包虫病健康教育基本信息和要点

包虫病健康教育基本信息

一、包虫病定义及其传播

1.包虫病是一种人兽共患寄生虫病，主要通过犬只排出的虫卵传染给人和牛羊等动物。包虫病主要有囊型包虫病和泡型包虫病两种类型。

2.人因误食入犬科类动物排出的包虫虫卵而导致患病。

3.犬食入牲畜和鼠类患病内脏成为包虫病的传染源，这种犬就叫染疫犬，就是人得包虫病的源头祸害。

二、包虫病危害

1.感染包虫病早期无症状，晚期严重影响身体和损害人体健康，重者危及生命。

.2未经治疗的泡型包虫病患者10年病死率高达94%，被称为“虫癌”。

3.牛羊得了包虫病，畜牧产品的数量减少、质量下降，造成畜牧业经济的损失。

4.包虫病流行区所有人都有患病的危险，我为人人、人人为我，防治包虫病人人有责任。

5.包虫病病因清楚，可防、可控、可治。

三、健康行为

1.学会正确的洗手方法，坚持食前便后洗手。

2.不用衣服围裙擦手，用干净的毛巾擦手。

3.勤剪指甲、勤洗漱、家庭卫生勤打扫。

4.不玩狗。

春季传染病防治健康教育教案

春季传染病防治健康教育教案春秋季是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打预防针的经验。此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让孩子了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。活动目标： 1、通过讨论、介绍等让孩子了解有关一些传染病的情况及预防疾病的方法，培养孩子的表达能力。 2、增强孩子预防疾病的意识。活动准备：收集有关传染病的资料；张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。过程：一、讨论：最近老师每天要给你们检查什么？为什么要这样做呢？哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。）二、请孩子们讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。请学生描述传染病的症状或教师介绍，三、教师介绍传染病的症状，使学生可以自我检查（若发现症状吻合请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回学校上课等。）流行性感冒症状：流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。

麻疹的症状：麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要发生在冬春季节。凡是没有接种过麻疹疫苗，接触后90%以上均会发病，1-5岁小儿发病率最高。病人是唯一的传染源，病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物（如眼泪、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。麻疹的潜伏期为10-11天，开始时症状像感冒，但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹，2-3天内皮疹遍及全身，随后疹退，脱屑。其他症状也逐渐消退。水痘的症状有：发热，头痛，咽痛，全身倦怠等类似感冒的症状。皮疹多见于躯干，渐发展至头面部，四肢。呈向心性分部。形状为：初发为针帽大红色丘疹或丘疱疹。1-2天内变成粟粒至绿豆大水疱，多有脐窝和凹陷，周围有红晕，伴瘙痒。疱液清或混浊。该病的好发季节是春秋季。多见于儿童。流行性腮腺炎俗称“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。早期病人和隐性患者均为传染源。主要通过空气飞沫传播，唾液及污染的衣物亦可传染。易感人群为4-15岁的儿童。全年均可发病，冬、春季为流行高峰。患儿可先有发热、倦怠、肌肉酸痛及结膜炎、咽炎症状，1-2天内出现耳下疼痛，继之腮腺肿大。流行性腮腺炎多数无前驱症状，起病大多较急，发烧38℃-40℃、畏寒、头痛、咽痛、食欲减退、恶心、呕吐、全身疼痛，腮腺肿胀一般以耳垂为中心，可一侧先肿，也可两侧同时肿胀，腮腺胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及吃酸性食物时更甚，局部皮肤紧张发亮，表面灼热，但多不红。腮腺肿大多于48小时达高峰，持续4—5日逐渐消退而恢复正常。四、讨论：疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。）

