六一小学国际理解教育建设方案
国际理解教育活动方案
国际理解教育活动方案
一、活动主题：跨文化交流
二、活动形式：交流会、文化展览、音乐会、工作坊等
三、活动目的：
1. 加深对不同文化的理解和尊重
2. 提高参与者的跨文化交流能力
3. 推广国际合作与交流的意识和实践
四、活动流程：
1. 交流会：邀请来自不同国家的人士分享自己文化的特色和差异，参与者也可以分享自己的文化背景并进行讨论。
2. 文化展览：通过图片、文物、美食等展示各国文化，让参与者全面了解世界的多样性。
3. 音乐会：邀请不同国籍的音乐家演奏各自特色的音乐，用音乐交流跨越国界的感觉。
4. 工作坊：通过协作完成一个项目，增进不同文化背景人士的合作能力。
五、活动效果：
1. 参与者拓宽了视野，加深了对世界多元文化的理解和尊重。
2. 参与者增加了跨文化交流的能力，有助于将来的职场和生活中应对不同文化的挑战。
3. 活动推广了国际合作与文化交流的意识，促进了世界和平与发展。
上海福山外国语学校国际理解教育主题活动方案
福山外国语小学国际理解教育主题活动方案英雄促我成长福山外国语小学国际理解教育主题活动方案（一）宗旨：．英雄是一个时代的产物、历史的签证，更是一种文化遗产。
认识英雄，学习英雄是新时期的孩子们了解历史的一个途径。
．感受英雄的品质、崇尚英雄的精神，结合自身，身边的人，身边的事，发现自己的缺点，寻求提高自身素质的方法。
．将德育渗透在国际理解教育中，培养民族自豪感，增强民族自信心。
．培养学生对外来文化须持一种取其精华，去其糟迫的态度。
主题：走近英雄激发自己促我成才实施过程：课堂教学：）国际理解教育课时选择不同时期，国家的最具典型意义的英雄人物进行介绍。
（师生互动））每天中午连续播放英雄人物的影片。
在国际理解教育课上：、低年级：辉煌的一瞬（谈谈影片中，你印象最深的场面，说理由）、中、高年级：由衷的感慨（以学习小组形式交流观后感，有书面资料）交流评比各年级优秀，以大课形式全校交流实践活动收集英雄的名言、警句、座佑铭或是后人对基的赞扬。
低年级：制作书签，每班制成一块展板或出一期黑板报。
中、高年级：每班汇编一份《英雄的话》。
并与语文课三分钟演讲整合，说说名言等的来历、背景等相关知识。
参观一大会址烈士陵园以英雄的精神、品质激勉自己，找出自身的特点，完成：找一个英雄作为自己的榜样，订一份自己成才的计划书，说一句话作为自己的座估铭。
各年级进行知识竞赛，评比优秀个人和集体。
反馈：通过活动使学生的言行有所改变，向新世纪合格的多元化人才发展。
保留学生制作的书签，英雄的话，观后感等各种资料，以便交流学习。
动物你我的好朋友福山外国语小学国际理解教育主题活动方案（二）主题：动物人类的好朋友宗旨：、通过活动知道人类社会的发展与动物的生存和发展是有密切的关系的，动物是人类发展密不可分的好朋友、好邻居。
、了解地球环境和变化对物种的沿续、生存、发展乃至消失有着不可分割的联系，保护地球环境就是保护动物生存。
、在各种课外活动中融汇动物知识介绍，在学科中渗透保护动物、热爱动物思想，培养学生的开放性的眼光看待动物，看待动物界，并养成热爱动物、自觉保护动物的热情和信心。
国际理解教育方案
国际理解教育方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求，拓展中小学生的国际视野，增强国际意识，提升国际素养，学校开展国际理解教育。
一、提高认识“国际理解教育”是在国际交往日益密切的背景下，为增进民族、国家、地区之间的相互理解与宽容，促进人类与自然和谐相处，培养儿童认同与弘扬中华优秀文化，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，初步学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同价值观念的教育实践。
“国际理解教育”不仅仅是让学生了解和学习西方文化，而且要引导学生对民族文化的认同和对不同文化的兼容并蓄，用文化的力量来丰富自己的情感，来强大自己的内心。
二、具体措施基于我校多年来双语教育的实践经验和发展优势，我们将“国际理解教育”这一理念作为“我们从这里走向世界”的一个突破口，引领学校走向更高品质的发展。
1.优化文化环境，创设国际氛围我校精心营造双语文化氛围：清晨，在悦耳的双语乐曲声中走进美丽的校园；午间，每天英语半小时，教师们通过英语课介绍英语知识和国外的风土人情；课后，学校的双语活动室，有英语课本剧排练、英语美文朗诵、双语图书阅读。
