文明校园标准和考核指标
文明学校评分细则（3篇）
文明学校评分细则一、总体评分指标1. 教育模式评分（占总分的30%）1.1 教育目标和愿景：学校是否明确制定了明确的教育目标和愿景，鼓励学生全面发展和成长。
1.2 教育理念：学校是否拥有先进的教育理念，关注学生的个性发展和创造力培养。
1.3 教育方法：学校是否采用科学的教育方法，注重培养学生的学习能力和问题解决能力。
2. 师生关系评分（占总分的20%）2.1 师德师风：学校是否重视教师的职业道德和师德修养，注重培养教师的爱心和责任感。
2.2 学生参与度：学校是否鼓励学生积极参与校园活动，发表个人观点和建议。
3. 校园文化评分（占总分的20%）3.1 校风校训：学校是否有明确的校风校训，注重培养学生良好的品行和智慧。
3.2 文化氛围：学校是否营造了浓厚的文化氛围，注重培养学生的美育和人文素养。
4. 管理制度评分（占总分的20%）4.1 纪律管理：学校是否建立了严格的纪律管理制度，对违纪行为进行制裁，并加强对学生的规范教育。
4.2 安全管理：学校是否重视学生的安全管理，采取有效的安全防范措施，保障学生的人身安全和心理健康。
5. 社会责任评分（占总分的10%）5.1 社会参与：学校是否积极参与社会公益活动，关注社会问题，培养学生的社会责任感。
5.2 环境保护：学校是否注重环境保护，倡导绿色出行和低碳生活方式。
二、各项指标评分细则1. 教育目标和愿景评分1.1 目标明确且具体：5分1.2 目标模糊但具体：3分1.3 目标不明确：1分2. 教育理念评分2.1 先进且符合学生需求：5分2.2 一般且符合学生需求：3分2.3 落后或不符合学生需求：1分3. 教育方法评分3.1 多元化且科学有效：5分3.2 一般且科学有效：3分3.3 单一或不科学有效：1分4. 师德师风评分4.1 师德高尚且榜样作用明显：5分4.2 师德一般但正面影响较大：3分4.3 师德不端并造成不良影响：1分5. 学生参与度评分5.1 积极参与且充分发表观点：5分5.2 一般参与并发表观点：3分5.3 不积极参与或未表达观点：1分6. 校风校训评分6.1 校风正面且学生遵循校规：5分6.2 校风一般但有学生遵循校规：3分6.3 校风不良或学生不遵循校规：1分7. 文化氛围评分7.1 浓厚且多样化的文化氛围：5分7.2 一般且存在部分文化活动：3分7.3 文化氛围淡薄或文化活动缺乏：1分8. 纪律管理评分8.1 纪律严明且执行公正：5分8.2 纪律一般但执行公正：3分8.3 纪律不严明或执行不公正：1分9. 安全管理评分9.1 安全措施完善且安全事故较少：5分9.2 安全措施一般但安全事故较少：3分9.3 安全措施不完善或安全事故频发：1分10. 社会参与评分10.1 积极参与且取得明显成效：5分10.2 参与一般但有一定成效：3分10.3 参与较少或成效不明显：1分11. 环境保护评分11.1 积极倡导且实施措施到位：5分11.2 倡导一般但实施措施到位：3分11.3 倡导不足或实施措施不到位：1分三、总评分标准根据各项指标的评分细则，按照各项指标的权重进行加权求和，得出学校的总评分。
中学创建安全文明校园活动考核办法(4篇)
中学创建安全文明校园活动考核办法为了营造安全、文明的校园环境，中学可以制定一套考核办法，以评估学生在安全文明校园活动中的表现。
以下是一个可能的考核办法的示例：一、参与度：1. 准时参加校内安全文明活动；2. 积极参与校内安全文明活动的组织与策划；3. 主动参与校内安全巡逻、卫生清理等相关工作。
二、行为规范：1. 遵守学校规章制度，不违反学校纪律；2. 尊重师长、团队成员和其他同学，不进行恶意欺负或斗殴；3. 站队、排队时保持秩序，遵守交通规则；4. 文明礼貌用语，不言语或行为侮辱、歧视他人。
三、安全警觉：1. 遵守校园安全规定，如不携带危险物品进入校园；2. 注意珍惜自己和他人的生命财产安全，发现安全隐患主动报告；3. 知道避险、自救和互救等基本应急措施；4. 注意防止网络不良信息的泛滥和侵害。
四、公共环境卫生：1. 自觉维护校园内外环境的整洁与卫生；2. 捡拾垃圾、分类投放；3. 不随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画。
五、互助关爱：1. 乐于助人，团结同学，共同营造和谐的校园氛围；2. 善待他人，不歧视和欺负弱势群体；3. 爱护公物，不破坏或损坏学校设施。
根据以上考核办法，学校可以制定相应的考核标准和评分细则，并根据实际情况进行评估和奖惩措施的执行。
重点提倡奖励优秀表现的学生，鼓励其他学生向他们学习，共同营造安全文明的校园环境。
中学创建安全文明校园活动考核办法（二）第一章总则为了推进中学创建安全文明校园活动，提高校园安全管理水平，培养学生安全意识和良好行为习惯，特制定本考核办法。
第二章考核目标根据中学创建安全文明校园活动的要求，本考核办法的目标是：1. 完善校园安全管理制度，确保校园安全；2. 培养学生安全意识和良好行为习惯，建立文明校园；3. 提高师生对校园安全工作的重视程度，形成良好的安全氛围。
