六年级英语第四单元
第四单元英语知识点六年级
第四单元英语知识点六年级
英语作为一门语言学科，对于六年级学生来说，是学习语言的关键时期。
在第四单元中，我们通常会接触到一些基础的语法知识、词汇积
累以及听说读写技能的培养。
以下是一些可能包含在六年级英语第四
单元中的知识点：
词汇学习
- 学习与日常生活相关的词汇，如家庭成员、学校物品、日常活动等。
- 通过图片、实物和情景对话来加强记忆。
- 练习词汇的拼写和发音。
语法知识
- 学习基本的时态，如现在进行时、一般现在时和一般过去时。
- 掌握名词的单复数变化规则。
- 学习形容词和副词的比较级和最高级。
听力训练
- 通过听英语歌曲、故事和对话来提高听力理解能力。
- 练习听指令并做出相应的动作或回答。
口语表达
- 练习自我介绍、描述家庭成员和日常生活。
- 学习简单的日常对话，如问候、询问时间、表达喜好等。
阅读理解
- 阅读简短的英文故事或文章，理解大意和细节。
- 学习如何通过上下文来猜测生词的意思。
写作技巧
- 学习写简单的句子和段落，如日记、书信和便条。
- 练习使用正确的时态和语法结构。
文化知识
- 了解英语国家的节日和习俗，如圣诞节、万圣节等。
- 学习简单的英语诗歌和歌曲。
复习与测试
- 定期复习所学内容，确保知识点的牢固掌握。
- 通过小测验和练习来检验学习效果。
通过这些知识点的学习，学生不仅能够提高英语语言技能，还能够增强跨文化交流的能力。
希望这些内容能够帮助六年级的学生们在英语学习的道路上更进一步。
人教版六年级下册英语第四单元
人教版六年级下册英语第四单元一、单词。
1. dining hall（饭厅；食堂）- 记忆方法：dine（进餐）+hall（大厅），就是吃饭的大厅，即饭厅、食堂。
- 例句：We have lunch in the dining hall.（我们在食堂吃午饭。
）2. grass（草坪；草地）- 记忆技巧：可以联想绿色的（green）草（grass）。
- 例如：Don't walk on the grass.（不要践踏草坪。
）3. gym（体育馆；健身房）- 联想记忆：“gym”这个词比较简短，可以想象在体育馆（gym）里做运动的场景。
- 如：We play basketball in the gym.（我们在体育馆打篮球。
）4. ago（以前）- 用法：通常用于一般过去时，表示从现在起若干时间以前。
- 例如：I saw him three days ago.（我三天前见过他。
）5. cycling（骑自行车运动（或活动））- 是cycle（骑自行车）的动名词形式。
- 例句：He likes cycling very much.（他非常喜欢骑自行车。
）6. badminton（羽毛球运动）- 可以结合打羽毛球的场景来记忆这个单词。
- 如：They are playing badminton on the playground.（他们正在操场上打羽毛球。
）二、短语。
1. ...years ago（……年前）- 例如：five years ago（五年前），用于描述过去某个时间点。
- 用法：在句中作时间状语，常与一般过去时连用。
2. last month（上个月）- 例句：I went to Beijing last month.（我上个月去了北京。
）- 这是一个表示过去时间的短语，也是一般过去时的常用时间标志。
3. look up（查阅；向上看）- 当表示“查阅”时，通常指在字典、书籍等资料中查找信息。
六年级下册英语第四单元笔记
六年级下册英语第四单元笔记六年级下册英语第四单元笔记一、单词和短语1. pass by 经过2. rise 升起3. set 下沉4. receive 接收，收到5. message 消息6. communicate 交流7. smoke 烟，烟雾8. perform 表演，演出9. task 任务10. challenge 挑战二、句型和语法1. The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起，从西方下沉。
2. I received a message from my friend yesterday. 昨天我收到了一条朋友的消息。
3. We use phones to communicate with each other. 我们用手机互相交流。
4. It's important to communicate well with others. 和他人良好地交流是很重要的。
5. Smoke rises into the sky. 烟雾升向天空。
6. They will perform a play on the stage tonight. 他们今晚将在舞台上表演一出戏剧。
7. The teacher gave us a challenging task. 老师给了我们一个具有挑战性的任务。
三、重点内容1. 升起和下沉的物体：太阳升起和下沉，烟雾升向天空。
2. 信息和交流：通过接收消息和使用电话进行交流。
3. 表演和任务：在舞台上表演戏剧，完成具有挑战性的任务。
四、例句展示1. I like watching the sunrise. 我喜欢看日出。
2. The sun sets and it gets dark outside. 太阳下沉，外面变暗了。
3. I received a message from my teacher this morning. 今天早上我收到了老师的消息。
六年级上册英语人教版第四单元
六年级上册英语人教版第四单元一、单词。
1. hobby（复数hobbies）- 词义：爱好。
例如：My hobby is reading books.（我的爱好是读书。
