道德与法治人教部编版八年级上册第一课 第2课时 在社会中成长
部编人教版八年级上册道德与法治作业课件 第一课 丰富的社会生活 第2课时 在社会中成长
2．“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部 分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此理解最准确的是
D ()
A．我们都是社会的一员 B．人的成长是不断社会化的过程 C．社会发展离不开每个人的奉献 D．每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
3．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”青少年处于走向社会 的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。这有利于(C )
道德与法治 八年级上册 人教版
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第2课时 在社会中成长
1．人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格的社 会成员。成长为一名合格的社会成员需要我们( A )
①不断学习社会知识 ②培养适应社会的能力 ③增强社会规则意识 ④培养正确的价值观念 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．简答题 在国庆节来临之际，某中学八年级(2)班班主任给同学们布置了一份特殊的作业， 要求同学们至少选择参加下列活动中的一项，并写出心得体会。 活动一：到人民广场参加迎国庆“辉煌72年，永远跟 党走”活动。 活动二：到车站清理一次小广告。 活动三：到公园捡一次垃圾。 活动四：到社区做一次“敬老爱老”宣传活动。 活动五：拍一张体现“厉害了，我的国”的照片。 (1)班主任布置这份特殊作业的主要用意是什么？ 帮助同学们在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。
A．①Байду номын сангаас B．③④ C．①③ D．②④
11．简答题 每个人都是独立的社会个体，都有自己的生命价值；但人又是社会的人，应该 主动为社会作贡献。所以，应该在实现自我的同时奉献社会，在奉献社会的过程 中提升自我。这样的人生才是有价值的人生，才是幸福的人生。和谐社会，和谐 社区，呼唤我们积极地融入社会、关注社会、奉献社会，我们要积极养成亲社会 行为，用自己的一言一行去帮助他人，温暖他人，让我们的社会变得更美好。 (1)我们为什么要养成亲社会行为？ ①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的 价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②我们只有主动关心社会，积极融入 社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
部编版八年级上册道德与法治第一课2在社会中成长(2课时)同步练习课时练习含答案
1.2在社会中成长一、单项选择题1．我们社会化的重要途径是（）A．与人交往，并建立良好的人际关系B．关注社会、了解社会C．服务社会、奉献社会D．脱离社会，独立生活2．只有通过社会化，才能真正实现我们的社会价值。
而我们社会化的基本要求是（）A．关注社会，了解社会B．自我封闭，不与任何人来往C．与人交往，关注自己的发展D．与人交往，并建立良好的人际关系3.我们每个人的存在和发展都离不开社会，都是一个社会化的过程。
只有通过社会化（）A．我们才能实现由“社会的我”向“生物的我”的转变B．我们才能最终独立生存C．我们才能与其他人交往D．我们才能成为真正意义上的人4.下列属于亲社会行为的是 ( )①主动关注、了解社会问题，积极建言献策②同情和关心遭遇挫折、不幸的人③对处于困境和危难的人能伸出援助之手④增强忧患意识，优先考虑个人前途命运A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①③④5．学会亲近社会，要（）①有亲社会的情感和行为②永远热爱我们伟大的祖国、人民和中华民族③自觉服务社会④克服对社会的冷漠情绪，不做“看客”A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④6．亲近社会，就是要有亲社会的情感和行为。
下列不属于亲社会的情感或行为的是（）A．以天下兴亡为己任 B．文明礼貌、爱护公物C．见义不为、见死不救 D．积极弘扬真、善、美7.下列行为属于亲社会行为的是（）①谦让②分享③帮助他人④关心社会发展A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④二、非选择题8．材料一党的十八大修改的《党章》的总纲中，在“在生产发展和社会财富增长的基础上不断满足人民日益增长的物质文化需要”之后，特别加上了“促进人的全面发展”。
“十三五”规划的核心理念是“必须坚持以人民为中心的发展思想，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点”。
材料二 2017年4月1日下午，合肥市五十中学新校真爱志愿者服务站启动仪式在天鹅湖校区报告厅顺利进行。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《1.2在社会中成长》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《1.2在社会中成长》一. 教材分析《1.2在社会中成长》这一课主要让学生了解个人与社会的关系，认识到社会对个人成长的重要性。
教材通过生动的案例，引导学生理解个人离不开社会，社会也离不开个人。
学生通过学习，能够增强对社会的认识，提高融入社会的能力。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注社会，对社会现象有自己的理解和看法。
