最新冀教版小学英语四年级上册Unit3 Lesson 18 Lost in the City 公开课教学设计2
Unit3Lesson18LostintheCity(课件)冀教版英语四年级上册

Lesson 18 Lost in the City
Warm-up
Look and number
4
5
1
2
3
6
1. Turn left. 2. Red is stop! 3. Turn right. 4. Go straight. 5. Yellow is wait! 6. Green is go!
Warm-up
Look and say
e.g. The park is near the school. You can go there by bike.
The ... is ... the ... You can go there ...
Warm-up
Look and say
e.g. — Is the restaurant near the library? — No. It’s far. You can go there by bus.
2. 2. What will you do if you get lost
Presentation
Watch and answer
1. Who is the cat going to visit She is going to visit her sister Kitty.
2. 2. Who helps the cat find the NICE AnHooludsebird.
____________________ ____________________ M&J: ___________________ You: ____________________
Production
Unit3Let'sGo!Lesson18(课件)冀教版英语四年级上册

Review
I‘ll when
Missed
say house
标号
4 1
2
3
Lesson 18 Lost in the city
第二课时
School children's interest
In spring, we are full of hope, full of hope. In summer, we dream and dream.
重点词汇
童趣child's taste 春天spring;springtime 充满希望hopeful;Hope;be full of hope 在秋天in autumn;in fall;in the fall 枫树maple;Chinese sweet gum (Liquidambar formosana) 丰收bumper harvest;foison 向往yearn for;look forward to;be attracted toward 奔腾不息roll ahead ceaselessly;flow on;surge ahead 严寒酷暑in freezing winter and in sultry summer;bitter cold or torried heat;on freezing
winter days or broiling days in summer 走过pass by
学校
school 远的 far 车 car 绿色的 green
教室
图书馆
操场
在哪里 在……附近
classroom library
playground where near
来自
这(那个) 街口
自行车 出租汽车
四年级上英语教案-Lesson18LostintheCity-冀教版

教案:四年级上英语教案 Lesson 18 Lost in the City 冀教版教学目标:1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己在城市中迷路的情况。
3. 能通过地图和指示找到目的地。
4. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容:1. 生词:city, hospital, bank, post office, supermarket, restaurant, cinema, park, bus stop, police station2. 句子:1. I am lost in the city. 2. Can you help mefind the hospital? 3. Where is the bank? 4. Excuse me, where is the post office? 5. The supermarket is near the restaurant.教学重点与难点:1. 重点:掌握生词和句子的用法。
2. 难点:能够用英语描述自己在城市中迷路的情况,并通过地图和指示找到目的地。
教具与学具准备:1. 教具:PPT、地图、指示牌2. 学具:笔记本、彩色笔教学过程:1. 热身(5分钟)1.1 老师带领学生复习之前学过的生词和句子。
1.2 学生跟读,巩固记忆。
2. 引入(10分钟)2.1 老师通过展示城市图片,引导学生谈论自己在城市中的经历。
2.2 学生分享自己的故事,激发学习兴趣。
3. 生词学习(10分钟)3.1 老师通过PPT展示生词,引导学生跟读。
3.2 学生用彩色笔在笔记本上记录生词,加深记忆。
4. 句子学习(10分钟)4.1 老师通过PPT展示句子,引导学生跟读。
4.2 学生用彩色笔在笔记本上记录句子,加深记忆。
5. 实践环节(15分钟)5.1 老师布置一个城市迷路的场景,学生分组讨论如何用英语描述情况和找到目的地。
5.2 学生代表上台演示,其他学生跟读。
四年级英语上册Unit3Let’sGoLesson18LostintheCity教案设计冀教版(三起)

Lesson 18 Lost in the City教材分析:本单元的话题就是问路与指路。
这个故事的核心内容,就是对本单元问路指路话题的一个回顾和应用。
它让学生在体会故事有趣的基础上,复习本单元问路指路的习惯用语。
