哈哈镜笑哈哈
岭南2011版一年级美术上册《哈哈镜,笑哈哈》评课稿
岭南2011版一年级美术上册《哈哈镜，笑哈哈》评课稿课程简介本文是针对岭南2011版一年级美术上册教材中的《哈哈镜，笑哈哈》一课进行的评课稿。
该课程的主要目标是通过学习绘画和表现对象的变形，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们在美术领域中的表现能力。
教材内容总览《哈哈镜，笑哈哈》是岭南2011版一年级美术上册中的第四课。
该课程以哈哈镜为主题，通过学习绘画和观察不同形状的镜子，引导学生了解物体的变形和光的反射原理。
该课程包括以下几个重要内容：1.镜子的种类与形状：介绍了平面镜、凹面镜和凸面镜的不同形状和特点。
2.镜中的变形：通过观察不同形状的哈哈镜，学习物体在镜中的变形原理。
3.绘制哈哈镜：引导学生运用所学的知识和技巧，绘制自己喜欢的哈哈镜。
课程目标通过学习《哈哈镜，笑哈哈》一课，我们的教学目标包括：1.培养学生的观察力：通过观察不同形状的哈哈镜，学生可以发现物体在镜中的变形特点，培养他们准确观察事物的能力。
2.培养学生的想象力：在绘制哈哈镜的过程中，学生需要运用自己的想象力设想不同形状的哈哈镜，培养他们发散思维和创意表达的能力。
3.培养学生的绘画技巧：在绘制哈哈镜的过程中，学生需要掌握画线、填色等基本绘画技巧，提高他们在美术领域的表现能力。
4.增强学生的美的欣赏能力：通过观察不同形状的哈哈镜，学生可以感受到变形带来的有趣效果，培养他们对美的欣赏和审美能力。
教学过程导入（5分钟）1.教师简要介绍今天的课程内容，引起学生的兴趣。
2.师生互动，提问学生们平时是否见过不同形状的镜子，如何使用镜子等。
导入活动（15分钟）1.教师展示不同形状的镜子，包括平面镜、凹面镜和凸面镜。
2.学生观察镜子，并与他们身边的镜子进行比较，发现不同形状的镜子的特点。
3.教师与学生共同探讨不同形状的镜子对物体的变形效果。
学习活动（30分钟）1.教师向学生展示一些哈哈镜的图片，介绍哈哈镜的特点和常见形状。
2.学生观察图片中的哈哈镜，并描述不同形状的哈哈镜对物体的变形效果。
《哈哈镜笑哈哈》 教案 教学设计
《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道如何正确使用哈哈镜。
2. 培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
教学内容：第一章：哈哈镜的原理1.1 介绍哈哈镜的定义和原理1.2 讲解哈哈镜的工作方式1.3 分析哈哈镜的成像特点第二章：哈哈镜的种类2.1 介绍凸面镜和凹面镜2.2 讲解凸面镜和凹面镜的成像特点2.3 分析凸面镜和凹面镜在生活中的应用第三章：如何正确使用哈哈镜3.1 讲解正确使用哈哈镜的方法3.2 强调使用哈哈镜时的注意事项3.3 进行实例演示，让学生实际操作第四章：哈哈镜游戏4.1 设计哈哈镜游戏，让学生参与互动4.2 引导学生观察、思考、表达和解决问题4.3 培养学生团队合作精神和沟通能力第五章：哈哈镜与生活5.1 分析哈哈镜在生活中的应用5.2 引导学生发现生活中的科学现象5.3 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解哈哈镜的原理和特点。
2. 采用演示法，让学生直观地感受哈哈镜的成像效果。
3. 采用互动法，让学生参与哈哈镜游戏，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。
4. 采用案例分析法，让学生发现生活中的科学现象，培养热爱科学、探索未知的兴趣。
教学评价：1. 学生能正确使用哈哈镜，了解其成像原理。
3. 学生表现出团队合作精神和沟通能力，能够在互动中积极发言、分享观点。
4. 学生表现出对科学的热爱和探索未知的精神，能够主动发现生活中的科学现象。
第六章：哈哈镜的历史6.1 介绍哈哈镜的起源和发展历程6.2 讲解哈哈镜在不同文化背景下的意义和影响6.3 分析哈哈镜在历史中的重要作用第七章：哈哈镜与艺术7.1 介绍哈哈镜在艺术领域的应用7.2 讲解哈哈镜对艺术家灵感的启发7.3 分析哈哈镜对艺术作品的影响第八章：哈哈镜的科学实验8.1 设计哈哈镜科学实验，让学生动手操作8.2 引导学生观察实验现象，培养观察力8.3 分析实验原理，培养科学思维第九章：哈哈镜的创新应用9.1 介绍哈哈镜在现代科技领域的创新应用9.2 讲解哈哈镜在新兴领域的应用原理9.3 分析哈哈镜对未来科技发展的影响10.2 引导学生反思哈哈镜在生活中的作用和价值10.3 激发学生对科学探索的热情，培养持续学习的态度教学方法：1. 采用讲授法，让学生了解哈哈镜的历史和发展。
《哈哈镜,笑哈哈》名师教案
岭南美术出版社一年级上册第二单元第6课《哈哈镜，笑哈哈》教学设计深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）百花校区孙传龙一、教材分析本课为岭南版美术教材第一册第6课，其课型为“设计·应用”学习领域，本课着重引导学生关注“美与科技”的联系，用美术形式表现科学现象。
