小学体育与健康三年级《小足球游戏》说课稿
北京版体育三年级《第二节小足球》说课稿3
北京版体育三年级《第二节小足球》说课稿3一. 教材分析《小足球》这一节内容是北京版体育三年级教材的一部分，主要介绍了足球的基本技巧和团队配合。
本节课通过学习足球的基本动作，如传球、射门等，让学生了解足球运动的基本规则，培养学生团队合作的精神和积极向上的体育意识。
二. 学情分析考虑到三年级学生的年龄特点和身体发展情况，他们在体育方面具有一定的基础，但足球技能和团队配合方面还需要进一步的培养。
学生在学习过程中需要教师的耐心指导和鼓励，通过实践和锻炼不断提高自己的技能水平。
三. 说教学目标1.让学生掌握足球的基本技巧，如传球、射门等。
2.培养学生团队合作的精神，提高集体荣誉感。
3.培养学生积极向上的体育意识，增强体质，提高健康水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球的基本技巧和团队配合。
2.教学难点：传球的准确性和射门的力量与准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法：教师对足球技巧和规则进行讲解，让学生了解和掌握相关知识。
2.采用示范法：教师进行足球技巧的示范，让学生直观地学习并进行模仿。
3.采用分组练习法：学生分组进行足球技巧的练习，培养团队合作和互相学习的氛围。
4.采用比赛法：学生进行小比赛，检验学习效果，提高学生的竞技水平。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的方式引入足球主题，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解足球的基本技巧，并进行示范，让学生初步了解和掌握相关知识。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行足球技巧的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.小组比赛（10分钟）：学生进行小比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧，提高竞技水平。
5.课堂小结（5分钟）：教师对学生的表现进行总结和评价，强调团队合作的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括足球技巧的关键词和团队配合的重要性，以简洁明了的方式展示教学内容。
八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、练习和比赛中的技能水平以及团队合作的精神来进行综合评价。
小学体育与健康《小足球游戏》教案
小学体育与健康《小足球游戏》教案小足球游戏是一种受孩子们欢迎的小学体育活动，不仅可以锻炼孩子们的身体素质，还能培养他们的团队合作精神和战略意识。
小足球游戏既有趣又富有挑战性，能够激发孩子们的参与热情，提高他们的身体协调能力和运球技巧。
本文将详细介绍小足球游戏的教案，以帮助教师正确引导和指导学生们进行有趣的体育活动。
一、活动目标本次小足球游戏的主要目标是帮助学生了解足球运动的基本规则和技巧，培养他们的身体素质和团队合作意识。
同时，游戏的设计也旨在提高学生的反应能力、协调能力和心理素质。
二、教学准备1. 学生人数：本次活动适合20-30人的小学生参与。
2. 场地选择：选择一个开阔的操场或足球场作为活动场地。
3. 装备：足球、球门、标志物（如圆锥或彩色标志带）等。
4. 教师准备：熟悉规则和技巧，熟悉游戏设计，做好安全措施。
三、教学步骤1. 游戏介绍和规则讲解：a. 教师向学生简要介绍小足球游戏的目的和规则。
b. 详细解释游戏规则，包括比赛时间、球场大小、比分计算等。
c. 强调比赛中的团队合作和公平竞争的重要性，以培养学生的团队意识和体育道德。
2. 热身活动：a. 学生进行简单的热身运动，如跑步、伸展等，以预防运动损伤。
b. 进行一些足球相关的热身动作，如踢球、传球等。
3. 技能训练：a. 教师向学生详细介绍足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
b. 组织学生进行基础技能的练习，例如在指定区域内进行传球练习，或者进行射门瞄准训练。
4. 游戏实践：a. 将学生分成两个或三个小组，组织比赛。
b. 比赛时要求学生遵守规则，运用所学技巧，争取进球。
c. 教师可以根据学生的实际情况适当调整游戏的难度和规则，以增加游戏的趣味性。
5. 总结和反思：a. 比赛结束后，教师带领学生总结游戏过程，回顾比赛中的困难和收获。
b. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的体会和感受。
c. 强调游戏的目的和意义，鼓励学生积极参与体育活动，提高身体素质。
小学体育《小足球》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
学生比较喜欢参与体育活动，特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
本课运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。
本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。
板书设计
小足球
集队宣布项目示范练习小结
教学反思
小学体育《小足球》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《小足球》
姓名
教师姓名
任教学科
体育
学校
学校名称
教龄
10年
教学内容分析
教学内容
小足球
教学目标
1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
教学重点与难点
脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
小学体育足球课说课稿(通用5篇)
小学体育足球课说课稿（通用5篇）小学体育足球课说课稿1教学内容包括：足球停球——传球——停球、直线运球——曲线运球——接力的动作技术。
下面我从以下几个方面具体来说：一、说教材本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。
