北师大三年级下册数学课程纲要分享课
数学《课程纲要》分享课教案
数学《课程纲要》分享课教案学习目标：1、通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。
2、在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。
3、通过分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。
评价设计：1.通过提前预习，在教师的问题引导下，主动了解本学期的学习内容，达成学习目标。
2.通过教师引导和学生议一议说一说，总结出适合的评价方法，达成学习目标。
学习重点：了解本学期学习内容、学习目标和评价方法。
学习难点：结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和课堂规则。
学习过程：一、情景导入亲爱的小朋友，新学期、新开始，欢迎小朋友来到这个大家庭，从现在开始，你已经是一名光荣的小学生了。
在以后的日子里，老师要和你们一起探索数学的奥秘。
二、探究新知我是你们的数学老师，以后大家可以喊我“刘老师”，老师相信你们每一位都是爱学习、爱劳动的好学生，是不是啊？（大点声，我听不见）真棒！今天，老师给大家带来一位好朋友，小朋友们，拿出你的书，看看书的封皮上“数学”这两个汉字你们认识吗？翻一翻，数学书上有什么？你喜欢数学书吗？数学书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。
同学们，你能分享一下你最感兴趣的内容吗？我们在维尼熊的带领下一起探索数学知识岛。
1.准备课 2.位置3.1-5的认识和加减法 4.认识图形（一）5.6-10的认识和加减法6.11-20各数的认识7.认识钟表8.20以内的进位加法新学期开始了，同学们背着书包兴高采烈的来到学校，请同学们观察我们的校园图片，你都发现了什么？红旗、单杠、凳子、垃圾桶......那你能数出他们的数量吗？我们的目标是1.会熟练地数出数量在20以内的物体的个数2.会读、写0~20各数为了奖励同学们，小丑拿出气球来鼓励孩子，看小丑带着气球过来了。
仔细观察还有几个气球，你是怎么想的？这学期我们会学习一个新的符号，“+”和“-”，我们的目标是1.会熟练地计算一位数的加法和10以内的减法2.初步解决一些简单的实际问题。
小学三年级数学下册课程纲要(好)
小学三年级数学课程纲要杜庄小学三年级数学组课程名称：小学数学课程类型：基础型课程教学材料：北师大版小学数学三年级下册适用年级：小学三年级第二学期授课教师：沈世周授课时间：数与代数 24课时: 空间与图形16课:统计与概率 4课时: 综合运用6课时:总复习 12课时: 总计 62课时【课程总目标】一、数与代数1．结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
2. 会比较小数的大小。
3. 会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
4. 会计算两位数乘两位数的乘法。
5. 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
6. 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
7.能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义。
8.能认、读、写简单的分数。
9.能比较简单分数的大小。
10.会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
二、空间与图形1．结合实例，感知平移、旋转、对称现象。
2. 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3. 通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
4. 结合实例认识面积的含义。
5. 能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性。
6. 体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算。
7. 探索并掌握长方形、正方形的面积公式。
三、统计与概率1．通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性。
2. 会求简单数据的平均数（结果为整数）。
3. 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
4. 能够列出简单试验所有可能发生的结果。
5. 知道事件发生的可能性是有大小的。
四、综合应用1．有综合运用所学过的数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
2．获得综合运用所学过的知识和方法解决简单实际问题的活动经验和方法。
北师大版三年级数学下册全册说课稿Microsoft Word 文档
三下买文具《小数的初步认识》说课稿一、教学内容：北师大版教材第6册第2——3页上的内容）二、教材分析：小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步认识”的基础上学习小数的意义。
掌握小数的意义，是这单元教学的重点，直接关系到小数的性质、小数的大小比较、小数的加减法等相关知识。
学生对小数意义的学习过程是一个建构的过程，这一过程需要学生主动投入学习活动。
本节课就是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景，通过设置贴近学生生活的具体情境——“笑笑买文具”让学生经历认、读、写小数的学习过程并理解小数的意义，体会小数与生活的密切联系，从而实现认识的提升。
三、教学目标：①结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。
②能认、读、写简单的小数。
③培养学生观察，思考以及与同伴交流的良好习惯。
四、教学重点：①能结合具体情境，理解小数的意义。
②具体认识小数的特征。
③学生能正确读、写、认小数。
教学难点：结合具体的情境理解小数的意义。
五、设计理念：因为本课中学生第一次正式接触小数。
为了完成从分数到小数的过渡，我力求在课上体现以下几点：1、注重数学教学的生活化。
测量长度单位的结果不是整米数，物品的价格不是整元数，这些都是生活中用到小数的最常见的情况。
