语文人教版六年级下册读书交流会教案

《城南旧事》读书交流会

设计理念：

当我们把好书送到孩子们面前，我们的工作不是结束，而是刚刚开始。我们要努力让孩子保持对书籍的持久兴趣，最终这种兴趣才能转化为一种习惯。我们要通过丰富多彩的读书活动，让学生学会读书的方法，体会到读书的快乐；让孩子感受到教师、家长对书籍的热爱。

教学目标：

1、分小组用各种活动方式交流自己对《城南旧事》的独特认识。

2、学习阅读的基本方法：用心感受，倾心交流。

3、通过多样的活动方式感受到阅读的乐趣。

4、通过交流，感受英子的单纯善良和书中那“淡淡的哀愁、沉沉的思念”的感情基调。

教学重点：

1、认识林海英，了解《城南旧事》的主要内容。

2、通过各种活动方法感受读书的乐趣。

教学难点：

通过交流，感受英子的单纯善良和书中那“淡淡的哀愁、沉沉的思念”的感情基调。

活动准备：

1、指导学生制定读书计划，两周内阅读完《城南旧事》。

2、为学生分小组共同阅读，利用课余时间选择自己喜欢的方式进行读书交流。

教学设计：

（一）导入:

师：同学们，前两个周我们一起阅读了《城南旧事》这本书，我想你们一定对这本书和它的作者林海音有了更深的认识和感受。这节课让我们一起走近她和她的童年。

（二）了解作者：

师：谁来给我们介绍《城南旧事》的作者林海音？

方法：一本书的扉页上通常会有作者简介，我们在读书之前应该简单了解一下作者，对作者感兴趣的同学也可以查找资料全面认识作者。（三）整体感知

师：这本书里讲了哪些故事？怎样才能在最短的时间内获得这本书的重要信息呢？了解一本书的整体结构？（生：目录）

我们请曾子豪来给大家做介绍：

出示目录，生齐读：

◆冬阳童年骆驼队

◆惠安馆

◆我们看海去

◆兰姨娘

◆驴打滚儿

◆爸爸的花儿落了

师：《冬阳·童年·骆驼队》就是《城南旧事》的序言.“序言”又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多是说明本书的主要内容，写作缘由、经过和特点。作者自己写的叫“自序”。

《冬阳·童年·骆驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序。只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅读通本书的一把金钥匙。你读懂了这序言了吗？（从序中了解林海音写书的缘由——想念）

一起来读一读她对城南的想念吧

齐读《冬阳童年骆驼队》最末一段。

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不会做了。

可是，我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，就这样，我写了一本《城南旧事》。

我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

（四）评价故事中的人物

这部书中人物众多，你的脑海中出现了哪些人物？英子、秀贞、妞儿、宋妈、爸爸、兰姨娘……

师：刚才大家说了一长串的名字，这里面有些人是主要的，有些人是次要的。当我们把这么一长串人物列出来的时候，有没有什么方法可以理清楚他们的关系呢？可用思维导图的形式。可以帮助我们更好地理清人物的关系，记起来也容易些。比如以后你读《红楼梦》，《红楼梦》里的人物，那真叫纷繁呢。光是金陵十二钗，什么惜春、迎春、探春，就可能把你搞晕的。如果需要把人物弄清楚，你也可以用图表法列出来。

请你选择一个人物，谈谈你的看法？

小结读书方法：每一本书都有一个或几个主人公，每一个主人公都是一个鲜活的人物，只有用心品读的孩子，才能深刻认识、了解故事中的主人公，才能和主人公成为真正的朋友。

（五）摘录好句段，交流感受

师：这本书里的每一个故事都深深地打动了我们，书中还有许多场景，许多细节让我们感动。请**同学和我们分享自己的读书感受。

生：汇报自己的读书感受。

古人说：“不动笔墨不读书。”一本好书，往往会有很多让人喜欢的故事，给人启迪的名言警句，感人至深的故事情节，及时把自己的读书感受记录下来，是一种非常好的读书习惯。长期坚持，还能增强自己的写作能力。

师：小说的结尾这样写到，“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。”是的，就这样在一次又一次的离别中英子长大了，与朋友“疯女人”秀贞的离别，与和蔼又憨厚的小偷“厚嘴唇”的离别，爸爸的离去，与宋妈的告别，始终带着一切离我而去的淡淡的哀愁，确是深深的思念。经历过童年的很多事情，结识过童年很多人们，英子在不知不觉中，长大了。

有时想想我们自己的成长也是如此，长大意味着一次又一次的离别，长大儿时的伙伴慢慢的不见，上了大学与亲人的离别，工作了离家越来越远，离别也越来越实在。不过正如林海音所说：“让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”一颗真善美的童心我们可以保有。希望我们每一个人，都能永久地保留住这一颗炽热而又善良的童心！