可持续发展与人地系统
5.2走向人地协调—可持续发展教学设计高一下学期地理人教版必修第二册
2.请学生选择一个国内外可持续发展成功案例，撰写一篇案例分析报告。
-要求：不少于800字，包括案例背景、实施措施、成效分析及启示。
3.分组进行社会调查，了解周围人群对可持续发展的认识程度及实践情况。
-要求：每组提交一份调查报告，不少于1000字，包括调查方法、调查结果、分析及建议。
-案例包括：某城市的绿色交通、某地区的生态农业等。
2.小组讨论以下问题：
-案例中采取了哪些措施实现可持续发展？
-这些措施在实际操作中可能遇到哪些困难？
-你认为还有哪些改进的空间？
3.每组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
（四）课堂练习
1.教师设计一道关于可持续发展的问题，要求学生运用所学知识进行分析。
2.树立可持续发展的价值观，使学生认识到人类与自然环境的相互依存关系，尊重自然、保护环境。
-学生能够从内心深处认同可持续发展理念，将其融入到日常生活中，形成环保意识。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生的人际沟通能力和公共参与意识。
-学生在小组合作中，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的沟通协作习惯。
1.注重启发式教学，引导学生从生活实际出发，理解可持续发展的内涵和重要性。
2.结合学生的认知水平，设计难度适宜的教学活动，帮助学生逐步掌握可持续发展的原则和方法。
3.关注学生的个体差异，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，培养学生的批判性思维和创新能力。
4.通过小组合作、实地考察等多元化教学方式，提高学生的实践操作能力和团队协作精神。
2.采用多元化的教学手段，提高教学效果。
-结合案例分析法、小组讨论、实地考察等多种教学方式，帮助学生从不同角度理解和掌握可持续发展知识。
可持续发展与人地系统
生态子系统
经济子系统
社会子系统 3个子系统
人类子系统
社会子系统
5个子系统
2个子系统
1.人
人口的特性
口——智力系统
人口规模 人口结构 人口素质 人口分布 人口规模 人口质量 人口结构 人的观念
人口的定义：居住在地球上或某个地区的人的总和
→人口规模vs人口容量
人口要素
2.资
自 然 资 源 社 会 资 源
商品（包括物品和服务）并将它们分配给不同的个人，力
求以最小的耗费取得最大效益的物质资料的生产、交换、 基础性 分配和消费过程。 竞争性 节约性： 财富性
（2）经济的特性
（3）经济的要素
要素 劳动对 生产 象 资料 提供的产品 作用 特点
经济再生产与自然再生产交织，具有 强烈季节性和地域性； 生产时间与劳动时间不一致； 生产周期长，资金周转慢； 产品大多不便运输和储藏，单位产品 价值较低。
（二）人地协调共生的机理响应
（一）人地系统协调共生的熵变描述
人地关系形成耗散结构过程，正是靠系统开放而不断 向其内输入低熵能力物质和信息，产生负熵流得以维持。 根据热力学第二定律，人地系统遵循熵方程：
dS d i S d e S
式中： d i S 人地关系的熵产生，d i S 0
d S 人地关系系统与环境之间的熵交换引起的熵流， e 其值可正可负可为零；
会的全面进 区际关系、促 步和永续发 展。
缩小区域的差 异。
会发展同资源利用与
环境保护相适应，协 口、资源、环境之间 的关系。
公平。
临的危机、迎接的挑
战、维护的利益是共 同的。因此采取共同 的行动、承担共同的 责任。
进共同的利益、 调经济社会发展同人
生态系统可持续发展的理论与实践
生态系统可持续发展的理论与实践随着人类对自然资源不断的开采和消耗，环境问题变得越来越严重。
为了保护环境、维护人类生存的环境和永续发展，生态系统可持续发展成为了保护环境、保护生态的一种有效方法。
那么，什么是生态系统可持续发展？它的理论和实践是什么？生态系统可持续发展的概念生态系统可持续发展是指在生态系统内部和生态系统与人类相互作用的过程中，为了实现人类社会的永续发展而采取的一系列系统性的和综合性的生态措施。
