关于中小学早读组织的意见
早读午读实施方案
早读午读实施方案早读午读是学校教育工作的一项重要内容，早读午读不仅有助于学生的全面发展，还可以培养学生的阅读兴趣，提高学生的学习效率和成绩。
下面是关于早读午读的实施方案，助力学校开展早读午读工作。
一、早读的实施方案1.制定早读时间：学校可以统一早读时间，每天安排课前15-20分钟作为早读时间。
早读时间可根据学校实际情况进行调整，确保早读时间充分合理。
2.选择合适的早读内容：早读内容可以包括报纸、期刊、课外读物等各种形式。
学校可以建立并更新早读资源库，供学生选择合适的早读材料。
3.导入和辅导：在早读开始之前，学校可以进行一些适当的导入和辅导，例如针对其中一天的早读材料进行简短的讲解或相关知识点的提醒，帮助学生更好地理解和吸收。
4.培养评测机制：学校可以建立早读评测机制，对学生的早读情况进行评测和记录，及时了解学生的早读情况和水平，以便于及时进行相应的指导和补充。
5.增设早读室：学校可以为学生提供一个安静、舒适的环境，设立早读室，供学生专心地进行早读。
早读室可以配备一些必要的工具和设备，例如图书、音频设备等，更好地满足学生的早读需求。
6.建立早读导师制：学校可以借助学生干部、教师等进行早读导师制度，辅导学生进行早读，开展相关活动，激发学生对早读的兴趣和积极性。
二、午读的实施方案1.安排午休时间：学校可以在午餐后安排适当的午休时间，让学生有一段休息和放松的时间。
2.营造良好的午休环境：学校可以建立和改造午休场所，提供舒适、宽松的环境，让学生能够在午休时间内得到充分的休息和放松。
3.引导学生进行午休活动：学校可以引导学生选择适合的午休活动，例如午休午睡、午休阅读、午休运动等。
学校可以定期组织午休活动，增加学生之间的交流和合作。
4.关注午休饮食安全：学校可以提供安全、健康的午餐，并做好午餐食品的安全监控和管理，确保学生的午餐质量和营养。
5.进行午休检查和评测：学校可以定期进行午休检查和评测，了解学生的午休情况和效果，及时进行改进和指导。
学校关于做好学生早读晚自习工作的安排意见
学校关于做好学生早读晚自习工作的安排意见
为进一步加强学风建设，营造良好的学习氛围和校园文化环境，做好学生早读、晚自习工作，根据学校要求，结合我院实际，特提出如下安排意见：
一、组织领导
为加强对学生早读、晚自习工作的领导，经研究决定，成立工作领导小组：
组长：
副组长：
成员：
二、检查要求
1、实行院领导、辅导员和学生会三级检查制度；
2、实行日检查、周汇总上报制度；
3、实行三级检查对照制度，强化检查效果；
4、每周公布检查结果，通报评比情况，好的表扬，差的批评。
三、奖惩措施
1、早读、晚自习检查结果记入班级和团支部综合积分成绩；
2、早读、晚自习情况较差的班级、团支部，取消校院两级评优评先资格。
3、早读、晚自习表现较差的学生个人，取消各级评优
评先资格。
4、不参加早读、晚自习的学生按旷课对待，累计到一定节数，按学校学籍管理规定处理。
小学班主任早读的管理制度
小学班主任早读的管理制度一、前言作为小学班主任，早读管理是非常重要的工作。
早读是培养学生良好学习习惯和提高学生学习成绩的重要途径。
好的早读管理可以营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率，促进学生的健康成长。
因此，制定一套科学合理的早读管理制度对于小学班主任来说是非常重要的。
二、早读管理制度的目的1. 帮助学生培养良好的学习习惯。
2. 提高学生的学习成绩。
3. 营造良好的学习氛围。
三、早读管理的具体内容1. 安排早读时间早读时间一般是在每天上午第一节课之前的半个小时，一般从早上7：30开始，到上午8：00结束。
