六年级音乐下册教案第五单元
六年级下册音乐教案第五单元唱歌长江我的家｜人教版
-在合唱协调上，教师应分别指导各个声部，组织多次合练，使学生逐渐掌握协调技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《长江我的家》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过长江，或者听说过长江的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长江的美丽与神韵。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《长江我的家》这首歌曲的基本情况。这是一首表达对长江热爱和赞美之情的歌曲，它融合了丰富的情感和优美的旋律。了解这首歌曲对我们理解音乐与情感的关系非常重要。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《长江我的家》这首歌曲，注意听歌曲的旋律、节奏和歌词，感受其中所表达的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果，大家共同评价和讨论。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表达歌曲情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养音乐鉴赏能力：分析歌曲创作背景和风格，使学生能够从多角度欣赏音乐，培养音乐审美；
4.强化团队协作能力：通过合唱实践，让学生学会与他人合作，提高团队协作能力，培养集体荣誉感；
5.增进文化理解与认同：了解长江文化背景，使学生更好地理解歌曲内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。
三、教学难点与重点
六年级下册音乐教案第五单元唱歌保卫黄河｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版六年级下册音乐教材第五单元“唱歌”，主题为“保卫黄河”。教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱歌曲《保卫黄河》：通过学唱该歌曲，让学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并了解其背后的历史背景和意义。
2.音乐知识：介绍进行曲的风格特点，如节奏明快、旋律雄壮等，并让学生了解《保卫黄河》所运用的音乐元素。
4.增进爱国主义情感：引导学生感悟歌曲所传递的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感，激发学生为国家和民族的繁荣而努力奋斗的责任感。
5.提高音乐表现力：训练学生在演唱过程中注意音准、节奏、音色等方面的表现，提升学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《保卫黄河》的旋律、节奏、歌词，以及歌曲的演唱技巧。
3.歌曲分析：分析《保卫黄河》的曲式结构、和声配置以及歌词的表达手法。
4.情感体验：引导学生感受歌曲中所传达的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。
5.实践活动：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
6.课后拓展：鼓励学生在课后了解更多关于黄河的歌曲、故事等，加深对母亲河的认识和热爱。
-音乐知识：理解进行曲风格的特点，如节奏明快、旋律雄壮等。
-情感体验：感受歌曲中的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。
-释：
-学唱歌曲时，重点关注学生是否能准确把握歌曲的起承转合，以及在高音、长音等技巧上的处理。
-在音乐知识方面，强调进行曲风格的识别，以及《保卫黄河》中体现的进行曲特点。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对《保卫黄河》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问关于黄河的歌曲和故事，成功引起了学生的好奇心。在理论介绍和案例分析阶段，我注意到学生们对进行曲风格的特点和《保卫黄河》所传达的爱国主义精神有了更深入的理解。
六年级音乐下册教案第五单元
（1）教师简介歌曲背景。
（2）欣赏这首歌曲的视频资料。
4、再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
第三课时
教学内容
欣赏《街头少年》
教学目标
1、欣赏童声合唱《街头少年》。
2、了解作曲家比才。
教学过程
1、导入
可由学生简介歌曲背景。
2、欣赏歌曲《街头少年》
（1）出自完整听赏。
5、学唱《杜鹃花》
（1）欣赏歌曲《杜鹃花》
（2）学生看谱在心里默唱
（3）教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。
（4）随录音小声哼唱。
（5）全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。
第二课时
教学内容
欣赏《卡门序曲》
教学目标
1、了解歌剧《卡门》的剧情。
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
教学过程
1、导入
教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
（1）教师出示主部主题，并引导学生欣赏主部主题。
（2）教师出示第一插部主题并引导学生欣赏：
师：这段音乐有什么变化？表现了什么样的场景？学生回答，并随录音演唱第一插部的主题。
（3）教师出示第二插部主题并引导学生欣赏：
（4）完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
（5）为乐曲划分段落。]
（2）欣赏并学唱主题A。
（3）欣赏并学唱主题B。
（4）完整欣赏歌曲。
3、简介作曲家比才
4、复习比才创作的其他乐曲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）复习、欣赏《间奏曲》
（2）复习欣赏《小步舞曲》
5、再次完整欣赏《街头少年》
同学们交流课前查找的资料，老师补充。
六年级下册音乐第五单元《母亲河》教案教学设计
新人教版六年级下册音乐第五单元〔母亲河〕教案教学设计第五单元母亲河教学内容：学唱歌曲〔长江我的家〕、〔保卫黄河〕。
教学目标：1.初步学会歌曲〔长江我的家〕。
2.在观赏能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3.在演唱和观赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关母亲河的相关文化知识。
教学重难点：在演唱和观赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江黄河的相关文化知识。
课时安排：7课时第—课时22教学内容：学唱歌曲〔长江我的家〕教学目标：1.初步学会歌曲〔长江我的家〕。