去年，学校还开辟了“多彩英语角”，在这样丰富多彩的双语氛围里，师生们不出国门就能感受到浓浓的国际文化氛围。
2.加强师资队伍，提升教师素养（1）全员校本培训。
进行校园日常英语教学用语培训，特别强化如科学、音乐、体育等学科的英语专业用语；开放教师的课堂，供全校教师观摩学习。
（2）学科研修培训。
选派优秀英语教师参加学历提升，岗位培训，到外校参观学习，提升教学水平。
3.开设兴趣社团，加深国际理解学校开国际理解设兴趣社团，让学生从多渠道认识国际，定期通过小报、表演等形式展示，加深学生对国际的认知，把异国的民俗风情带回学校，使全校师生都受到熏陶和感染。
引导学生在活动中进一步深刻理解和践行“尊重、包容、和平、公正、合作”等国际理解教育核心价值理念。
国际理解教育主题活动方案
国际理解教育主题活动方案国际理解教育主题活动方案一、活动概述国际理解教育旨在培养学生的全球视野、跨文化交流能力和国际社会责任感。
本次活动旨在通过一系列的体验活动，促进学生对不同文化、不同国家和不同民族的理解，拓宽学生的眼界，培养学生的国际意识。
二、活动目标1. 培养学生的全球视野，提高他们对世界各地的兴趣和认识。
2. 发展学生的跨文化交流能力，增进他们与不同文化背景的人的沟通交流能力。
3. 培养学生的国际社会责任感，让他们明白每个人都有责任为国际社会的发展做出贡献。
4. 提高学生的团队合作能力和解决问题的能力，培养他们的创新思维和领导能力。
三、活动内容1. 文化展览：邀请学生携带自己所感兴趣的国家或地区的展板，展示该国家或地区的历史文化、风土人情、名胜古迹等内容，学生可以通过图片、文字、音频或视频等形式展示。
同时，鼓励学生进行合作，组成小组展示同一国家或地区的不同方面，以增加学生的合作能力。
2. 国际美食节：邀请学生家长制作他们所在国家或地区的传统美食，并邀请学生品尝。
通过品尝不同国家或地区的美食，学生可以更好地了解不同文化的饮食习惯和风味，促进跨文化的交流。
3. 国际茶话会：邀请来自不同国家的外籍人士或国际学生，分享他们所在国家的文化和生活经验。
学生可以提前准备问题，并与他们进行交流。
通过与外籍人士或国际学生的交流，学生可以更加贴近国际化视野，拓宽自己的认知。
4. 特色服装秀：学生可以穿上自己所喜欢的国家或地区的传统服装，并在舞台上展示。
通过这样的方式，学生可以更加直观地了解不同文化的服饰和风格，同时也增强了学生的自信心和表达能力。
5. 文化交流活动：以小组为单位，选择一个国家或地区，调查该国家或地区的传统节日，包括习俗、庆祝方式等，并策划一场有关该传统节日的文化交流活动。
学生可以自行设计节目、制作手工艺品、展示乐器等，通过活动的策划和准备，培养学生的团队合作能力和创新思维。
四、活动实施计划1. 活动前期准备：（1）确定活动主题和目标，制定活动规划。
六一小学国际理解教育建设方案
六一小学国际理解教育建设方案六一小学国际理解教育建设方案为了确保事情或工作扎实开展，常常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
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国际理解教育是指以促进国际理解为目标，通过各种教育手段和措施，培养具有国际理解品质和能力的人，促进各国各民族之间相互尊重、相互理解、共同发展。
中小学实施国际理解课程教育，主要是通过学校的课程设置、艺术交流、竞赛活动、主题实践活动等途径开展，以引导少年儿童获取丰富的国际理解态度与全球意识，使学生既富有民族精神，又具备一定的国际责任感，能正确认识当今社会经济竞争与合作、生态与环境、多元文化共存、和平与发展等方面的国际问题，提高与人交往、与人共处、与人合作的能力，培养能够适应开放的国际社会、具有国际视野、了解国际规则，能参与国际事务与竞争的国际化人才。
一、课程背景：国际理解教育课程的设置主要源自以下需求：1、基于人才培养的时代背景。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（20xx-20xx年）》中提出“坚持以开放促改革、促发展。