第三章考核内容本考核办法主要考核以下方面：1. 校园安全管理制度的建立和实施情况；2. 学生安全意识和行为习惯的培养情况；3. 校园安全设施和装备的完善情况；4. 校园安全工作的宣传和培训情况；5. 校园安全事件应急处置能力的提高情况；6. 校园安全管理整体效果的评估情况。
安徽省中小学文明校园测评细则
安徽省中小学文明校园测评细则一、评分指标（一）学校组织管理指标1.校园规章制度。
评估学校是否建立了科学合理的规章制度，是否公示并加以执行。
2.考勤制度。
评估学校是否建立了有效的考勤制度，学生是否按时到校、迟到早退情况。
3.校园安全。
评估学校安全制度及实施情况，是否有安全责任体系和安全应急预案。
4.学生管理。
评估学校学生管理是否严格，是否有建立班委会和学生会组织，是否关爱学生，激励引导学生发展。
5.教师管理。
评估学校对教师的管理情况，包括教师岗位设置、教师专业发展和教师考核奖惩等。
（二）师生行为指标1.学生自律。
评估学生自觉遵守校纪校规，是否有积极参加社会实践活动，是否有出色的公民意识。
2.教师师德。
评估教师言传身教的作用，是否敬业爱岗，是否严谨治学。
3.课堂纪律。
评估教师是否制定合理的课堂纪律，是否规范教学秩序。
4.班级文化建设。
评估班级的文化建设情况，包括班级规章制度，班级荣誉以及班级活动等。
5.公共秩序。
评估学校公共区域的文明行为，包括文明用餐、文明排队、文明用语等。
（三）学业水平指标1.学习成绩。
评估学生成绩是否优秀，是否积极参与学科竞赛，是否表现出扎实的学习基础。
2.学习态度。
评估学生对学习的态度，是否主动参与课堂讨论，是否独立思考。
3.学科竞赛。
评估学校学科竞赛成绩和参与情况，是否有培养出一批竞赛优秀选手。
二、评分标准（一）学校组织管理指标根据学校规章制度、考勤制度、校园安全、学生管理和教师管理五个方面的实施情况，评为优秀、良好、一般、差四个等级。
优秀：各项管理指标落实到位，学校组织管理井然有序。
良好：大部分管理指标落实到位，学校组织管理规范。
一般：部分管理指标落实不够到位，学校组织管理有待提高。
差：管理指标不够到位，学校组织管理极其混乱。
（二）师生行为指标根据学生自律、教师师德、课堂纪律、班级文化建设和公共秩序五个方面的表现，评为优秀、良好、一般、差四个等级。
优秀：学生自律力强，教师师德高尚，课堂纪律良好，班级文化建设成果明显，公共秩序良好。
文明学校评分细则
文明学校评分细则一、学校管理（20 分）1、领导班子（5 分）领导班子团结协作，分工明确，有较强的凝聚力和战斗力（2 分）。
班子成员能够以身作则，积极参与学校的各项管理工作。
领导班子重视文明学校创建工作，有明确的创建目标和规划，并能定期研究创建工作中的问题（3 分）。
2、管理制度（10 分）学校各项规章制度健全，涵盖教学、德育、后勤等各个方面（3 分）。
规章制度符合法律法规和教育政策的要求，且具有可操作性。
严格执行规章制度，有完善的监督机制和奖惩措施（4 分）。
能够及时发现和纠正违反规章制度的行为，确保制度的严肃性。
定期对规章制度进行修订和完善，以适应学校发展的需要（3 分）。
3、民主管理（5 分）建立健全教职工代表大会制度，定期召开会议，充分发挥教职工参与学校管理的作用（2 分）。
涉及教职工切身利益的重大事项，能够经过教职工代表大会讨论决定。
实行校务公开制度，及时公开学校的重大决策、财务收支、人事任免等信息，接受师生和社会的监督（3 分）。
二、校园环境（20 分）1、卫生状况（8 分）校园整洁干净，无卫生死角（3 分）。
教室、办公室、食堂、宿舍等场所卫生状况良好，物品摆放整齐有序。
有完善的卫生保洁制度，专人负责卫生清扫和垃圾处理（3 分）。
能够保持校园环境的长期整洁。
学生养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾（2 分）。
2、绿化美化（6 分）校园绿化布局合理，植物种类丰富，绿化覆盖率达到一定标准（3 分）。
注重绿化的科学性和艺术性，能够营造出优美的校园环境。
有专人负责绿化养护工作，植物生长良好，无病虫害（3 分）。
3、文化设施（6 分）校园内设有宣传栏、文化长廊、雕塑等文化设施，内容积极向上，具有教育意义（3 分）。
能够充分展示学校的文化特色和办学理念。
文化设施定期更新和维护，保持良好的使用状态（3 分）。
三、师德师风（20 分）1、教师职业道德（10 分）教师热爱教育事业，具有敬业精神和责任感，认真履行教师职责（3 分）。
文明学校评分细则模版
文明学校评分细则模版一、引言文明学校评分细则的制定，旨在提升学校的整体文明素质，营造和谐、健康、积极向上的校园环境。
本文将从学生行为规范、师生关系、校园文化建设等方面，提出具体的评分细则和标准，以期为各学校制定文明学校评分细则提供参考。
二、学生行为规范1.守时学生应按时到校，不迟到、早退。
未经理由的迟到、早退将扣分。
2.着装整洁学生着装整洁、干净，不穿露脐露背、过于宽松或紧身的服装。
穿着规定校服得分，其他服装每违规一次扣分。
3.队列规范学生排队遵循先来后到，整齐划一，不交头接耳、扭打和喧哗。
队列纪律良好得分，每违规一次扣分。
4.礼貌待人学生待人礼貌、尊敬，不骂人、不讽刺、不随地吐痰。
