主题班会教案之主题班会：待人接物重礼仪
幼儿文明礼仪待人接物教案
幼儿文明礼仪待人接物教案教案标题：幼儿文明礼仪待人接物教案教学目标：1. 帮助幼儿理解文明礼仪的重要性，培养良好的待人接物习惯。
2. 培养幼儿的自我管理能力，提高他们的社交技巧。
3. 通过角色扮演和游戏活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的合作精神。
教学准备：1. 幼儿相关的绘本、图片或视频资源，以展示文明礼仪的示例和反面案例。
2. 幼儿感兴趣的角色扮演道具，如玩具电话、厨房玩具等。
3. 游戏活动道具，如拼图、积木等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾上一节课学到的内容，提问：“你们还记得我们上节课学习的是什么吗？”- 提示幼儿：“我们学习了文明礼仪，你们觉得文明礼仪是什么呢？”2. 概念讲解（10分钟）- 准备一些绘本、图片或视频资源，展示文明礼仪的示例和反面案例。
- 通过图文并茂的方式，向幼儿解释文明礼仪的含义和重要性。
- 引导幼儿思考并讨论，什么样的行为是文明礼仪，什么样的行为是不文明的。
3. 角色扮演（15分钟）- 分发角色扮演道具，让幼儿扮演各种日常生活场景中的角色，如顾客、服务员、朋友等。
- 引导幼儿通过角色扮演，模拟真实的交往情境，学习如何使用文明礼仪与他人进行交流和互动。
- 角色扮演结束后，引导幼儿进行反思和分享，让他们表达自己的感受和体会。
4. 游戏活动（15分钟）- 准备一些游戏道具，如拼图、积木等。
- 将幼儿分成小组，让他们合作完成任务，如拼图或搭建建筑物。
- 引导幼儿在游戏过程中，互相帮助、尊重他人的意见，并使用文明礼仪与队友进行交流。
5. 总结（5分钟）- 提醒幼儿文明礼仪的重要性，鼓励他们在日常生活中积极应用所学的知识和技巧。
- 对本节课的学习进行总结，询问幼儿：“你们觉得学到了什么？你们打算如何运用文明礼仪呢？”教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中观察和记录他们在日常生活中遇到的文明礼仪示例和反面案例。
2. 持续关注：在日常教育中，教师应经常提醒幼儿使用文明礼仪，及时表扬他们的积极行为，并纠正不文明的行为。
2024-2025学年高中社交礼仪待人接物懂得分寸班会教学设计
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；
-教学PPT和教案；
-礼仪知识的教材和参考书籍；
-白板和记号笔；
-录像机或摄像机，用于录制学生示范礼仪的场景。
2.课程平台：
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）社交礼仪的基本概念：学生需要理解社交礼仪的定义、特点和作用，掌握社交礼仪的基本原则和规范。
举例：社交礼仪是指在人际交往中，遵循社会公德和职业道德，表现出的尊重他人、爱护环境、规范行为的准则。它是人与人之间相互尊重、体现个人素质的重要方式。
（2）待人接物的基本技巧：学生需要学会如何正确地与人沟通、表达观点、倾听他人，以及如何在不同场合中得体地表现自己。
（2）把握待人接物的分寸：学生在待人接物时，如何做到既不过于保守，也不过于放肆，恰到好处地表达自己的情感和态度。
举例：在与同学、老师、家长等不同人群交往时，如何根据对方的身份、场合和情感需求，调整自己的言行举止，是把握分寸的难点。
（3）社交礼仪素养的提高：学生需要不断提高自己的社交礼仪素养，以适应不断变化的社会环境。
3.遇到不文明的语言或行为时，应该如何应对？请给出两个具体的建议。
答案：遇到不文明的语言或行为时，可以采取以下两个具体的建议：一是保持冷静和理智，不要冲动回应，可以用礼貌的语言表达自己的不满和抗议；二是尽量避免与对方发生冲突，可以选择离开现场或寻求第三方的帮助，以保护自己的安全和尊严。
4.在不同场合中，如何得体地表现自己？请以一个具体场合为例，说明应该注意的礼仪细节。
-引导学生关注社交礼仪相关的公众号、微博等社交媒体平台，了解最新的社交礼仪动态和实用技巧。