班主任要事先通知学生早读时间，并要求学生准时到校参加早读。
2. 组织早读活动在早读期间，班主任可以组织学生进行朗读、默写、听写等活动，提高学生的语言表达能力和听写能力。
班主任也可以安排学生进行一些有趣的游戏和互动活动，使早读更加丰富多彩。
3. 监督学生早读班主任要认真监督学生的早读情况，确保每个学生都能按时到校参加早读，不得迟到早退。
同时，班主任要重视学生在早读过程中的表现，对于早读时出现的问题及时进行调解和解决。
4. 教师参与早读班主任可以邀请其他老师参与学生的早读活动，老师可以给学生做一些思路启发、鼓励与表彰。
教师的参与可以提高早读的效果，为学生的学习和生活带来积极的影响。
5. 督促学生整理物品在早读结束后，班主任要确保学生将书包和书桌整理整齐，帮助学生养成良好的卫生习惯，创造一个整洁的学习环境。
6. 注重早餐班主任要提醒学生注重早餐的重要性，鼓励学生早到校，提供富有营养的早餐，帮助学生增强体质，提高学习效率。
7. 撤销违纪学生早读资格对于早读期间违反纪律的学生，班主任要做出相应的处理，撤销其早读资格，让学生明白违规行为的后果，以达到教育目的。
四、早读管理制度的实施要求1. 细化管理班主任要根据学生的具体情况，细化早读管理制度，做到适应学生的需要，提高管理效果。
2. 强化监督班主任要加强对学生早读情况的监督，及时发现问题并加以处理。
学生晨读与晚自习管理办法
学生晨读与晚自习管理办法晨读和晚自习是学校日常教育管理的重要环节，对于学生的学习效果和学业发展起到至关重要的作用。
为了更好地管理学生的晨读和晚自习，提高学生的学习效果和素质，学校需要采取科学合理的管理办法。
本文将从几个方面来探讨学生晨读与晚自习的管理办法。
一、规定明确的时间安排学生晨读和晚自习的时间安排应该明确具体，学校可以根据不同年级的特点和学生的生物钟规律来制定不同的时间安排。
晨读和晚自习的时间应该合理安排，充分考虑学生的休息和学习需要，避免学生过度疲劳或者浪费时间。
二、营造良好的学习环境学生晨读和晚自习的学习环境对于学生的学习效果有着至关重要的影响，学校应该营造一个安静、整洁、舒适的学习环境。
学校可以利用公共空间或者专门的自习室来进行晨读和晚自习，保持室内卫生和空气流通，提供良好的光照和温度，给学生一个良好的学习氛围。
三、制定严格的学习纪律为了确保学生晨读和晚自习的质量和效果，学校需要制定严格的学习纪律。
学生在晨读和晚自习期间应该保持专注、安静，不得交谈、嬉戏或者打扰他人。
同时，学生也应该自觉遵守纪律，自觉完成学习任务。
四、提供学习资源和辅导学校可以提供学习资源给学生，如教辅资料、参考书籍、电子资源等。
为了帮助学生更好地利用这些资源进行学习，学校可以安排老师或者学长学姐等学生进行辅导，解答学生的疑问，提供学习指导和建议。
五、定期组织学习交流活动学校可以定期组织学生晨读和晚自习的交流活动，鼓励学生分享学习心得和经验，互相学习和借鉴。
这样可以增加学生的学习动力，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
六、关注学生的心理健康学生晨读和晚自习的过程中，学校也应该关注学生的心理健康。
学校可以组织心理辅导师或者班主任进行心理辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的问题，提升学生的心理素质和抗压能力。
七、建立家校联系机制学校和家庭是学生成长的两个重要支撑，学校应该与家长建立良好的联系机制。
学校可以定期向家长反馈学生的晨读和晚自习情况，与家长共同关注学生的学习情况和表现，及时发现问题并予以解决。
中小学生晨读管理工作方案
