五年级下册生命与健康教案
五年级下册生命与健康全册教案
五年级下册生命与健康全册教案更自信、更积极向上的人。
教学难点：学生对自己的性格进行客观、全面的认识和评估。
教学方法：情境教学、讨论教学教学课时：二课时教学过程：第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、明确：性格是一个人在长期生活中所形成的个性特征和行为方式，是人的一种相对稳定的心理结构。
2、情境教学：A、XXX和XXX的性格特点不同，但是他们都有自己的优点和缺点。
请同学们以XXX和XXX为例，讨论一下自己的性格特点，并找出自己的优点和缺点。
B、学生讨论并记录在P2上。
3、评估：A、学生评估自己的性格特点，将自己的性格特点填写在P3上。
B、学生互相评估，填写在P4上。
复资料第二课时一、学生自由看书：二、新授：1、情境教学：A、XXX和XXX都有自己的性格特点，但是他们都有一些缺陷。
请同学们以XXX和XXX为例，讨论一下如何克服自己的性格缺陷。
B、学生讨论并记录在P5上。
2、总结：A、我们每个人都有自己的性格特点，既有优点也有缺点。
B、了解自己的性格特点，可以帮助我们更好地发挥自己的优点，克服自己的缺点。
C、要学会欣赏和尊重不同性格特点的人。
3、作业：A、填写P6，总结自己的性格特点和如何克服自己的缺点。
B、写一篇文章，谈谈自己的性格特点和如何克服自己的缺点。
教学后记：通过情境教学和讨论教学，学生们更深入地了解了自己的性格特点和如何克服自己的缺点，提高了自我认知能力和自信心。
本文讲述了如何找到自己的长处和优势，以及如何培养广泛、健康的兴趣爱好。
第一部分讲述了找到自己的长处和优势的重要性，教师提出了正确认识和评价自己、全面看待自己、用发展的眼光看待自己三个方法，让学生思考如何找到自尊自信的支点。
第二部分探讨了如何培养健康的生活情趣，教师提出了多尝试、喜欢就坚持、加入兴趣小组、大胆展示自己四个方法，让学生了解到培养兴趣爱好的正确方法和注意事项。
最后，本文还提到了吸烟的危害性和防治措施，让学生了解到保持身心健康的重要性。
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案第一章：认识生命教学目标：1. 理解生命的概念，认识到生命的宝贵。
2. 了解生命的起源和生命的发展过程。
3. 培养学生的生命意识和珍惜生命的态度。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的特征和生命的定义。
2. 生命的起源：讲解生命的起源和生命的进化过程。
3. 生命的阶段：介绍生命的不同阶段和生命的发展过程。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论生命的定义，引起学生的兴趣。
2. 讲解生命的起源和进化过程：通过图片和视频资料，讲解生命的起源和进化过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论生命的不同阶段和生命的发展过程，分享彼此的看法。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度和表现。
2. 学生作业：评估学生对生命起源和生命阶段的了解程度。
第二章：健康的生活方式教学目标：1. 了解健康的生活方式对身心健康的重要性。
2. 学习健康的生活方式，包括饮食、运动、睡眠等方面。
3. 培养学生的健康意识和形成健康的生活习惯。
教学内容：1. 健康的生活方式：介绍健康的生活方式和习惯。
2. 饮食健康：讲解均衡饮食的重要性和健康饮食的建议。
3. 运动健康：介绍适量运动的好处和适合学生的运动方式。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论健康的生活方式，引起学生的兴趣。
2. 讲解健康的生活方式：通过图片和视频资料，讲解健康的生活方式和习惯。
3. 小组讨论：让学生分组讨论饮食和运动的重要性，分享自己的健康习惯。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度和表现。
2. 学生作业：评估学生对健康生活方式的理解程度和对健康习惯的实践情况。
第三章：个人卫生教学目标：2. 学习正确的个人卫生操作方法，如洗手、刷牙等。
3. 培养学生的自我保健意识和健康生活方式。
教学内容：1. 个人卫生的重要性：介绍个人卫生的概念和重要性。
2. 正确的个人卫生操作方法：讲解正确的洗手、刷牙等个人卫生操作方法。
五年级生命与健康教案
五年级下册生命与健康教学计划一、学情分析：大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期得对他们珍爱生命、提高生命质量的教育。
二、教材分析：教材按照贴近社会实际、贴近学生生活、贴近青少年学生成长需要的原则，共分十个主题来设计生命与健康教育的内容。