二、教学内容分析本课是以哈哈镜的变形科学现象，引导学生设计制作一张会变化的画，同时让学生懂得生活中处处有学问的道理。
三、教学对象一年级四、学生分析这一阶段的学生具有很强的好奇心，对于新鲜事物乐于探索。
哈哈镜镜中人物的“变形”能快速吸引学生的兴趣和注意力，非常利于开展教学。
五、学教目标1.掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法。
2.能运用点、线、面、色画出人物并进行夸张变形的装饰。
3.能说出生活中观察到的变形现象并跟同学交流、分享。
六、学教重点让学生掌握“折纸添画”的设计方法，做出一张会变化的哈哈镜画。
七、学教难点让学生初步认识和感受“夸张变形”的艺术手法。
八、课时安排一课时九、学教准备教师准备哈哈镜作品、相关课件等；学生准备不锈钢勺子、勾线笔、水彩笔等。
十、学教过程（一）变形的老师1.课件展示老师哈哈镜照片。
提问：老师的脸发生了什么变化？你知道为什么吗？教师小结：老师的脸变形了，看起来十分夸张！2.引入课题《哈哈镜，笑哈哈》。
意图：通过有趣的照片，激发学生学习兴趣。
（二）哈哈镜的秘密1.视频介绍什么是哈哈镜。
2.小活动：照一照、看一看、摸一摸手里的不锈钢勺子，观察勺子里的自己，探索哈哈镜的原理。
教师小结：哈哈镜就是用凹凸不平的镜面做成的镜子。
意图：培养学生自主探索，独立思考的能力。
（三）制作哈哈镜画1.欣赏纸质哈哈镜作品。
（作品展开前、展开后）2.观看教师的微课示范视频。
教师小结：一折二画三连四添。
3.课件展示两张作品局部对比，提问：哪一张嘴巴打开是大大的？教师小结：想夸张的部分要画在折痕上。
4.展示作品，学习装饰方法。
意图：通过多种方式的示范引导，学会“折纸添画”的设计方法。
哈哈镜笑哈哈课件
发挥想象力
通过想象和创意，创造独特的 幽默元素和情节。
实践尝试
不断实践和尝试不同的幽默手 法，总结经验教训，提高幽默
水平。
03
哈哈镜与笑哈哈的结合
结合方式
01
02
03
内容融合
将哈哈镜的幽默元素与笑 哈哈的课程内容进行有机 融合，使学习过程更加有 趣。
形式统一
保持课件的风格、色调和 布局的一致性，使课件整 体协调统一。
动画效果适度
合理使用动画效果，增强课件的趣味性和吸引力，但避免过度使 用影响学习效果。
符合规范
遵循课件制作规范，确保课件的易用性和可访问性。
加入适当的互动环节和游戏元素
互动环节
在课件中设置适当的互动环节，如问答、选择题、填空题等，增强 学习者的参与感和积极性。
游戏元素
将游戏元素融入课件中，如闯关、积分等，增加学习的趣味性，提 高学习者的兴趣和动力。
反馈机制
为学习者提供及时、准确的反馈，指导学习者进行自我评估和调整学 习进度。
06
总结与展望
总结哈哈镜笑哈哈课件的特点和价值
互动性
哈哈镜笑哈哈课件具有高度的互 动性，使学生能够积极参与并主 动探索知识。
趣味性
通过生动有趣的动画和游戏设计 ，使学习过程更加有趣，激发学 生的学习兴趣。
总结哈哈镜笑哈哈课件的特点和价值
哈哈镜通过夸张的镜面扭曲和变形，将物体的形状、大小 、线条和比例等特征进行戏剧性的改变，创造出幽默、奇 幻的效果。
幽默感十足
哈哈镜的魅力在于它能够引发人们发笑，带来欢乐和放松 的感觉。它的幽默感来源于对日常生活的讽刺和调侃，以 及对人们自身形象的夸张和变形。
创意无限
哈哈镜的创意来自于创作者的想象力和创造力。通过不同 的镜面效果和图像处理技术，创作者可以创造出各种奇特 、有趣的形象，给观众带来惊喜和愉悦。
小学美术岭南版一年级上册《第二单元6哈哈镜,笑哈哈》教案
3、整体设计协调统一，概念意图突出。
哈哈镜是什么？
生活中的哈哈镜
折纸的方法
介绍生活小知识：把一个勺子的凹面对着自己，会看到缩小、倒立的影象；把凸面对着自己，会看到放大、正立的影像。
出示图片一个男孩用勺子照镜子，提出问题：生活中还有哪些东西像哈哈镜一样呢？
拐角反光镜，车的后视镜……
经典绘画作品欣赏。思考一下：在一张画纸上，一个小男孩怎样才能变高呢？
就像绘画作品里面小男孩照镜子变高了一样。
了解折纸添画的的样式，提供灵感。
与教师、同学交流，共同找到不同折纸方法各自表达些什么。
通过自由讨论、分析、评议，学习用哈哈镜的表现手法并进行绘画，设计成折一折，画一画，了解设计要素，培养学生的思考能力、绘画能力和设计能力。
实践练习
作业：用折纸添画的办法，做出一张会变化的画。
要求：1、画纸设计要新颖。
给出哈哈镜的例子，让学生熟悉哈哈镜照出来的效果
用生活中常见的镜子来跟哈哈镜做比较。
使哈哈镜的本身的性质更立体，减小距离感。
讲授新课
教师讲述引导语：哈哈镜就是用凹凸不平的镜面做成的镜子，照出来的样子变形有趣。
解释原理，镜表面的区别和显示的区别。
通过问答：
镜表面在实物上的区别，辨别图片分别是哪些镜表面。
