《送东阳马生序》中考训练题及答案

《送东阳马生序》中考训练题训练题（一）1、下列加点词语解释有误的一项（）A.既．加冠（已经）B.俟．其欣悦（等待）C.缀．公卿之后（点缀）D. 父母岁有裘葛之遗．（给予、赠送）2、下列句子加点词的意义和用法相同的一项是（）A.每假借于．藏书之家皆集于．此B.益慕圣贤之．道当余之．从师也C.足肤皲裂而．不知坐大厦之下而．诵诗书D.流辈甚称其．贤其．将归见其亲也3、下列分析有误的一项是（）A.宋濂，明初文学家，这是一篇写给马君则的赠序。

B.文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾，引出了求学的艰难。

C.第二段中作者连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”几个动词，着力写出富家子弟服饰的华美，与自己的破败衣着形成对比，写出作者的羡慕。

D.《送东阳马生序》的劝勉之意力透纸背，作者抓住怎样实现“学有所成”这一点，现身说法，语重心长，借褒扬同乡马生，以教化太学诸生。

4、下列加点词语解释有误的一项（）A. 未尝稍降辞色．．（言辞和脸色） B. 无冻馁．之患矣（气馁）C.不敢出一言以复．（辩解）D. 援．疑质理（引，提出）5、下列虚词意义和用法相同的一项是（）A.无鲜肥滋味之．享当余之．从师也B. 无从致书以．观以．中有足乐者C.足肤皲裂而．不知未有问而．不告D. 今诸生学于．太学况才之过于．余者乎6、下列分析有误的一项是（）=A. “色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”写出了作者求学态度谦和，有自卑心理，以至于不敢出声。

B. 作者写本文的意图是用自己的切身体会劝勉马生珍惜太学优越的学习条件，刻苦读书。

C. 文章从记叙入手，表面上看似乎离题，实际上内在的勾连很紧。

写年轻时读书、从师、求学的经历，选取的是跟题旨有关的事情，因而在叙述中隐隐地有着议论的意图。

D. 作者写了幼时求学借书抄录之难；成年求师叩问之难；从师求教的跋涉之难；衣食粗劣，生活简朴这些方面的艰难。

7、下列加点词解释有误的一项是( )A．既．加冠既：已经 B．俟．其欣悦俟：等待C．负．箧曳屣行深山巨谷中负：负担 D．礼愈至．至：周到8、下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )A．益慕圣贤之．道走送之．B．每假借于．藏书之家贤于．材人远矣C．余则缊袍敞衣处其．间其．真无马邪D．足肤皲裂而．不知人不知而．不愠9、下列对文章的理解有误的一项是( )A．这是一篇赠序，作者以自己求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习。

B．文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾，引出了求学的艰难。

C．第二段中作者连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”几个动词，着力写出富家子弟服饰的华美，与自己的破败衣着形成对比。

D．文章最后叙写了作者因对物质生活的艳羡，导致求学意志动摇的经历，借以告诫马生。

10、下列加点词解释有误的一项是( )A．每假．借于藏书之家假：借 B．同舍生皆被．绮绣被：同“披”，穿C．腰．白玉之环腰：腰间 D．略无．．慕艳意略无：毫无11、下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )A．每假借于．藏书之家贤于．材人远矣B．俯身倾耳以．请能以．径寸之木C．当余之．从师也臣以王吏之．攻宋也D．余则．缊袍敝衣处其间此则．岳阳楼之大观也12、下列对选文理解有误的一项是( )A．本文是宋濂写给同乡晚辈马生的一篇赠序，以勉励他勤奋学习。

B．文中作者讲述了自己在求学过程中遇到的“无书”和“无师”的困难。

C．文章第二段描写同舍生的生活，从正面烘托出作者物质上虽贫乏，但精神上却很富足。

D．作者在结尾以“勤且艰”一句总结全文，启发学子读书学习要刻苦勤奋。

13、下列加点词解释有误的一-项是( )A.生以乡人子谒余谒:拜见B.右备容臭臭:臭气C.父母岁有裘葛之遗遗:给予，赠送D.同舍生皆被绮绣被:同“披”，穿14、下列加点词的用法不同于其他三项的是( )A.足肤皲裂而．不知B.执策而临之C.为人谋而不忠乎D.环而攻之而不胜15、下列对选文理解与分析有误的一项是( )A.文章主要讲述了作者读书求学的艰辛和用心之诚恳专一。

B.文章采用多种表达方式来记叙往事，现身说法，抒发自己内心的感悟,很有说服力。

C.本文是一篇赠序，题目中的“序”并非“序言”，而是“赠言”的意思。

D.本文将富家子弟的智华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。

训练题（二）1、下列加点词语解释有错误的一项是（）A. 每．假借于藏书之家每：常常B. 录毕，走．送之走：走动C. 或遇其叱咄．．叱咄：训斥，呵责 D. 故余虽愚，卒．获有所闻卒：最终2、下列各项加点词的意义与用法相同的一项是（）A. 以是人多以．书假余愿陛下托臣以．讨贼兴复之效B. 每假借于．藏书之家公与之乘，战于．长勺C. 门人弟子填其．室其真无马邪？其．真不知马也D. 益慕圣贤之．道鸣之．不能通其意3、下列对选文理解有误的一项是（）A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。

