高中生物第五章第1节细胞的增殖教学设计苏教版必修1
苏教版 高中生物 必修一 第一节 细胞增殖
第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡导学案备写人：王瑞玲审核人：课题：第一节细胞增殖3一1学习目标：1、我能说出细胞的增殖方式；2、我能说出细胞周期的划分；3、我能掌握动物细胞有丝分裂各时期的主要特征；第一次批阅人：时间：一、自主预习（一）引桥知识1、染色质与染色体在细胞不同时期形态不同；2、动物细胞有丝分裂过程中，纺锤体的形成与中心体有关；（二）预习导引1、细胞大小与细胞生命活动（1）多细胞生物体体积的增大，是生长的结果，其中包括和。
（2)大多数细胞的直径不会超过100微米，限制细胞大小的因素有和。
2、细胞增殖（1）真核细胞分裂方式有三种：、、减数分裂。
（2）意义：生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。
3、细胞周期（1）起止点：从一次结束开始，到为止。
（2）时期划分：和。
在一个细胞周期内，大约占90%～95%，大约占5%～10%。
4、有丝分裂（1）发生范围：进行分裂的主要方式。
（2）分裂间期：主要完成和。
（3）分裂期：包括、、、四个时期。
（4）染色体的周期性变化学习笔记注意细胞分裂间期和分裂期的先后顺序。
二、合作探究1、 探究动物细胞有丝分裂期的各个过程的变化 （提示：分裂期以染色体行为变化为联系点）三、拓展训练完成课本P97题目1，2，3，9.四、师生总结五、课外实践 完成课本积极思维----细胞表面积和体积的关系第二次批阅人： 时间：图示时期特点相关数目前期 出现 、 ； 核仁、核膜消失 (膜仁消失显两体）DNA 数目 染色体数目 染色单体数目中期 着丝点排列在 ； 染色体形态固定,数目清晰 （形定数晰赤道齐） DNA 数目染色体数目 染色单体数目后期 着丝点分裂,姐妹染色单体分开,成为 染色体，并由纺锤丝牵引移向两极 （点裂数加均两级） DNA 数目 染色体数目 染色单体数目末期纺锤体消失,染色体变为 。
;新的核膜、核仁出现；细胞中央向内凹陷。
（两消两显重出现）DNA 数目 染色体数目 染色单体数目教、学之思。
《细胞的增殖》教案说课稿
《细胞的增殖》教案说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我说课的内容是人教版高中生物必修一第六章第一节内容《细胞的增殖》。
在高中新课程的基本理念和高考改革总体的指导下，为了促进学生的主体意识和发展，体现以学生发展为核心的课程改革价值取向，最终培养拥有自主意识、创新意识、人文和科学素养的合格的现代公民，本节课我采用了高效“6+1”课堂教学模式，即：“导、思、议、展、评、检、用”。
高效“6+1”课堂模式强调学生学习过程的自主、合作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”。
课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达，能让学生做结论的，尽量让学生做结论。
只有让每个学生都参与到课堂教学中来，发表自己的见解，才会让学习的过程由枯燥变得生动。
这不仅有助于培养学生的观察能力和思考能力，也让学生在学习的过程中变得更加主动，充分调动学生学习的积极性，有利于教学质量的大面积提高。
据此，我从以下四个方面进行阐述：教材分析→教学策略→教学过程→教学一、教材分析1、教材的地位和作用本节内容是人教版必修一《分子与细胞》第六章“细胞的生命历程”的开，集中讲述了细胞的增殖，是本章的重点。
细胞都是通过分裂的方式增殖的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。
在细胞的生命历程中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂能力，不发生细胞的分化过程。
在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
真核生物细胞分裂的方式有三种，有丝分裂是最主要的方式。
多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。
有丝分裂是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见，有丝分裂是非常重要的基础知识，因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。
2、三维目标（1）知识与技能①说出动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
②说明细胞周期的概念。
③概述细胞有丝分裂的意义。
④比较细胞有丝分裂的过程及各时期的特点。
高中生物一细胞的增值教案
高中生物一细胞的增值教案
教学内容：细胞的结构和功能
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 理解细胞是生物体的基本单位；
3. 掌握细胞的增值方式。
教学重点和难点：
重点：细胞的结构和功能
难点：细胞的增值方式