）2. dancing.- 词义：跳舞。
这是dance的动名词形式，可用于表达爱好，如：Her hobby is dancing.（她的爱好是跳舞。
）3. singing.- 词义：唱歌。
同样是sing的动名词形式，如：He likes singing very much.（他非常喜欢唱歌。
）4. reading stories.- 词义：读故事。
例如：Reading stories is a good hobby.（读故事是一个很好的爱好。
）5. playing football.- 词义：踢足球。
注意play后接球类运动时，球类名词前不加the，如：Many boys like playing football.（许多男孩喜欢踢足球。
）6. doing kung fu.- 词义：练功夫。
如：Doing kung fu can keep you healthy.（练功夫能让你保持健康。
）7. pen pal（复数pen pals）- 词义：笔友。
例如：I have a pen pal in the UK.（我有一个在英国的笔友。
）8. jasmine.- 词义：茉莉。
这是一种植物的名称，如：Jasmine has a nice smell.（茉莉有很好闻的气味。
）9. idea.- 词义：想法；主意。
例如：That's a good idea.（那是个好主意。
）10. Canberra.- 词义：堪培拉（澳大利亚首都）。
如：He lives in Canberra.（他住在堪培拉。
）11. amazing!- 词义：令人惊奇的。
例如：The magic show is amazing.（这个魔术表演令人惊奇。
）12. shall（表示征求意见）- 用法：通常用于第一人称，如：Shall we go to the park?（我们去公园好吗？）二、重点句型。
六年级第四单元英语单词
小学六年级英语第四单元单词1. indoor adj. 室内的短语：indoor games, photography, activities 室内游戏﹑摄影﹑活动2. outdoor adj. 室外的短语：outdoor activities, clothing, sports 户外活动/户外穿的衣服/户外运动3. really adv. 真正地;的确例句：What do you really think about it?你对那件事究竟是怎样想的?4. forget v. 忘记例句：I've forgotten her name.我把她的名字忘了。
5. puzzle n. 智力游戏;拼图例句：Their reason for doing it is still a puzzle to me.他们为什么要做此事我仍莫名其妙。
6. playground n. 操场例句：Children are running happily in the playground.孩子们快乐地在操场上奔跑着。
7. piano n. 钢琴短语：play a tune on the piano 用钢琴弹一个曲子8. model n. 模型短语：a model of the proposed new airport 拟建的新机场模型9. health n. 身体(或精神)状况;健康短语：be in/enjoy the best of health 身体非常好10. problem n. 问题;难题;困难例句：We've got a problem with the car, it won't start!我们的汽车出故障了--发动不起来!11. headache n. 头痛例句：I had a really bad headache , and couldn't go to work.我的头真的很疼，我无法工作了。
六年级上册人教版英语第四单元单词
人教版六年级上册英语第四单元单词一、单词表1.hobby /ˈhɒbi/ 业余爱好-解析：指人们在业余时间喜欢做的事情。
-例句：My hobby is reading books.（我的业余爱好是读书。
）2.ride a bike /raɪd ə baɪk/ 骑自行车-解析：ride 表示“骑”，bike 是“自行车”。
-例句：He likes to ride a bike in the park.（他喜欢在公园里骑自行车。
）3.dive /daɪv/ 跳水-解析：通常指从高处跳入水中的动作。
-例句：She is good at diving.（她擅长跳水。
）4.play the violin /pleɪ ðə ˌvaɪəˈlɪn/ 拉小提琴-解析：play 表示“演奏”，violin 是“小提琴”。
-例句：He plays the violin very well.（他拉小提琴拉得很好。
）5.make kites /meɪk kaɪts/ 制作风筝-解析：make 是“制作”，kites 是“风筝”的复数形式。
-例句：She likes to make kites in her free time.（她在空闲时间喜欢制作风筝。
）6.collect stamps /kəˈlekt stæmps/ 集邮-解析：collect 表示“收集”，stamps 是“邮票”。
-例句：My grandfather collects stamps.（我的爷爷集邮。
）二、记忆方法1.联想记忆：对于每个单词，可以联想与之相关的场景或活动，帮助记忆。
比如“ride a bike”可以想象自己骑自行车的画面；“play the violin”可以想象音乐家拉小提琴的场景。
2.分类记忆：可以将这些单词按照不同的爱好类型进行分类，比如运动类（ride a bike、dive）、音乐类（play the violin）、手工类（make kites）和收藏类（collect stamps）。