健康教育工作流程和要点

开展社区居民的健康教育工作流程

开展社区居民健康教育的要点社区健康教育是社区卫生工作者动员居民参与社区健康管理，提高防病治病意识，掌握防病治病知识的主要手段，它是解决居民“无病防病、小病早治、大病防残、慢病防变”的最好办法。开展社区健康教育要做好以下几点： 1、开展健康教育活动，其目的是改动和引导社区居民树立健康意识，关心自身、家庭和社区的健康问题，积极参与社区健康教育，养成良好卫生行为的生活方式，以提高自我保健的能力和群体健康水平。 2、转变社区居民的健康观念。社区居民的健康观念往往是：有病先忍，忍不住了买点药吃，吃不好又忍不住再看病，看病要上大医院，预防没用，不愿意花钱保健康。如果不彻底改变社区居民的健康观念，社区卫生服务的发展就缺乏群众基础，就失去它存在的意义。 3、普及自我保健知识。缺乏保健知识是社区居民患病或发生意外的重要原因，应该通过各种途径宣传、普及自我保健知识，使居民了解一些基本的保健知识，提高自我保健能力。 4、激励社区居民为自己的健康负责，改变不良行为和生活习惯，通过身心激励，使社区居民深刻认识到不良行为和生活习惯危害，并自觉改变不良行为和生活习惯，促进社区居民的

健康。 5、在社区内开展丰富多彩的健康教育和健康促进活动，丰富社区居民的生活，营造有利于健康的社区环境和社区意识。总之，做好健康教育是一项长期而细致的工作，更是做好其它多项公共卫生服务的基础。为了确保做好这项工作，作为医疗团队的一员，我们必须成为具备“慈母的心、老专家的脑、居委会主任的嘴、老大妈的腿”的社区实用性人才，服务在社区、成长在社区。我们必须充分做好健康教育规划和年度计划，使健康教育真正发挥作用，提高居民健康保健意识和防病治病能力。塔西社区卫生服务中心 2019年3月29日

健康教育宣传资料传染病防治常识

健康教育宣传资料传染病防治常识一、罕见的传染病 1、肠道传染病：霍乱（二号病）、痢疾、伤寒、甲肝、戊肝、脊髓灰质炎（小儿麻木症）、感染性腹泻等； 2、呼吸道传染病：传染性非典型肺炎、肺结核、盛行性感冒、麻疹、流脑、盛行性腮腺炎、白日咳、白喉、猩红热、风疹等； 3、血源性传染病：乙肝、丙肝、丁肝、艾滋病等； 4、虫媒传达及自然疫源性传染病：鼠疫、狂犬病、钩体、乙脑、疟疾、登革热、黑热病等； 5、性传达疾病：艾滋病、淋病、梅毒、锋利湿疣、软下疳等； 6、其它：炭疽、布鲁氏菌病、急性出血性眼结膜炎（红眼病）等。二、传染病的根本特征 1、有病原体：包括细菌、病毒、立克次体、螺旋体、原虫、蠕虫等； 2、有传染性：传染病病人如吉泽明步，必需隔离医治； 3、有盛行病学特征：不同传染病的发病工夫、地域、人群等方面有各自的散布特点； 4、有感染后免疫：人体感染病原体后，体内会发生相应的抗体，可抵抗相反的病原体。三、艾滋病 1、次要表现：感染艾滋病病毒后普通要经2-10年左右可开展成艾滋病，次要有5种表现：（1）体质性疾病：发热、乏力、盗汗、厌食、体重下降，慢性腹泻和易感冒；（2）神经零碎症状：头痛、癫痫、停止性聪慧、下肢瘫痪等；（3）严重的临床免疫综合症：呈现各种时机性感染：（4）继发肿瘤：（5）并发其它疾病，如：慢性淋巴性间质性肺炎等。 2、传达途径：经性接触传达或体液传达（输血、不平安注射等）、母婴传达。 3、预防办法：洁身自爱，不发作不洁性行为；运用一次性注射器，不与别人共用针头（包括针灸）；不接触病人的血液及被血液净化的物品；不与病人共用食具、洗刷器具、剃须刀等。四、病毒性肝炎 1、品种：甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝等。 2、次要表现：（1）急性肝炎：起病急，畏寒、发热、全身乏力、厌油、恶心、呕吐、皮肤巩膜黄染；（2）慢性肝炎：疲惫、厌食、恶心、呕吐、腹胀、腹泻、肝区不适等。 3、传达途径：（1）甲肝、戊肝：次要经过肠道传达，即进食被病毒净化的食品或水而感染生病；（2）乙肝、丙肝、丁肝：次要经血液传达，可经过输血、不平安注射、血透等途径传达，亦可经由母亲传给重生儿。 4、预防办法：（1）接种甲、乙肝疫苗可无效预防甲、乙肝；（2）养成良好卫生习气，饭前便后洗手，不吃生、冷、蜕变食物，生食、熟食要分开寄存，剩饭菜要热透（尤其是热天），不随意到不卫生的摊点、饮食店就餐，避免病从口入。（3）运用一次性注射器，不与别人共用针头（包括针灸）；尽量防止输血和运用血液制品；患乙肝或携带乙肝病毒的妇女分娩时应增强对婴儿的防护，防止传给孩子，重生儿生下24小时内注射乙肝高效价免疫球蛋白；不接触病人的血液及被血液净化的物品；不与病人共用食具、洗刷器具、剃须刀等