教学过程：
一、导入环节（10分钟）
1. 师生互动，了解学生对细胞的认知水平；
2. 利用图片或视频展示细胞的结构，引起学生兴趣。
二、知识传授（30分钟）
1. 讲解细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等；
2. 引导学生探讨细胞是生物体的基本单位，为什么细胞能完成各种生命活动。
三、案例分析（20分钟）
1. 分析常见生物体中的细胞结构和功能；
2. 让学生讨论细胞在生物体中的作用。
四、实验操作（30分钟）
1. 展示细胞增值的实验过程；
2. 指导学生进行细胞增值实验，并记录实验数据；
3. 让学生总结细胞增值的方法和原理。
五、课堂讨论（10分钟）
1. 学生分享实验结果和心得体会；
2. 解答学生提出的问题。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置课后作业，要求学生撰写细胞增值实验报告；
2. 激励学生积极探索细胞的奥秘。
教学反思：
本节课设计了多种教学活动形式，旨在激发学生对细胞的兴趣，增强学生的实践能力和观察能力。
教师在教学过程中要灵活运用各种教学方法，注重导入环节和课堂讨论环节的引导，引导学生主动学习，培养学生的分析和解决问题的能力。
同时，也要注重对学生的评价和指导，及时对学生的学习情况进行反馈，促进学生的全面发展。
高一生物教案：5.1《细胞增殖》(苏教版必修1)学生
第五章第一节细胞增殖[教学目标]1、知识目标：①简述细胞生长和增殖的周期性并，指出细胞周期的内涵；②准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征；③比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同；④比较各时期染色体行为，以及D N A和染色体数量的规律性变化；⑤描绘曲线图，解释D N A和染色体数量的变化规律；2、能力目标：通过<通过观察植物细胞有丝分裂的实验>,提高学生的实验能力和绘图能力3、德育目标：通过对细胞增殖、分化、衰老和癌变的学习，培养学生珍惜生命的情感。
[教学重点与难点]①细胞有丝分裂各时期的重要特征；②有丝分裂各时期D N A和染色体数量的规律性变化。
[课时]3课时[回顾]（1）生物的遗传物质是什么呢？（2）遗传物质主要分布在哪里？（3）染色质和染色体的关系如何？它们的成分是什么？（4）生物体生长、发育、生殖和遗传的基础是。
真核细胞增殖的方式有：有丝分裂：产生细胞减数分裂：产生细胞无丝分裂：少数细胞的分裂方式，产生的也是体细胞一、有丝分裂：（一）细胞周期：[引导自学]自学P80内容回答以下问题：1、什么是细胞周期?是不是所有的细胞都有细胞周期?细胞周期是指：连续分裂的细胞，从为一个细胞周期。
的细胞才有细胞周期。
2、不同细胞的细胞周期的长短是否相同？细胞种类不同，细胞周期的长短。
3、细胞周期可以分为和两个时期。
一个细胞周期中分裂间期约占，分裂期约占。
4、细胞分裂间期是不是静止的？发生哪些变化？分裂间期完成的变化是： 和 。
[思考与总结]经过间期的复制：1、 D N A 数目有无加倍？2、染色体数目有无加倍？3、染色体发生了如何变化？4、如何对染色体进行计数？5、图中能正确表示一个细胞周期的是：（ ） A 、a → a B 、 b → b C 、a → b D 、b → a（二）细胞分裂期（以动物细胞为例）：细胞分裂期是一个连续的过程，一般可将其分为： 前期、中期、后期和末期四个时期。
[引导自学]仔细观察P 81的图与文字，总结有丝分裂分裂期四个时期的特点：1、前期： 前期的主要变化特点是：1） 细丝状的染色质变为 ，每条染色体含 条染色单体； 2）核膜 ，核仁 。
《第1节细胞的增殖》作业设计方案-高中生物人教版19必修1
《细胞的增殖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《细胞的增殖》课程的学习，使学生掌握细胞增殖的基本概念、过程及意义，并能够运用所学知识分析相关生物学现象。
通过作业的完成，培养学生自主学习、合作探究的能力，并加深对细胞增殖的理解。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 基础知识巩固：要求学生复习细胞增殖的基本概念、过程和类型，包括有丝分裂和无丝分裂的特点。
2. 课堂笔记整理：学生需整理课堂学习的重点内容，包括细胞增殖的步骤、关键因子及意义等，形成系统的笔记。
3. 案例分析：选择一到两个与细胞增殖相关的生物现象或疾病案例，如肿瘤细胞的增殖，分析其中细胞增殖的过程和影响因素。
4. 实验报告准备：准备一份简要的实验报告提纲，包括实验目的、材料与方法、实验步骤及预期结果等，为后续的实验课程做好准备。
5. 小组合作讨论：学生需分组进行讨论，就细胞增殖过程中遇到的问题进行探讨，并形成小组报告。
三、作业要求作业要求如下：1. 基础知识巩固部分要求准确无误地掌握细胞增殖的基本概念和过程。
2. 课堂笔记整理需条理清晰，重点突出，便于复习。
3. 案例分析要求结合所学知识，分析深入，逻辑清晰。
4. 实验报告准备要详细周到，考虑到实验的各个环节。