2、过程与方法：设计意图明确的画，利用折纸画面的变化体现画的意图。
3、情感态度价值观：知道哈哈镜的原理，在生活中观察艺术的呈现。
重点
设计变形内容的的哈哈镜画纸。
难点
掌握设计与制作哈哈镜画纸的制作方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看平面镜图片，提出问题：有哪些镜子？
岭南版美术一年级上册《6. 哈哈镜笑哈哈》教学设计1
岭南版美术一年级上册《6. 哈哈镜笑哈哈》教学设计1一. 教材分析《6. 哈哈镜笑哈哈》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过学习哈哈镜的特点，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美意识和审美情趣。
本课的内容主要包括哈哈镜的认识、制作方法和创意实践。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。
然而，他们对哈哈镜的认识和制作方法还不够了解，需要通过教师的引导和示范来掌握相关技能。
此外，学生的创新意识和审美能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标1.让学生了解哈哈镜的特点，掌握制作哈哈镜的基本方法。
2.培养学生的创新精神和实践能力，提高审美意识和审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.掌握哈哈镜的特点和制作方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.示范教学法：教师亲自示范制作过程，让学生直观地学习。
3.小组合作学习法：培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
4.评价激励法：及时给予学生评价和鼓励，提高他们的自信心和成就感。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.哈哈镜样品和制作材料。
3.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
4.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示哈哈镜的图片，引导学生关注哈哈镜的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍哈哈镜的起源和发展，呈现制作哈哈镜的方法和步骤，让学生对制作过程有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作方法和步骤，动手制作哈哈镜。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作不当的地方。
4.巩固（10分钟）学生展示自己制作的哈哈镜，互相欣赏、交流，分享制作过程中的心得体会。
6.《哈哈镜笑哈哈》(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册
6.《哈哈镜笑哈哈》（教学设计）2023-2024学年美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的特点，感受哈哈镜带来的趣味性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过观察、体验、创作等环节，让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注生活现象的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 哈哈镜的特点及其在生活中的应用。
2. 哈哈镜的基本表现方法。
3. 哈哈镜作品的创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜的特点进行创作，使作品具有趣味性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、投影仪、课件、示范作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察哈哈镜，让学生了解哈哈镜的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解哈哈镜的基本表现方法，示范创作过程，让学生了解如何运用哈哈镜进行创作。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调哈哈镜的特点和创作方法。
六、板书设计1. 《哈哈镜笑哈哈》2. 课题要求：掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。