开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平”的要求，需要我们培养具有国际理解品性和能力，具有国际视野具备国际责任感和人类共同荣誉感，要从全球角度去考虑问题而非局限的思维；并需进一步提高学生跨文化比较能力，让学生在热爱本民族、本国家优秀文化传统的基础上能够以“世界公民”的胸怀来尊重、包容别国的文化传统，学习和借鉴世界各民族文化之精华，推动中华文明的进步和发展。
2、基于基础教育课程改革的政策支持与理念引领新课程致力于促进学生和谐地、有个性地发展，倡导有效学习、探究学习、体验学习等开放性的学习方式等理念。
国际理解教育课程需要在教学过程中穿插学习方法的指导板块。
目的是让学生养成自尊自重、全面发展的`人格基础和正确认识世界、分析世界的能力。
小学国际理解课程设计案例
小学国际理解课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解世界不同国家的基本地理、文化及社会特点；2. 学生掌握基础的国际化交流礼节，理解不同文化背景下的行为规范；3. 学生能够认识和描述本国的文化特色，并与他国文化进行对比分析。
技能目标：1. 学生培养国际视野，能够运用所学知识分析国际事件，形成初步的国际理解能力；2. 学生通过课堂讨论、小组合作，提升沟通协调能力和团队协作精神；3. 学生运用网络资源、图书资料等进行信息检索、筛选和分析，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生尊重和包容不同文化的态度，树立平等、开放的国际观念；2. 激发学生对本国文化的自豪感，同时认识到世界文化的多样性，培养跨文化交际意识；3. 培养学生的全球责任感，使其关注世界和平、环境保护等全球性问题。
本课程针对小学高年级学生，结合学科特点，注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
课程设计符合学生的认知发展水平和兴趣，注重实践性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高其综合素质。
教学要求教师关注每位学生的学习进度，引导他们主动参与课堂活动，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，学生将具备初步的国际理解素养，为未来适应全球化社会奠定基础。
二、教学内容1. 导入新课：通过展示世界地图，引导学生关注不同国家的地理位置，激发学生对各国文化的兴趣。
教材章节：《我们生活的世界》2. 文化认知：介绍不同国家的风俗习惯、节日庆典、特色饮食等，让学生了解世界文化的多样性。
教材章节：《世界各国的文化》3. 跨文化交际：讲解国际交流中的基本礼仪，如问候、感谢、道歉等，培养学生的跨文化交际能力。
教材章节：《国际交流礼节》4. 本国文化认知：引导学生了解和描述我国的历史文化、民间艺术、传统习俗等，增强学生的文化自信。
教材章节：《我们的国家》5. 案例分析：选取具有代表性的国际事件，组织学生进行讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
国际理解教育学校实施方案
国际理解教育学校实施方案国际理解教育是当今世界教育领域的一个重要议题，旨在培养学生的国际视野、跨文化交流能力和全球意识。
为了有效地实施国际理解教育，学校需要制定相应的方案，以确保教育目标的顺利实现。
首先，学校应该明确国际理解教育的核心理念和目标。
国际理解教育旨在培养学生的尊重、包容和欣赏不同文化的能力，以及跨文化交流和合作的能力。
因此，学校应该将这些核心理念融入到教育教学的方方面面，包括课程设置、教学方法和校园文化建设等。
其次，学校需要建立完善的国际合作与交流机制。
国际理解教育需要学生有机会接触和了解不同国家和地区的文化、历史和社会现状。
学校可以通过与国外学校的交流合作、国际学生交换项目以及国际课程的引进等方式，为学生提供多样化的国际交流机会，拓宽学生的国际视野。
另外，学校还应该重视教师队伍的建设和培训。
教师是国际理解教育的重要实施者，他们的国际视野和跨文化交流能力直接影响着学生的培养效果。
因此，学校需要通过组织国际交流和培训、引进国际教育资源、加强外语教学等方式，提升教师的国际化素养和教学水平。
此外，学校还应该注重国际理解教育成果的评估和反馈。
学校可以通过定期的国际理解教育评估，了解学生的国际视野和跨文化交流能力的培养情况，及时发现问题并进行改进。
