4. 社区广场体验（1）参观社区广场，了解广场的功能和活动。
（2）组织幼儿在广场进行文艺表演，展示自己的才艺。
（3）引导幼儿参与广场上的公益活动，如为流浪动物捐款等。
5. 活动总结（1）教师组织幼儿回顾活动过程，分享自己的收获和感受。
（2）引导幼儿总结本次活动的意义，培养他们的社会责任感。
（3）组织幼儿进行绘画、写作等创作，记录活动中的美好瞬间。
五、活动反思1. 活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了预期的目标。
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幼儿中班社会实践活动方案大全在社会学家看来，人是社会性的，是属于一种特定的文化，并且认同这种文化，在这种文化的支配下存在的生物个体。
下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!中班社会活动：幼儿园是我家目标1.共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。
2.观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。
准备有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。
过程一、经验回忆1.师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。
师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。
幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!幼3：我们和刘老师在做游戏。
幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。
师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。
师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。
幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!.师：幼儿园里快乐的事可真不少。
唱歌、眺舞、开pasdfsrty，和刘老师做游戏.听陈老师讲故事。
你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?幼：喜欢。
2.师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?幼1：还有看门的马师傅。
幼2：我还采访过烧菜师傅。
师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。
幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。
二、重点解读1.解读保健老师的工作(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。
他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。
幼1：医生吧?幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。
给我们吃药时她就拿着这个白盒子。
师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。
)(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?幼1：中午给我们吃药。
幼2：我们如果不舒服可以去找她。
幼3：每天早晨给我们发牌子。
师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。
周老师为什么要给你们发牌子呢?幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。
师：那还有其他颜色的牌子吗?幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。
师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。
(3)师：周老师还做一些什么事呢?幼：我还看到她经常用电脑。
师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。
)师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?中班社会教案：我为运动员叔叔喝彩一、设计背景：活动课上我教小朋友折钢琴，到了最关键的一步，Michasdfsel 怎么也着不好，着急的大哭起来，老师怎么劝也没用。
升入中班了，有二个方面的能力都有了显著的提高，可是在遇到困难和挫折时却有一部分孩子不会用正确的态度去面对。
耍性子、哭闹是他们解决问题的手段。
如何让中班的孩子正确面对挫折和困难对他们的心理发展是非常重要的。
由此我想到正在举行的亚运会，有些运动员在比赛时遇到了困难，仍然坚持参加完比赛，这种精神让他们虽败犹荣。
孩子们身上所缺乏的不就是这种勇于面对困难的精神吗?二、设计思路：本节活动以亚运吉祥物奥利带小朋友观看比赛为主线索，通过观看比赛、师幼谈话、幼儿小组式讨论、设计奖牌、送奖牌等环节，让幼儿知道跌倒了爬起来这种精神是非常可贵的，引导幼儿认识到我们的生活中会有很多的困难和挫折，当遇到困难和挫折时要积极地想办法解决，只要勇于面对困难就会赢得他人的尊重和认可，从而激发幼儿愿意解决自己遇到的困难和挫折的愿望。
三、活动目标1、正确面对困难和挫折，知道遇到困难和挫折时用恰当的方法解决。
2、大胆表达和用不同的方式表现自己的想法，培养幼儿的想象力和创造力。
四、活动准备：1、物质准备亚运会吉祥物幻灯亚运会比赛视频、课件、几种不同形状的奖牌轮廓卡片若干、水彩笔、奖牌范例2、知识准备家长和幼儿一起在家观看和收集亚运会比赛的相关信息。
教师引导幼儿了解亚运会的相关知识。