生态系统可持续发展的目标是实现生态系统的健康、稳定和高效运行，为人类创造一个良好的生存和发展的环境。
这其中，最重要的是确保生态系统的可持续性，即保证生态系统的功能不会随时间不断降低，维持生态系统的长期生产和生活资源的供给能力。
生态系统可持续发展的理论生态系统可持续发展的理论有许多，其中包括生态系统跨尺度理论、生态足迹理论、能源利用理论、气候变化理论、生态延续性理论等等。
其中，最为重要的是生态系统跨尺度理论和生态足迹理论。
生态系统跨尺度理论是指在不同时间和不同空间尺度上，生态系统各种要素相互作用和变化的过程。
生态系统的发展不仅与内在的生物多样性、生产率、碳库、氮库等因素有关，而且与外部因素（如气候变化、土地使用变化等）和社会经济因素（如城市化、经济发展等）有关。
因此，我们必须在多个时间和空间尺度上制定措施来实现生态系统可持续发展。
生态足迹理论是指对人类经济活动的生态压力进行测算和分析，而这种压力是以耗用生态系统自然资源和生态环境为代价的。
生态足迹理论的核心是通过测算人类活动对生态系统的影响来制定措施和政策，以减少人类经济活动对生态系统的破坏程度，保护生态系统的可持续性。
生态系统可持续发展的实践生态系统可持续发展的实践是全社会共同努力的结果，不仅涉及政府的宏观政策调控，还涉及到企业的生产活动和个人的日常生活。
以下是生态系统可持续发展的几个实践方面。
1.采取低碳经济措施低碳经济是指通过减少二氧化碳排放的方式降低温室效应，促进经济发展。
海岸带人地系统可持续发展演化与综合调控研究
对 于 自然 灾害而 言 ，发生 的 时间 、规 模和 造
社 会经 济 活动 为 一方 ，以 陆域 和 海域 自然资源 环 成 的危 害等 都事 先无 法 确 定 ，产 生 的影 响可 能 改 境 为另 一 方 ，组成 的人与 地相 互 作用 、 相互 制约 变整 个海 岸带 区域 人地系 统 的发展 演化 方 向 。
海 岸 带 系 统 分 为 陆 域 系 统 和 海 域 系 统 两 部 分 ，分 别 由各 自的子 系 统构 成 。所 有 子系 统 可 以 继续 向下 分 解成 各种 更低 一 级 的子 系统 和 要 素 。 处在 较 高等 级 的系统 包含 并支 配低 层 次系 统 ，低
洲 、海 岸平 原 、湿 地 、海 滩 与沙 丘 、红树 林 、泻 湖 及 其 他 地 理 单 元 。 海 岸 带 地 区 主 要 由 内 陆 地 区 、沿 海地 区 、沿 海 水域 、近 海 水域 四类 区域 组 成 ，它们 大 多通过 河流 对海 洋产 生影 响 。 海 岸 带地 区资源 丰 富 ，人 口密集 。 随着 工 业 化 和城 市化 进程 的加 剧 ，海岸 带 地 区暴 露 出越 来
维普资讯
海
洋
信
息
２Ｏ年 ｏ６
海岸带人地系统可持续发展演化与综合 调控研 究
厉 红梅
（ 深圳市环境保护局 深圳市５ ８ ２ ） １０ ６
摘 要 海岸 带地 区是人类 活动最频繁的地区之一 。随着 工业化和城市化进程 的加剧 ，该地区资源环境 问题 日 益突 出。本文从 系统角度 出发，分析 了海岸带人地系统特 征 ，探索 可持续 发展 自组织演化过程 ，提出海岸带 可 持续发展综合调控的 目标 、要 点和途径。
协调人地关系和可持续发展有哪些主要途径？
协调人地关系和可持续发展有哪些主要途径？协调人地关系和实现可持续发展的主要途径包括以下几点：1.发展绿色经济：通过推动绿色经济的发展，实现经济增长与环境保护的协调。
绿色经济强调资源的高效利用、环境污染的减少和生态系统的恢复，以实现经济、环境和社会的可持续发展。
2.促进资源的节约和循环利用：采取措施减少资源的消耗，提高资源利用效率，推广循环经济模式和可再生能源的利用，以降低对自然资源的依赖，减少环境压力。
3.保护生态环境和生物多样性：加强自然资源保护和生态系统恢复工作，保护和修复湿地、森林、草地等生态系统，保护珍稀濒危物种和生物多样性，维护生态平衡和生态功能。
4.推动科技创新和绿色技术应用：加大科技创新力度，推动绿色技术的研发和应用，提高资源利用效率、节能减排和环境治理技术水平，促进经济发展与环境保护相互促进，打造绿色、低碳的社会发展模式。