同时老师可以借助于这个故事教学,进一步培养学生的阅读能力和技巧,让学生进一步体会成功的喜悦和阅读的乐趣。
教学目标:语言知识:读懂这个小故事。
回忆并能够运用问路指路的这些语言。
语言技能:培养小组合作的能力。
(两人一组)看图获取信息的能力。
猜词,找读,略读等阅读能力。
培养他们大胆表演的勇气。
情感态度:当别人迷路时,你要热心帮助他。
学习策略:通过猜是什么动物,来激发学生读故事的兴趣;通过lead in环节,激活学生已有的指路经验;通过图片环游培养他们的观察力,帮助学生了解故事的大概内容;通过快速找读,回答提出的选择题,培养学生找读的阅读技巧,并策略的处理了故事中的难点;通过贴词条,检查学生对故事的理解和掌握程度;通过教师导读,让学生学习阅读技巧,比如替换的技巧,猜词的技巧,找读的技巧等等;教学重点:学生能够借助于图片读懂故事,并能把故事演一演。
教学难点:阅读策略渗透以及阅读策略的运用教学准备:课件录音机头饰记分牌教学过程:Step1: Greetings (1 minute)T: Hello!S: Hello!T:Now, let’s play a Guessing game: What is it?S: It’s a …[设计意图:利用孩子们的好奇心,激发他们学习英语的兴趣。
]Step2: Revision(1 minute)Free-talkingT:(小猫消失)The cat is lost. Where is the cat? Can you help me?T-S交流[设计意图:利用课间操作,猫咪不见了,你能帮我找一找吗?出示地图,进行师生交流,复习问路的知识,为故事的学习做准备。
四年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 18 Lost in the City-冀教版

Lost in the City一、教学目标语言交流目标学生能够利用上下文、插图以及已有知识理解故事主要内容和细节信息;通过分角色表演小猫问路的故事,学生能提升语言交流和综合运用能力。
思维认知目标通过完成不同的阅读任务,学生了解并尝试运用一些阅读策略。
培养学生仔细倾听,认真观察,大胆表达及互助合作的能力。
通过对小猫去哪儿猜测,帮小猫想解决问题办法,以及对故事情节如何发展的推理,学生的逻辑思维能力和想象力得到培养,提高其遇事积极动脑想办法解决的社会实践能力。
社会文化目标通过学习故事,学生能够明白帮助他人,快乐自己的道理,懂得美好的品德更受大家的喜爱和尊重。
意识到与人交往要有礼貌,做事情要细致认真,并且注意出行安全。
二、学情分析四年级学生活泼好动,好奇心强,喜欢表现自己,教师的激励和表扬会给学生带来极大的吸引力和兴趣。
大多数同学已经形成了一定的英语学习习惯,有了一定的英语语言基础和英语表达能力。
能借助图片,在老师的帮助下读懂简单的对话故事,表达情感并进行语言交流。
本课是四年级上册第三单元的最后一课,以Let’s go 为主题,前面几课已经学习了有关问路,交通,城市的相关知识。
这都为本课的学习奠定了基础。
三、重点难点教学重点借助图片和在教师的帮助下,学生理解故事。
教学难点通过对故事的理解,发挥想象灵活表演故事,理解故事内涵。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】ⅠPre-readingT: Hello, boys and girls. Toda y let’s learn a story. In the story ,there is a little cat.Her name is Lily. It's a nice day. She is going out. Can you guess where is shegoing?The students guess : She is going to a park/ zoo/.......(学生猜测各种地点)(设计意图:课伊始在与学生轻松愉悦的交流中,自然引入本课故事,介绍故事主要人物信息。
四年级英语上册Unit3 Lesson18 Lost in the city教学设计3-冀教版一起

Unit3 Lesson18 Lost in the city教学设计教学目标:1.知识目标:能够明白故事的大意,学习本单元的词汇。
2.能力目标:能够根据自己的理解表演出故事内容,能够用自己的语言对故事进行转述。
3.情感目标:通过本课的学习,可以让学生学会乐于助人。
而在自己遇到困难时,也要善于积极主动地寻求他人的帮助。
重点难点:1.教学重点:让学生明白故事的大致内容。
2.教学难点:让学生对故事进行复述,准确表演故事内容。
教学方法:小组合作法,问答法,角色扮演法教具准备:教学挂图,多媒体课件教学过程:Step1.Greeting and leading in.1.Greeting.T:Hello,class.Nice to meet you.S:Hello,teacher.Nice to meet you,too!2.Leading in.老师展示教学挂图,说明故事发生的背景。
Step2.New teaching.1.展示课文图示,询问学生这个故事一共有多少个角色,让学生猜测他们之间是什么关系,发生了事情。
2.播放课文视频,播放完后询问学生这个故事的大概内容是什么。
3.播放第二遍课文视频,让学生圈出课文中不懂的单词和句子,老师逐句进行解释。
4.表演故事内容:将学生进行分组,小组之间合作分配角色练习对话并展示成果。
Step3.Summary.询问学生在这则故事里学到了什么,鼓励每个学生进行发言。
随后老师总结课文大概,并强调文中的重点单词和句型。
Step4.Homework.向父母用英文讲述这个故事,让父母为你的故事评分。
冀教版四年级英语上册《Lesson 18 Lost in the City》课件
school
Please look through the pictures, what animals(动物)
can you see in the story?