2024-2025学年小学社交礼仪待人接物懂得分寸班会教学设计
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的社交礼仪的基本知识和待人接物的技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
六、知识点梳理
1.社交礼仪的基本概念
-社交礼仪的定义：社交礼仪是指在社交场合中，为了展示尊重、礼貌和友好，而遵循的一种行为规范。
-教师示范和即时反馈，帮助学生纠正动作不规范的地方。
-设计课后作业，让学生在家庭和学校环境中实践所学，并得到家长的协助与反馈。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、小礼品、模拟社交场景的道具（如帽子、围巾等）。
2.课程平台：学校内部的教学管理系统、班级微信群。
3.信息化资源：社交礼仪相关的视频资料、在线互动游戏、教育软件。
-保存名片：将名片放入名片夹或特定的小袋中，避免折叠或弄脏。
7.电子邮件礼仪
-电子邮件格式：遵循电子邮件的基本格式，包括问候语、正文、结尾语等。
-电子邮件内容：保持简洁明了，避免使用过于正式的语言。
-电子邮件签名：使用正式的签名，包括姓名、职务等信息。
课后作业
1.请简述社交礼仪的基本概念及其重要性。
答案：社交礼仪是指在社交场合中，为了展示尊重、礼貌和友好，而遵循的一种行为规范。社交礼仪的重要性体现在它能够体现一个人的素养和修养，影响人际关系的和谐度。
2.请列举三种待人有礼貌的表达方式。
答案：三种待人有礼貌的表达方式包括：称呼对方的名字并加上适当的尊称，如“张先生”、“李女士”；使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”；在对方帮助自己时表达感谢，如“谢谢你的帮助”。
待人接物讲礼节_小学思想品德教案_模板
待人接物讲礼节_小学思想品德教案_模板教学目标：使学生知道待人接物讲礼节是尊重他人的表现。
在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，仪态大方，做到彬彬有礼。
教学要点：同“教学目标”教学方法：创设情境法、提问法、合作探究法教具准备：灯片教学过程（）：一、创设情境、导入新课1、即兴表演你是值日生，要把收齐的作业本送给老师，进出办公室该怎么说，怎么做。
学生评点：谁表演得最好。
2、揭题并板书二、学文明理1、学生自由默读课文，思考下列问题。
（灯片出示）A、周苗、王明、赵莲各抽到了什么特殊的作业，他们是怎样完成的？B、你知道哪些待人接物的礼节？2、学生采用自己喜欢的方式解决以上问题。
（读文、独立思考，与同学讨论……）3、汇报交流（你弄明白了哪个问题就说哪个问题）4、教师小结：大象刚才讲得都不错，我们国家是礼仪之邦、文明古国。
我们小学生从小就要学习待人接物的基本礼节，在各种场合与人交往都要彬彬有礼、落落大方。
三、辨析导行1、帮一帮小果不懂电话交谈的礼节，请你教教他。
①指名读②师生共同表演电话交谈2、学一学向他们学习。
要做到：彬彬有礼，注意仪表、尊重他人3、读一读就餐时注意礼节读完说说你读懂了什么？四、总结待人接物讲礼节是尊重他人的表现。
在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌、注意衣冠整洁、仪态大方，做到彬彬有礼。
教学目标认知：2．懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。
情感：1．愿意向心胸开阔的人学习。
2．愿意做心胸开阔的人。
行为：遇事想得开，不为小事计较、生气。
教学建议教材分析本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的。
当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。
本课教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，不要为小事烦恼。