并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现与谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足学生的发展与需要。
二、说教学目标1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力2、在活动中主动学习足球停球——传球——停球、直线运球——曲线运球——接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。
3、在练习中关爱同伴、严守安全常规与游戏规则。
4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神与社会责任感。
三、说分析足球停球——传球——停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。
同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是学生掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。
由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工与处理，使学生乐意学习，易于接受，并在学习过程与实战中得以充分体现。
四、说学情由于学生年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣与喜爱；有很浓的学习兴趣。
再加上场地的原因，平时学生接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使学生一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于学生利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导与协调能力。
小学三年级上学期体育与健康《小足球：足球课堂联赛》教学设计
小足球：足球课堂联赛教学设计
本课是水平二，小学三年级小足球，足球课堂联赛
本课亮点：用比赛增加课堂参与性,增加课堂运动强度。
让学生将足球技能与实际运用相结合,在进攻和防守中享受足球带来的快乐。
教材分析：足球,大家众所周知是一项集体对抗比赛项目,他们在比赛中更能为了团队的胜利而投入进去,更能在不断的进攻和防守中获得快乐,比赛中各个同学各司其职,为了本组胜利而努力拼搏,超越自己,战胜对手。
学情分析：三年级的学生即有低年级的好动特点,也有高年级的自我意识,今后是否喜欢这个体育项目的关键时期,也是树立自信心的关
键时期,所以在这个阶段,更要注重培养学生的兴奋感，自豪感，自我变现意识。
在比赛中找到自己该有的位置，该负的责任，增强团队配合意识
学习目标：复习本单元所学技能，通过比赛让技能融会贯通，学生敢做动作，知道自己所做技术动作的名字。
遵守比赛规则，遵守裁判判罚，学会配合，不要个人主义不传球给队友。
学习重难点：重：在比赛中各个位置的主要任务
难：合理处置每个球。
体育与健康三年级教案：足球战术游戏,让你迅速提高!
体育与健康三年级教案：足球战术游戏，让你迅速提高！体育是我们学校固定的课程之一，为了让学生学会更多关于体育健康的知识，同时也为了增强体育锻炼的趣味性和实用性，我们制定了一套足球战术游戏的教案。
这种足球战术游戏是一种非常有趣又非常实用的体育锻炼方式，不仅可以让我们学生在比赛中快速提高技术和战术，还可以增加同学们之间的团结和互动。
下面就和大家一起来看看这个足球战术游戏是怎么实施的吧！一、游戏介绍这个足球战术游戏是一种建立在传统足球比赛基础上的游戏。
教练会把球场分为多个区域，玩家们在每个区域里进行比赛。
在比赛中，玩家们必须遵循所有的足球规则。
二、游戏规则1.参与人数：5-11人。
2.比赛场地：把球场分成多个区域后，每个区域只允许一名球员进入。
球员只能在自己所在的区域内进行比赛。
比如说，每个区域内有1-2个球门，在每个球门后都有一名门将。
3.比赛时间：比赛分为多个回合。
每个回合的时间为2分钟。
4.得分规则：参赛选手必须踢进对方门框，才属于有效球，每个球门均有一名门将维护。
最终比分以5-7场比赛的总得分数来进行计算。
5.进攻和防守：比赛过程中，玩家必须注意防守，并在进攻的时候创造更多的机会。
例如，当一名球员位于对方的区域时，他需要靠近对方球门来进攻。
在进攻的过程中，其他球员可以在区域内移动，以创造更多进攻机会。
三、游戏目标1.提高球员人际交往技巧：在足球比赛中，球员需要和其他球员进行配合，这可以提高他们的团队意识，并增强他们的人际关系能力。
2.提高球员体能水平：通过进行这种足球战术游戏锻炼，运动员可以快速提高他们的体能水平。
3.提高球员足球技术：比赛中，球员可以学习各种足球技巧。
四、游戏结果通过这种足球战术游戏的锻炼，球员们可以大大提升他们的足球知识和身体素质。
每个玩家都可以在比赛中锻炼出自己的优势，同时也可以发现自己的不足之处，积极进步提升。
这种足球战术游戏是非常好的体育锻炼方式，既能够让我们学生在足球比赛中提升技能和战术，又可以增加同学们之间的合作和互动。
体育-小学-小足球与游戏教案
2.难点：运球摆脱过人的距离和时机。
1.熟悉球性练习
2.诱导性练习：无球迎面躲避
3.两人合作运球过人练习
学生探讨解决问题
4.一攻一守运球过人
5.战术中体会过人动作。
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1.小足球：运球与射门
2.游戏：穿裆运球射门
1.了解运球射门的动作方法，80&同学能掌握运球射门时摆腿的动作技术，在比赛中有意识地与同伴完成简单的进攻。
4.小组轮流练习，组内互评
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1.运控球能力
2.比赛：抢球比赛
1.了解各种带球跑的相关知识，复习带球跑的动作，做到球随人动，前后左右带球走，并保持安全学练，提升自我带球跑能力。
2.通过抢占地盘等带球跑游戏，发展学生奔跑中的带球跑水平。
3.能积极主动参与练习，勇于挑战、培养学生遇到困难时克服困难的能力。
3.锻炼学生自我思考问题的能力，培养学生敢于拼搏的精神。
重点：触球部位的把控
难点：上下肢动作协调连贯
1.学一学：教师讲解示范动作，学生认真模仿练习
2.练一练：抢球练习
3.赛一赛：教师进行点评
4.素质练习
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1.足球：比赛课
通过本节课学习，70%的同学能熟悉比赛规则，并在练习情景里顺利完成。