优秀言行举止得分，每违规一次扣分。
5.文明用语学生用语文明、不使用骂人、歧视性词语，不传播不良信息和低俗语言。
文明用语得分，每违规一次扣分。
三、师生关系1.关心照顾教师关心照顾学生，关注学生的成长、学习情况和生活困难。
每周至少关心一名学生得分，没有关心学生扣分。
2.公平公正教师在评分、考试、奖惩等方面公平、公正，不偏袒任何学生。
公平做事得分，偏袒学生扣分。
3.尊重学生教师尊重学生的个性和观点，不轻易批评和否定学生的想法。
尊重学生得分，不尊重学生扣分。
4.耐心指导教师对学生学习存在问题时能够耐心指导，鼓励学生克服困难。
耐心指导得分，不指导学生扣分。
5.课堂秩序教师能够有效地管理课堂秩序，保持良好的学习环境。
良好课堂秩序得分，课堂秩序混乱扣分。
四、校园文化建设1.宣传校规校纪学校定期组织宣传校规校纪，让全体师生了解学校的规章制度。
宣传工作得分，没有宣传扣分。
2.举办文艺活动学校定期举办文艺活动，提供展示学生才艺的平台。
举办多样化文艺活动得分，没有举办活动扣分。
3.开展志愿者活动学校鼓励学生参与社会志愿者活动，培养学生的公益意识和责任感。
每学期开展一次志愿者活动得分，没有开展扣分。
4.班级文化建设班级开展各类文化建设活动，营造和谐、友善、团结的班级氛围。
文明学校评分细则范本
文明学校评分细则范本一、道德品质承诺1. 学校承诺推崇良好的道德品质，建设和谐友好的校园环境。
2. 教职员工承诺身体力行，做学生道德行为的榜样。
3. 学生承诺遵守纪律，关爱他人，树立良好的行为规范。
二、校园文明行为1. 学生应保持校园秩序，遵守校规校纪，不随地乱扔垃圾。
2. 学生应礼貌待人，尊重师生，团结友爱，不恶意欺负他人。
3. 学生应讲文明用语，不说脏话，不辱骂他人，遵守公序良俗。
三、学习行为规范1. 学生应按时上课，不旷课、迟到或早退。
2. 学生应专心听讲，不打扰他人学习。
3. 学生应自觉完成作业，不抄袭，不作弊。
四、文明交往规范1. 学生应友好对待同学，不欺负、歧视或恶意排挤他人。
2. 学生应尊敬师长，听从老师的指导和建议。
3. 学生应与家长保持良好沟通，积极配合学校的家校合作活动。
五、文明用餐标准1. 学生应文明用餐，不用餐时注意保持餐桌整洁。
2. 学生应尊重食堂工作人员，不推搡、辱骂或挑衅。
3. 学生应节约粮食，避免浪费。
六、校园安全规范1. 学生应注意校园安全，不在楼道、教室乱跑或打闹。
2. 学生应遵守交通规则，文明通行，不穿堂飞跃马路。
3. 学生应学会自我保护，不随意接触陌生人或接受不明人员的礼物。
七、文明校园活动1. 学生应积极参与文明校园活动，如志愿者服务、环保行动等。
2. 学生应遵循活动安排，不旷课或擅自离队。
3. 学生应文明参与活动，不打闹、辱骂或影响他人的参与。
八、公共设施使用规范1. 学生应爱护公共设施，不随意损坏或进行不良行为。
2. 学生应养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。
3. 学生应遵守学校各类设施的使用规定，谢绝恶意破坏和滥用。
九、文明传媒使用规范1. 学生应文明使用互联网、手机和其他传媒设备，维护自身信息安全。
2. 学生应正确使用传媒工具，不发布违法、低俗或具有攻击性的内容。
3. 学生应提倡正能量传播，不传播谣言和不良信息。
十、文明事务公开透明1. 学校应建立健全的信息公开机制，及时向家长和学生传达重要信息。
2023年文明校园创建评价指标体系
文明校园创建评价指标体系
一、申报准入条件
文明校园创建工作有领导组织体系，有工作计划、责任制度、创建载体。
师生对文明校园创建满意率在90%以上。
创建期内有下列情形之一的，不得申报上海市文明校园：
1. 学校主要领导发生严重违纪或违法案件；
2. 学校师生员工发生具有重大社会影响的违法犯罪案件；
3. 学校发生未落实心理健康教育和家庭教育指导工作的学生安全事件；
4. 学校发生重大安全生产、食品安全责任事故；
5. 学校发生重大舆情或影响社会稳定的重大群体性责任事件；
6. 学校发生严重违规办学（办班）、违规招生和违规收费事件。
二、考评标准的内容与分值结构
1. 内容结构：包括“基本指标”和“特色指标”。
“基本指标”反映文明校园创建的基本情况，共设置了6个一级指标、18个二级指标、63个评价标准。
“特色指标”主要反映文明校园创建工作的特色性成果。
2. 分值结构：总分为90+10分。
其中基本指标90分，特色指标10分。
3. 根据学校不同类型，对部分评价指标采取“二选一”分类考评，分值相等（33-1、33-2、33-3、33-4；39-1、39-2）。
三、考评方法
1.市文明办、市教卫工作党委、市教委根据“2019-2020版上海市文明校园创建评价指标体系”设计制定文明校园创建测评的操作手册。
2. 评价数据的采集，以“网上在线考评”为主，根据评价标准综合运用材料审核、听取汇报、现场查看、问卷调查、座谈访谈等方式进行定量评价。
一、基本指标（90分）
二、特色指标（共10分）。
文明校园测评细则(中学)
3
材料审核
一级指标
二级指标
测评标准
分值