5.加强环境治理和监管：建立健全的环境治理体系和法律法规，加强环境监测、评估和执法力度，推动环境保护意识的提升，促使生产和生活方式更加环保可持续。
6.加强教育与宣传：加强环境教育，培养人们的环境意识和可持续发展理念，推动人们意识到人地关系的重要性，激发积极的环保行动。
7.加强国际合作和跨界治理：环境问题具有全球性和区域性特点，强调国际合作和跨界治理的重要性。
通过加强国际合作、信息共享和技术转让，共同应对全球性环境问题，实现共同发展和可持续发展。
综上所述，协调人地关系和实现可持续发展需要多个方面的综合努力，包括发展绿色经济、节约资源、保护生态环境、推动科技创新、加强环境治理和监管、加强教育与宣传以及加强国际合作等。
这些途径有助于平衡经济发展和环境保护之间的关系，实现人与地球的可持续发展。
第3章：环境规划学的理论基础(2)
一、可持续发展与可持续发展观
实现可持续发展
以自然资源永续利用为前提的可持续发展 模式 清洁生产与可持续发展 生态技术 做到环境资源商品化，促进可持续发展Biblioteka 一、可持续发展与可持续发展观
可持续发展观
强调持续性 体现公平性 追求协同发展 推崇人与自然和谐
可持续发展作为时代的最强音，它既要 作为环境规划的指导思想，又要成为环 境规划的最终目标。对持续发展的最求， 应贯穿于环境规划的始终。
第三节
复合生态系统
一、复合生态系统理论 二、复合生态系统的结构与功能 三、复合生态系统的特性 四、复合生态系统与环境规划的关系 五、复合生态系统对环境规划的指导作 用
一、复合生态系统理论
环境问题的实质都是生态问题; 现在人们生活的环境明显不同于自然环境， 它受人类活动的太多的影响――单纯的生态 学理论不完全适用于这个人类生存的环境。 因此我国生态学家马世骏1981年提出复合生 态系统理论：人类社会是以人的行为为主导， 自然环境为依托，资源流动为命脉，社会体 制为经络的人工生态系统，人类赖以生存的 社会、经济、自然三大系统是一个整体，是 个复合生态系统。
一、复合生态系统的结构和功能
（一）复合生态系统的结构
社会、经济、自然三个相互作用，相互依赖的子系统共同构 成一个庞大的复合生态系统。 自然子系统以生物结构及物理结构为主线，以生物环境的协 同共生及环境对人类生活的支持、缓冲及净化为特征，它是 复合生态系统的自然物质基础； 社会子系统以人口为中心，包括年龄结构、智力结构和职业 结构等，通过产业系统把它们组成高效的社会组织； 经济子系统和物质的输入输出，产品的供需平衡以及资金积 累速率与利润 ，是促进社会进步环境保护的必要条件。 这种子系统之间相互联系、相互制约的关系，即构成 了复 合生态系统的结构。它决定着复合生态系统的运行机构和发 展规律。
关于处理好人类和地球系统的关系的描述
关于处理好人类和地球系统的关系的描述在人类文明飞速发展的今天，我们与地球系统的关系愈发紧密与复杂。
处理好人类与地球系统的关系，实现可持续发展，已成为全球共同关注的课题。
本文将详细描述这一关系，探讨如何在满足人类发展需求的同时，保护我们赖以生存的地球家园。
一、人类与地球系统的关系1.依赖关系：人类依赖地球系统提供的自然资源、生态系统服务以及气候条件生存与发展。
地球系统的健康直接关系到人类的福祉。
2.影响关系：人类活动对地球系统产生显著影响，如工业生产、能源消耗、城市化进程等，这些活动改变了地球的气候、生物多样性、水资源等。
3.相互作用关系：人类与地球系统之间存在相互作用，人类通过科技创新、政策调整等手段，可以改善或恶化地球系统的状况。
二、处理好人类与地球系统关系的原则1.可持续发展原则：在满足当代人需求的基础上，不损害后代人满足自身需求的能力。
2.尊重自然原则：尊重地球系统的自然规律，遵循生态平衡，保护生物多样性。
3.公平性原则：保障不同地区、不同群体在地球系统资源利用和环境保护方面的权益，实现公平发展。
三、处理好人类与地球系统关系的方法1.绿色发展：倡导绿色生产、绿色消费，降低人类活动对地球系统的负面影响。
2.低碳生活：减少碳排放，减缓气候变化，保护地球家园。
3.生态修复：对受损生态系统进行修复，恢复地球系统的自然功能。
4.环保政策：制定和实施有利于地球系统保护的法律法规，规范人类活动。
5.科技创新：利用科技手段，提高资源利用效率，降低对地球系统的压力。