传染病防控知识健康教育课-教案

重点传染病防控知识健康教育课教学目标: 1、通过班会课中得瞧录像、瞧照片,让学生对传染病得发生、传播等有全面得了解；让学生知道讲究卫生得重要意义。 2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好得个人卫生习惯，促进学生得身心健康发展,全面提高学生身体素质得决心。 3、培养学生拥有安全意识与防止传染病得方法。教学重点: 引导学生了解春季传染病得种类、症状以及预防措施。教学难点：加强学生得卫生防控意识，提高学生得自我保护能力,能加强学生得卫生防控意识. 教学过程：一、谈话导入：同学们，您们知道有哪些常见得传染性疾病吗？它们就是怎样传播得？常见得传染病得预防措施有哪些?这节课我们就一起来研究这些问题。二、介绍常见传染病。 1、流行性感冒流行性感冒简称流感，由流感病毒引起得急性呼吸道传染病，具有很强得传染性，其发病率占传染病之首位.

传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染得物品间接传播。潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续3-4天，也有表现为较重得肺炎或胃肠型流感。传染源主要就是病人与隐性感染者，传染期为1周。人群对流感普遍易感。接种流感疫苗被国际医学界公认就是防范流感得最有效得武器。由于流感病毒变异很快,通常每年得流行类型都有所不同。因此,每年接种最新得流感疫苗才能达到预防得效果。另外，锻炼身体，增强体质,在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，尽量少去人群密集得地方等等,也就是预防流感得有效措施。 2、水痘水痘就是一种由水痘带状疱疹病毒所引起得急性传染病.水痘患者多为1－1４岁得孩子。在幼儿园与小学最容易发生与流行。水痘属于急性传染病，但通常比较温与,不会引起严重得并发症. 水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染得尘土、衣服、用具等也可能被传染。水痘病毒感染人体后,经过大约2周得潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性得红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1—2天后开始干枯