中小学生晨读管理工作方案晨读是中小学教育中的一项重要工作，它旨在培养学生良好的学习习惯和道德品质。
本文将从学校组织晨读的重要性、晨读的内容、晨读时间的安排、晨读的管理方法等方面进行探讨，旨在为中小学生晨读管理工作提供一些可行的方案和建议。
一、晨读的重要性晨读对于培养学生的学习兴趣、增加学术知识和提高学习效果都具有重要意义。
早晨是一天中学生注意力集中、思维活跃的时候，利用这个时间段进行晨读，不仅可以帮助学生提前进入学习状态，还能够提高学习效果，促进学生整体素质的提高。
二、晨读的内容晨读的内容应该包括学校要求的必读课本、课外读物和一些经典文学作品。
课本是学生学习的基础，通过晨读，可以帮助学生复习课堂内容，加深对知识点的理解。
课外读物和经典文学作品则是培养学生阅读习惯和文学素养的重要途径，可以开拓学生的视野，提高学生的思辨能力和文学素养。
三、晨读时间的安排晨读时间应在学生精力最集中的早晨进行，一般安排在早上7点半至8点之间，保持每天持续30分钟左右。
这段时间不仅可以让学生调整好状态，进入学习状态，还能充分利用早晨的黄金时间，提高学习效果。
四、晨读的管理方法晨读管理的关键在于规范和严谨。
学校可以制定晨读管理制度，明确晨读的目标和要求，并对学生进行必要的督促和引导。
同时，教师也应承担起晨读管理的责任，及时纠正学生的不良行为，鼓励学生的积极参与，并与家长保持良好的沟通，形成学校、教师和家长共同推动晨读工作的良好氛围。
五、晨读与课堂教学的结合晨读和课堂教学应当相互结合，相互促进。
晨读可以帮助学生复习课堂内容，加深对知识点的理解，提升课堂的效果；而课堂教学则可以为晨读提供更加丰富的内容和学习素材，使学生在晨读中得到更多的启发和思考。
六、晨读中个性化的引导晨读不应成为一种机械式的活动，而应注重个性化的引导。
学校和教师可以根据学生的不同需求和兴趣，为他们提供个性化的晨读建议和指导，使学生更有动力参与晨读活动，提升学生的主动性和积极性。
小学晨读工作实施方案模板
小学晨读工作实施方案模板一、晨读时间安排晨读时间为每天早晨的30分钟（具体时间根据学校实际情况灵活调整）二、晨读内容安排1. 安排老师或学生朗读课文或故事，每人朗读1-2段，轮流进行。
2. 针对不同年级学生，选择适合的晨读内容，包括课文、故事、诗歌等。
三、晨读活动设置1. 设置晨读小组，每个班级分为若干个小组，由班主任或学生干部负责组织管理。
2. 每个小组设置晨读组长，负责组织晨读活动，督促小组成员积极参与。
四、晨读环境布置1. 在教室内设置晨读角，摆放适合晨读的桌椅和布置晨读环境。
2. 每个小组负责自己的晨读角卫生和整理，保持环境整洁。
五、晨读效果评估1. 每学期对晨读活动进行一次效果评估，包括学生的参与度、朗读水平等方面。
2. 结合评估结果，及时调整晨读方案，不断提高晨读活动的质量和效果。
六、晨读活动的引导和指导1. 教师要定期组织学生进行朗读示范，指导学生正确的语音语调和表达技巧，帮助他们提高朗读水平。
2. 通过晨读活动，引导学生培养良好的阅读习惯和爱好，提高阅读能力，拓展知识面。
七、晨读活动的评选和奖励1. 每学期末对晨读小组进行评选，评选出优秀的晨读组和个人，给予奖励和表彰。
2. 设置晨读积分制度，对积极参与晨读活动的学生进行表彰，并给予奖励，激励学生积极参与。
八、晨读活动的宣传和推广1. 学校可以通过举办朗诵比赛、诵读会等方式，将晨读活动进行宣传和推广，吸引更多学生参与其中。
2. 利用校园广播、校报等媒介，宣传晨读活动的意义和效果，让更多的师生了解并支持晨读活动。
九、晨读活动的日常管理1. 晨读活动由各班班主任和学生干部具体负责管理，保证晨读活动的有序开展。
2. 确保每个小组的晨读角卫生和秩序，定期检查和督促，保持晨读环境的良好状态。