3、随机教育：在平时的一日生活各环节中教育幼儿遇到困难和挫折时要积极想办法解决。
4、班级环境中投放亚运会比赛的图片、亚运会奖牌的图片供幼儿进行语言讲述活动。
五、活动重点：认识到做任何事情都会遇到困难和挫折，知道遇到困难和挫折时应该如何积极地解决。
六、活动难点：培养幼儿不怕困难和挫折的品质，帮助幼儿形成“困难并不可怕，敢于面对就是最棒的”的意识。
七、活动过程1、出示亚运吉祥物奥里导入话题，吸引幼儿注意力，引发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们好，我是本届亚运会的吉祥物奥利，今天我请小朋友们观看亚运会的比赛，你们想看吗?”(分析：亚运会是离幼儿既远又近的事情，利用幼儿喜欢卡通想象的心理特点，通过亚运会吉祥物邀请小朋友观看比赛更加拉近了亚运会和小朋友的心理距离。
)2、观看比赛录像，引导幼儿观察和讲述运动员是怎样面对挫折和困难的。
设计提问：(1)你们知道这是亚运会的什么比赛项目吗?(2)在比赛的过程中你看到了什么?(3)摔倒的运动员叔叔是怎么做的?(4)他又没有取得好的成绩?他的奖牌了吗?(5)你觉得这位叔叔表现得好吗?为什么?(分析：通过观察，让幼儿知道运动员在比赛的时候也会遇到困难，通过讲述，让幼儿知道运动员是怎样解决困难的，从而让幼儿初步意识到有了困难要想办法解决。
)3、教师小结，幼儿懂得积极想办法解决困难也会得到他人的尊重和认可。
运动员叔叔在比赛的时候不小心摔倒了，可是他并没有灰心，而是勇敢地站起来继续参加比赛。
虽然他没有得第一名也没有拿到奖牌可是他表现的同样非常精彩。
因为他是一个不怕困难，勇敢的运动员，这位叔叔真了不起，让我们把最热烈的掌声送给他吧。
(分析：教师恰当的总结既能把幼儿零乱的回答串联起来，又进一步强化了幼儿“不怕困难，勇敢地面对困难也会赢得他人的尊重和肯定”的意识。
)4、出示课件，幼儿小组式讨论，联系实际说一说“如果我遇到困难该怎么办?”(1)户外活动时，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。
(2)我想看我自己的小画书，可是让小朋友看了。
(分析：此环节根据中班幼儿具体形象思维的年龄特点，出示几个和幼儿生活联系紧密的困难产生的情景，让幼儿通过和同伴相互交流和讨论一起想办法，以此来引导教育幼儿如何在实际生活中解决自己遇到的困难。
)5、设计活动：我为运动员叔叔做奖牌，幼儿进一步懂得不怕困难就会赢得他人的尊重和认可。
(1)教师引导幼儿说一说“我想把奖牌设计成什么形状的”“我要在奖牌上设计上什么图案来鼓励运动员叔叔”(2)幼儿自由设计，教师巡回个别指导。
(3)作品展示，个别幼儿讲述。
(分析：此环节通过具体的设计活动，让幼儿进一步懂得并能够表达出自己对积极想办法解决困难这一行为的认可。
)6、活动结束：送奖牌借助奥里这一卡通形象，把设计的奖牌送给那位摔倒的运动员叔叔，表达小朋友对他的敬意。
八、延伸活动在教室内设立鼓励奖的奖牌榜，记录和表扬在平时的生活中遇到困难时能够积极想办法解决的幼儿。
九、说教法教师是幼儿教育活动的引导者、支持者和合作者。
引导幼儿发现问题，和幼儿一起探讨解决问题，在必要时给幼儿以总结性的支持是我在这节活动中坚持的主旨。
十、说学法中班幼儿的思维特点是处于具体形象性思维阶段，借助于图片、录相或实物来引发话题，进行思考是十分必要的。
同时这个阶段的幼儿已经能够完整的表达自己的想法，表达欲是比较强烈的，所以他们喜欢和老师、同伴进行交流和互动。
另外，中班幼儿初步具备了进行简单的创造性的活动，他们可以联系生活经验和简单的想象进行一些设计活动表现自己的思想。
中班社会教案：咱们的小书城[活动目标]1、通过共享图书资源，体验读书的乐趣。
2、通过幼儿与同伴的相互借阅，了解和遵守图书借阅的规则。
3、引导幼儿用正确的姿势、方法进行阅读，增强幼儿的阅读理解、语言表达、交往的能力。
[活动准备]1、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。
2、请幼儿讲解自己图书的主要内容。
3、召开家长会，让家长了解活动的意图。
与幼儿共同整理书。
4、收集图书。
教师和幼儿进行编号，做好登记。
5、制作图书借阅卡和图书区安静的标志。
6、让幼儿观察了解图书借阅时应注意的问题。
[活动实况]有些孩子不断的带书到幼儿园来和小伙伴换着看。
我心里一动：何不让孩子们把书都带来，办一个书城，让大家资源共享呢?我这个想法一说出来，孩子们纷纷响应，家长也大力支持。
很快，孩子们就大包小包的带来了许多书。
孩子们还根据自己对图书的理解，自己设计了风格各样的借阅卡。
接着，我们又请两位“爸爸老师”分别讲述了自己小时侯怎样渴望读书、爱书和自己是怎样成才的故事。
他们的讲述，使孩子们产生了共鸣。
他们不断的向“爸爸老师”发问：“你们小时侯也有《十万个为什么》吗?”“你小时侯的书是什么样子的?”“你小时侯也让妈妈给你讲故事吗?”……“爸爸老师”也频频发问：“小朋友，你们都喜欢什么样的书呢?”“该怎样保护我们的朋友书宝宝呢?”……“爸爸老师”的讲述吸引了所有孩子的目光，孩子们听得认真极了。
我们的“小书城”活动开始了!借阅场面热闹非凡。
冬冬第一个来到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龙》和蓓蓓说：“你给我这本书看看好吗?我可以把这本《蓝猫三千问》先给你看!”;曦曦更是有趣，她拿着自己的几本书不断向周围的伙伴介绍“我这本书可好了，还能学画画呢!你拿去看吧。
”直到她手里的书都被借光了，她才心满意足的走向别人的书摊。
爸爸妈妈们也都没闲着，有的向别人介绍自己的书;有的在和孩子一起借书;还有的在和孩子一起看书。
刘浩希的爷爷拿出了老花镜，给小孙子讲起了《后羿射日》的故事;李艺蓓妈妈拿出《幼儿教育》和孩子玩起了迷宫的游戏;王溥爸爸和孩子一起讲起《龟兔赛跑》的故事。
这个下午，每个人都沉浸在读书的快乐之中。
没过几天，家长们就纷纷反映，孩子越来越喜欢读书了。
有的一回家就抱着借的那几本书看;他们也懂得爱惜图书了，把自己的书橱整理的井井有条。
如今，家长也开始抽出更多的时间和孩子一起看书了。
通过开展“我们的小书城”的活动，图书区——成了我们班孩子喜爱的热点场所，书也成为他们晨间活动时的主要话题。
书像一条纽带，把孩子、家长和教师紧紧的联系在一起。
让每一个人都从中找到了真正的快乐!。