1
2
3
4
5
6
WysrPeoilasehudatasesttheereaelni,snitfneiihlmlnitenthaoltplehtshes(se动btso,latroh物nrykeys?)la.pncdasn
CnoawnNFiy?cioneuet,ofTtihnmhaHdanenikte!khstse.y.Haonues,lwltooe!or.s What’s her name? Her name is _K_i_tt_y__.
(B)Who is lost?
A.
B.
(A)Who lives(住) in the city?
sister helps
helps
Read the story and find the answers.
1. What’s her name? 2. Who is lost?
3. Who lives in the city? 4. Which house(哪间房子)is her house? 5. The dog and the bird help the cat. Who is right?
Go straight and turn right at …
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 2、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志 着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 4、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
四年级上册英语教案-Lesson18Lostinthecity冀教版(三起)
教案:四年级上册英语教案Lesson18 Lost in the city 冀教版(三起)教学目标:1. 能够听懂、会说、会读Lesson18中的单词和句子。
2. 能够运用所学知识描述地点和方向。
3. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学内容:1. 单词:post office, bank, hospital, supermarket, restaurant, cinema, library, park, zoo, bus stop, train station, airport, police station, temple, church, hospital, school。
教学重点与难点:1. 重点:单词post office, bank, hospital, supermarket, restaurant, cinema, library, park, zoo, bus stop, train station, airport, police station, temple, church, hospital, school的掌握。
2. 难点:能够运用所学知识描述地点和方向。
教具与学具准备:1. 教具:PPT、图片、地图。
2. 学具:笔记本、彩色笔。
教学过程:Step 1: 热身(5分钟)1. 老师与学生用英语进行简单的对话,如问候、自我介绍等。
2. 学生进行小组活动,用英语介绍自己的家庭成员和朋友。
Step 2: 引入(10分钟)1. 老师通过展示一张城市的图片,引导学生谈论城市中的常见地点。
2. 学生观看PPT中的Lesson18单词和句子,并用彩色笔标注在地图上。
Step 3: 新课呈现(10分钟)1. 老师通过展示PPT中的单词和句子,引导学生学习并模仿发音。
2. 学生跟读单词和句子,并在地图上指出相应的地点。
Step 4: 课堂活动(10分钟)1. 学生分成小组,每组抽取一张地图,并在地图上找到相应的地点。
Lesson 18 Lost in the City 教学设计
Lesson 18: Lost in the City 教学设计一、教学分析:(一)教学内容分析本课的内容选自冀教版小学英语第三册第三单元。
这是一篇关于一只小猫进城看望她的姐姐的故事。
故事涉及本单元所学的单词city,srteet,hotel,apartment,traffic lights, turn right,turn left,及问路指路的基本表达。
此外,故事在学生已有单词和用语的基础上进行了适当的拓展延伸。
(二)教学对象分析本节课的授课对象是小学四年级的学生,接触英语已经一年多了,对英语的学习有了一定的了解和知识的基础,有了初步的语言交际能力。
利用四年级学生活泼、好动、易于接受和模仿,有效注意时间短的特点,通过情景教学、角色扮演等方式延长学生的有效注意时间,尽可能多的让学生表现自己并及时给予评价,使学生获得成就感,增强自信心,激发学生学习英语的兴趣,从而达到有效教学。
二、教学目标:1、知识目标:能在图片和老师的帮助下听懂、读懂故事,复习本单元的词汇和问路指路的基本表达。
2、能力目标:能根据图片、核心单词或句子,简单的表演故事。
3、情感态度:身边的人遇到困难时,应乐于提供帮助。
自己遇到困难时,应主动寻求帮助。
4、学习策略:通过教师的指导与训练,培养学生看图预测、读文验证、表演述故事等。
三、教学重点、难点重点:通过故事学习,复习本单元所学的词汇以及问路指路的基本表达。
难点:鼓励学生运用自己已有的知识,创造性地进行表演故事。
四、教具准备多媒体课件,故事插图图片、动画、头饰五、教学过程Step 1 : Pre-reading(Revision and warm-up)1. Greeting: Hello,boys and girls. Today, I am your new teacher. My familyname is Hao, so you can call me Miss Hao. Nice to meet you!2.Read and chant:【设计意图:配以动作和节奏的小chant,生动活泼,迅速激发学生的学习兴趣并复习与故事相关的指路的基本表达。