但他们的社会经验不足，对社会的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际出发，理性看待个人与社会的关系。
三. 教学目标1.让学生理解个人与社会的关系，认识到社会对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱社会，关心社会的情感。
3.提高学生融入社会的能力，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.个人与社会的关系2.社会对个人成长的影响3.如何融入社会，树立正确的人生观和价值观五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解个人与社会的关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践法：学生参加社会实践活动，提高他们融入社会的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备实践活动方案，便于学生参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会现象，如人与人之间的互助、社会公益活动等，引导学生关注社会，思考个人与社会的关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中个人与社会的关系，以及社会对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的经历，谈谈对个人与社会的认识，以及如何融入社会。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中的收获，加深对个人与社会关系的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何树立正确的人生观和价值观，提高融入社会的能力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调个人与社会的关系，以及社会对个人成长的重要性。
人教版八上道德与法治教案第一课第二框 在社会中成长
第一课丰富的社会生活第二框在社会中成长学习目标：1、知识与能力：初步认识社会化，理解人的成长是不断社会化的过程。
知道哪些行为是亲社会行为，理解养成亲社会行为的重要意义，增强自己在人际交往和社会实践中养成亲社会行为的能力。
2、过程与方法：设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。
3、情感态度价值观：愿意亲近社会，树立积极的生活态度，养成良好的行为习惯，努力获得他人和社会的接纳与认可。
教材分析：本课内容包括人的社会化和亲社会行为两个知识点，其中社会化重在理解，亲社会行为是重点，也是难点，而且这一知识点与第三单元承担社会责任也有密切联系，此处可算作是第三单元的铺垫，为第三单元的学习奠定基础。
学习重点：知道哪些行为是亲社会行为，理解养成亲社会行为的重要意义。
学习难点：树立积极的生活态度，养成良好的行为习惯，努力获得他人和社会的接纳与认可。
教法与学法：阅读自学法、活动激趣法、合作探究法等。
学习时间：1课时学习课型：新授课学习过程一、导入新课设置情境，提出问题，导入新课。
借助课本“运用你的经验”中的情境，请同学们说说自己类似的经历和感受。
学生发言后小结：你们所说的这些经历，其实就是你们参与社会，体验社会生活的过程，也是你们在实践中发展和成就自己的过程。
在这些亲社会行为中，你们受益匪浅，这正是在社会中成长的具体体现。
为什么要养成亲社会行为？如何养成亲社会行为？今天这节课我们就来探讨与亲社会有关的这些问题。
二、新课学习目题一：在社会课堂中成长环节一自学感悟请同学自读课本P7，完成以下任务：1、人的成长是不断＿＿＿＿过程。
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为＿＿＿＿的过程。
2、我们的衣食住行、学习和娱乐等都要与＿＿＿的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展离不开＿＿＿，每个人都从社会中获得＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
如有必要，在自己不能独立完成任务的情况下，可向同伴求助，与同伴轻声交流。
部编人教版《道德与法治》八年级上册1.2 在社会中成长
(2)每到一个新的地方,我很容易与别人接近。(
A.是 B.无法肯定 C.不是
)
(3)在陌生人面前,我常无话可说,甚至感到尴尬。(
)
A.是
B.无法肯定
C.不是
(4)每到一个新地方,我第一天总是睡不好,就是在家里,只要换一 张床,有时也会失眠。( A.是 B.无法肯定 ) C.不是
(5)不管生活条件有多大变化,我也能很快习惯。( A.是 B.无法肯定 C.不是 )
生的婴儿不具备这些品质,因此他(她)必须度过一个特
定的社会化期,以熟悉各种生活技能、获得个性和学习 社会或群体的各种习惯,接受社会的教化,慢慢长大。并
且,从个人与社会的关系来看,人的社会化也是个体吸收
了社会经验,并由两者的分离走向两者的融合。
(1)人的社会化对于人的成长有什么意义?
社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的 过程。在这个过程中,我们的知识技能不断丰富、语言表达 能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐形成,从 而逐步成长为一名合格的社会成员。
A.是
B.无法肯定
C.不是
(10)我很喜欢参加社交活动,我感到这是交朋友的好机 会。( )
A.是
B.无法肯定
C.不是
请你对以上问卷作出回答,并对自己的回答试做分析,对自己的社
会适应能力状况作出基本判断。
略。
(2)一个人怎样才能完成社会化过程?