B.选文写出自己幼时读书难、成年求师难，表现了作者求学意志的坚定。

C.作者写此文的目的是向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。

D.作者通过现身的说法表明：勤奋的态度，充实的精神，是学子读书成才的重要条件。

4、对下面加点字的解释不正确的一项是（）A．不敢稍．逾约稍：稍微，稍许 B．媵人持汤．沃灌汤：汤饭C．腰．白玉之环腰：腰佩 D．俟．其欣悦，则又请焉俟：等待5、下列各项中加点字意义用法相同的一项是（）A. 或遇其．叱咄余则缊袍敝衣处其．间B. 以衾拥覆，久而．乃和鸣之而．不能通其意C. 以．中有足乐者以．刀劈狼首D. 不知口体之．奉不若人也宋何罪之．有6、下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）A．《送东阳马生序》是一篇赠序，是明初文学家宋濂写给同乡后学的临别赠言。

B．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。

D．文章写“我”处服饰华丽的同学之间，虽羡慕却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

7、下面加点的实词解释有误的一项是：（）A．烨然．．若神人（光彩照人的样子）B．援疑质．理（提出）C．皆被．绮绣（被，通“披”，穿着）D．腰．白玉之环（腰佩）8、下面四个选项中，加点词语的解释完全相同的一项是( )A．①从乡之．先达执经叩问②当余之．从师也B．①每假借于．藏书之家②贤于．材人远矣C．①足肤皲裂而．不知②可远观而．不可亵玩焉D．①以．中有足乐者②以．塞忠谏之路9、下列对文章内容的理解和分析有误的一项是( )A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。

B．选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。

C．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。

D．作者写这篇文章的目的，主要是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。

10、下列加点词的意思相同的一项是( )A.无从致书以．观学以．致用B.或．遇其叱咄不可或．缺C.未尝稍降辞．色不辞．辛苦D.又患．无硕师名人与游患．得患失11、下列加点词的意义和用法与例句相同的是( )例句:以．是人多以书假余A.故临崩寄臣以大事B.策之不以其道C.醒能述以文者D.以中有足乐者12、下列对选文理解与分析有误的一项是( )A.文章选自《宋濂全集》，是元末明初文学家宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。

B.文章第二段从自然环境的严酷和物质条件的匮乏两个方面写了作者求学的“勤且艰”。

C.文章第三段写了太学生优越的学习条件，与前两段作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。

D.文章主要讲述了自己年轻时艰苦学习的经历，意在告诉马生唯有逆境可以造就人才。

13、下列加点词解释有误的一项是( )A.不敢出一言以复复:重复B.从乡之先达执经叩问叩问:请教C.缀公卿之后缀:跟随D.诋我夸际遇之盛诋:诋毁,毁谤14、下列各项中加点词的意义和用法相同的一-项是( )A.益慕圣贤之道马之千里者B.或遇其叱咄安陵君其许寡人C.况才之过于余者于我如浮云D.问而不告、求而不得足肤皲裂而不知15、下列对选文理解与分析有误的一项是( )A.文章是作者宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。

作者通过介绍自己的学习经历，勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。

B.作者对同舍生的豪华生活毫不艳羡，是因为精神上的富足战胜了物质上的贫困。

C.“立侍左右”俯身倾耳”色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敏和求知的恳切。

D.选文通过对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于天资的高下和条件的优劣。

答案：训练题（一）1、【解析】C C 缀：跟随2、【解析】 D D代词A向；在B的；主谓，取独C转折；修饰3、【解析】C C作者并不羡慕4、【解析】 B B馁：饥饿5、【解析】C C 都是表转折A的；主谓之间B来；因D 在；比6、【解析】 A A没有自卑心理7、【解析】1.C 负：背着8、【解析】D A 的；代词，指书 B向；比 C 代词，指同舍生；表示加强诘问语气 D表转折9、【解析】D 作者并没有因对物质生活的艳羡，导致求学意志动摇。

这个描述是错误的。

10、【解析】C 腰：名词作动词，在腰间佩戴。

11、【解析】C A 向；比 B连词，不译；用 C主谓间取独D却；就12、【解析】3.C 文章第二段描写同舍生的生活，是侧面烘托。

13、【解析】B 臭:香气。

14、【解析】B B 项是连词,表修饰;其他三项是连词，表转折。

15、【解析】 D 作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己,通过对比表明作者认为心中有足以使自己高兴的事一读书,并不觉得吃穿的享受不如人家。

训练题（二）1、【解析】B 走：跑2、【解析】A A 把 B介词从；在 C代词；表推测语气恐怕D的；助词，补助音节3、【解析】C 写此文的目的是为了勉励马生，努力求学4、【解析】B 汤: 热水5、【解析】A A 代词 B表修饰；表转折 C介词因为；用 D 在主谓之间，取消句子独立性；助词，宾语前置的标志。

6、【解析】D “我”处服饰华丽的同学之间，虽羡慕却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，不是求学之“精”。

7、【解析】B 质：询问8、【解析】 C A．①的②主谓之间无实义；B．①向②比；C．①②表转折，却；D．①因为②以至于。

9、【解析】D 作者写这篇文章的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，勤奋学习。

10、【解析】 D A.得到/达到，实现;B.有时/稍微;C.言语/推辞;D.担忧、担心。

11、【解析】 A A.跟例句中的“以”都是介词，把;B.介词，按照;C.介词,用;D.连词,因为。

12、【解析】 D 作者讲述自己年轻时求学的艰苦经历,意在勉励马生专心学习、刻苦攻读，将来才能有所成就。

13、【解析】A复:回答,答复。

这里是辩解的意思。

14、【解析】D A.结构助词,的/定语后置的标志;B.代词，指先达/表示祈使语气;C,介词，比/介词,对于;D.连词,表转折。