Unit3Lesson18LostintheCity(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案:Unit 3 Lesson 18 Lost in the City(冀教版英语四年级上册)教学目标:1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述自己的位置和方向。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容:1. 学习生词和短语:post office, hospital, bank, supermarket, restaurant, lost, Excuse me, Is this , Where is2. 学习句子:1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 3a, 3b3. 学习语法:一般现在时教学重点与难点:1. 重点:掌握生词和短语,能够运用所学的词汇和句型描述自己的位置和方向。
2. 难点:一般现在时的运用。
教具与学具准备:1. 教具:PPT,地图,卡片2. 学具:课本,练习本,文具教学过程:Step 1: 热身(5分钟)1. 教师与学生进行简单的对话,询问学生近况。
2. 学生进行小组活动,用所学的词汇描述自己的位置和方向。
Step 2: 引入(10分钟)1. 教师向学生展示一张地图,引导学生观察地图上的标记。
2. 教师通过提问,引导学生运用一般现在时描述地图上的事物。
Step 3: 新课呈现(15分钟)1. 教师通过PPT展示本课的生词和短语。
2. 教师引导学生跟读生词和短语,并解释其意思。
Step 4: 课堂活动(15分钟)1. 教师组织学生进行角色扮演活动,让学生运用所学的词汇和句型描述自己的位置和方向。
2. 学生进行小组活动,通过对话交流自己的位置和方向。
Step 5: 巩固练习(10分钟)1. 教师给出一些情境,让学生运用所学的词汇和句型进行描述。
2. 学生进行练习,教师给予反馈和指导。
2. 学生进行自我评价,分享学习收获。
板书设计:1. 生词和短语:post office, hospital, bank, supermarket, restaurant, lost, Excuse me, Is this , Where is2. 句子:1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 3a, 3b作业设计:1. 抄写生词和短语,每个写5遍。
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Unit3 Lesson 18 全课时教案
教学内容:
冀教版小学英语4A Lesson 18
教学目标:
1.知识目标:
1)复习巩固单词: city, street, hotel, apartment traffic lights, turn
right等。
2)复习并能熟练运用句型: Excuse me. Where is the ______? Go straight
down _____. Turn right/left at ________. Then you’ll see _______.
2.能力目标:
1)能够熟练认读小故事中出现的地点以及直行、左右转等英文表达。
2)能够熟练运用小故事中出现的重点句型来问路或给他人指路。
3. 情感目标:培养学生们集体合作能力,增强学生们的集体荣誉感。
教学重难点:
重点:小故事中出现的地点以及直行、左右转等英文表达。
问路或给他人指路时用到的英文表达。
难点:熟练运用小故事中出现的重点句型来问路或给他人指路。
教学准备:
与本课内容相关的图片、动画小故事、文本等。
教学过程:
Step1: Revision
1. Game. The student pats basketball, and the other students count the numbers.
(通过拍皮球的活动,不但复习了已学数字,而且激发学生的学习兴趣。
)
2. Show the numbers 1-21 and read.
3. The students resite the number1-9 line by line.
(复习1-9数字为教学几十几做准备。
)
4.Through the regular of “_teen” to teach “_ty”.
(根据已有知识经验,由学生自己总结整十的构词规律,重点比较fourteen与forty)
Step2: Practice
1. Count the numbers one by one.
2. Game “say two numbers” E.g. One says twenty, the other one says “nineteen and twenty-one”.
3. Show CAI. “Jenny goes to the clothes shop. She wants a skirt and a pair of shoes. A skirt is twenty yuan. The shoes are forty-two yuan. How much are they?
_________________ yuan.”
(生活中的数字非常普遍,应用也非常广泛,目的就是让学生学以致用,也可以开发智力。
)
Step3: Presentation
1. The teacher says “Jenny wants to buy clothes. She wants to go to the city.”
(运用情境引出city)
2. Ask “What can Jenny see in the city?” to teach “office building, apartment building, hotel, park” and so on.
3. Listen and read.
Step4: Practice
According to the students, make up a dialogue. E.g. Where are you going?
I want to ___. Let’s go to the___! Let’s take a ___!
(将已学知识与新授有机地结合在一起,设计贴近生活的情境,培养学生综合运用语言的能力和交际能力。
)
Step 5: Class closing
板书
Lesson18 Lost in the City.
thirty
thirty-one office building
forty apartment building
fifty city hotel
sixty park
seventy
eighty
Ninety
one hundred。