根据以上方案，学校可以有效组织实施晨读活动，通过每天的晨读，学生可以提高语言表达能力、拓展知识面，培养良好的阅读习惯，增强学生的文化素养，促进全面发展。
学生早读管理办法
学生早读管理办法在现代社会中，早读已经成为学校管理中不可或缺的一部分。
早读既可以帮助学生养成良好的学习习惯，又可以促进学生成长和发展。
然而，如何合理管理早读，使其发挥最大的效益，是一个值得探讨的问题。
本文将从多个方面来谈学生早读管理办法。
一、早读的重要性早读是学生的必修课程之一，具有重要的教育意义。
早上的新鲜空气和安静的环境有助于学生集中注意力，提高学习效果。
早读可以培养学生的自觉自愿，提高学生的主动学习意识。
二、建立科学的早读模式早读时间应安排在学生最精力充沛的时候，通常是早晨。
学校可以根据学生的习惯和生理特点，制定早读时间表。
学生可以在规定时间内自由选择自己的自习内容，如阅读课本、整理笔记、背诵诗词等。
这样既可满足学生的兴趣和需要，又可以培养学生的自主学习能力。
三、培养良好的早睡早起习惯良好的早读习惯离不开良好的作息习惯。
学校应鼓励学生和家长共同培养良好的早睡早起习惯。
可以通过课堂教育、家校联动等方式教育学生养成良好的作息习惯。
例如，可以在课堂上组织讨论，让学生了解良好作息习惯的重要性，并鼓励学生将早睡早起习惯带回家中。
四、优化学校环境学校应设立适宜的自习场所，为学生提供安静、宽敞的环境。
学校可以建设自习室、图书馆等场所，供学生进行早读。
这些场所应当配备适当的家具和设备，以提供舒适的学习环境，并且保证学生的安全。
五、制定早读规章制度制定科学合理的早读规章制度能够规范学生的早读行为。
学校可以要求学生在早读期间保持安静，不得交谈，不得做与学习无关的事情，如玩手机、听音乐等。
制定早读规章制度能够帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
六、加强学生的宣传教育学校可以通过多种途径加强学生的早读宣传教育，提高学生的参与度和积极性。
可以开展主题班会、专题讲座等形式的活动，向学生宣传早读的重要性和好处。
同时，可以邀请成功人士进行经验分享，激发学生的学习动力。
七、建立早读奇趣小组早读奇趣小组是学校组织学生进行早读活动的一种有效方式。
关于早读、晚辅导、晚自修的有关规定
关于早读、晚辅导、晚自修的有关规定
1.抓好早读管理，语文英语学科教师要明确早读任务,早读开始要将任务写在黑板上，并及时组织早读，可采取带读、集体读、自由读、分组读等形式开展有效早读。
实施早读20字要求：“站立读书，肩平背直，双手捧书，全神贯注，书声琅琅”。
早读课最后5分钟时间要进行早读效果检查，检查形式可灵活多样。
教师坐着上早读并批改作业、学生睡觉不读书而教师不管理，将予以通报批评，并扣除早读费用15元。
2.下午18:30—19:00的学生辅导管理由年级统一安排管理，辅导教师要按时、有针对性、高效性地辅导，进行答疑解惑、指导当天的作业。
在辅导期间不允许学生打扫卫生，教师要管控好课堂。
杜绝师生迟到早退。
3. 19:40正式上晚自修，值班教师19：40必须到岗并挂牌上岗；第一节晚自习为19：40至20：50;第二节晚自习为21：00至22：15。
要求值班教师在19：40及21：00这两个时间点首先检查各班人数做好详细记录交于各年级办，并能抓住每节刚上自修和临下自修5分钟两个关键点严加管理。
严禁教师坐在办公室做其他事情，要求教师必须带凳子坐在楼道值班并随时巡查各班的自修纪律；严禁教师迟到和早退，严禁学生自修时间在教室随意走动收发作业、接水喝水、上厕所，杜绝学生因天气炎热随意坐在楼道学习的现象。