6.教育宣传：加强环保教育，提高公众环保意识，形成全社会共同参与的良好氛围。
四、结论处理好人类与地球系统的关系，是实现可持续发展的关键。
5.2协调人地关系,实现可持续发展教学设计高一下学期湘教版必修二
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、实地考察等教学方法，引导学生主动探究人地关系演变的原因和影响。
2.培养学生运用地理学科方法，如地图分析、数据统计、空间思维等，解决实际问题。
2.提出问题：“为什么会出现这样的人地关系矛盾？如何解决这些问题？”让学生带着问题进入新课的学习。
3.简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解人地关系演变的过程和规律，阐述人类活动与地理环境相互作用的关系。
2.介绍可持续发展的概念、原则和目标，强调可持续发展在解决人地关系矛盾中的重要性。
5.建议学生关注国内外可持续发展方面的新闻和资讯，了解前沿动态，拓宽知识视野。
6.鼓励学生积极参与社会实践活动，如环保志愿者、社区服务等，将所学知识运用到实际中，为协调人地关系、实现可持续发展贡献自己的力量。
3.结合教材内容，讲解评估和解决人地关系矛盾的方法，如环境承载力分析、生态足迹等。
4.引入地理信息系统（GIS）的应用，介绍其在协调人地关系、实现可持续发展中的作用。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个现实生活中的人地关系矛盾案例进行分析。
2.小组成员通过查阅资料、讨论等方式，分析案例中的人地关系矛盾，提出解决方案。
3.引导学生树立可持续发展观念，认识到人类与自然和谐共生的必要性。
4.培养学生关爱地球、保护环境、节约资源的意识，使学生成为具有社会责任感的公民。
二、学情分析
在高一下学期的地理课程中，学生对人地关系和可持续发展已有一定的理论基础，但尚需深化理解和实践应用。通过前期的学习，学生掌握了地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境的作用。在此基础上，学生对协调人地关系、实现可持续发展的重要性有了初步认识，但对此方面的深入分析和实践操作仍需加强。
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源——基础支持系统
生物资源 气候资源 水资源 土地资源 矿产资源 可再生 资 源 非耗竭性资源
可耗竭性资源
可回收资源 不可回收资源
资 源
不可再 生资源
3.环 境——生命保障系统
（1）环境的定义：在可持续发展中系统中环境要
素仅指自然环境，是由岩石圈、水圈、生物圈和大气 圈构成的生态环境，它是地球的生命保障系统。 环境系统（生态系统）
相对集中的价值取向、共同认同的文化特征、
比较健全的职能分工。 整合功能：整合个体，形成合力； （2）社会的功能 交流功能：保持交往，发展关系； 导向功能：规范行为，调节秩序； 承启功能：继承传统，开启未来。
（3）社会的特性
组织性：社会是具有独特文化特质和价值取向的人群相互联系 构成的一个组织系统。 生产性：生产活动是一切社会活动的基础。
生态子系统
经济子系统
社会子系统 3个子系统
人类子系统
社会子系统
5个子系统
2个子系统
1.人
人口的特性
口——智力系统
人口规模 人口结构 人口素质 人口分布 人口规模 人口质量 人口结构 人的观念
人口的定义：居住在地球上或某个地区的人的总和
→人口规模vs人口容量
人口要素
2.资
自 然 资 源 社 会 资 源
会的全面进 区际关系、促 步和永续发 展。
缩小区域的差 异。
会发展同资源利用与
环境保护相适应，协 口、资源、环境之间 的关系。
公平。
临的危机、迎接的挑
战、维护的利益是共 同的。因此采取共同 的行动、承担共同的 责任。
进共同的利益、 调经济社会发展同人
2.可持续发展系统的三种生产
（1）人的生产
基本参量 人口数量 人口生产力 人口素质 物质消费率： 指人类消耗生活资料和生活资源的总量和速度。 消费水平
区域性：任何社会都占据一定的空间范围，有明确的区域界限。