同时，学校还可以通过学生参与国际竞赛、国际交流项目的成果展示等方式，激励学生积极参与国际理解教育。
最后，学校需要将国际理解教育纳入学校发展规划的重要内容之一。
学校领导应高度重视国际理解教育，将其纳入学校的中长期发展规划中，并为其提供必要的支持和资源保障，确保国际理解教育的顺利实施。
总之，国际理解教育是当今时代教育的重要任务之一，学校应该制定科学合理的实施方案，全面推进国际理解教育的落地实施。
只有如此，学生才能真正具备国际视野和跨文化交流能力，为未来的国际交往和合作做好充分的准备。
小学国际理解教育实施方案
国际理解教育项目实施方案一、指导思想进入21世纪，经济全球化、社会信息化使人类的交往更加突破国家和民族的界限，教育国际化的趋势日益明显，培养具有“全球意识”的国际型人才成为各国教育的重要目标，初步使学生拥有运用国际交流语言、全球视野和国际交往等方面的能力，培育学生国际视野与中国意识，为他们将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础。
培养具有善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质的二十一世纪新人。
开展国际理解教育研究。
通过实践帮助教师掌握基本方法，使项目学习成为教师实施课堂教学的策略选择之一。
教师逐步提高整体规划教学、灵活组织课堂的能力，充分调动学生的主动性和积极性，逐步培养人文精神，提高探究能力，获得丰富而完整的学习经历。
二、工作目标1．了解丰富多彩的世界先进文化。
使学生了解各国政治、经济、科技和文化等方面的情况，特别是近代以来西方科技的飞速发展对人类生活的影响，西方文化的历史、发展和变迁，各民族的习俗特点，了解各种社会制度的不同和联系，了解全球生态状况等等。
2．形成海纳百川的国际理解态度。
使学生在了解国际知识的基础上学会接纳、关心和尊重不同的文化形态和各民族的风俗习惯、宗教信仰，关心人类共同问题，形成“地球村”的概念。
使学生具有较高的国际责任感，提高国际意识，从而帮助学生跳出狭隘的国家主义和民族主义，从全人类、全世界进步的视野去观察和思考问题。
3．掌握求实创新的国际竞争本领。
大力引进先进的国际教育教学理念和方法，深化课程改革，努力提高课堂效率，追求有效教学，使学生学到扎实的科学文化知识、拥有健康的体魄和良好的心理素质，思想道德高尚，能适应世界的发展变化，有较强的生存竞争能力。
4．培养诚信儒雅的国际交往品格。
把中国传统文化的丰厚底蕴和科学前卫的现代意识，东方文明的独特神韵和西方人文的哲理思辨和谐地融为一体，让学生拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质，通过各种渠道让学生形成高尚人格，懂礼仪，明是非，做人诚信，处事踏实，举止文明、儒雅、得体。
小学国际理解教学设计
小学国际理解教学设计1. 了解国际理解的概念和重要性。
2. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
3. 增进学生对不同文化的尊重和理解。
教学过程：第一课：引入1. 引导学生回顾在生活中遇到过的不同文化。
2. 介绍国际理解的概念，并与学生讨论为什么国际理解对我们的生活和未来发展很重要。
第二课：了解不同的文化1. 分组活动：每个小组选择一个国家进行研究，了解该国的风俗习惯、饮食文化、传统节日等。
2. 学生展示各自小组的研究成果，并分享他们对该国文化的理解和感受。
3. 引导学生思考不同文化的特点和共同之处。
第三课：跨文化交流1. 观看一段来自不同国家的学生互动视频，学生观看视频后讨论他们在交流中遇到的困难和解决方法。
2. 分组活动：每个小组中选择一个国家，模拟与该国学生进行交流的场景。
学生通过角色扮演练习如何进行有效的跨文化交流。
3. 小组展示：每个小组展示他们模拟交流的情景，并和其他小组进行讨论，分享自己的经验和体会。
第四课：文化差异与尊重1. 引导学生讨论不同文化之间可能存在的误解和冲突，并探讨如何通过尊重来化解这些问题。
2. 分组活动：每个小组选择一个文化冲突的案例，分析冲突的原因和解决方案。
3. 小组分享：每个小组分享他们的分析和解决方案，并与其他小组进行讨论。
第五课：国际理解的实践1. 学生小组进行互相访谈，了解他们对国际理解的理解和实践。