4.早读、晚辅导、晚自修以年级管理为主，教务处随时抽查，对教师迟到5分钟内扣除津贴10元；迟到5分钟以上10分钟以下除了
扣除相应的津贴外，认定为一般教学事故；凡非特别原因迟到10分钟以上认定为重大教学事故。
对无故不进行早读、晚辅导、晚自修的教师，除加倍扣除费用，并按重大事故处理。
教务处
二〇一七年二月二十日。
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关于中小学素质教育之早读的完善的意见
也许是周边有很多小学生，因此比较关心小学的教育。
长时间的观察发现，学生的早读时间莫名奇妙的取消了，或者名存实亡。
经过一段时间的走访和了解，现在的早读现状如下：
1、早读为学生的自我约束，学生自助诵读，当然由于年龄越小，班级管理越差，早读的秩序和效果很差；
2、早读有部分学生领读，选择1-3个学习好的同学在讲堂上带读，同样取决与年龄和氛围以及是否进行有效的管理；
3、少数班级有语文老师监督早读，学生较为投入，风气很好，学生积极参与；
4、正是因为早读的非约束性，很多孩子都是陆续到校，询问家长也是反应，既然早读秩序不好，还不如多睡一会；
打开百度搜索输入“中小学早读”，结果有129万个，排在首页的多是取消早读的好处，某地政协委员建议取消早读等等，赞成早读的信息委屈的夹杂在中间。
单从网络意见粗略看，取消早读比较好，可以缓解小学生的睡眠时间，早读空腹不好等。
但是与多位家长交流，普遍认为早读好，有效果，但是因为各种各样的原因取消了，大家很纳闷，这也印证了一个观点：早读取消，家长苦恼孩子叫好。
观察各个班级非约束性的早读的现状，我们也是觉得效果不好，还不如取消算了。
事实上，上述的理由并不能站住脚，从教育本身的规律出发，研究早读如何设置，是否存废非常必要：
5、早读是早晨开声的时间，能扬清去浊，可以使人头脑清醒，只要注意不要伤风即可；
6、集体早读，能形成读书的氛围，可以对自觉性不高的孩子形成促进，提高兴趣与参与度；
7、一堂有组织，有效率的早读课的效果应该大于一节普通的语文课，何况还有英语的晨读，西安电子科技大学老校区的早读生占据了一个个清幽的角落，已经形成一道经久不衰的风景，我想这些学生想必知道早读的好处，如果我们从小培养良好的习惯岂不更好。
8、睡眠不足其实是个伪命题，以前的早读是放在7:30之前，如果将早读时间就定在8:30之前，就不会挤占学生的睡眠时间，因为上述7 的原因，挤掉一节课也是划算的国家现在号召重视传统文化，相应的小学也配了经典读本，但是没有重复性的朗诵与背诵，经典的语感、语境、语义以及情怀很难体会。
而高效组织的早读是一个重要的环境，素质教育不是全盘摒弃传统的做法，有些一贯以来行之有效的手段要用起来，管理教育要多去看看中小学的实际状况。
家长一呼吁睡眠不足，学校就推迟上学时间，取消早读，置教育规律不顾。
因此建议教育部门组织各方面力量论证如何强化早读，在制度上给予保障，比如将普遍的上午四节课减掉一节，用于早读和集体操。
在不提前目前到校时间的基础上，增加早读和集体操时间。
社会经济在发展，我们时刻会面临新问题，经过几年的努力，目前小学作业量已经降低到合适的水平，但是因为家长的生活习惯和工作习惯，目前小孩晚上睡眠时间一般推后到21-22点，这样到早上6:30很难保障9-10个小时的睡眠时间。
因此，可以通过社会、学校、社区共同努力，强化中小学睡眠时间的保障，为推行高效早读创造条件。
鼓励学校制定合理制度，对早读的管理方式和形式进行规范探索，对早读教师的排课和工作时间灵活安排，确保早读基本秩序，提高早读效率。
探索早读形式，背诵名章名篇的比赛，朗诵经典文本、课本剧的排演等等均可尝试，提高学习效率，营造良好的学习氛围。
让朗朗的读书声回到校园，让大段的名篇诗词陶冶孩子们的情操。