动态性：像自然界有自然规律一样，人类社会也有社会规律， 也是不断发展变化的。 调节性：社会系统和自然系统一样具有稳定性和抗干扰性，还 具有主动性和创造性，能自觉调整自身与环境的关系。
二、可持续发展系统的基本结构
三角体结构
加强参与
确保凝聚力
商品（包括物品和服务）并将它们分配给不同的个人，力
求以最小的耗费取得最大效益的物质资料的生产、交换、 基础性 分配和消费过程。 竞争性 节约性： 财富性
（2）经济的特性
（3）经济的要素
要素 劳动对 生产 象 资料 提供的产品 作用 特点
经济再生产与自然再生产交织，具有 强烈季节性和地域性； 生产时间与劳动时间不一致； 生产周期长，资金周转慢； 产品大多不便运输和储藏，单位产品 价值较低。
目录
可持续发展的要素
可持续发展的结构 可持续发展的功能 人地系统协调共生理论 小结
一、可持续发展的要素
（1）可持续发展定义：能满足当代人的需要，又不对后代
人满足其需要的能力构成危害的发展。 （2）可持续发展要素：人口、资源、环境、经济、社会
可 持 续 发 展 系 统
资源子系统 环境子系统 人口子系统 经济子系统
有生命 人类衣食 粮食、副食品和工 农业 的动植 土地 之源和生 业原料， 物 存之本
厂房、 机器 国民经济各部门的 原材料、燃料和动 设备、 自然物 力； 工业 质资源 工具、 人民物质文防现代 化的根本 保证。 增值、满 足社会公 共需要
环境的特性 可再生性 可修复性 递增性
来源
生态系统的抗干扰性
前提条件
不超过它的自我调节能力 种群受到干扰后回到某种平衡态的倾向 生态环境建设、资源结构升级
生态系统的稳定性
环境承载力的递增性
4.经济——动力支持系统
（1）经济的定义：为了满足人类的需求，人类社会有选
择地使用自然界和前辈所提供的稀缺资源，生产有价值的
（2）环境要素
环境质量
环境价值
环境承载力
资源生产力：指特定区域环境的资源供 给能力，包括资源的赋存规模和更新能 力； 污染消纳力：指特定区域环境消纳污染 的能力，又称环境自净能力或环境容量， 即对污染物的容许承受量或负荷量； 灾害破坏力：自然灾害对资源生产力和 环境纳污力的损失和抵消。
（2）环境的特性
消耗自然资源 排放废弃物
场地 社会生 服务 活和生 机器 业 设备 产 工具
社会生活 生产服务
产品非实物性 产品不可储存性 生产与消费同时性
5、社会——组织支持系统
（1）社会的定义：在可持续发展系统里，社会特指人类社会，
是人类生活的共同体。在共同体内部，各成 员之间联系紧密，具有比较复杂的组织结构、
改善竞争 限制生产量
可持续发展系统的三角体结构
金字塔结构
可持续发展系统的层次结构
三、可持续发展系统的功能
可持续发展系统的功能：发展系统在时间维、空间维、 关系维、要素维、综合维所表现出来的秩序和性能，是发
展系统自组织和自演化的动力机制。
1.可持续发展系统的功能特性
持续性 “限制”基本 概念要求 时间维原则 体现了代际 关系的协调 区域性 系统 本质特性要求 空间维原则 体现了代内关 系的公平和协 协调性 系统功能 优化要求 关系维原则 可持续发展系统是由 人口、资源、环境、 公平性 “需求”基本 概念要求 要素维原则 政治权利的平 等、资源分配 共同性 系统 整体性要求 综合维原则 基本原则共同； 总体目标共同；
与公平。
要求人类在 地球资源环 境压力面前
调。
要求在不均衡 的地球表层及 其人类社会之
经济和社会等要素组
成的协同系统，为使 该系统达到整体功能 最优，必须使经济社
利用的公平。
代内公平、代 际公平、人地
利益与责任感共同。
不同政治制度下，以 不同的措施和途径满 足不同的需求，但面
实现人类社 间建立良好的
消费入口比 消费出口比
（2）物质的生产
社会生产力：代表生产生活资料的总能力。 基本参量
资源利用率：表示环境中取出的资源转化为生活资料的比例。
（3）环境的生产
基 资源生产力 不可再生资源蕴藏量 本 污染消纳力 参 量 灾害破坏力
可再生资源更新率
可持续发展系统的三种生产模型
（一）人地系统协调共生的熵变描述
（二）人地协调共生的机理响应
（一）人地系统协调共生的熵变描述
人地关系形成耗散结构过程，正是靠系统开放而不断 向其内输入低熵能力物质和信息，产生负熵流得以维持。 根据热力学第二定律，人地系统遵循熵方程：