本节课选用从学生已有的“元、角、分”的经验出发，紧密结合“笑笑买文具”这一具体情境，使学生积极主动的参与学习，又让学生充分感受到小数的现实作用。
2、体现数学教学的朴素与真实。
从“数学课本的单价是多少？”引出“小数的认识”“小数的读法”“小数的意义”“小数的写法”等知识内容，很有数学味。
3、注重学生的主体性发挥。
教学中小数的认识及小数特征的探索，力求在学生自我观察，自主思考，合作交流的过程中完成，教师应在其中起到引导者及合作者的作用。
4、在课堂设计中注重层次性和思考性。
教学过程的设计应符合学生的认知规律，从对小数的理解到对小数特征的体会，应具有层次性。
重视培养学生的思考能力，让学生在思考的基础上进行交流，使学生互相启发，共同提高。
2015春新北师大版小学数学三年级下册课程纲要
小学三年级《数学（上册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：北京师范大学出版社2014年版适用年级：小学三年级课时：52课时授课对象：小学三年级学生设计人：背景本期课程内容涉及数学教学内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。
具体表现：在数与代数方面，安排了除法、乘法和认识分数。
两、三位数除以一位数和两位数乘两位数的笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，并为进一步学习分数做好铺垫。
在常见的量方面，认识质量单位千克、克、吨的教学可以进一步发展学生的质量观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，安排了图形的运动和面积两个单元，这是教材的另一个重点内容。
在统计与概率方面，本册教材让学生认识简单的线段统计图及稍复杂的线段统计图。
教材安排了“数学好玩”的三个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用。
本期课程内容知识点散、多，难度相比以前增大不少，但五年级的学生已具有一定的知识和生活经验，只要在平时的学习中，注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，养成踏实、细致的学习态度，应能顺利完成学习任务，并为今后的学习打下良好基础。
目标1.自主探索两位数除以一位数、三位数除以一位数的计算方法，充分与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法；会利用相关计算，解决生活中的数学问题。
2.在具体情境中学会两位数乘两位数的计算方法；尝试估算的方法，体会算法多样化，能计算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题。
北师大版三年级数学下册说课稿《6.4吃西瓜》说课稿
北师大版三年级数学下册说课稿《6.4吃西瓜》说课稿一. 教材分析《6.4吃西瓜》这一节的内容是北师大版三年级数学下册第六单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，解决一个与生活密切相关的问题——如何公平地分西瓜。
通过这个问题，让学生理解和掌握分数的基本概念和运算方法，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的分数概念和基本的运算能力，但是对于如何将一个物体公平地分成若干份，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实际操作，理解分数的意义，掌握分数的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握分数的基本概念和运算方法，能够将一个物体公平地分成若干份。
2.过程与方法：通过学生自主探究和合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的公平意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握分数的基本概念和运算方法。
2.教学难点：如何将一个物体公平地分成若干份，以及理解和掌握同分母分数加减法的运算方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件和实物模型，帮助学生形象地理解分数的概念和运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于分西瓜的的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.探究：让学生通过实际操作，尝试将一个西瓜公平地分成若干份，引导学生发现和总结分数的概念和运算方法。
3.讲解：通过讲解和示范，让学生理解和掌握分数的基本概念和运算方法。
4.练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调分数的重要性和应用价值。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计成一个西瓜图，旁边列出分数的概念和运算方法。
三年级下册数学说课稿-3.4 电影院 北师大版
三年级下册数学说课稿-3.4 电影院北师大版一、教学目标1.了解电影院的结构和座位排列方式2.学习通过座位图进行座位的选择和排列3.学习座位图的制作和分析方法4.通过拼图游戏以及课后练习提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力二、教学重点1.掌握座位图的制作和分析方法2.灵活运用座位图进行座位的选择和排列三、教学难点1.提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力2.掌握重排列的方法四、教学过程1.自由讨论1.教师问学生电影院是什么，学生回答电影院是看电影的场所2.教师再次问学生，电影院里都有些什么，学生回答屏幕、座位、场地等3.教师讲解电影院的基本结构、座位排列方式、观众入场方式等，让学生了解电影院的基本情况。
2.座位图的分析和制作1.教师展示一张电影院座位图，解释图中的每一个符号的含义。
2.教师提出一些问题，让学生用座位图进行分析。
例如：某排座位中有几个连续、空着一张椅子的座位、最多能排几个人等。
3.教师让学生根据座位图练习座位的选择和排列。
4.教师让学生制作一个座位图。