2. 分享汇报：每个小组在班级中分享他们的访谈结果，并思考如何将国际理解应用到自己的生活中。
3. 撰写总结：学生撰写一篇关于国际理解的总结文章，包括他们的学习收获和未来的打算。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括合作能力、沟通能力和跨文化交流能力。
2. 分析学生在课堂讨论和小组分享中的参与度和理解程度。
3. 阅读和评估学生撰写的总结文章，包括内容的深度和逻辑性。
教学资源：1. 视频：来自不同国家的学生互动视频。
2. 图书：介绍不同国家文化差异和国际理解的书籍。
2023年小学“国际理解教育”校园文化节活动方案
2023年小学“国际理解教育”校园文化节活动方案活动名称：2023年小学“国际理解教育”校园文化节一、活动背景和目的随着全球化的发展，国际理解教育在小学教育中越来越被重视。
为了培养学生的国际意识和跨文化交流能力，我校将举办“国际理解教育”校园文化节活动。
通过这个活动，学生将有机会了解世界各国的文化传统、风土人情，增进对不同文化的尊重与理解。
二、活动时间和地点活动时间：2023年5月1日至5月7日活动地点：学校校园三、活动内容和形式1.文化展览：学校将设立多个展览区域，分别展示各个国家的文化特色、传统习俗、美食等。
每个班级将负责一个展台，学生可以收集关于某个国家的资料和展示品，进行展示和介绍。
2.语言角：设置语言角，供学生进行国际交流和语言学习。
学生可以使用自己学习的外语与其他学生交流，并了解不同国家的语言和文字。
3.手工艺制作：开设手工艺制作区域，让学生亲自动手制作各种国家的手工艺品，体验不同文化的特色。
同时，通过制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
4.艺术表演：组织学生进行各种艺术表演，包括舞蹈、音乐、歌唱等。
此外，还可以邀请外国文化使者或留学生来学校进行特别的文化表演和交流。
5.国际美食展示：学校食堂将推出各个国家的特色美食，供学生品尝。
同时，在活动现场也设立美食展示区域，由学生和家长自愿参与，展示自己喜欢的国家美食。
6.国际拼图游戏：组织学生参与国际拼图游戏，将一张世界地图拆成若干小块，学生需要按照拼图块上的提示，将地图拼凑完成，通过游戏了解世界各个国家的位置和相关的文化背景。
7.文化讲座：邀请专家学者为学生们进行文化讲座，介绍各国的历史、地理、文学等方面的知识，拓宽学生的国际视野。
8.文化交流活动：学校将组织学生与海外学校进行文化交流活动，通过邮件、视频通话等方式，了解对方国家的学校、学生和文化。
双方学校可以共同进行一些主题活动，以促进学生之间的跨文化交流。
四、教学资源准备1.展示板、展台、展示架等展览所需的物品。
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六一小学国际理解教育建设
方案
国际理解教育是指以促进国际理解为目标，通过各种教育手段和
措施，培养具有国际理解品质和能力的人，促进各国各民族之间
相互尊重、相互理解、共同发展。
中小学实施国际理解课程教育，主要是通过学校的课程设置、艺术交流、竞赛活动、主题实践活
动等途径开展，以引导少年儿童获取丰富的国际理解态度与全球
意识，使学生既富有民族精神，又具备一定的国际责任感，能正
确认识当今社会经济竞争与合作、生态与环境、多元文化共存、
和平与发展等方面的国际问题，提高与人交往、与人共处、与人
合作的能力，培养能够适应开放的国际社会、具有国际视野、了
解国际规则，能参与国际事务与竞争的国际化人才。
一、课程背景：
国际理解教 1.基于人才培养的时代背景。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（xxxx-2020年）》中提出“坚持以开放促改革、促发展。
开展多层次、宽领域的教育
交流与合作，提高我国教育国际化水平”的要求，需要我们培养
具有国际理解品性和能力，具有国际视野具备国际责任感和人类
共同荣誉感，要从全球角度去考虑问题而非局限的思维；并需进
一步提高学生跨文化比较能力，让学生在热爱本民族、本国家优
秀文化传统的基础上能够以“世界公民”的胸怀来尊重、包容别国的文化传统，学习和借鉴世界各民族文化之精华，推动中华文明的进步和发展。
2.基于基础教育课程改革的政策支持与理念引领
新课程致力于促进学生和谐地、有个性地发展，倡导有效学习、探究学习、体验学习等开放性的学习方式等理念。
