一年级上册美术教案-哈哈镜,笑哈哈6_岭南版
一年级上册美术教学设计-哈哈镜,笑哈哈6-岭南版
一年级上册美术教学设计-哈哈镜，笑哈哈6-岭南版教学目标本课旨在培养学生对自我和他人的认知与接纳，通过观察和描绘自己的脸部特征，让学生学会欣赏每个人的独特之处。
同时，提高学生的观察力、创造力和美术表现能力。
教学内容1. 让学生了解哈哈镜的特点和原理。
2. 引导学生观察和描绘自己的脸部特征。
3. 培养学生用夸张的手法表现哈哈镜中的自己。
教学重点与难点重点：引导学生观察和描绘自己的脸部特征，用夸张的手法表现哈哈镜中的自己。
难点：如何引导学生用夸张的手法表现哈哈镜中的自己，同时保持画面的和谐与美感。
教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：镜子、画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师展示哈哈镜，引导学生观察并讨论哈哈镜的特点和原理。
2. 观察与描绘：学生手持镜子，观察自己的脸部特征，并在画纸上描绘出来。
3. 创作与表现：学生用夸张的手法，在画纸上表现出哈哈镜中的自己。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感受。
板书设计1. 一年级上册美术教学设计-哈哈镜，笑哈哈6-岭南版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 让学生在家中观察家人的脸部特征，并用夸张的手法描绘出哈哈镜中的家人。
2. 学生将自己的作品带到学校，与同学分享，互相评价。
课后反思本节课通过让学生观察和描绘自己的脸部特征，以及用夸张的手法表现哈哈镜中的自己，达到了培养学生的观察力、创造力和美术表现能力的目的。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，鼓励学生发挥想象力，同时关注学生的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的元素，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是实现教学目标、内容、重点与难点的关键环节。
一年级上册美术教学设计-第6课 哈哈镜,笑哈哈｜岭南版
一年级上册美术教学设计-第6课哈哈镜,笑哈哈｜岭南版教学目标1. 让学生了解哈哈镜的特性，明白哈哈镜中的自己是一种夸张、扭曲的形象，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过观察和描绘哈哈镜中的自己，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感和想象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 让学生观察哈哈镜，了解哈哈镜的特性。
2. 引导学生观察哈哈镜中的自己，发现哈哈镜中的自己与真实的自己的不同。
3. 让学生用线条和颜色描绘哈哈镜中的自己，表达自己的情感和想象。
4. 评价和分享：让学生展示自己的作品，评价和分享自己的创作过程和作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条和颜色表达自己的情感和想象，提高学生的绘画技能。
2. 教学难点：引导学生观察和描绘哈哈镜中的自己，培养学生的观察能力和想象力。
教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、多媒体设备、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示哈哈镜的图片，引导学生观察和讨论哈哈镜的特性。
2. 观察：让学生亲自观察哈哈镜，发现哈哈镜中的自己与真实的自己的不同。
3. 绘画：引导学生用线条和颜色描绘哈哈镜中的自己，表达自己的情感和想象。
4. 评价与分享：让学生展示自己的作品，评价和分享自己的创作过程和作品。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察和想象的重要性。
板书设计1. 哈哈镜，笑哈哈2. 插图：哈哈镜的插图，以及学生绘画的哈哈镜中的自己。
3. 文字：简短的文字描述哈哈镜的特性，以及绘画的步骤和技巧。
作业设计1. 让学生在家中用哈哈镜观察自己，并用绘画的方式表达自己的情感和想象。
2. 家长参与：鼓励家长参与孩子的创作过程，提供指导和鼓励。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分引导学生观察和想象，是否提供了足够的绘画工具和材料等。
一年级上册美术教案-6哈哈镜,笑哈哈｜岭南版
一年级上册美术教案-6哈哈镜，笑哈哈｜岭南版教学目标1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 培养学生的美术表现能力和创造力。
教学重点1. 哈哈镜的原理和特点。