推广文明待人接物的教案
推广文明待人接物的教案随着社会的不断发展，文明待人接物已经成为了一种风尚和生活方式，推广文明待人接物不仅是提高个人素质的需要，也是社会进步和发展的需要。
在社会人际之间的交流中，人们需要尊重公平、平等、文明、礼仪和诚信等基本原则，教育和培养好文明待人接物的观念，则成为了当下非常重要的问题。
为了推广这种文明的生活方式和行为习惯，我们需要制定一套科学有效的教案，来帮助大家更好地了解文明待人接物的意义和实践。
一、教育目的文明待人接物的教育旨在提高个人素质、增强自我价值，增进人与人之间的理解和信任，清除社会风气中的陋习和恶习，倡导公平、文明的交流和互相尊重。
教育的目的是营造一个积极向上、和谐美好的社会环境，加速社会和谐发展，实现国家整体建设。
二、教育内容1、人际交往的基本礼仪：学习礼貌、文明地问候、握手、行走、坐姿等方面的礼仪常识，注重言谈举止和容貌等细节上的表现。
2、正确的人际沟通方式：学习谈话技巧、礼貌用语、音量控制、母语语法、口才表达等方面的基本技能，强调相互尊重、平等沟通。
3、文化修养和情感管理：学习历史文化知识，培养情感智力和心理素质，加强道德修养，增强自我自我认知和自控能力。
4、公共场所的公德心和规则：学习公共场合的行为规则和礼仪，如排队、走路、交通安全、不乱扔垃圾等，加以规范化监督和处罚，形成社会化约束。
三、教育方法1、演讲和讲座：讲师通过演讲和讲座的形式，向听众解析文明待人接物的重要性、意义和方法，并引导听众从实际生活中切入，参与到实际行动之中，寓教于乐。
2、游戏和情境教学：采用情境教学，通过游戏等形式，让学生在情境中感性领会文明待人接物的重要性，形成了解和理解的过程。
3、微电影和短片：通过微电影和短片的形式，以生动形象的表现手法突显文明待人接物的情境，塑造文明的行为举止，形成明显的对比效果，让学生通过视觉感受领会文明待人接物的好处。
四、教育效果1、提高文明评价指数，促进文明社会建设。
文明是一个社会的最基本美德和行为习惯，通过推广文明待人接物，可以逐步提高文明评价指数，鼓励所有人以更文明、更高尚的行为习惯来走向美好的社会关系和美好生活。
2022《八礼之待人之礼》主题班会教案内容
教师总结故事中 的待人之礼，并 引导学生思考如 何运用到日常生 活中。
讲解：详细讲解《八礼之待人之礼》的内涵、重要性及具体表 现。
内涵：待人之 礼是指在与人 交往中，要尊 重他人，平等 相待，礼貌待 人，真诚相待。
重要性：待人 之礼是社会交 往的基本原则， 也是建立良好 人际关系的基
础。
具体表现：待 人之礼包括语 言、行为、态 度等方面，如 使用礼貌用语、 保持良好的仪 态、尊重他人
2022《八礼之待人之礼》主题班 会教案内容
单击添加副标题
汇报人：
目录
01 03 05
单击添加目录项标题
02
教学内容
04
教学步骤
06
教学目标 教学方法与手段 教学评价与反馈
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
学生了解待人之礼的基本原则和具体要求 学生掌握待人之礼的具体表现和实践方法 学生能够运用待人之礼处理日常生活中的问题 学生能够将待人之礼运用到实际生活中，提高自身素质和修养
宽容他人：对他人的错误和 缺点给予理解和包容
诚实守信：诚实待人，信守 承诺，不撒谎、不欺骗
04
教学方法与手段
教学方法：讲解、讨论、案例分析等
讲解：教师对《八礼之待人之礼》 进行详细讲解，让学生了解待人 之礼的基本原则和具体要求。
案例分析：通过分析实际生活中 的待人之礼案例，让学生更好地 理解和掌握待人之礼的实践方法。
提供反馈：根据评价结果，为学生提供针对性的反馈和建议。
评价标准：明确评价标准，如课堂表现、作业完成情况等。 评价方法：采用多种评价方法，如教师评价、学生互评、自我评价等。 反馈方式：采用多种反馈方式，如口头反馈、书面反馈、线上反馈等。 建议：根据评价结果，为学生提供针对性的建议，如改进学习方法、调整学习计划等。
2022《八礼之待人之礼》主题班会教案内容