2.在演唱过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点：学会歌曲〔长江我的家〕教学难点：激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学过程：一、导入：本单元标题是“母亲河〞。
什么是“母亲河〞呢？二、学唱歌曲〔长江我的家〕1.观赏范唱录音。
2.与学生共同商量歌词的含义：“我〞主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们。
“长江〞已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。
所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家〞的词句。
3.随录音轻声学唱歌词。
4.师指导学唱这首歌较难点：一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的旋律，简单混淆。
请同学们特别注意。
教师带着学生重点练习“长江是我的家〞、“长江长江是我的家〞和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家〞。
〔5〕再随录音学唱两遍歌词。
三、总结第二课时23教学内容：观赏〔长江之歌〕教学目标：1.引导学生观赏歌曲〔长江之歌〕。
2.在观赏〔长江之歌〕时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3.在观赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情。
教学重点：在观赏〔长江之歌〕时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
教学难点：在观赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情。
教学过程：一、小声播放〔长江之歌〕导入二、观赏〔长江之歌〕1.同学们，刚刚咱们听到的这首歌曲唱歌的是什么呢？〔“长江之歌〞〕2.那么，你对长江有多少了解呢？3.请说一说在你的心中长江是怎样的？4.师：长江全长六千三百公里，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。
六年级音乐下册第五单元《保卫黄河》教学设计新人教版
六年级音乐下册第五单元《保卫黄河》教学设计新人教版《保卫黄河》一、教学内容1．学唱《保卫黄河》，并进行二部轮唱。
2．了解冼星海与《黄河大合唱》的故事。
二、教学目标教学目标：学唱歌曲《保卫黄河》，了解歌曲的创作背景及情感，能够用轮唱的形式表现歌曲，并能做到背唱歌曲。
教学重难点：了解人民音乐家冼星海及《黄河大合唱》，理解作品表达的涵义及作曲家的崇高爱国情怀。
三、教学过程（一）壮丽的黄河1．展示中国地图，学生找出黄河。
教师介绍黄河：是炎黄儿女的母亲河，是中华民族的发源地之一。
黄河，从来都是奔腾不息、气势磅礴。
2．展示课件：以黄河壮丽的画面为背景，播放歌曲《黄河颂》片段，显示《黄河颂》歌词。
【设计意图】情感铺垫，让学生以黄河而自豪，通过音乐感染学生热爱我们伟大的祖国。
【教学建议】播放歌曲《黄河颂》片段，可以将前面的配乐朗诵部分剪切。
（二）屈辱的历史1．简述日本侵略中国的历史，播放歌曲《黄水谣》片段，课件展示日本侵略中国的悲惨画面。
2．呼号：但是，黄河的儿女呀，谁能像猪羊般的任人宰割，我们要抱着必死的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
【设计意图】激起学生对日本侵略中国的愤怒，把爱国主义情怀推向高潮。
（三）保卫黄河1．学唱歌曲《保卫黄河》（1）初听歌曲播放歌曲，展示歌词。
教师：整首歌曲的力度是怎样的？（坚定有力）（2）随琴学唱歌曲教师：歌曲中多次出现了切分音和附点音符，它们在歌曲中给你们带来了什么感受？（使歌曲富有推动力）歌曲结尾处的几个四分休止符有什么作用？（凝聚巨大的力量，有层层推进的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。
）（3）学生跟录音齐唱《保卫黄河》（4）学生尝试背唱歌曲【设计意图】从歌曲速度、节奏、音符等音乐元素入手，为唱准、唱好歌曲打下坚实的基础。
【教学建议】教学中，安排背唱歌曲环节，能为后面的二部轮唱打好基础。
2．学习《保卫黄河》二部轮唱（1）聆听《黄河大合唱》中的《保卫黄河》。
人教版六年级下册音乐第五单元《保卫黄河》优质教案
人教版六年级下册音乐第五单元《保卫黄河》优质教案人教版六年级下册音乐第五单元XXX《保卫黄河》优质教案教学目标:1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
2、研究轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练。
3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。
加深对祖国的热爱。
教学重点：通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
教学难点：研究轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练。
教学准备：PPT课件教学过程：一、组织教学：师生互相问好（不要仓促）。
二、了解黄河：1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？2、老师播放“黄河”的录像。
课件:黄河录像。
3、（同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？例如：奔腾的黄河、瑰丽多姿的黄河（评价）。
4、关于黄河，你还知道哪些知识？（及时评判）15、老师再为同学补充（课件：黄河流域图）黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古。
6、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。
千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为陈腐中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文化古都。
因而，人们往往把黄河比喻为中华文化的摇篮，亲切的称它为母亲河。
（照应学生所说。
）7、看，这个女孩站在母亲河面前，思绪万千，假如你是这个女孩，你会想到什么？8、对，女孩对黄河充满了深深的眷恋，……，但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事，在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。
1939年，诗人光未然（板书：光未然词）来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词。
六年级下册音乐第五单元《动感拉丁舞》教案
师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。（师弹奏单旋律《拉库卡拉查》）
4、学生自主处理歌曲
