四中初三语文质量分析

期中考试质量分析

学科：语文年级：初三任课教师：

一、试题命题分析

试题命题注重基础知识的考查，字的音形义、病句修改等皆有考查；阅读理解三篇阅读都出自课内，虽然觉得偏容易，但考查较为全面：既有现代文又有文言文，既有记叙文，又有议论文和说明文；口语交际题的设置贴近生活实际，能够考查出特定场景下学生口语交际的能力；作文题目二选一，一篇为半命题作文，另一篇为全命题作文，虽然选择性较强，但是不仔细审题很难写出优秀作文来。

二、学生方面：

1、成绩的统计（包括学生人数456人，总分32503分，平均分71.28，优生人数4人，优生率0.88%，及格人数255人，及格率55.92%，差生人数20人，差生率4.39%）

2、基础知识及基本技能的掌握情况，存在问题及原因。

第一大题：基础知识积累及运用

1-3题得分率较高，但“摒”“强”“度”三个字的读音掌握不理想，“腴”“沛”两字的字形掌握不好，错误率较高，“鹜”很多同学没有正确改正。原因在于对多音字、形近字的辨析能力不强，学习中缺乏必要的关注。

4、5题字义、词义理解得分率不高，尤其是词义理解。教学中教师应该加强指导与训练。

6题①有部分同学不能准确修改，多因为不能准确理解“无时无刻”的意思。

7-9题考查文言实虚词及句子的理解，有多位同学由于审题不仔细，而丢分。表现为只选出选项，未做解释或改正。

10题多说同学掌握较好，得分率最高。

11题诗文默写，个别同学有写错字现象，多因为过于注重死记硬背，缺乏必要理解。

第二大题：口语交际

12题①有多位同学由于审题不当，而答题角度错误，因而失分。

第三大题：阅读理解及分析

13-25题为课内阅读，这些题在课堂教学及练习中均做过或者涉猎过，所以约有60%同学得分率很高。

第四大题：作文

选择文题一的同学，多能有明确突出的中心；而选择文题二的同学多写得空洞无物，或有明确中心而不能扣住“我的一片天空”。

三、教师方面：教学方面存在的问题，培优转差解决方案，教学整改措施。

存在问题：字词教学过于粗疏，不够细致；诵读欣赏中文言文教学轻描淡写，不够重视；书写方面缺乏必要的重视和指导。

培优转差方案：无论课堂教学还是作业布置，都应该根据班级学生的实际情况分层对待。学困生多注重基础，而其他学生则应该尽量全面训练。

教学整改措施：继续夯实基础，注重多音字、形近字的辨析，强化字词意思的理解与运用和文言实虚词的积累，指导训练学生在理解基础上背诵默写古诗文，规范学生的书写。四、教师对试题的意见、建议、评价，学生答卷情况及学生答卷中出现的问题，谈下一步教学工作的想法。

意见：第一大题的标题出现错别字“基础”的“基”写成了“积”，实属不该有的错误；

建议：.建议设置书写分，以提高学生规范书写的意识；应该考查一下“专题”；对于初三的学生，应该开始注重课外阅读的训练与考查。