每个主题内容设计为一课教材，每课教材都分为引言部分、主题部分和拓展部分。
教材图文并茂，形式多样，变化灵活起伏，表达方式适合当代校学生的审美情趣和接受习惯，力求促进学生的情感、态度、价值观及行为能力等方面的协调发展。
三、教学目标生命与健康常识不追求完美的学科理论和知识体系，而注重对学生的生命与人文关怀。
为增强生命与健康常识课的生命力和感召力，在教学中要突出重点。
1、把握“常识”。
教材定位于“常识”，主要探讨青少年发展中具有普遍性和迫切需要解决的问题。
我们要遵循中小学生身心发展的特点和规律，科学有序地组织生命与健康常识内容，引导学生树立正确的生命与健康观念,提高维护健康、防范侵犯的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终生幸福奠定基础。
2、教给学生思想和方法。
教材给教师提供发挥的空间，给学生提供思考、选择和讨论的空间。
教师首先要深刻理解和内化生命与健康教材的内容体系，要引导学生确立生命关怀的情怀，树立珍爱生命、维护健康的意识，同时，引导学生认识社会的复杂性，联系学生可能遭遇的不良诱惑、潜在危险、非法侵害，教给学生应对方法，提高他们自我保护的意识和能力，防范可能发生的危害努力提升学生的生存能力和生命质量。
3、引导学生形成积极健康的生活态度和科学的价值取向。
在平常生活中，不同的学生面对同一种境遇，有的人乐观，而有的人却悲观。
积极的人生态度是生命成长的重要因素。
因此，通过更多的正面引导和情感教育，引导学生形成积极乐观的态度，学会对人对事的理解与宽容，学会与自然和社会的和谐相处，善于从身边去寻找和发现真善美，感受生命的乐趣和生活的美好。
五年级下册生命与健康教案
五年级下册生命与健康教案教案标题：探索人体系统——生命与健康教学目标：1. 了解人体的不同系统及其功能。
2. 掌握人体系统的基本结构和功能。
3. 培养学生的科学观察和实验能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 了解人体的呼吸系统和循环系统。
2. 掌握人体的消化系统和骨骼肌肉系统。
3. 进行简单的实验和观察，加深对人体系统的理解。
教学准备：1. 教材：五年级下册生命与健康教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 实验材料：玻璃器皿、水、吸管、红色食品染料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张人体器官的图片，引起学生的兴趣，问学生是否知道这些器官的功能，并与学生进行简短的讨论。
Step 2：呼吸系统（15分钟）1. 利用多媒体展示呼吸系统的结构和功能，让学生了解呼吸系统的重要性。
2. 进行简单的实验，让学生通过观察自己的呼吸过程，了解呼吸系统的工作原理。
Step 3：循环系统（15分钟）1. 利用多媒体展示循环系统的结构和功能，引导学生认识到心脏和血液在人体中的作用。
2. 进行简单的实验，让学生观察自己的脉搏，并了解心脏的工作原理。
Step 4：消化系统（15分钟）1. 利用多媒体展示消化系统的结构和功能，让学生了解人体消化食物的过程。
2. 进行简单的实验，让学生观察食物在口腔中的消化过程。
Step 5：骨骼肌肉系统（15分钟）1. 利用多媒体展示骨骼肌肉系统的结构和功能，让学生了解骨骼和肌肉在人体中的作用。
2. 进行简单的实验，让学生通过触摸自己的骨骼和肌肉，感受它们的作用。
Step 6：小结与拓展（10分钟）1. 对所学内容进行小结，复习人体的不同系统及其功能。
2. 提出一个问题，让学生思考并回答：如果一个人的呼吸系统出现问题，会对其他系统有什么影响？3. 鼓励学生进行小组讨论，分享自己的想法。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生以小组形式调查一个人体系统的结构和功能，并制作一份简单的报告。
五年级生命与健康常识教案
五年级生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵。
2. 让学生掌握健康饮食、生活习惯和运动锻炼等方面的知识，提高健康素养。
3. 培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命的奇迹。
2. 生命的多样性：介绍不同生物的生命特点，培养学生尊重生命、保护生态的意识。
5. 运动锻炼：介绍运动锻炼的好处，教授一些简单的运动方法，激发学生的运动兴趣。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解生命的起源、多样性和健康知识。
2. 采用案例分析法，分析不良生活习惯和饮食对健康的影响。
3. 采用互动教学法，让学生分享自己的健康经验和感悟。
4. 采用实践操作法，教授运动锻炼方法，让学生亲身体验。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的起源和多样性。