5. 小组合作讨论要求积极参与，发挥集体智慧，形成有深度的报告。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 基础知识的掌握程度。
2. 课堂笔记的整理质量和条理性。
3. 案例分析的深度和逻辑性。
4. 实验报告的完整性和准备情况。
5. 小组讨论的参与度和报告的质量。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师批改：教师将对每份作业进行批改，指出错误和不足，并给出改进建议。
2. 小组互评：学生之间互相评价作业，学习他人长处，互相促进。
3. 课堂讨论：在课堂上进行作业讲评，针对共性问题进行讨论和解答。
4. 个人反思：学生需对作业完成情况进行反思，总结学习经验和不足。
苏教版高中生物必修一第五章第一节《细胞增殖》课程教学设计
细胞增殖一、教材分析本节课选自苏教版版普通高中生物必修一第五章第一节内容，首先介绍细胞大小与生命活动，其次讲述了细胞周期和有丝分裂两个知识点，最后简单介绍了无丝分裂。
它是在学生前面学习了细胞的结构和功能以及细胞代谢的基础上的进一步深入，也是为接下来细胞分化、衰老以及减数分裂奠定了基础。
是高考考纲要求掌握的一个重点内容。
二、学情分析本次授课的对象是高一学生，他们在初中就已经知道了细胞增殖的方式是细胞分裂，但是细胞周期概念和有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA数目变化知识较为抽象，学生学习依旧存在较大的困难。
三、教学目标【知识目标】1.简述细胞的生长和增殖的周期性2.概述有丝分裂过程。
3.描述有丝分裂各个时期染色体行为、数目的变化，以及DNA数量的变化。
4.能绘制出丝分裂各个时期染色体、DNA数量的变化曲线5.比较植物细胞有丝分裂与动物细胞有丝分裂的异同【能力目标】1.通过分析细胞周期过程模型，培养学生自主学习，归纳总结的能力。
2.通过观察有丝分裂过程图,图文结合,培养学生分析信息，收集信息，解决信息的能力3.通过对细胞周内染色体、DNA变化图像的观察，初步掌握识图、分析、判断的能力【情感态度价值观目标】通过对细胞周期以及有丝分裂过程的学习，能学会客观的认识生命现象，形成唯物主义世界观，并且能用发展的眼光看待事物，树立正确的世界观。
四、教学重、难点【重点】1.细胞周期的概念及特点2.有丝分裂过程3.有丝分裂各个时期染色体行为、数目的变化，以及DNA数量的变化。
4.绘制出丝分裂各个时期染色体、DNA数量的变化曲线【难点】1.有丝分裂过程2.有丝分裂各个时期染色体行为、数目的变化，以及DNA数量的变化。
3.绘制出丝分裂各个时期染色体、DNA数量的变化曲线五、教法、学法【教法】主要采用直观教学法、比较教学法、多媒体辅助教学（播放各时期的图像）、探究法等。
利用多媒体教学突破有丝分裂各个时期的特点这一教学重难点。
苏教版高中生物必修1 5.1《细胞增殖》教案
第1节细胞的增殖一、学习目标1.通过阅读教材，能够说出细胞的生长和增殖具有周期性。
2.通过观察细胞的有丝分裂，结合教师讲解，能够说出细胞各时期的主要特征。
3.通过观看细胞无丝分裂动画，能够概述细胞的无丝分裂。
二、教学重点、难点及解决方法1.教学重点：（1）细胞的生长和增殖具有周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法：（1）用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。
（2）运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2.教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。
三、教学方法实验法、讲解法、启发法。
四、学生活动1.通过实验，启发学生发现事物的规律性。
2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。
五、教学程序【问题探讨】展示象与鼠的图片，讨论：1.推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？2.生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。
）导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。
（一）细胞大小与细胞生命活动[积极思维：细胞的表面积与体积的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P92——93提供的方案。
1.据测量结果计算后填入教材P93表中。
2.写出实验结论。
3.讨论回答教材P93的分析题。
4.教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
三维设计高中生物必修① 第五单元 第1讲 细胞的增殖
(1)A组的作用____________________________________。
(2)C组的处理方法应该是_____________________________