2022《八礼之待人之礼》主题班会教案内容背景介绍本次班会的主题是《八礼之待人之礼》，旨在帮助大家了解什么是待人之礼，为学生们树立正确的人际交往观念，让大家学会用礼仪和谦逊的态度对待身边的人，提高自身的素质与修养。
班会内容引入环节通过发放文具和糖果，进而组建小组，让同学们互相交流自己之前有哪些不满意的别人的行为，并引导学生思考产生这些情境的原因。
引导学生们提出自己的观点：做人应该怎样待人接物，如何增强自己的修养，以及如何成为一个受人尊敬的人。
知识点介绍1.待人之礼的概念：待人之礼是指在人际交往中，以礼仪为基础，以诚实、宽容、信任、尊重、理解、友爱、关心、帮助为核心的行为和品质。
2.常见的八种待人之礼：包括恭敬、宽容、信任、尊重、理解、友爱、关心、帮助等。
3.家庭教育中培养待人之礼的重要性：以父母为主，家庭成员之间互相表现出的尊重、信任、关爱等待人之礼会在儿童心中留下深刻的烙印，长大后也会形成健康的人格和成熟的气质。
案例引入通过各种典型案例，展示不同类型、不同层次的待人之礼。
引导同学们思考正确的待人之道，并引导其表明个人的感受。
1.一位收银员耐心地为一位老人服务，为其炒在邻近超市的优惠券，并为其找出了最适合的食品打折，鼓舞了老人的生活热情和人生精神。
2.一位小学同学小明，遇到一个身材高大的同学时，他并没有像别的小同学一样开玩笑地欺负他，而是声音温柔地跟他说话，并关心他是否需要帮助。
3.在一次矛盾冲突的现场处理中，领导鼓励大家积极主动理解别人的想法和情况，互相表达自己的看法，并帮助大家化解矛盾，同时避免情绪激化，劝告大家一定要保持冷静。
实践环节在实践环节中，班主任安排小组课前讨论和课后交流，探讨如何更好地在班级生活中实践待人之礼，更好地与他人和睦相处。
班主任还会提供以下建议：1.不断提升自己的素养和修养，以此增加自身的吸引力。
2.时刻坚持用温和、礼貌的口语交流，对待身边的每一个人。
3.对身边朋友主动关注、关心、帮助，积极体现自己的“待人之礼”。
礼仪与待人接物的重要性主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-30
目 录
• 礼仪概述 • 待人接物的基本原则 • 日常生活中的礼仪规范 • 不同场合的待人接物技巧 • 礼仪与待人接物在职业发展中的重要性 • 总结与展望
01
礼仪概述
礼仪定义与内涵
礼仪定义
礼仪是一种社会规范，是人们在 社交场合中为了表示尊重、友好 而采取的行为方式和表达方式。
热情周到，友善亲切
01
02
03
热情主动
在与人交往中保持积极主 动的态度，主动问候、打 招呼，展现友好和善意。
周到细致
关注对方的需求和感受， 提供周到的服务和帮助， 让对方感受到温暖和关怀 。
友善亲切
用友善的语言和态度与人 交往，传递正能量和善意 ，营造和谐友好的氛围。
宽容大度，善解人意
宽容包容
对于别人的缺点和不足， 保持宽容和理解的态度， 不斤斤计较，不苛求完美 。
提升个人职业素养的途径和方法
学习职场礼仪知识
通过阅读书籍、参加培训课程 等方式学习职场礼仪知识，提
高个人认知。
实践并反思
将所学的职场礼仪知识应用到 实际工作中，不断反思并改进 自己的表现。
观察并学习优秀榜样
在工作中寻找优秀的榜样，观 察并学习他们的待人接物方式 和职业素养。
接受他人反馈并改进
积极接受同事、上级和客户的 反馈意见，针对问题制定改进
换位思考
设身处地地考虑对方的立 场和感受，理解对方的想 法和行为背后的原因和动 机。
主动沟通
在出现误解或矛盾时，主 动与对方沟通，表达自己 的想法和感受，寻求共同 点和解决方案。
03
日常生活中的礼仪规范
家庭生活中的礼仪
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题班会教案之主题班会：待人接物重礼仪
第4课时待人接物重礼仪
活动目标：
通过活动,使一年级学生对文明礼貌用语有一个认识和了解,在待人接物时会正确运用礼貌用语,培养学生,从—点一滴做起,努力提高自己的文明修养,做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子.