2. 观察和想象能力的培养。
3. 美术表现和创造力的培养。
教学难点1. 哈哈镜原理的理解。
2. 观察和想象能力的提升。
3. 美术表现和创造力的发挥。
教学方法1. 讲授法：讲解哈哈镜的原理和特点。
2. 演示法：演示哈哈镜的制作过程。
3. 实践法：学生自己动手制作哈哈镜。
4. 评价法：评价学生的作品。
教学步骤1. 引入：通过故事或者图片引入哈哈镜，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解哈哈镜的原理和特点，让学生了解哈哈镜是如何工作的。
3. 演示：演示如何制作哈哈镜，让学生了解制作过程。
4. 实践：学生自己动手制作哈哈镜，教师进行指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价。
教学评价1. 学生对哈哈镜的原理和特点的理解程度。
2. 学生的观察能力和想象能力的提升程度。
3. 学生的美术表现能力和创造力的发挥程度。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对哈哈镜的原理和特点有了深入的理解，他们的观察能力和想象力也得到了提升。
在实践环节，学生们积极参与，充分发挥了自己的美术表现能力和创造力，制作出了各种各样的哈哈镜。
在展示环节，学生们自豪地展示自己的作品，得到了教师和同学们的肯定和赞扬。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，有些学生在制作哈哈镜时遇到了困难，他们需要更多的指导和帮助。
此外，有些学生的作品缺乏创意，他们需要更多的启发和激励。
针对这些问题，我计划在今后的教学中加强指导和帮助，让学生们在制作过程中更加顺利。
同时，我也会提供更多的启发和激励，激发学生们的创造力和想象力，让他们制作出更加有创意的作品。
总之，本节课的教学取得了良好的效果，学生们对哈哈镜有了深入的理解，他们的观察能力和想象力得到了提升，美术表现能力和创造力也得到了发挥。
一年级上册美术教案-6.哈哈镜,笑哈哈｜岭南版
一年级上册美术教案-6.哈哈镜，笑哈哈｜岭南版教学目标通过本课的学习，学生能够：1. 感受哈哈镜带来的乐趣，培养对美术活动的兴趣。
2. 了解哈哈镜的原理，培养观察力和想象力。
3. 学会运用线条和色彩表达自己的情感，提高绘画技能。
教学重点1. 哈哈镜的原理。
2. 运用线条和色彩表达情感。
教学难点1. 哈哈镜原理的理解。
2. 线条和色彩的运用。
教学方法1. 讲授法：讲解哈哈镜的原理和绘画技巧。
2. 示范法：示范如何运用线条和色彩表达情感。
3. 实践法：学生亲自动手绘画，体验哈哈镜的乐趣。
教学步骤第一课时一、导入1. 教师出示哈哈镜，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？2. 学生分享观察结果，教师总结：哈哈镜是一种特殊的镜子，它能够让人看起来变形，产生有趣的效果。
二、新课内容1. 教师讲解哈哈镜的原理：哈哈镜是由凸面镜和凹面镜组成的，凸面镜会让人的形象变短变胖，凹面镜则会让人的形象变长变瘦。
2. 教师展示哈哈镜的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么有趣的现象？这些现象是怎么产生的？3. 学生分享观察结果，教师总结：哈哈镜通过变形的效果，产生了有趣的形象，让我们感到好笑。
三、实践环节1. 教师发放绘画材料，引导学生运用线条和色彩表达自己看到哈哈镜时的感受。
2. 学生动手绘画，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
第二课时一、复习导入1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，提问：你们还记得哈哈镜的原理吗？它是怎么产生的有趣效果？2. 学生分享记忆，教师总结：哈哈镜通过凸面镜和凹面镜的组合，产生了变形效果，让我们感到好笑。
二、深入讲解1. 教师进一步讲解哈哈镜的原理，引导学生理解其背后的科学原理。
2. 教师展示哈哈镜的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么有趣的现象？这些现象是怎么产生的？3. 学生分享观察结果，教师总结：哈哈镜通过变形的效果，产生了有趣的形象，让我们感到好笑。
一年级上册美术教学设计-第6课 哈哈镜,笑哈哈｜岭南版
一年级上册美术教学设计-第6课哈哈镜,笑哈哈｜岭南版一、教学目标1.了解哈哈镜的种类和作用；2.了解镜面反射的基本概念；3.了解艺术家通过哈哈镜的变形效果创作的作品；4.绘制有哈哈镜变形的自画像。
二、教学重点和难点1.教学重点：哈哈镜的种类、作用及艺术创作关系；2.教学难点：如何绘制有哈哈镜变形的自画像。
三、教学过程1. 导入环节1.1. 小游戏老师可以让同学们闹着玩，把自己的面部表情配合不同角度的失真镜进行玩耍，让同学们尝试哈哈大笑和放声尖叫。
1.2. 观察现象老师把一些哈哈镜展示给同学们看，并让同学们看到自己的变形面貌。