3.拼图游戏1.教师将一幅座位图进行打乱，分为若干个小块，让学生利用座位图的基本信息重新排列座位。
2.教师给出一个座位的排列方式，让学生通过拼图游戏来验证座位排列是否正确。
4.课后练习1.教师布置课后练习，包括座位选择和排列、座位图的制作等。
2.讲师建议家长通过游戏方式帮助孩子巩固课堂内容。
五、教学反思通过此课程的讲解和操作，可以帮助学生了解电影院的基本情况，并能通过座位图进行座位的选择和排列。
同时，拼图游戏可以提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力，有助于学生的数学运算和逻辑思维能力的提高。
在座位的选择和排列中，也能起到一定的锻炼作用。
在教学过程中，应该注重学生的互动和合作，让学生在小组中进行座位座位选择和排列，让每个学生都有参与感。
同时，要多给学生提供一些问题和挑战，让学生去思考和解决。
通过实践活动，提高学生的综合能力和创新能力。
北师大小学三年级数学下册课程纲要
龙子湖第三小学三年级数学下册课程纲要学校：金水区龙子湖第三小学课程类型：基础型课程名称：小学数学（北京师范大学出版社）适用年级：小学三年级授课时间:2017年2月13日——2017年6月20日对象：三年级全体学生设计教师：张晓一、课程目标（一）数与代数1．第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
2．第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3．第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
4．第六单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
（二）空间与图形1．第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2．第五单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
北师大版小学数学三年级下册课程纲要
小学数学课程纲要（三年级下册）课程名称：数学课程类型：基础性课程教材来源：北师大版小学数学三年级下册适用年级：小学三年级下学期课时：52课时课时安排：一、除法…………………………………………………………13课时二、图形的运动…………………………………………………5课时三、乘法………………………………………………………..…9课时四、千克、克、吨………………………………………………4课时整理与复习…………………………………….......………….....3课时五、面积………………………………………………………......8课时数学好玩………………………………………………….............3课时六、认识分数……………………………………………..……17课时七、数据的整理与表示…………………………………….…4课时总复习………………………………………………….............…6课时一、学情分析：在本学期的课程实施中，根据三年级上学期学生的表现以及期末测试的质量分析，进行本学期的课程安排和教学计划的设计，从整体来看我校学生多属于外来务工子女，在家庭教育方面较为薄弱，学生的自我控制力有待提高，学生的视野较狭窄，学习习惯较差，这对平时的课堂学习和测试成绩有很大的影响。
（一）问题分析：在三年级上期的测试中学生表现出来的问题有：1、学生对基础知识的掌握不够扎实，凡平时练过的内容都能很好的进行解答，但对于平时没有涉及到的内容，在解决问题时有一定偏差。
学生对知识的掌握不能融会贯通。
从试卷成绩看，大部分学生成绩非常不理想。
除学习习惯的影响外，审题失误、粗心计算错误、思维能力不够、生活常识的欠缺也为学生答题带来困难。
2、学习方式太过于模式化，不能发散思维。
试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。
然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。
北师大版小学数学教材三年级下册《吃西瓜》说课稿
北师大版小学数学教材三年级下册《吃西瓜》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是北师大版小学数学教材三年级下册《吃西瓜》。
在这节课中，我们将通过有趣的故事和活动，引导学生们探索分数的基础知识，包括分数概念、分数的加减法等。
一、教学目标1.知识技能：让学生们理解和掌握分数的概念，掌握分数的加减法规则，能够正确进行简单的分数计算。
2.过程方法：通过观察、操作、比较和交流，培养学生们的思维能力、观察能力和自主学习能力。
3.情感态度：让学生们感受到分数的实际应用价值，增强数学学习的兴趣和信心，形成合作学习和交流的意识。
二、教学内容本节课的主要内容是探索分数的概念和加减法。
通过有趣的故事《吃西瓜》和实际活动，引导学生们认识分数，掌握分数的加减法规则。
在这个过程中，我们将利用北师大版小学数学教材提供的素材和情境，引导学生们积极思考、主动探索，发现和理解分数的概念和规则。
三、教学方法在本节课中，我将采用情境教学、探究教学、合作学习等多种教学方法相结合的方式，引导学生们通过观察、操作、比较和交流，自主发现分数的概念和加减法规则。
我将利用多媒体课件、教具和学具等教学资源，为学生们提供生动、形象的学习情境，激发学生们的学习兴趣和积极性。
四、教学过程1.导入新课首先，我将为学生们展示一个西瓜图片，并问学生们：“你们喜欢吃西瓜吗？今天我们的故事就从吃西瓜开始。
”然后我将引入一个有趣的故事情境：夏天到了，小明和小红买了一个大西瓜回家。
他们都很喜欢吃西瓜，但是这个西瓜又大又重，他们不知道如何公平地分配这个西瓜。
于是我请学生们想一想，应该如何公平地分配这个西瓜呢？2.学习新知在这个阶段，我将引导学生们通过观察、操作和比较，自主发现分数的概念和加减法规则。
首先，我将为学生们展示一个被切分成两半的西瓜图片，并问学生们：“你们知道这半个西瓜怎么用数字来表示吗？”然后我将引导学生们用教具和学具来尝试表示这半个西瓜，让他们自己发现分数1/2的概念。
三年级数学下册课程纲要分享课课件
数与代数 空间与几何 统计与概率 综合与实践
数与代数： 除数是一位数的除法、两位数乘两
位数、年月日、小数的初步认识 空间与几何：
位置与方向、面积 统计与概率：
复式统计表 综合与实践：
制作活动日历、我们的校园
数与代数
课程目标
第二单元除数是一位数的除法、第四单元两位 数乘两位数、第六单元年、月、日和第七单元 小数的初步认识：
课程目标