（1）师布置任务，小组讨论怎样唱好这首歌曲
师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办法！用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！想好后马上试一试，唱一唱，等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听，最有特色！
3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。
【教学重难点】
1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。
2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。
3、理解和表现歌曲的情绪。
【教学过程】
一、组织教学
1．听音乐进教室
2．师生用音乐问好！
二、谈话导入
师：同学们，你们好！今天黄老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，好吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？不过旅行之前我们必须要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，组长来选一张通行卡。各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。
教师小结
三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）
1、感受歌曲，熟悉旋律
师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手）
师：你听到这段音乐后心情怎样？
生：说说自己的感受
师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》）
生：自由参与节奏
( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /
( 2 )请你们用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - /
人教版六年级下册音乐第五单元《黄河与长江》优质教案
人教版六年级下册音乐第五单元
《黄河与长江》优质教案
教学目标：
1、培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。
2、通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。
教学重、难点：
通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、新课教学：
1、分组活动
这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。
2、师生共同活动
这一活动由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。
3、各小组互相合作
更加提倡小组间的合作表演，例如一个小组舞蹈，另一小组伴唱，一个小组朗读诗文，另一小组配音，男生唱歌，女生伴舞，一些学生表演书法、绘画，一些学生为之操琴伴奏等。
总之，要尽量组织得丰富多彩，在音乐活动进行过程中，还要将课本上的问题及时、巧妙地插入其中。
重视利用课本中的诗词、插图（照片）等教学资源，充分发挥其作用。
三、总结：
同学们，我们学完了《黄河与长江》，大家来说说这节课的收获吧！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）欣赏并学唱主题B。
（4）完整欣赏歌曲。
3、简介作曲家比才
4、复习比才创作的其他乐曲
（1）复习、欣赏《间奏曲》
（2）复习欣赏《小步舞曲》
5、再次完整欣赏《街头少年》
《第五单元歌剧之窗》
第一课时
教学内容
1、欣赏《天边有颗闪亮的星》
2、学唱歌曲《杜鹃花》
教学目标
1、使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情。
2、欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。
3、学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。
教学过程
1、导入
教师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。
师：你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的资料，可以与同学们交流一下吗？
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
（1）教师出示主部主题，并引导学生欣赏主部主题。
（2）教师出示第一插部主题并引导学生欣赏：
师：这段音乐有什么变化？表现了什么样的场景？学生回答，并随录音演唱第一插部的主题。
（3）教师出示第二插部主题并引导学生欣赏：
（4）完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
（5）为乐曲划分段落。]
5、学唱《杜鹃花》
（1）欣赏歌曲《杜鹃花》
（2）学生看谱在心里默唱
（3）教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。
（4）随录音小声哼唱。
（5）全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。
第二课时
教学内容
欣赏《卡门序曲》
教学目标
1、了解歌剧《卡门》的剧情。ห้องสมุดไป่ตู้
2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
教学过程
1、导入
教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。
同学们交流课前查找的资料，老师补充。
2、欣赏歌曲
（1）初次听赏歌曲。
（2）听完后老师提出问题。
师：歌剧中唱到的"闪亮的星""小花""青松"分别指的是什么？
（3）复听歌曲
3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲
4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同？这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助？
3、欣赏歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》
（1）教师简介歌曲背景。
（2）欣赏这首歌曲的视频资料。
4、再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。
第三课时
教学内容
欣赏《街头少年》
教学目标
1、欣赏童声合唱《街头少年》。
2、了解作曲家比才。
教学过程
1、导入
可由学生简介歌曲背景。
2、欣赏歌曲《街头少年》
（1）出自完整听赏。