1.3. 引入话题老师介绍哈哈镜的种类和作用，让同学们知道哈哈镜是如何产生不同形状和大小的反射变形。
2. 实践环节2.1. 创造老师可以提供材料，让同学们自己动手创造自己的哈哈镜，可以是在卡纸上绘画，也可以在面部加上装饰器（如羽毛）等。
2.2. 艺术作品老师展示一些艺术家通过哈哈镜创作的作品，并和同学们一起讨论作品的特点及其所表达的意义。
3. 创作环节3.1. 画画老师教同学们怎样在自己的自画像上画出哈哈镜变形的效果，让同学们试着在画纸上画出自己失真的面容。
四、课后作业同学们可以将自己的哈哈镜和自画像在班级内展示，让同学们来观看和发现自己的哈哈镜变形效果。
五、教学评估通过观察同学们的表现和作品，可以评估出他们是否理解了哈哈镜的作用，是否了解到艺术家们是如何通过哈哈镜创作出有趣的艺术作品，以及能否画出自己的哈哈镜变形自画像。
六、教学拓展在哈哈镜变形教学中，老师可以引入其他反射和光学现象，如平面反射、反射定律、透镜等，来进行深入的教学拓展。
同时，老师也可以引导同学们通过区分不同种类的哈哈镜，探究出有趣的反射和变形现象，从而开拓同学们的视野，提高创造力和想象力。
《哈哈镜,笑哈哈》(教学设计)2023-2024学年小学美术一年级上册 岭南版
《哈哈镜，笑哈哈》教学设计2023-2024学年小学美术一年级上册岭南版教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道哈哈镜能使人或物产生变形的效果。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用哈哈镜原理进行创作，培养学生的动手能力和实践能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感。
教学内容：1. 了解哈哈镜的原理和特点。
2. 观察哈哈镜产生的变形效果。
3. 运用哈哈镜原理进行创作。
教学重点：1. 哈哈镜的原理和特点。
2. 观察哈哈镜产生的变形效果。
3. 运用哈哈镜原理进行创作。
教学难点：1. 理解哈哈镜的原理。
2. 运用哈哈镜原理进行创作。
教学准备：1. 教学课件。
2. 哈哈镜。
3. 纸、笔、颜料等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示哈哈镜，引导学生观察哈哈镜的特点。
2. 学生分享观察到的哈哈镜的特点。
二、探究哈哈镜的原理（10分钟）1. 教师讲解哈哈镜的原理，引导学生理解哈哈镜是如何产生变形效果的。
2. 学生分享对哈哈镜原理的理解。
三、观察哈哈镜产生的变形效果（10分钟）1. 教师引导学生观察哈哈镜产生的变形效果，让学生感受哈哈镜的趣味性。
2. 学生分享观察到的变形效果。
四、创作（15分钟）1. 教师引导学生运用哈哈镜原理进行创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和创作过程。
2. 教师对学生的作品进行评价，引导学生互相评价。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续探索哈哈镜的奥秘。
教学反思：本节课通过引导学生观察哈哈镜的特点和变形效果，让学生了解了哈哈镜的原理，培养了学生的观察力和想象力。
在创作环节，学生能够运用哈哈镜原理进行创作，培养了学生的动手能力和实践能力。
一年级上册美术教案-第6课 哈哈镜笑哈哈∣ 岭南版
一年级上册美术教案-第6课哈哈镜笑哈哈∣岭南版一、教学目标1.了解哈哈镜的概念和作用；2.学习使用几何图形和色彩表现自己的想法；3.通过手工制作，培养学生的动手能力和想象力。
二、教学重点1.让学生了解哈哈镜的概念和作用；2.帮助学生掌握几何图形和色彩表现的方法；3.通过手工制作，培养学生的动手能力和想象力。
三、教学难点1.让学生能够自主设计加工哈哈镜的形状；2.帮助学生学会运用颜色表现自己的情感。
四、教学过程1.导入环节1.向学生介绍哈哈镜的概念和作用。
哈哈镜是一种弯曲的反射镜，具有变形图像的效果。
让人在镜子里看到自己的形象时，会因为变形而感到有趣和好笑。
2.让学生了解哈哈镜的种类。
哈哈镜种类繁多，包括球形哈哈镜、椭圆形哈哈镜以及更加奇特的形状。
2.学习几何图形和色彩表现1.复习几何图形的基本概念。
教师用幻灯片或图片展示各种几何图形及其名称，帮助学生巩固几何图形名称和形状的记忆。
2.学习使用几何图形表现想法。
教师示范如何使用几何图形组合出不同的形状，让学生自己动手尝试，提醒学生注意几何图形的大小和位置关系。
3.学习使用颜色表现情感。
教师向学生展示不同颜色的情感表现，如红色代表热情，黄色代表喜悦等。
让学生选择恰当的颜色来表现自己的情感。
3.制作哈哈镜1.教师示范如何制作哈哈镜，让学生了解工具和材料。
2.让学生自主设计加工哈哈镜的形状，选择适当的几何图形组合，用颜色来表现自己的情感。
3.学生根据设计，使用塑料板和剪刀等工具制作哈哈镜。
4.学生完成制作后，互相交流哈哈镜的形状和颜色，分享自己的创意。
4.总结和展示1.教师向学生展示所有制作的哈哈镜，让学生感受彼此的创意和劳动成果。