第三单元复式统计表 认识简单的复式统计表，根据统计图表中 的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简
单的分析。
综合与实践
课程目标
制作活动日历、我们的校园 制作日历，进一步理解年月日
校园中用数学解决的问题
课程评价
评价方式： 一、平时学习评价包括作业情况 作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否 及时纠错（4）是否定期小结。 评定等级：优秀、良好、合格、需努力。 二、测试成绩评价 形式：卷面测试，统一命题； 评定等级：（1）90分以上为优秀
（2）70—89为良好 （3）60—69为及格 （4）60分以下为不及格。
思考
几何与图形部分的学习你有什么好方法?
关于算理的考试你怎么看？ 如何提高自己的数学阅读能力？
a.合理安排居家学习与生活 b.良好的学习习惯状态、 c.重视提高学生自主学习能力、 d.安全保护自我能力、 e.每日增强体育锻炼，强身健体
等。
会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会 进行相应的乘、除法估算和验算。认识年月日，了解它们之间的 关系。初步认识并理解小数的含义。
在具体的情境中进行除法、乘法估算，表达和解释估算的思 路，形成估算的习惯。
不仅要掌握计算能力，更要明白算理。
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开学第一课
——三年级下册数学《课程纲要》分享教学目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：
一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，今天课堂上老师要和大家认识一位新朋友，他就像一位导游，会提前告诉我们这学期的数学课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
它就是《课程纲要》板书课题。
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的章节内容和课时安排。
看目录，本册书共6个单元。
每单元都有一个主题内容。
（二）了解每单元内容的主题。
围绕这个主题，每单元分别有几个不同的知识点。
下面请同学们和老师一起，快速的浏览课本，看第一单元都有哪些主要内容。
引导学生共同找出单元的主要内容。
问：你能自己找出每个单元的主要内容吗？课件出示：请同学们四人一小组，选一个或两个你最感兴趣的单元，总结出这个单元的主要内容。
小组讨论，汇报，课件出示。
（三）了解学习目标我们将在以后的大概4个月的时间里学习这些知识。
通过学习这些知识，我们要达成什么样的学习目标呢？课件出示学习目标：数与代数：
1.第一单元“除法”结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算；结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用；经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在
合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2.第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3.第四单元“千克、克、吨”结合学生熟悉的生活情境，通过活动感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，了解用秤可以称物体的轻重；描述质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算；能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系。
4.第六单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
空间与图形：
1．第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2．第五单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（平方米、平方分米、平方厘米），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：
第七单元“数据的整理和表示”。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
三、交流方法，轻松学习
师：为了更好的实现课程目标，大家共同来想想办法，我们应该采取哪些方
法来帮助我们有效的达成目标呢？提出学习建议。
1、课前预习。
预习的方法：看一看明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难……
2、课后整理。
要养成先复习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内容加以整理的习惯。
3、课堂听讲。
一要仔细看教师的操作演示、表情、手势；二要全神贯注地听老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言；三要积极思考、联想；四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。
4、检查验算要养成做完每道题都能及时认真检查验算的好习惯。
四、交流评价方法，促进学习信心
为了让大家在日常学习中即使发现自己的进步，老师专门制定了一套评价方案来评价同学们的学习。
我们一起来看看吧。
课件出示：
一、作业评价对于作业完全正确的学生本子上打优，稍差的打良，再差点就打合格。
字写得端正的，会再得到一个A，稍差的得B。
二、考试评价满分的盖3个“数学之星”；90分以上的盖2个“数学之星”，对于成绩有进步的，同样可以盖1个“数学之星”。
另外，书写也是评价的内容之一，每次卷面整洁的，可附加2分。
三、帮带评价一个后进生都配备一个小老师，负责教他，对于学习任务完成好的也进行奖励制度，如小老师能让自己的小学生及时订正作业的，学生和小老师都盖一个“数学之星”。
五、加油鼓励、树立信心
请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己好吗？。