传染病防治健康教育教学教材

冬春季受气候和人口流动（春运）等因素的影响，易发生呼吸道传染病的局部性大爆发。冬春季常见的呼吸道传染病包括：普通感冒、流行性感冒、肺结核、麻疹、水痘、风疹、腮腺炎、流脑等，主要通过空气飞沫传播。如何预防冬春季呼吸道传染病 1.勤洗手：呼吸道传染病患者的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。 2．多喝水：秋季气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境。 3．空气流通：为了预防病毒通过空气传播。 4．加强营养：多吃富含维生素C的蔬菜水果，保证足够的营养，以增强自身免疫力。 5．加强锻炼：注意日常体质锻炼，提高身体的免疫力和抵抗力，增强对外界环境的适应能力。 6．合理作息：保持生活规律，保证充足睡眠，防止过度的紧张和疲劳使身体抵抗力下降，尽可能不去人群集中的公共场所。 7．注意防寒保暖：秋季昼夜温差大，同学们要根据气候变化及时添加衣物。 8．及时发现、及时就诊：如觉身体不适应立即就医治疗，以免延误病情， 9．另外可进行免疫预防：流行季节前可进行相应的预防接种，如流感、肺炎、麻疹、流脑等疫苗预防相应的呼吸道传染病。流感流行性感冒（简称流感）是由流行性感冒病毒（简称流感病毒）引起的一种传染性极高的急性呼吸道疾病。临床表现为发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽，可有肠胃不适。流感和普通感冒的区别：普通感冒一般起病较缓，发热通常为低热，咳嗽、鼻塞、流鼻涕等上呼吸道症状比较明显，而头痛、肌肉酸痛、极度疲乏等全身中毒症状较轻，且传播也慢；流感则通常起病急，体温常超过39℃，全身中毒症状较重，往往会在短时期内形成流行。流感的传播途径有哪些：流感主要在人与人之间通过咳嗽及打喷嚏时产生的呼吸道飞沫传播，有时候亦可通过接触表面沾有病毒的物件后再接触口鼻而染病。得了流感如何治疗：大部分人得了流感不治疗会在1－2周内痊愈，治疗包括对症治疗和中医药治疗。抗病毒药物可用来治疗及预防流感，减少流感相关的发病、并发症、住院以及死亡。抗病毒药物需要由医生处方才可服用。若患上流感，在症状出现后48小时内服用抗病毒药物，能缓解病症及将病程缩短1－2天。流感如何预防：（一）流感疫苗是预防流感及防止出现并发症的有效方法之一，对某些容易因流感而出

(完整word版)幼儿园传染病防控健康教育制度

幼儿园传染病防控健康教育制度篇一：幼儿园传染病预防管理制度幼儿园传染病预防管理制度根据《中华人民共和国传染病防治法》和《学校卫生工作条例》的规定，为预防传染病的发生、流行，保障师幼的身体健康，特制定本工作制度：一、托幼机构职责 1、加强领导，落实传染病管理责任制，建立园长责任制。按照卫生部门和教育局的要求，组织园内各项传染病治措施的落实。 2、幼儿园设立专人负责传染病疫情报告人，指定专人（保健员）具体负责本园传染病疫情收集、报告、指导教师晨检、幼儿健康教育、食堂卫生、免疫预防等传染病防治工作等。 3、主动与疾病控制、卫生监督机构加强沟通，接受技术指导、培训、督导检查等工作。二、传染病防治 1、督促家长按免疫程序和要求完成儿童预防接种。配合疾

病预防控制机构做好托幼机构儿童常规接种、群体性接种或应急接种工作。 2、在本托幼机构内发现传染病疫情或疑似病例后，应当立即向属地疾病预防控制机构（农村乡镇卫生院防保组）报告。 3、班级老师每日登记本班儿童的出勤情况。对因病缺勤的儿童，应当了解儿童的患病情况和可能的原因，对疑似患传染病的，要及时报告给园（所）疫情报告人。园（所）疫情报告人接到报告后应当及时追查儿童的患病情况和可能的病因，以做到对传染病人的早发现。 4、在本托幼机构内发现疑似传染病例时，应当及时设立临时隔离室，对患儿采取有效的隔离控制措施。临时隔离室内环境、物品应当便于实施随时性消毒与终末消毒，控制传染病在园(所)内暴发和续发。 5、托幼机构应当配合当地疾病预防控制机构对被传染病病原体污染（或可疑污染）的物品和环境实施随时性消毒与终末消毒。 6、发生传染病期间，托幼机构应当加强晨午检和全日健康观察，并采取必要的预防措施，保护易感儿童。对发生传染病的班级按要求进行医学观察，医学观察期间该班与其他班相对隔离，不办理入托和转园（所）手续。 7、卫生保健人员应当定期对儿童及其家长开展预防接种和传染病防治知识的健康教育，提高其防护能力和意识。传染

住院患者健康教育工作流程图及要点29329

For personal use only in study and research; not for commercial use

For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studi en, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文