测评办法
2.领导班子建设(12分)
3.坚持依法执教，法治观念强，义务教育学校贯彻落实《义务教育学校管理标准》。
学习有关法律法规，依法健全学校管理制度，管理科学规范。
2
材料审核
4.完善校长负责制，实行校务会议等管理制度。
1.有校长负责制相关工作制度并有效落实；
3.加强学校德育体系建设，把思想道德教育融入教育教学各个环节和学生学习生活各个方面。
1.科学设置并落实德育课程；
2.深化学科德育研究；
3.利用德育课程、升国旗仪式、团队活动、主题班会等开展道德教育实践；
4.加强法制教育，引导学生学法、知法、守法。
3
材料审核
4.落实《中小学生守则》，加强八礼四仪养成教育。
1.开设心理健康课程；
2.有专用心理咨询室，有专兼职心理咨询教师；
3.科学开展心理健康辅导，有计划、有制度、有活动记录。
2
实地考察
材料审核
6.中等职业学校把提高职业技能和培养职业精神高度融合。(此项其他中学视同符合)
有体现提高职业技能和培养职业精神相融合的相关制度规范，有开展相关活动的记录。
2
材料审核
1.重视师德师风建设，有师德教育具体方案、有落实举措，教师熟知并践行核心价值观，以自身言行为学生作示范；
2.健全教师管理制度，完善教师考核评价机制，将师德表现作为教师评价考核、聘任(聘用)的首要内容；
3.无教师体罚学生，违规补课和有偿家教等情况。
8
材料审核
问卷调查
2.定期组织师资培训，制定教师专业成长规划，不断更新教师教育观念和知识结构，提高教师教学水平。
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中学文明校园标准
1、领导班子建设好。
积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强教师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。
落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。
完善普通中学和中等职业学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。
贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务师生，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度。
义务教育学校认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。
2、思想道德教育好。
加强社会主义核心价值观教育实践，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
充分利用重要时间节点开展“我的中国梦”主题教育实践活动，引导学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。
加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，深化学科德育研究，改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，把思想道德教育融入学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面。
落实《中小学生守则》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。
加强学生心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，培养学生阳光心态、健康人格。
中等职业学校认真落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》和《中等职业学校学生公约》，把提高职业技能和培养职业精神高度融合。
3、活动阵地好。
组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，定期评比展示。
充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，
陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。
发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用，拓展育人渠道和空间。
加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。
加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。
4、教师队伍好。
认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。
定期组织师资培训，制定教师专业成长规划，不断更新教师教育观念和知识结构，提高教师教学水平。