六年级上册英语第四单元知识点
六年级上册英语第四单元知识点在六年级上册的英语学习过程中，第四单元是非常重要的一个单元。
本文将详细介绍第四单元的知识点，以帮助学生更好地掌握这些内容。
1. 基本句型与词组在第四单元中，我们学习了一些基本的句型和常用的词组。
例如：- What did you do?（你做了什么？）- I visited my grandparents.（我去看望了我的祖父母。
）- How was your weekend?（你的周末过得怎么样？）- It was great!（非常好！）- on the weekend（在周末）2. 过去式动词在第四单元中，我们学习了过去式动词的构成和用法。
动词在过去式下的变化规则如下：- 一般情况下，动词加上-ed，例如：visit - visited（参观 - 参观过）- 以字母e结尾的动词，直接加-d，例如：live - lived（居住 -居住过）- 以辅音字母+y结尾的动词，变y为i，再加-ed，例如：study - studied（学习 - 学习过）- 不规则动词需要单独记忆，例如：go - went（去 - 去过）3. 时间状语在第四单元的学习中，我们也学习了一些跟时间有关的状语，用于描述过去发生的动作。
例如：- last weekend（上个周末）- yesterday（昨天）- two days ago（两天前）4. 描述过去的事件在第四单元中，我们学习了如何描述过去发生的事件。
我们可以使用过去式动词和时间状语来描述过去的经历。
同时，我们也可以使用一些形容词来描述过去的感受。
例如：- I visited my grandparents last weekend. I had a great time.（上个周末我去看望了我的祖父母。
我过得非常开心。
）5. 与过去有关的问句在第四单元的学习中，我们学会了如何用英语提问与过去有关的问题。
例如：- What did you do on the weekend?（你周末做了什么？）- How was your day yesterday?（你昨天过得怎么样？）通过对上述知识点的学习，我们能够更好地理解和运用第四单元的内容。
六年级英语上册第四单元的必背知识点
六年级英语上册第四单元的必背知识点一、重点单词和短语1. 名词：puzzle 谜hobby 业余爱好jasmine 茉莉idea 想法；主意Canberra 堪培拉（澳大利亚首都）goal 射门club 俱乐部pen pal 笔友forest 森林gift 礼物hobby 爱好ride 骑（马、自行车等）dive 跳水watch TV 看电视play the pipa 弹琵琶listen to music 听音乐draw 画画= paint 绘画climb mountains 爬山play sports 进行体育运动study Chinese 研究中文cook Chinese food 做中国食物do word puzzles 猜字谜2. 动词：study 学习（第三人称单数：studies）share 分享join 加入write 写（第三人称单数：writes；现在分词：writing）fly 放（风筝）sing 唱（英文歌）have to 不得不3. 形容词：amazing 令人惊奇的scared 害怕的worried 担心的angry 生气的proud 自豪的；骄傲的sad 难过的excited 激动的happy 高兴的4. 短语：on a farm 在一个农场里live in 住在……write an email to 给……写封电子邮件get…from…从……得到……play basketball 打篮球play football 踢足球go hiking 远足二、重点句型1. 询问爱好：What are your hobbies? 你的爱好是什么？He/She likes + 动名词 （如playing, singing）+ 其他. 他/她喜欢……2. 表达喜欢做某事：I like reading stories. 我喜欢看故事书。
He likes collecting stamps, too. 他也喜欢集邮。
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Now I remember , too .
Step 2, Use the students books and the tape.
复习刚刚学过的故事。李明准备好要回在中国的家。
本课中，他正在做什么？他和詹妮在谈论什么？
1，听录音，试理解课文。
2，再来一遍，找学生翻译。找出问题答案并总结句子所用的时态及写法。
( ) 9. Who ___________math ?
A. teaching
B. teaches
( ) 10. I like_________ kites .
A. make
B. making
个性化
创意：
板书设计：
Lesson 25 Buying Gifts
how, how many , how far, how much.
How many?
(2)play a game
二.凭借情境解疑探究
New concept
Step 1, Learn new words.
教师装作忘记，而后又想起某物体的英语名称。例如，装作忘记怎样说w.indow和door。
教师利用手势和面部表情让学生看明白意思。指着物体引导进行如下对话，
师：What is this ?I forget how to say it in English .I forget . say it , please, class .