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传染病防控的健康教育制度

传染病防控的健康教育制度一、宣传教育（一）学校主要把学生健康放在第一位，把学生流行病、传染病防治宣传教育工作摆上重要议事日程。学校要认真贯彻落实《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》。校长要亲自抓，分管领导要具体抓、师生员工一齐抓。（二）切实开展好学生的健康教育工作。学校开设健康教育课，必需保质保量上足课时,了解流行病、传染病的有关知识。同时要利用学校教育的优势和特点，充分利用黑板报、讲座、广播、班队活动，升降旗仪式，校会等各种活动开展多种形式的宣传教育。让学生掌握基本的卫生防病知识。（三）健康教育课每周安排一节课并排入周课表，有专任授课教案。二、传染病防控（一）成立组织，明确责任。学校成立传染病防控领导小组：组长：张洪锋副组长：康秀亭（副校长）蒋世伟（政教处主任、主抓安全）成员：张碧静（教务处主任）

郭金鑫（教科室主任）张磊（政教处副主任）赵国峰（后勤主任）李明（后勤副主任）各班班主任（二）坚持传染病疫情报告制度和谁主管谁负责的原则。做到早发现、早报告、早处理，把传染病消除在萌发之中。学校一旦发现传染病，要按《传染病防治法》要求逐级负责、逐级报告，教师立即上报给传染病疫情报告员，传染病疫情报告员立即报告校长或分管校长，校长或分管校长报告给教育主管部门和县疾控中心。如有知情不报或隐瞒事情真相，将按照有关法规严肃处理。（三）学校人群集中、最容易暴发传染病和流行病，应高度关注。采取切实有效的预防措施，预防流行性、传染性疾病和中毒事件的发生。对患有传染病的学生，应根据医师对其患传染病的种类采取相应的隔离治疗措施，在治愈前不得到校上学。凡患有各类传染病的师生员工和病原携带者，在治愈前不得承担教学任务。

幼儿园传染病防控的健康教育方案及预防知识

幼儿园传染病防控的健康教育方案及预防知识幼儿园传染病防控工作方案为了确保本园能够及时、有序、高效的应对可能发生的传染病，预防和控制疫情在本园的发生和蔓延，保障广大师生员工的身体健康和生命安全，根据教育局对于传染病预防工作的有关精神。结合本园实际，特制定应急工作方案一、组织领导：组长：李春凤组员：李志平二、具体分工上级精神的传达、措施的制定、关于突发疾病的联络、预防措施： 1、加强领导，明确责任。园内各班，要高度重视预防工作，责任落实，园长，全面负责。对园内卫生工作和食品卫生安全工作。要做到分工明确、责任到人。平时加强督责。进一步完善内园卫生防病责任制度和责任追究制度。 2、加强宣传教育工作。黑板报、告家长书等各种形式，广泛工展宣传教育活动，使教职工和家长了解肠道传染病的预防措施，提高自我保护意识。重点宣传煮熟煮透；饮用开水；食前便后洗净手；避免参加群体聚餐活动。 3、进一步做好园内环境卫生。为了避免染病的发生流行，我园认真搞好内园环境卫生，及时清理死角，严把晨检和卫生消毒关；加强每日观餐制，食具每餐消毒，专人专用。 4、制定应急预案：本园幼儿或教职工，若有可疑病人，及时上报有关部门（教育局、防疫部门、当地政府），并进行消毒隔离。采取有效措施，控制疫情。6小时内报告卫生防疫机构。并同时报出疫情详细情况。 5、疫情报告： 1）、发现疑似病人应即送当地医院救治，同时上报教育行政部门和卫生监控部门，并按要求消毒处理。要不漏1个疑点，不疏一个环节。一旦发现腹泻、呕吐、发热、疱疹病人，应立即向领导汇报，及时隔离病人，并送指定传染病医院就诊。如疑病人立即消毒处理。 2）与当地卫生部门配合，做好监督防控工作。