重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。
5、校园文化好。
建设优良校风、教风、学风，运用校训、校史、校歌、校徽、校标等校园文化符号，激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。
体现德育、智育、体育、美育要求，精心设计和组织开展劳动技能、志愿服务、文娱体育、中职“文明风采”竞赛等校园文化活动。
积极拓展校园文化建设新载体，充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。
6、校园环境好。
做好教学设施规划管理使用，校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理、整洁有序。
做好校园净化绿化美化工作，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，建设美丽校园。
加强安全教育，健全安全管理制度，落实安全管理和事故预防措施，确保师生安全和校园稳定。
深入开展环保教育和节约教育，引导师生树立保护环境和节约资源意识，培育节约资源的良好风尚。
附件2：
小学文明校园标准
1、领导班子好。
积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。
落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。
完善普通小学校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。
贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务群众，建立并落实联系点、调查研究、谈心及接待日等制度。
认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。
2、思想道德教育好。
生动形象地开展社会主义核心价值观教育实践活动，使学生在核心价值观的沐浴下健康成长。
利用重要时间节点深化“我的中国梦”主题教育实践活动，引导学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。
充分利用德育课程、升国旗仪式、少先队活动、主题班会等开展道德教育实践，形成全程育人、全方位育人的格局。
落实《中小学生守则》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。
加强学生心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，培养学生阳光心态、健康人格。
3、活动阵地好。
组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，定期评比展示。
充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。
发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用，拓展育人渠道和空间。
加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。
加强少先队活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活
动环境。
4、教师队伍好。
加强教师职业理想和职业道德教育，教师教书育人的责任感和使命感强。
教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。
完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。
5、校园文化好。
运用校训、校歌、校徽、校标等，通过校风、校史陈列室，激励师生爱学校、爱学习、共建校园文明。
精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的劳动技能、科技体验、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中，使孩子们在活动参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。
积极拓展校园文化建设的新载体，充分发挥网络在校园文化建设中的重要作用。
6、校园环境好。
做好教学设施规划管理，做到教学区域、活动区域布局合理，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。
做好校园净化绿化美化工作，实现校园环境干净整洁、优雅宜人。
加强安全教育，健全安全管理制度，落实安全管理和事故预防措施，确保师生安全和校园稳定。
深入开展环境教育和节约教育，积极培育人人节约资源的良好风尚。
注：此标准为市级中小学文明校园评价细则。
设各县（市、区）应结合当地实际，制定本级中小学文明校园评价细则（标准）。