Lesson 26 Looking At Picturesremember
forget find----found
教后反思
、、、
“情境探疑”教学模式教学设计
年级
六年级
学科
英语
授课时间
课题
Lesson27 I Remember
设计者
教学内容
冀教版小学六年级英语第四单元第二课
教学目标
知识与技能
复习并掌握动词的过去式: go—went, buy—bought, see—saw, talk—talked, say—said, want—wanted, laugh—laughed, ask—asked, get—got, play—played.掌握并灵活运用Do you remember?这个句型。
biglongstrongtallyoung
leftcoldclosebadhappy
activestrictfarsmaller
comeblackonbehindexpensive
四.聚焦情境反思构建
评价情境：
反思情境：
五、优化情境质疑再探
质疑情境：
解疑情境：
closing.
个性化
创意：
板书设计：
will +动词原形
教后反思
“情境探疑”教学模式教学设计
年级
六年级
学科
英语
授课时间
课题
Lesson 26 Looking at pictures
设计者
教学内容
冀教版小学六年级英语第四单元第二课
教学目标
知识与技能
1、正确运用过去时。
2、识记remember, forget, find---found.
About three hundred kilometers .
Step2,Check for understanding. The students do some exercises.
Read and choose.(选择合适的答案填在括号里)
( ) 1.当你想知道对方的爱好,应该怎么问:
A. What’s your hobby ?
过程与方法
本课主要以目标教学和情景教学法为主，其他教学法辅助，主要环节有：课前测评-----目标展示----目标导学----达标测试----小结。
情感、态度与价值观
关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
B. What do you do ?
( ) 2.当你询问朋友他的妈妈是否教英语时,应该问:
A. Does your mother teach English ?
B. Does your mother like English ?
( ) 3.下午碰到熟人怎么打招呼:
A. Bye .
B. Good afternoon .
A. goes B.get
( ) 7. His parents________ stamps , too .
A. likes collecting
B. like collecting
( ) 8. I _________an e-mail toAliceevery week .
A. write
B. reads
About three hundred kilometers .
How much is it ?-
-Ten Yuan.
三.拓展情境达标训练practice in pairs make up dialogue
Check for understanding. The students do some exercises.
according the examples to write the sentences. For examples:
How will they go?
How many students are there in your class?
Fifty
How far is it fromBeijingtoShijiazhuang?
( ) 4.当对方说谢谢的时候,你应该怎么回答:
A.No,thanks.
B.You’re welcome .
( ) 5.当你询问朋友是否喜欢集邮时,应该问:
A. Are you collecting stamps ?
B. Do you like collecting stamps ?
( ) 6. How do you_____there ?
according the examples to write the sentences. For examples:
How will they go?
How many students are there in your class?
Fifty
How far is it fromBeijingtoShijiazhuang?
2.Teacher collects the words that the students find.。Teacher writes them on the blackboard and teaches .
3.Then listen again and repeat after the radio
____ are they ? Five Yuan.
____ books do you have ? Eight books.
____ is it ? Two kilometers.
____ will they go home? By bike.
四.聚焦情境反思构建
评价情境：
反思情境：
五、优化情境质疑再探
Use the students book and audiotape.1,Listen again and try to translation。
Know the passage mean.
4.Learn the Future Tense with“Will”
Teacher gives the examples,
“情境探疑”教学模式教学设计
年级
六年级
学科
英语
授课时间
课题
Lesson 25 Buying Gifts
设计者
教学内容
冀教版小学六年级英语第四单元第一课
教学目标
知识与技能
学会Souvenir, flag, every, surprise.
过程与方法
先听录音学单词，明白意思后再看课文并理解。
情感、态度与价值观
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hello, Miss Tang.
sayleavetelldrawcomeloseswimtakefinddrinkhurtfeel
2．写出下列名词的复数形式
sheepgoosefoottoothphoto
tomatopotatobusboxleaf
knifebutterflyboyhorsepeoplemouse
3．写出下列单词的反义词
质疑情境：
解疑情境：
closing.
个性化
创意：
板书设计：
Lesson 25 Buying Gifts
souvenir , flag , every, surprise.
how, how many , how far, how much.
will +动词原形
“情境探疑”教学模式教学设计
年级
六年级
学科
3、熟读课文，理解内容。
难点
识记remember, forget, find---found.
熟读课文，理解内容。
教学时间
一课时
教学具准备
课件
教学方法（或模式）
“情境探疑”教学模式
教学过程：
一．带入情境确立目标
Greeting
(1) How are you？I’m fine，thank you. Good morning.