中班美术：哈哈镜_笑哈哈
幼儿中班微课活动课件ppt美术：哈哈镜里的我
拿取记号笔，我们来画小女孩。圆形 的头，漂亮的小辫，圆圆的眼睛，笑起来 像小月亮的嘴，半圆形的耳朵。
我们给女孩穿上漂亮的裙子，用两条 弧线来画出小女孩的手，再用竖线画出女 孩的腿，最后画上小鞋子，小女孩就画好 了。
我们打开看看，图案有变化了吗？
我们把线条断掉的地方用线条连起来。
请宝贝们一定要仔细一点，不要漏掉什么 地方哟。
中班 美术
哈哈镜里的我
活动目标：
1、引导幼儿大胆画出正面人物四肢的 简单动作。
2、进一步掌握油画棒的涂色方法，均 匀地用颜色装饰作品。
3、体验美术活动的乐趣。
小朋友们照过哈哈镜吗？喜欢照吗？哈哈镜里的你长得像你吗？ 今天老师来教你们画哈哈镜里的你。
先准备一张白纸，一支笔和一盒油画棒。
请宝贝拿出一张画纸，从短边开始折 叠，宝贝们可以从上往下折，也可以从下 往上折。
最后老师要特别提醒你们，记号笔的 墨水最容易浸透，在画画的时候，请在桌 上铺上垫子，不然桌子会变得很脏哟。
重庆市永川区红星幼儿园 2016年3月
看看图案有什折印还原，就变成了自己， 打开以后就变成了哈哈镜里的你了，你们 学会了吗？
宝贝们还可以在画画的时候顺着折痕 的方向画。
看！画出的图形变胖了哦！
看看，我们的哈哈镜神奇吗？
宝贝们还可以按老师教你们的方法， 画出哈哈镜里的妈妈，哈哈镜里的爸爸……
哈哈镜 笑哈哈 ppt课件
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课外拓展
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同学们再见！
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可以运用点，线，色和基本形来描绘人物。
基 本 形： ○ △ □
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学生作品
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现在请我们动起手来，看看到底谁画的魔术最新奇！ 注意： 构图要饱满。颜色要丰富。用勾边笔勾边。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” 2•020/“12/2 太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”4
哈哈镜为什么与我们平 时照的镜子不一样呢？
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哈哈镜原理
哈哈镜的镜面不是平的，有的部 分是凸镜，有的部分是凹镜。凹 凸镜反射回的光，造成错觉了 。
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折一折，画一画
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哈哈镜为什么 与我们平时照 的镜子不一样 呢？Leabharlann 2020/12/22
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
6. 哈哈镜,笑哈哈(教案)岭南版美术一年级上册
教案标题：6. 哈哈镜，笑哈哈（教案）课程名称：岭南版美术一年级上册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的特点和原理，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 引导学生运用哈哈镜的原理进行创意绘画，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 了解哈哈镜的特点和原理。
2. 运用哈哈镜的原理进行创意绘画。
教学难点：1. 理解哈哈镜的原理。
2. 创意绘画的构思和表现。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示哈哈镜的图片和原理。
2. 绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 学生分组，每组准备一面哈哈镜。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示哈哈镜的图片，引导学生观察和讨论哈哈镜的特点。
2. 引导学生思考：为什么哈哈镜能让人笑哈哈？二、讲解哈哈镜的原理（10分钟）1. 讲解哈哈镜的原理，即凸透镜和凹透镜的成像原理。
2. 通过实际操作，让学生亲身体验哈哈镜的成像效果。
3. 引导学生思考：如何运用哈哈镜的原理进行创意绘画？三、创意绘画（15分钟）1. 引导学生构思创意绘画的主题和内容。
2. 指导学生运用哈哈镜的原理，将人物或动物进行变形，创作出有趣的形象。
3. 引导学生运用丰富的色彩和线条，表现出哈哈镜的趣味性。
四、实践与展示（10分钟）1. 学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
2. 完成后，每组展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
3. 学生互相欣赏和评价作品，教师给予肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在绘画过程中的体验和感受。
3. 教师总结学生的表现，并提出改进的建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和积极性。
2. 评价学生在绘画过程中的创新意识和动手能力。
3. 评价学生对哈哈镜原理的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试制作哈哈镜，并观察不同形状的哈哈镜对成像效果的影响。