3. 教学内容：哈哈镜的特点、基本表现方法、作品创作。
4. 教学重点：哈哈镜的基本表现方法。
5. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜进行创作。
七、作业设计1. 作业内容：运用哈哈镜的特点进行创作，描绘一幅有趣的哈哈镜作品。
2. 作业要求：作品具有趣味性和创意，构图饱满，色彩丰富。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生掌握了哈哈镜的基本表现方法。
2. 教学不足：部分学生在创作过程中仍存在想象力不足的问题，需要在今后的教学中加以引导和培养。
《哈哈镜笑哈哈》 教案 教学设计
《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理，以及如何制作一个简单的哈哈镜。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，以及团队合作的精神。
二、教学重点：1. 哈哈镜的原理和制作方法。
2. 观察和实验能力的培养。
三、教学难点：1. 哈哈镜的制作技巧。
2. 实验过程中可能出现的问题解决。
四、教学准备：1. 镜子、塑料板、透明胶带、剪刀等制作哈哈镜的材料。
2. 实验记录表。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的哈哈镜图片，引发学生对哈哈镜的兴趣，导入新课。
2. 探究哈哈镜的原理：教师引导学生观察和分析哈哈镜的原理，学生通过讨论和实验，了解哈哈镜的工作原理。
3. 制作哈哈镜：教师引导学生分组进行制作哈哈镜的实验，学生通过动手操作，掌握哈哈镜的制作方法。
4. 观察和记录：学生通过观察和实验，记录下不同角度下的哈哈镜效果，培养学生的观察能力和实验能力。
5. 分享和讨论：学生分组展示自己的哈哈镜作品，并分享制作过程中的经验和解决问题的方法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调哈哈镜的原理和制作方法，以及观察和实验的重要性。
7. 作业：学生完成实验记录表，加深对哈哈镜的理解。
六、教学反思：教师在课后进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足之处，如学生对哈哈镜原理的理解程度、动手操作的能力、团队合作的效果等。
针对不足之处，教师应提出改进措施，以提高教学效果。
七、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，包括对哈哈镜原理的理解、制作技能、团队合作等方面的自我评价。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，对彼此在制作哈哈镜、观察实验、团队合作等方面的表现给予反馈。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
八、拓展活动：1. 学生可以尝试制作更多形式的哈哈镜，如凸面镜、凹面镜等，并观察其成像效果。
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谢谢大家！
请同学们轻轻的翻开第六课，认真找一 找，谁能自己在书里面找到制作哈哈画 的步骤呢 ？看谁是最会看书的小学生！
第一步：折纸
比一比， 看谁速度快，谁的方法最奇特
如果你已经折好了，请你当当小老师， 帮帮四人小组里的其他同学吧
请你认真观察
边看边想： 我有没有更好的办呢？
我们的任务是：
画出你心目中最新奇的变形世界：除了 变形小人、变形动物，你还会画变形植 物、变形建筑、变形水果……吗？ 能把你们的变形故事讲给身边的人听吗？
说一说你的变形世界吧想不想看看还有什Fra bibliotek新奇的变形世界？
比一比，谁最棒
●谁的画漂亮整洁，有丰富的花纹、颜色 ●谁的折纸方法更奇妙 ●谁添得有趣新奇 ●谁的故事最动听
今天这张画，老师希望你们带回家， 变给你的爸爸妈妈看，让他们也有一 份笑哈哈的心情。
以后出门请你认真观察，
你身边有没有类似于哈哈镜的东西，
岭南版美术一年级下册第六课 学校：广东省东莞市东城区朝天小学 执教者：郑婉玲
你们见过哈 哈镜吗？
我知道：
生活中还有什么东西 和哈哈镜一样呢？
照一照：请同学们轻轻拿起勺子，
上下左右，再反过来照照自己， 看看自己发生了什么有趣的变化？ 想一想：为什么会这样呢？
摸一摸：请你像老师这样做：
和我们平常镜子的镜面 比起来有什么不一样？
哈哈镜就是用凹凸不平的镜 面做的镜子，照出来的样子 变形有趣。
哈哈镜这么有趣，今天老师就要和大 家一起用纸做哈哈镜，想不想试一试 呢？
怎样制作哈哈画呢？
看一看，学一学：
请小组长拿出哈哈画，四人小组仔细观 察、讨论：怎样才能做好一张哈哈画？ 有几个步骤，每一步应该做什么呢？
其实书里有办法 看一看，你们对了吗？