2. 讲解生命的起源和发展：介绍生命的起源，让学生了解生命的奇迹。
3. 讲解生命的多样性：介绍不同生物的生命特点，培养学生尊重生命、保护生态的意识。
6. 讲解运动锻炼：介绍运动锻炼的好处，教授一些简单的运动方法，激发学生的运动兴趣。
7. 案例分析：分析不良生活习惯和饮食对健康的影响。
8. 互动环节：让学生分享自己的健康经验和感悟。
9. 实践操作：教授运动锻炼方法，让学生亲身体验。
10. 总结课程：强调生命的宝贵，呼吁学生关爱生命、关注健康。
五、教学评价1. 学生对生命起源和生命多样性的了解程度。
2. 学生对健康饮食、生活习惯和运动锻炼知识的掌握情况。
3. 学生对不良生活习惯和饮食对健康影响的认知程度。
4. 学生参与互动分享和实践活动的情况。
5. 学生对生命的敬畏之情和对健康的关注程度。
六、教学资源1. 图片素材：生命的起源、生物多样性的图片。
2. 视频素材：健康饮食、良好生活习惯、运动锻炼的视频。
3. 课件：生命的起源、生命多样性、健康饮食、生活习惯、运动锻炼的课件。
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命和健康的重要性。
3. 引导学生学会自我保护和自我调节，增强心理素质。
4. 培养学生关爱他人生命和健康的意识，提高人际交往能力。
二、教学内容第一单元：生命的奥秘1. 生命的起源和发育2. 人体结构和功能3. 生理周期与卫生保健第二单元：健康的生活方式1. 合理膳食与营养2. 运动与健康3. 作息规律与睡眠4. 不良习惯与疾病第三单元：自我保健与急救1. 个人卫生与保健2. 常见疾病的预防与治疗3. 意外伤害的急救4. 心理健康与调节第四单元：人际交往与情感管理1. 与人相处的原则和方法2. 学会倾听和表达3. 情绪管理与调节三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生命与健康的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生在实际情境中学会自我保健和急救技能。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、提问回答情况、小组讨论表现等。
2. 学生作业、测试卷成绩等。
3. 学生生活习惯、健康状况、心理素质等的变化。
4. 家长反馈、同学间互评等。
五、教学计划第一单元：生命的奥秘1. 第1-2课时：生命的起源和发育2. 第3-4课时：人体结构和功能3. 第5-6课时：生理周期与卫生保健第二单元：健康的生活方式1. 第7-8课时：合理膳食与营养2. 第9-10课时：运动与健康3. 第11-12课时：作息规律与睡眠4. 第13-14课时：不良习惯与疾病第三单元：自我保健与急救1. 第15-16课时：个人卫生与保健2. 第17-18课时：常见疾病的预防与治疗3. 第19-20课时：意外伤害的急救4. 第21-22课时：心理健康与调节第四单元：人际交往与情感管理1. 第23-24课时：与人相处的原则和方法2. 第25-26课时：学会倾听和表达3. 第27-28课时：情绪管理与调节六、教学资源准备1. 教材：五年级下册生命与健康常识教材。
五年级下册生命与健康常识教案
第一课注意饮水健康教学目标1、通过学习，让学生懂得水是生命之源。
2、通过教学，让学生明白怎样健康饮水。
教学重点让学生明白怎样健康饮水。
教学难点让学生明白怎样喝水才科学教学准备搜集饮水常识资料教学过程一、导入，谈话孩子们，这学期即将学习《生命及健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
二、新授1、揭题，我们这节课学习注意饮水健康。
2、了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。
a.人体的一切生命活动都离不开水；b.水是构成人体的重要物质；c.讨论：水及健康的关系；缺水会危害人的健康。
3、了解健康饮水有学问a.进行小调查；b.阅读资料，了解“健康水的标准”；c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？d.小结：为了身体好，我们一定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。
4、呵护清洁水源a.阅读材料回答:怎样呵护清洁水源？b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害?C.小结。
5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？》，谈感悟。