6.《哈哈镜笑哈哈》(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册
6.《哈哈镜笑哈哈》（教学设计）2023-2024学年美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的特点，感受哈哈镜带来的趣味性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过观察、体验、创作等环节，让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注生活现象的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 哈哈镜的特点及其在生活中的应用。
2. 哈哈镜的基本表现方法。
3. 哈哈镜作品的创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜的特点进行创作，使作品具有趣味性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、投影仪、课件、示范作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察哈哈镜，让学生了解哈哈镜的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解哈哈镜的基本表现方法，示范创作过程，让学生了解如何运用哈哈镜进行创作。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调哈哈镜的特点和创作方法。
六、板书设计1. 《哈哈镜笑哈哈》2. 课题要求：掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。
3. 教学内容：哈哈镜的特点、基本表现方法、作品创作。
4. 教学重点：哈哈镜的基本表现方法。
5. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜进行创作。
七、作业设计1. 作业内容：运用哈哈镜的特点进行创作，描绘一幅有趣的哈哈镜作品。
2. 作业要求：作品具有趣味性和创意，构图饱满，色彩丰富。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生掌握了哈哈镜的基本表现方法。
2. 教学不足：部分学生在创作过程中仍存在想象力不足的问题，需要在今后的教学中加以引导和培养。
幼儿园中班语言公开课《哈哈镜》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课《哈哈镜》教学设计一、课程目标1.学习动物名称和相应的声音；2.了解不同玩具造型和差异；3.培养观察能力和语言表达能力；4.培养学生互动交流能力。
二、教学准备1.课件；2.玩具模型：小狗、小猫、小鸟、小熊；3.活动用具：哈哈镜。
三、教学过程3.1 导入环节教师引入今天的主题：动物玩具和哈哈镜。
通过展示玩具模型，让学生认识小狗、小猫、小鸟、小熊，并邀请学生模仿相应的动物叫声。
接着，教师介绍哈哈镜，让学生了解哈哈镜的作用和特点，并邀请学生亲自体验哈哈镜，感受不同的扭曲变形。
在这一环节，教师的角色是启发学生的好奇心和探究欲望，为后续的教学打下基础。
3.2 主体环节以哈哈镜为背景，教师展示不同动物的哈哈镜造型，并邀请学生模仿其中一个动物，进行相应的语言互动。
举个例子：教师持有小狗哈哈镜，邀请学生模仿小狗的姿势和叫声，如“汪汪”，这时，其他同学可以对着学生进行评价，如“你模仿得真像”。
接下来，教师模拟哈哈镜下的言语变形效果，并引导学生复述变形后的语言。
以小熊哈哈镜为例，“我是一只小熊”可以变成“我是一只小熊熊”，学生可以跟随着教师一起学习。
在此基础上，教师可以引导学生举一反三，让学生用哈哈镜改变其他各种语言表达，如“我爱你”可以变成“我爱你糖”。
通过这一环节，既可以增强学生的语言表达能力，也可以培养学生在游戏中发掘规律和变化的能力。
3.3 结束环节教师用功课回顾教学内容，并让学生发表自己的感想和反思。
在学生提出问题的时候，老师进行适当的激发，促进学生思考并自主解决问题。
最后，教师做出总结，并鼓励学生在家里继续锻炼语言表达和观察能力。
四、教学反思本次教学采用哈哈镜作为游戏背景，把玩具模型和哈哈镜相结合，让学生在游戏中感受语言和形态的变化，并且培养了学生的观察能力、虚心求教的品质和团队意识。
教师在组织环节上需要放松，按照学生的使用习惯和兴趣展开活动，适时调整自己的教学方式和角色。
在语言能力的培养上，可以逐步加大难度，适度挑战学生，提高学生的学习积极性和自主学习能力。
幼儿园中班语言教案《哈哈镜》附反思
幼儿园中班语言教案《哈哈镜》附反思一、教学目标1.理解故事内容，知道哈哈镜的特点和作用。
2.能用完整的句子讲述故事中发生的事情。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4.激发幼儿对新鲜事物的兴趣和好奇心。
二、教学重点1.理解故事内容，记住故事的主要情节。
2.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
三、教学难点1.让幼儿理解哈哈镜的成像原理。
2.引导幼儿用完整的句子讲述故事。
四、教学准备1.教具：哈哈镜、故事课件、图片等。
2.环境布置：教室里摆放哈哈镜，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程（一）导入1.教师出示哈哈镜，引导幼儿观察并说出哈哈镜的特点。
2.邀请幼儿上前体验哈哈镜，感受哈哈镜的成像效果。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《哈哈镜》，引导幼儿关注故事中发生的事情。
2.讲述过程中，教师可用图片、动作等辅助幼儿理解故事内容。