通过父母的抚育、与同伴的交流、老师的教诲、社会的关 爱,通过学习社会知识、了解和认识社会,并从中获得社会 经验,形成社会认可的思想和行为方法。
2.社会适应能力调查问卷 (1)我最怕转学或转班级,每到一个新环境,我总要经过很长一段时 间才能适应。( A.是 ) B.无法肯定 C.不是
部编人教版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》优质课件
开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城
发现了“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。 据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月 婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的 生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但 快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学 会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学 几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕 黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去 了。据估计，卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三 四岁的孩子！
献社会，才能实现自己的人生价值。
关键点拨
亲社会行为的含义
亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的 那些有利于社会和他人的行为。 人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样 的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、 关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲 社会行为。
探究与分享
志愿服务
2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变 化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ A.人在社会中能够不断成长 B.我们应该多了解社会 ）
C.社会化的过程就是我们成长的过程 √
D.我们的情绪变化太大
3. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我
们（
）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉 献，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而 且会积极地为他人、为社会去奉献
2 养成亲社会行为
一、为什么要养成亲社会行为？
（1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会 行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形
人教版八年级道德与法治上册1.2 在社会中成长
二.新知导学，梳理巩固
自学指导一: 在社会课堂中成长
要求：认真阅读教材P7，思考并解决下列问题，3分钟后 比一比看谁能够正确回答。
1.人的成长是不断社会化的过程。（理解） 2.人的成长和发展离不开社会。（理解-记忆）
1.人的成长是不断社会化的过程
社会化的途径：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关 爱。 社会化的结果：知识不断丰富、能力不断提高、价值观念不断养成， 做一名合格的社会成员。
A、关注了解社会问题，积极建言献策 B、同情和关心遭遇挫折和不幸的人 C、对处于困境和危难的人能伸出援助之手 D、增强忧患意识，优先考虑个人前途命运
三、链接中考，拓展拔高
随着“人人公益”理念深入人心，公益活动中涌现出 越来越多的“95后”“00后”。他们或在学校和家长的带 领下，或独立自主，积极思索并参与社会问题的解决，尝 试通过参与公益活动来反哺、认识社会。他们统一被称为 “公益少年”。关于做公益，下列说法错误的是 （ ）
①有利于树立积极的生活态度。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值理念，获得他人和社会的接纳 和认可。
1.养成亲社会行为的意义？
①有利于树立积极的
。
②有利于我们养成良好的
，塑造健康的 ，
形成正确的
，获得他人和社会的
。
1.养成亲社会行为的意义？
①有利于树立积极的生活态度。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值理念，获得他人和社会的接纳 和认可。
人教版义务教育课程标准教科书
八年级道德与法治上册
第一课 丰富的社会生活
第二课时 在社会中成长
第四课 拔节的声音
一.导入新课，明确目标
八年级上册道德与法治-第一单元第一课第2课时-在社会中成长【课件】
人的成长是不断社会化的过程
结合下列图片，想一想，我们是如何成为一 名合格的社会成员的？
人教版道德与法制八年级上册
父母的抚育
抚养我长大，教我做人
人教版道德与法制八年级上册
同伴的帮助
帮我解答了问题，学会了与人合作，还得到了 同学的关爱
人教版道德与法制八年级上册
老师的教诲
传授知识，教我们做人
人教版道德与法制八年级上册
播种
收获
食品加工
人教版道德与法制八年级上册
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂进 行纺纱织布，为服装 生产等提供布匹。
对布匹进行再加 工，生产服装。
人教版道德与法制八年级上册
请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔 尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室” 的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环 境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了 1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低 落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能 力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里 待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为 一个人的全部快乐。
人教版道德与法制八年级上册
社会的关爱
规定不得允许未成年人进入
博物馆向未成年人开放 互联网上网服务营业场所
丰富了我们的知识
规则意识不断增强
人教版道德与法制八年级上册
因此：通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、
社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达 能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养 成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
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(2)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与___社_会____的方方面面发 生着千丝万缕的__联__系____。人的__生_存__和_发_展_____也离不开社会, 每个人都从社会中获得_物_质______支持和精__神______滋养。
巧记
2．为什么要养成亲社会行为?
(1)青少年处于走向社会的___关_键____时期, 我们应该树立 ___积_极____的生活态度, ___关_注____社会, 了解社会, ____服_务___ 社会, 养成_____亲_社_会___行为。 (2)亲社会行为有利于我们养成良好的___行__为_习__惯____, 塑造健 康的__人__格____, 形成正确的___价_值__观_念_____, 获得他人和社会 的接纳与__认__可__。(意义)
(3)参与社会的过程, 既是体验社会生活的过程, 也是在____实_践__ 中发展和成就自己的过程。我们只有主动___关_心____社会, 积极融 入社会, ______倾_力__奉_献__社会, 才能实现自己的人生价值。
3．怎样养成亲社会行为? (常考点)
(1)亲社会行为在____人_际_交__往______和___社__会_实__践______中养
画中有话
植树造林，我参与 思考: 漫画对我们的成长有什么启迪? 解读: 我们应该树立积极的生活态度, 关注社会, 了解社会, 服务社会, 养成亲社会 行为。
新知小结
在社会课 在 堂中成长 社 会 相互 相辅 中 促进 相成 成 长 养成亲社
会行为
人的成长是不断社会化的
社会对个人成长的作用 人的生存和发展也离不开社会 养成亲社会行为的必要性
(3)社会化是一个人成长的必要条件吗? 为什么?