a.喝什么样的水?b.喝什么温度的水?c.喝多少水最合适？d.怎样喝水才科学？三、作业布置1、你有哪些健康饮水的好建议？2、保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？板书设计：第一课注意饮水健康水，生命之源健康饮水有学问呵护清洁水源第二课我的性格我了解教学目标1、经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；2、通过学习，矫正不良性格。
教学重点知道性格优点受人欢迎；教学难点通过学习，矫正不良性格。
教学准备调查各人的性格特点教学过程一、导入你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一个受欢迎的人。
五年级生命与健康下册教案
第1课健康新概念教学目标：让学生明白健康的科学含义，学生学会如何健康地生活。
教学重点：让学生明白健康的科学含义教学难点：学生学会如何健康地生活教学过程：一、导入新课：同学们，上课之前，老师想问大家一个问题：假如上帝让你们在美貌、权利和健康之间做出选择的话，你会做如何选择呢？说说你的理由。
（学生讨论）二、讲授新课：师：是的，同大多数同学一样，我也首当其冲的毫不犹豫地去选择健康。
那么，什么是“健康”？请同学们下一个定义。
（学生再次进行讨论）师：同学们分析了这么多，那么，什么才是真正的“健康”呢？联合国教科文组织为健康下了这样一个定义，共十条：（1）充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。
（2）处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。
（3）善于休息，睡眠良好。
（4）应变能力强，适应外界环境中的各种变化。
（5）能够抵御一般感冒和传染病。
（6）体重适当，身体匀称，站立时头、肩臂位置协调。
（7）眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。
（8）牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙颜色正常，无出血现象。
（9）头发有光泽，无头屑。
（10）肌肉丰满，皮肤有弹性。
师：看了这样的定义，同学们，你们觉得衡量一个人是否真正的健康应当从哪几方面进行了定义？（学生又继续讨论并回答问题）师：是的，让我们再次分析科学的健康的定义。
其中前四条为心理健康的内容，后六条则为生物学方面的内容（生理、形态）。
由此可知，健康不仅仅是指躯体健康，还包括心理、社会适应、道德品质相互依存、相互促进、有机结合的。
当人体在这几个方面同时健全，才算得上真正的健康。
既然如此，老师想问：你现在是一个很健康的人吗？不要急于回答这样的问题，请同学们一起走进我们的健康测试：第一部分：身体健康测试1．“不倒时间”——检验老化程度。
平衡能力在人类生活中有非常重要的意义。
日本学者根据对人体组织30多年的研究提出一种简单易行的“人体老化简易自测法”。
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课时教案课题：注意饮水健康第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标1、通过学习，让学生懂得水是生命之源。
2、通过教学，让学生明白怎样健康饮水。
教学重点让学生明白怎样健康饮水。
教学难点让学生明白怎样喝水才科学教学准备搜集饮水常识资料教学过程一、导入，谈话孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
二、新授1、揭题，我们这节课学习注意饮水健康。
2、了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。
a.人体的一切生命活动都离不开水；b.水是构成人体的重要物质；c.讨论：水与健康的关系；缺水会危害人的健康。
3、了解健康饮水有学问a.进行小调查；b.阅读资料，了解“健康水的标准”；c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？d.小结：为了身体好，我们一定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。
4、呵护清洁水源a.阅读材料回答:怎样呵护清洁水源？b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害?C.小结。
5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？》，谈感悟。
a.喝什么样的水?b.喝什么温度的水?c.喝多少水最合适？d.怎样喝水才科学？三、作业布置1、你有哪些健康饮水的好建议？2、保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？板书设计：第一课注意饮水健康水，生命之源健康饮水有学问呵护清洁水源课时教案课题：我的性格我了解第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标1、经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；2、通过学习，矫正不良性格。