3.讲述结束后，教师提问，帮助幼儿回顾故事情节。
（三）故事讨论1.教师与幼儿一起讨论故事中哈哈镜的特点和作用。
2.邀请幼儿分享自己在哈哈镜前的感受，引导幼儿用完整的句子讲述故事。
（四）实践活动1.教师组织幼儿进行哈哈镜观察活动，引导幼儿观察并描述哈哈镜中的自己。
2.邀请幼儿上前展示，鼓励幼儿用完整的句子讲述自己的观察结果。
3.教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
2.教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次活动做好准备。
六、教学反思1.故事讲述过程中，幼儿对图片和动作的辅助非常感兴趣，有助于他们理解故事内容。
2.实践活动中，幼儿在哈哈镜前观察自己，能主动用完整的句子描述自己的感受，语言表达能力得到锻炼。
3.教师在点评幼儿表现时，应更多关注幼儿的优点，给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
不足之处：1.在故事讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师更多关注和引导。
2.教学过程中，时间安排不够合理，导致实践活动时间紧张。
重难点补充：教学重点：教师问：“小朋友们，你们知道哈哈镜是什么吗？”幼儿回答后，教师继续引导：“对，哈哈镜能让我们的样子变得有趣，让我们来看看故事里的哈哈镜是什么样的。
幼儿园中班教案《哈哈镜》含反思
幼儿园中班教案《哈哈镜》含反思中班教案《哈哈镜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌，学习儿歌，观察并感受哈哈镜所带来的趣味变化，巩固理解反义词：大―小，高―矮，胖―瘦，乐意参与表演和游戏活动，体验语言活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《哈哈镜》含反思教案吧。
活动目标：1、学习儿歌，观察并感受哈哈镜所带来的趣味变化，巩固理解反义词：大―小，高―矮，胖―瘦。
2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
3、乐意参与表演和游戏活动，体验语言活动的乐趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1、物质准备：PPT课件、儿歌录音。
2、经验准备：带小朋友去过科发室玩哈哈镜。
活动过程：一、猜谜语，回忆已有经验，导入活动教师：今天老师带来一个谜语请你们猜一猜：一张照片拍得妙，个个见了哈哈笑，瘦子一照变胖子，矮子一照能长高。
小朋友你们都玩过哈哈镜吗？照完哈哈镜会有什么变化呢？原来哈哈镜会让我们有这么多有趣的变化，今天森林里也来了一些小客人在照哈哈镜，让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些有趣的变化吧。
二、学习儿歌，理解儿歌的内容和结构逐幅出示图片，引导幼儿观察课件，理解儿歌内容。
1、出示小老鼠、大象照镜子的画面，重点引出句式……。
问题：谁在照镜子？小老鼠照完镜子会发生什么变化呢？可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜子里的老鼠：哈哈镜真奇妙，大家快来照一照。
让我们一起把咒语告诉哈哈镜吧！小老鼠变为什么呢？是谁把它变大的？哦：老鼠照照变大了。
小老鼠的好朋友大象也来照哈哈镜了，那大象照完镜子会变成什么样呢？我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来，大象变大象是照完什么变小的？哦：大象照照变小了。
2、出示小花和大树照镜子的画面，引导幼儿说出句式……。
问题：哎，小花很爱美，也来照哈哈镜了？小花到底变成什么样子呢？你们一起说咒语，呀，小花照照变了。
小学美术《哈哈镜笑哈哈》教案
一、教学内容
《哈哈镜笑哈哈》教案，选自小学美术教材三年级下册第五章《奇妙的镜子》。本节课主要内容包括：
1.让学生了解哈哈镜的原理和特点，观察哈哈镜中的变形效果。
2.引导学生运用镜子原理，创作一幅有趣的哈哈镜画作。
3.培养学生观察力、想象力及创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
-审美评价标准：学生可能难以形成自己的审美标准，教师需要提供评价框架，引导学生从多个角度进行评价。
举例：通过小组合作，让学生互相观察对方在哈哈镜中的变形，讨论如何用线条和色彩来表现这些变化，教师在此过程中给予具体指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《哈哈镜笑哈哈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在游乐园或街头艺术中是否见过哈哈镜，觉得它们为什么会那么有趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索哈哈镜的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了哈哈镜的原理、观察方法以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对哈哈镜艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《哈哈镜笑哈哈》这一课的教学中，我发现学生们对哈哈镜的变形效果非常感兴趣，他们在观察和创作过程中表现出了很高的积极性。让我感到欣慰的是，通过分组讨论和实验操作，学生们不理解了哈哈镜的原理，还能将这一原理运用到自己的作品中。
在讲授过程中，我注意到有些学生在理解哈哈镜的曲面反射原理时遇到了困难。为了帮助他们突破这一难点，我采用了生动的实物演示和图解，让他们更直观地感受到哈哈镜的神奇之处。看到他们恍然大悟的表情，我觉得这种方法还是很有成效的。