[答案]社会化是一个人成长的必要条件。因为社会化是指一个人从最初的自然的 生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中, 我们通过学习社会知识, 了解和 认识社会, 并从中获得社会经验, 形成社会认可的思维和行为方式, 成为合格的社 会成员。
探究点二 养成亲社会行为
问题探究
(1)这些“美女帅哥”向我们传递了哪些正能量?
[答案] ①强烈的社会责任感; ②热心公益, 服务社会; ③乐于助人; ④信守承诺; ⑤ 敢于承担责任; 等等。
(2)请你列举一例自己参加过的微公益活动。
[答案]如参加“一帮一” 学习小组, 扶老人过马路等。
(3)微公益活动是一种亲社会行为。亲社会行为对个人一生的发展 有什么重要意义?
成。
(2)我社们会要实主践 动了解社会, 关注社会发展变化, 积极投身于
______________。
社会规则
习俗
(3)在社会生活中, 我们要遵守______________和________,
热心帮助他人, 想他人之所想, 急他人之所急。
古文解读
夫喜群而恶独, 相扶而相植者, 人情之所乐也(教材P8) 出处: 康有为《大同书·绪言·人有不忍之心》。 释义: 喜欢聚群、不爱孤独, 乐于互助合作, 属于人之常情。 引用目的: 启示我们要养成谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为。 风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心(教材P8) 出处: 此联为明代东林党领袖顾宪成所撰, 他在无锡创办东林书院, 讲学之余, 往往 评议朝政。 释义: 读书人不仅要读好书, 还要关心国家, 关心政治, 关心天下之事, 多用心体会世 间百态。 引用目的: 告诉我们要关心社会, 了解社会, 积极投身于社会实践。
[答案]亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯, 塑造健康的人格, 形成正确的 价值观念, 获得他人和社会的接纳与认可。
物质支持 精神滋养
怎样做
在人际交往和社会实践中养成 主动了解社会, 关注社会发展 变化, 积极投身于社会实践
遵守社会规则和习 俗, 热心帮助他人
课堂探究
探究点一 正确认识人的成长与社会的关系
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第36届北京青少年科技创新大赛总结交流会在中国科学院大 学雁栖湖校区国际会议中心召开。本次大赛上, 北京市第五中学 的《自闭症儿童家长心理诉求调查研究》等共计99个项目获得一 等奖。
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某地发起微公益活动并评选出“十大美女帅哥”, 让我们一起 来欣赏部分代表老人, 让老 人感受到了人间真情。
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问题探究
(1)这位校长的话对我们的成长有哪些启迪?
[答案] ①人的成长是不断社会化的过程。只有通过社会大课堂, 我们才能逐步成长 为一名合格的社会成员。②人的生存和发展也离不开社会, 每个人都从社会中获得 物质支持和精神滋养。
(2)社会大课堂对我们的成长有哪些有益的影响?
[答案] ①在社会课堂中, 我们的知识不断丰富, 能力不断提高, 规则意识不断增强, 价值观念日渐养成。②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发 生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会, 每个人都从社会中获得物 质支持和精神滋养。
获奖的学生是凭借什么击败了全国众多名校代表队选手的呢? 北京市一位获奖学校的校长说: “答案很简单, 学生们的创意来自 社会大课堂。”
社会大课堂是北京市面向全市中小学生开展的社会实践活动。 几年来, 北京市的社会大课堂充分整合社会资源, 形成课内外、校 内外有机结合的育人环境, 为广大师生打开了广阔的学习实践天 地。
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第一单元 走进社会生活
第2课时 在社会中成长
新知先学 新知小结 课堂探究
新知先学
1．怎样理解人在社会课堂中成长?
(1)人的成长是不断__社__会_化___的过程。通过父母的抚育、同伴的 帮助、老师的教诲和社会的关爱等, 我们的____知_识___不断丰富, 能力不断提高, ____规__则_意__识_____不断增强, ___价__值_观_念_____日渐 养成, 我们逐步成长为一名合格的社会成员。