国际理解教育课程需要在教学过程中穿插学习方法的指导板块。
目的是让学生养成自尊自重、全面发展的人格基础和正确认识世界、分析世界的能力。
六一小学自主探究、发展思维的“易课堂”教学模式，通过课堂教学突显赏识教育、理解教育和尊重教育，能够更好地实现国际理解教育的实施。
3.基于学校的育人目标、现实条件与发展需要
六一小学拥有一支开放、活力十足的年轻教师队伍和具有国际视野、掌握国际先进教育理念和育人方式的校长和领导团队，其育人目标是培养具有国际素养和中华情怀的六艺少年。
国外优秀课程资源的引进，开放、自主的“易课堂”教学模式也为国际理解教育的开展提供了有利条件。
二、建设目标
1.通过国际理解课程的学习，学生能够在对本民族主体文化认同的基础上，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯。
理解不同的文化、独特性与差异性。
2.懂得基本的国际交往礼仪，初步具备与其他国家、民族、
地区人们平等交往、和睦相处的修养与技能。
3.能够积极主动地参与国际交往活动，树立乐学、好学的学
习价值观念以及积极向上的成就价值观。
4.在动手制作、参观访问、交流访学、模拟联合国等活动中
形成较为开阔的国际视野，激发探索世界的欲望，具有全球化意识。
三、实施内容
（一）课程内容
1.课程内容结合六一小学的核心文化“礼、乐、体、御、书、数”，开设模拟联合国课程、小小新闻发言人课程、英语绘本阅
读课程和一带一路上的文化小使者课程等校本课程。
通过学校的
国际文化艺术节、我是小小朗读者、英语故事会和模拟联合国大
赛等活动，为全校学生提供更为广阔的交流平台。
2.在校本课程和学校活动的基础上，各科教师在教研组长的
领导下积极寻找学科教学与国际理解的生发点，结合学校“易课堂”的教学模式，使国际理解教育在课堂教学中更好的实施。
（二）实施方法和途径
1.加强师资，促成教师水平的提升和理念的转变
加强教师对东西方文化的了解，培养教师在学校各项教育活
动中实施国际理解教育的意识，提高教师的文化品位。
邀请知名
专家、学者来我校讲学，在教师培训中开设“国际理解教育研究”专题课，采取各种形式，定期进行理论学习、英语学习、文化学
习的交流。
2.多种渠道，形成丰富的国际理解教育资源库
充分挖掘课内资源及课外资源，逐步形成系统、丰富的国际理解教育资源库。
调动家长支持、关注、参与国际理解教育的热情。
同时，发挥社会资源，让学生在社会活动中体会感知国际理解教育。
四、工作措施
（一）加强课程研究，学科突显国际理解教育
组建以学科课程为主，校本课程、综合实践活动为辅的课程结构，以各学科教材体系为主线抓住国际理解教育生发点，在完成教学目标的同时，溶入和教学内容相关的国际理解教育的有关知识。
（二）开发学校文化，营造国际理解教育氛围
充分利用学校宣传栏、展板、文化墙等，通过文字、图画营造国际理解教育氛围，让每个班级、每个学生都行动起来，让学生自己运用不同国家、不同风格的装饰创设班级的环境，增强学生对民族文化和传统文化的了解。
充分发挥黑板报、校园广播、电子屏幕，公众平台的作用，巧妙地渗透国际理解教育。
（三）结合主题活动，开发国际理解教育功能。
学校主题活动为阵地，积极推进行国际理解教育。
国际文化节、读书节、模拟联合国大赛、主题教育活动。
结合中国传统佳节了解国外的节日，进行民族文化与各国风俗相结合的教育，在
活动中实践、体验、感悟、收获。
（四）引进国外优秀课程。
六一小学根据学校学生的实际发展需求，引进法国打击乐教
授亲自教授打击乐课程，聘请台湾的音乐启蒙教育专家指导音乐
启蒙课程；与罗纳尔多足球学院合作，由巴西足球教练教授学生
足球课程等。
通过外教的亲身教授，学生能够直观的感受到不同的教育理
念和教育方法，能够有效深化国际理解教育。
五、保障机制
1.成立专项研发小组，予以人才保障。
成立领导小组、工作
办公室、专家指导组、项目核心小组四个层次的组织机构在各自
职责范围内积极研究、协调、组织和落实项目实施等工作。
2.制订项目研发制度，予以制度保障。
制定技术、团队、资源、课堂、科研等各项制度来保障。
落实国际理解教育学科优先
发展制度，争取家长和社区共同参与国际理解教育项目的建设。
3.组建项目宣传机制，予以宣传保障。
充分利用和整合区域
教育宣传资源，建立国际理解教育宣传保障机制，充分发挥家长、社区、地域优势，及时宣传项目实施取得的阶段成果。