教学重点知道性格优点受人欢迎；教学难点通过学习，矫正不良性格。
教学准备调查各人的性格特点教学过程一、导入你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一个受欢迎的人。
二、新授1、多彩的性格a.说说你了解哪些人的性格？b.说说自己的性格。
2、性格优点受欢迎a.讨论:哪些人受欢迎？别人为什么喜欢他？b.了解：在别人眼里你是什么样的人?c.说说身边受欢迎的人。
d.了解性格与健康的关系；e.了解自己的性格弱点，想想怎样克服自己的性格弱点？3、走进性格诊断室a.克制多动，想想怎样帮助多动症者？b.讨论:怎样远离焦虑？d.阅读小资料：了解什么是“急性子”？怎样矫正？4、阅读材料，拓展知识a.周瑜之死b.多愁善感的林黛玉c.“黑旋风”——李逵三、作业布置1、写出自己的性格特点；2、打听别人眼中的“我”；3、根据自己的性格弱点制定改进措施。
板书设计第二课我的性格我了解多彩的性格谨慎、安静、知足性格优点受欢迎自觉、积极、开朗克制多动走进性格诊断室告别孤独远离焦虑课时教案课题：让生活更有情趣第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目的1、通过学习，让学生知道健康情趣可以让生活更美；2、通过学习，使学生知道健康生活情趣是可以培养的；教学重难点怎样培养健康情趣。
教学准备课前搜集名人生活情趣方面的小资料。
教学过程：一、导入新课：养小动物让我们更有爱心，登山锻炼我们的体魄，集邮增长我们的见识——健康生活情趣丰富了我们的生活，拓宽了我们的眼界，陶冶了我们的情操，为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。
二、学习健康生活情趣让生活更美1、阅读书中的内容；2、说说你有哪些健康生活情趣？它们给你带来哪些收获和快乐？3、小结：丰富生活内容，愉悦身心，减缓压力，调剂精神，广交朋友，分享快乐；乐观向上，享受生活，放松心情，恢复健康。
健康生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴霾，让快乐时刻伴随着我们，它还可以激发创造灵感，让我们获得成功的喜悦，它能培养我们良好的品性。
4、讨论：不良情趣有哪些？你或你周围的人有不良情趣吗？不良情趣会给我们的生活带来什么影响？5、小结:不良情趣有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋长不良行为，甚至走向犯罪的道路。
三、学习健康情趣可以培养1、阅读书中内容；2、说说你了解了哪些培养技巧？你有什么好的经验？四、小结方法：1、多尝试，多练习；2、坚持就是胜利：兴趣﹢毅力＝成功3、加入兴趣小组；4、大胆展示自己。
五、拓展延伸:了解名人的生活情趣，课件展示资料：毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名人小故事。
板书设计：第三课让生活更有情趣多尝试、多练习坚持就是胜利加入兴趣小组大胆展示自己课题：吸烟有害健康第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目的1、让学生知道吸烟有害健康；2、能想出禁烟措施，维护生命健康；教学重点想出禁烟措施，开展禁烟行动，维护健康。
教学难点查找吸烟危害健康的资料，调查身边的吸烟者的情况。
教学过程一、展示吸烟危害健康的案例；二、但观后感；三、看课文，说说为什么说：“小小一支烟，危害万万千。
”四、小结：直接毒杀生命吸烟的危害导致多种疾病吸烟劳民伤财破坏人体的营养成分五、拒绝吸第一支烟1、说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的？2、怎样拒绝生命中的第一支烟。
六、我们的禁烟行动1、了解《未成年人保护法》第21条规定；2、讨论：有哪些地方禁止吸烟？3、实践作业：（1）、设计禁言标语；（2）、帮亲人戒烟。
七、拓展阅读：酗酒的危害。
板书设计：直接毒杀生命吸烟的危害导致多种疾病吸烟劳民伤财破坏人体的营养成分课题：火场逃生第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目的通过学习，让学生知道火场逃生的一些技巧；教学重难点让学生知道火场逃生的一些技巧；教学过程一、导入无情的火灾夺走宝贵的财富，吞噬可贵的生命，如果你突遇火灾，身处火魔肆虐、烟雾弥漫的火灾现场，怎么办？今天就来学习《火场逃生ABC》。