2.教师与学生一起回顾本节课所学知识。
五、教学评价1.学生能够了解哈哈镜的概念和作用；2.学生掌握了几何图形和颜色的表现方法；3.学生能够自主设计制作出自己喜欢的哈哈镜，并在班级内分享展示；4.教师观察学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
6. 哈哈镜,笑哈哈(教案)岭南版美术一年级上册
教案标题：6. 哈哈镜，笑哈哈（教案）课程名称：岭南版美术一年级上册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的特点和原理，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 引导学生运用哈哈镜的原理进行创意绘画，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 了解哈哈镜的特点和原理。
2. 运用哈哈镜的原理进行创意绘画。
教学难点：1. 理解哈哈镜的原理。
2. 创意绘画的构思和表现。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示哈哈镜的图片和原理。
2. 绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 学生分组，每组准备一面哈哈镜。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示哈哈镜的图片，引导学生观察和讨论哈哈镜的特点。
2. 引导学生思考：为什么哈哈镜能让人笑哈哈？二、讲解哈哈镜的原理（10分钟）1. 讲解哈哈镜的原理，即凸透镜和凹透镜的成像原理。
2. 通过实际操作，让学生亲身体验哈哈镜的成像效果。
3. 引导学生思考：如何运用哈哈镜的原理进行创意绘画？三、创意绘画（15分钟）1. 引导学生构思创意绘画的主题和内容。
2. 指导学生运用哈哈镜的原理，将人物或动物进行变形，创作出有趣的形象。
3. 引导学生运用丰富的色彩和线条，表现出哈哈镜的趣味性。
四、实践与展示（10分钟）1. 学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
2. 完成后，每组展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
3. 学生互相欣赏和评价作品，教师给予肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在绘画过程中的体验和感受。
3. 教师总结学生的表现，并提出改进的建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和积极性。
2. 评价学生在绘画过程中的创新意识和动手能力。
3. 评价学生对哈哈镜原理的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试制作哈哈镜，并观察不同形状的哈哈镜对成像效果的影响。
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哈哈镜，笑哈哈教学设计
1教学目标
1知识与技能目标
①掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法
②能用“点、线、面、色”表现人物的和装饰画面
2过程与方法目标
①在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法
②在“大胆表现”中运用点、线、面、色画出人物并进行装饰。
3情感、态度、价值观目标对身边事物引起兴趣和好奇
2重点难点
教学重点：
掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法，做出一张会变化的画
教学难点：
感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法
3课前准备
①师：视频摄像头、多媒体课件、范画
②生：A4纸、勾线笔、油画棒
4教学过程
活动1【导入】教师活动
①运用摄像软件，做照片进行处理处“哈哈镜”效果
②提问照片中的学生发生了变化？（变形）
③生活中哈哈镜子，是同样的效果，引出课题——《哈哈镜，笑哈哈》
活动2【导入】学生活动
①选出2个学生做代表，在摄像头下做表情动作
②学生通过感受照片人物与镜中自己感受
③学生学习观察发现生活
活动3【讲授】教师活动
①由示范画故事引入——哈哈画
②展示另一张卡通动物哈哈画，引导学生发现变形的部位
③提问为什么卡通动物会变形，有什么秘密？
④向学生展示哈哈画折法。
⑤展示未完成做，请学生帮忙
⑥步骤回顾
活动4【活动】学生活动
1引导学生观察
2学生通过观察，自主探究
学生亲自感受，如何将变一张哈哈画
活动5【作业】学生活动
学生创作，教师来回巡视指导
活动6【作业】评价
学生自评，学生进行分组评价。
活动7【导入】拓展延伸
加强学生的情感教育，课后，将有趣的哈哈画与家长共同分享。