活动准备：
1.收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例.
2.排练小品、文明礼貌儿歌、歌曲磁带等.
3.布置教室.
活动过程：
（中队仪式略）
一、揭题
主持人：让我们从小讲文明,讲礼貌,一1班待人接物重礼仪主题班会现在开始.
师：亲爱的同学们,当我们开学第一天背上书包,高高兴兴地来到学校的时候,我们就成为一名小学生了,就应该遵守《小学生守则》,做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生,更应做个讲文明、懂礼貌的乖娃娃.
二、明理
1. 小品表演：《小猴皮皮和小熊文文不同的一天》
主要内容：小熊文文是个讲礼貌的学生,而小猴皮皮是个不懂礼貌、老是讲粗话的孩子.在家里和森林学校里,他们两人用不同的态度对待别人,别人也用不同的态度对待他们,皮皮很奇怪为什么会是这样.最后在老师的帮助下,皮皮和文文一样也变成了讲文明懂礼貌的好学生,受到大家的欢迎和喜爱..
主持人：看了小品以后,你们有什么想法吗？
同学们发表意见.
2.主持人：看来在和老师同学、家长朋友相处的时候,我们要谦让有礼,还要学会使用礼貌用语啊.那你们都知道哪些文明礼貌的用语呢？（讨论发言）
该怎么样正确使用呢？
3.小品表演：《“懂礼貌”的皮皮》
具体内容：皮皮认为自己已经是个很有礼貌的孩子了,处处用上礼貌用语,但由于没有弄清楚礼貌用语的用法,到处闹笑话.
主持人：皮皮老是闹笑话,大家能不能棒棒他,说说这些礼貌用语到底应该用在什么地方.
三、导行
1.师：刚才同学说的真是热闹,我们中华民族素有礼仪之邦的美称,我们从小要“学礼仪,用礼仪、要重言,更重行”让文明之花处处开放.
2.设计环境,请同学来抢答：说说这时候你应该怎么说,怎么做.
在走廊遇到老师,应该怎么说,怎么做？
同桌把你的铅笔碰掉了,应该怎么说,怎么做？
琪琪不小心撞到了奶奶,应该怎么说怎么做？
爸爸接你放学回家,应该怎么说？
见到爷爷奶奶时应该怎么说？
客人到家里来,应对客人怎么说？客人要走了,应该怎么说？
3.师：今天同学们表演得可真好,那下面我们一起来做一个礼貌拍手歌
同学们,都知道,
礼貌用语记得牢.
对待长辈要用“您”,
早晨见面说声“早”
平时互相问问“好”.
分别“再见”别忘了.
若求人,“请”字先,
最后别忘说谢谢,
影响别人,“对不起”
回答请说“没关系”
文明做个好孩子,
人人夸奖数第一.
四、延伸
1.向家长发出《告家长信》或者通过“家校一体”评价方案,请家长督促孩子平时的生活习惯,记录其文明礼貌的举止表现.
2.在教室张贴文明榜,把每星期最懂礼貌、最讲文明的小朋友的照片贴在上面.。