二、学习——扑灭初起火灾1、看课本；2、说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；3、看资料，了解发生火灾后如何报警；三、学习火场逃生的一些技巧1、看课本，你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；2、讨论：画一画3、交流：（1）、如果教学楼发生火灾，你可以从哪些出口撤离火场？（2）、如果教室突然发生火灾，你如何借助身边的物品进行防护？如何逃离？（3）、你还知道哪些消防措施？（4）、你经常去的地方是否有避难所？如果没有，找找看，哪些地方可以充当临时避难所？4、看一则《中国新闻》。
讨论：为什么他们能化险为夷，从火海中逃生？5、小结：火灾逃生技巧：破灭初起火灾报警熟悉环境，记住出口防止烟雾中毒借助器材逃离火场寻找避难场所，等待救援四、阅读与拓展《发生山林火灾时的逃离技巧》五、小结火场的情况是千变万化的，逃生也要根据实际情况进行；只有时刻注意用火安全，防止用火安全，才是最安全的。
板书设计：破灭初起火灾报警火灾逃生技巧课时教案课题：劳动中注意安全第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目的：1、通过学习，让学生知道劳动最光荣；2、通过学习，让学生知道，在劳动中怎样注意安全；教学重难点：让学生知道，在劳动中怎样注意安全；教学准备：关于劳动的名人名言的课件，收集一些劳动伤害的处理方法；教学过程：一、导入：“劳动是世界上一切美好事情的源泉”，今天我们要学习有关劳动时的健康常识。
二、新授：1、说一说，你参加过哪些劳动？劳动中牛哪些收获？2、认一认，议一议。
a.看书，认识书中的劳动工具吗？你还看过别人使用哪些劳动工具？b.使用劳动工具应注意什么？3、讨论：A.你还知道哪些劳动工具？B.你身边是否发生过劳动伤害事故？能简单分析一下事故的原因吗？C.参加班级劳动时要注意哪些事项？4、做一做一起制作班级劳动安全手册；5、了解劳动伤害巧处理A.看课本，了解劳动伤害的一些应急处理办法。
B.汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法；6、阅读与拓展7、读一读；三、作业：自己创作有关劳动伤害的处理方法。
课时教案课题：野外生存有办法第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目的：通过学习，知道一些野外生存的方法，培养坚强的性格；教学重点难点知道一些野外生存的方法，学会克服困难；课前准备看一看《鲁滨逊漂流记》；教学过程：一、导入当我们迷路被困野外时，或因突发的意外事件而身陷险境时，各种各样的困难和危险就会接踵而来；迷失方向，饥渴难忍……这时候，如果我们掌握一些野外生存的方法，就能最大限度的确保自身的安全与健康。
二、看书中材料，互相讨论：当我们被困在野外时，可能会面临哪些困难？怎样克服这些困难?1、看书；2、讨论；3、小结；（一）寻找方向标的方法：a.“立竿见影”的方法；b.观察动物巢穴法；c.自由拓展：你还有哪些辨别方向的好方法？（二）哪里有水源1、找水的方法：寻找泉水，收集雨水，从植物中获取水，收集凝结水；2、讨论你还知道哪些找水的方法？在你生活周围哪里能找到泉水？能从哪些植物中获取水？（三）、饿了吃什么？吃动物、吃植物。
（四）学会自救1、发求救信号；2、大声呼叫；3、留下信息。
4、讨论：如果你身在孤岛，你会怎样求救？在雪地上如何发求救信号？（五）、阅读与拓展怎样生火？1、找柴火；2、引柴火；3、燃烧柴。
生火：钻木取火；击石取火；藤条取火。
课时教案课题：父母不在身边的日子第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目的：通过学习，知道父母不在身边，会自己照顾自己，培养自己坚强独立的性格；教学重点难点学会怎样照顾自己教学过程一、导入如果父母不在身边，少了一份呵护怎么办？二、新授1、看书中表，完成小调查；2、父母不在身边，可能会遇到哪些困难？3、讨论：怎样让亲情不陌生，提出你的建议。
A.理解父母，了解他们的工作和生活状况；B.定期写信或打电话问候他们，告知他们自己的情况；C.经常看看父母的照片，回想快乐时光；4、学会自己照顾自己；A.学习生活能自理；B.学会坚强；讨论：父母不在身边，学习生活上还要做好哪些事？父母不在身边，你还有其他心理困惑吗？小结：不等不靠不埋怨，自己的事情自己做；生活学习有计划，养成良好的习惯；要有强烈的自我保护意识，时刻注意安全；在学校里遇到困难时，可以请求老师和同学帮助。
三、阅读与拓展1、阅读；2、拓展；你了解爸爸妈妈在外的生活吗？3、写感想；4、小结：父母不在身边的日子里，阳光依然温暖灿烂，花儿依旧美丽芬芳，童年一样美好难忘。
课时教案课题：做生活的强者第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目的：1、通过学习，让学生了解生活路上多风雨，要学会坚强；2、让学生认识，苦难可能是财富；3、也让学生知道，残缺也可以是一种美。