_________________________________________________。 运用已有的知识请你对C组的现象进行预测：____________ _________________________________________________。 (3)你的结论是_______________________________________ _________________________________________________。
①酚酞遇NaOH呈紫红色。
②琼脂块大小模拟细胞大小。 ③物质扩散体积与总体积之比表示物质运输效率。
(2)实验流程
制备琼脂块：3块含酚酞的边长分别为3 cm、2 cm、1 cm
的正方体
浸泡：质量分数为0.1%的NaOH溶液，10 min
切割：捞取、干燥，平分两半
测量―→记录―→计算―→结果讨论：
①从琼脂块的颜色变化可知NaOH扩散的深度。 ②在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本
c．曲线图
②柱形图表示法
B组DNA含量在2C到4C之间，说明细胞正处于DNA复制
时期；C组细胞中DNA已经加倍说明细胞处在分裂期。
2．如图中a→d表示连续分裂的两个细胞周期。下列叙述不 . 正确的是 ( )
A．a和b为一个细胞周期 B．c段结束时，DNA含量增加一倍 C．遗传物质平分一般发生在d段 D．b和c为一个细胞周期
④具有两条染色单体的染色体，着丝点分裂后染色单体消
失，成为两条子染色体，此时，染色体∶染色单体∶DNA ＝1∶0∶1。
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第五章第1节细胞的增殖
教材说明】
“细胞增殖”是苏教版《生物1（必修）──分子与细胞》第五章第1节的内容。
其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习《必修2》“遗传和变异”DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
【教学目标分析】
1、知识与技能
（1）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（2）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（3）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
2、过程与方法
（1）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
（2）学习用曲线图描述DNA、染色体和染色单体数量的变化规律。
3、情感态度与价值观
（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
（2）形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
（3）养成学生批判性思考的能力和创新精神。
【教学内容分析】
教学重点
（1）细胞周期的概念。
（2）真核细胞有丝分裂的过程及各期主要特征。
（3）有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。
[解决办法]
（1）通过多媒体中的图像分析进行有丝分裂的过程及各时期的特征教学。
（2）抓住染色体变化的复制—“两现两消”—“排队”—“分家” —“两消两重现”的这条线索，解决学生记忆各时期细胞核变化特征的困难，并理解DNA和染色体的规律性变化。
教学难点
真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化以及DNA数量的变化。
[解决办法]
采用表格式，坐标式突破细胞分裂过程中染色体数及DNA数的变化规律。
【教学策略设计】
1、教学策略
本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
引导学生主动参与讨论，认真思考和记笔记。
培养学生运用对比、推理等方法分析问题。
在讲有丝分裂时，为了能够让学生真正掌握各个时期的主要特点，我采用了多媒体课件逐步演示与黑板板图相结合的方式分步讲解，充分调动学生参与整个学习过程。
通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法，即除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点，用图解突出重点，用曲线描述量的变化规律等。
使学生在掌握知识的同时了解一些常用的科学研究方法。
2、教学方法：
（1）直观教学法：用多媒体课件演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。
（2）比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。
（3）讲述法：对教材中“意义”及“方式”等了解内容采讲述法。
（4）讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点。
3、教学过程。