2.通过学练，学生的下肢力量和身体协调性得到发展。
2.发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，培养学生逐步克服恐惧心理，形成勇敢、顽强、果断的意志品质。增强学生体质，促进学生身心全面发展。
3.培养学生对足球活动的兴趣，通过游戏激发学生竞争意识。学会同伴之间互助合作和自我保护，提高安全防范意识。
重点：传球迅速准确。
难点：传球的距离和时机。
1.两人合作学练
小学体育与健康小足球游戏1816运球过障碍物教案
小学体育与健康小足球游戏1816运球过障碍物教案小学体育与健康：小足球游戏1816运球过障碍物教案引言：体育活动对于小学生的健康发展至关重要。
在小学体育与健康课程中，让学生参与小足球游戏是一种有趣且有效的方式，可以帮助他们提高身体协调性、锻炼肌肉、培养合作意识和团队精神。
本文将介绍一项名为“1816运球过障碍物”的小足球游戏，旨在帮助小学生提高运球技巧和面对挑战的能力。
一、活动目标：1. 提高学生的运球技能。
2. 培养学生面对挑战的勇气和自信心。
3. 促进学生的团队合作与交流能力。
4. 培养学生保持良好体态和健康生活习惯的意识。
二、活动准备：1. 足球：确保每名学生都有一只足球。
2. 场地：选择一个平坦且安全的操场或体育馆作为活动场地。
3. 障碍物：准备一些简单的障碍物，可以是圆桶、铁锅、扁担等。
三、活动步骤：1. 组织学生：将学生分成若干小组，每组4-6名学生。
确保每个小组都有一名队长。
2. 游戏规则的介绍：向学生介绍游戏的规则，包括如何运球、如何过障碍物以及如何完成比赛。
- 学生需要将足球从起点运球至终点，中途需要越过一些障碍物。
- 学生可以根据自己的想象设置或调整障碍物的位置和数量，但要确保安全。
- 学生需要尽快完成任务，并确定最终的获胜队伍。
3. 示范与实践：- 将队长们带到示范区域，并展示如何运球、如何越过障碍物，并鼓励他们示范给自己小组的成员看。
- 提醒学生注意正确的运球姿势和动作。
- 让学生进行一些简单的暖身活动，如跑步、拉伸等，以准备开始游戏。
4. 开始游戏：- 将学生的小组按照预先规定的起点排队。
- 一声口哨或信号后，每个队的队长开始运球，其队员们依次按照队长的脚步启动。
- 学生必须越过所有障碍物，最终到达终点。
- 游戏结束时，统计完成任务所用时间，并记录在纸上。
5. 游戏改进：- 鼓励学生根据自己的经验总结，并尝试改进游戏。
- 学生可以尝试设置更高或更复杂的障碍物，以提高挑战性。
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2.运动技能目标:使学生掌握一些用足球练习的方法，并了解小足球运动的特点、对身体的作用、以及注意事项。
3.身体健康目标:通过小足球发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。
4.心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。
5.社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。
三、分析学生
1、三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育不完善。
2、团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。
四、教学目标：
1.运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。
五、教学设计：
为了更好的完成教学目标，根据教育改革和学科整合课题，在体育教学中以音乐为背景、加入多媒体课件等教学手段运用到课堂活动中。
准备部分：首先，我以对话的形式进行课堂常规，大大增加了学生对体育课兴趣。在《生命之杯》的歌曲中，进行以小足球为器材的游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。
教学理念
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。具体表现在三个改变：
1．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。淡化技术，强调健身。
结束部分:以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐，美丽的大自然风光作背景，学生在老师的带领下用球作放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操，熟悉球性。
2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。
3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
本课的作用
1．在教材中的作用小足来自说课稿教材: 1、小足球
2、利用小足球进行各种游戏
课题：培养学生热爱小足球运动的兴趣
指导思想：本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用小足球进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力,激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下基础。
教学分组：1、友伴分组2、爱好分组
基本部分：先复习脚背外侧,脚背内侧运球,然后练习运球2~3步射门动作.体验运球与射门的衔接,即支撑脚落位后,脚尖对准球门目标方向,射球腿顺势后摆,大腿带动小腿加速前摆,在击球时脚面绷直,用脚背外侧击在球的后中部,使球沿
平直方向飞出.最后2~4人一组,在小型射门区作慢速运球,结合固定目标射门。(实际教学中要做到淡化技术，强调健身)。
2．在本学期的作用
小足球这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。学生在学了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。也为将来的小足球赛做好了准备。
二、教材分析
小足球是小学生十分喜欢的一种体育活动,是小学体育教材中较好的内容.通过该运动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展跑步能力、跳跃能力,灵敏、协调性等多方面素质具有显著作用。