传染病防控及健康教育制度完整版

传染病防控及健康教育制度一、宣传教育 1.学校卫生工作要按照依法治教，依法治卫依法办事的原则开展宣传教育工作。学校主要把学生健康放在第一位，把学生流行病、传染病防治宣传教育工作摆上重要议事日程。学校要认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《中华人民共和国传染病防治实施办法》。形成校长要亲自抓，分管领导要具体抓.师生员工一齐抓的良好氛围。 2.切实开展好学生的健康教育工作。学校开设健康教育课，必需保质保量，上足课时，了解流行病，传染病的有关知识，增强防患知识。同时要利用学校教育的优势和特点，充分利用黑板报、讲座、广播、班队活动，升降旗仪式，校会等各种活动开展多种形式的宣传教育。让学生掌握基本的卫生防病知识和防护技术。 3.学校卫生人员要根据季节的变化和相关情况对学生加强流行病，传染病预防知识的教育。 4.采取合理有效措施，帮助学生纠正购零食，吃零食的不良习惯，加强学生良好的行为的养成教育。二、传染病防控 1.学校人群集中，最容易暴发传染病和流行病，应高度关注。

随时掌握当地流行性疾病，食源性疾病和饮水污染的情况，采取切实有效的预防措施，杜绝疾病，流行性疾病和中毒事件的发生。 2.学校要按照有关部门的安排，配合卫生部门搞好流脑、乙脑、甲肝、痢疾（春季、夏秋季）预防疫苗注射工作。 3.要讲究个人卫生，不共用生活用品。保持教室通风透气，定期消毒。配合卫生保健机构，每学年对学生有组织地进行体格检查工作。 4.坚持谁主管谁负责的原则，严格开展晨检、午检制度，及时报告检查情况，做到早发现、早报告、早处理，把流行病、传染病消除在萌发之中。对校外人员进校要严格监视控制，防止流行病传入校园。 5.全体师生要爱护公共卫生设施，努力管理好厕所，定期对公共场所消毒，特别是卫生死角。学校必须千方百计创造条件为学生提供卫生、安全的饮用水。对患有传染病的学生，应根据医师对其患传染病的种类采取相应的隔离治疗措施，在治愈前不得到校上学。凡患有各类传染病的师生员工和病原携带者，在治愈前不得承担教学任务。 6.把学校环境卫生工作列入学校的形象工程，加强学校环境卫生工作的监督，整治脏、乱、差现象，创造一个良好的育人环境。 7.坚持卫生工作报告制度，学校一旦发生流行病.传染病等事

(完整版)传染病防控知识健康教育课-教案

重点传染病防控知识健康教育课教学目标： 1、通过班会课中的看录像、看照片，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。 2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。 3、培养学生拥有安全意识和防止传染病的方法。教学重点：引导学生了解春季传染病的种类、症状以及预防措施。教学难点：加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，能加强学生的卫生防控意识。教学过程：一、谈话导入：

同学们，你们知道有哪些常见的传染性疾病吗？它们是怎样传播的？常见的传染病的预防措施有哪些？这节课我们就一起来研究这些问题。二、介绍常见传染病。 1、流行性感冒流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。人群对流感普遍易感。接种流感疫苗被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类型都有所不同。因此，每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。 2、水痘

水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿园和小学最容易发生和流行。水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。人群普遍易感。常见于2-10岁的儿童，一次发病可终身获得较高的免疫力。 3、流行性腮腺炎流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬春季节容易发生，多发生于儿童。病人是唯一的传染源，主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎等。整个病程约7-12天。多见于５到１５岁的儿童和青少年。一次感染后可获终生免疫。预防腮腺炎应当及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。

春季传染病防治健康教育教案

春季传染病防治健康教育教案一年二班安晶春秋季是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打预防针的经验。此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让孩子了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。活动目标： 1、通过讨论、介绍等让孩子了解有关一些传染病的情况及预防疾病的方法，培养孩子的表达能力。 2、增强孩子预防疾病的意识。活动准备：收集有关传染病的资料；张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。过程：一、讨论：最近老师每天要给你们检查什么？为什么要这样做呢？哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。）二、请孩子们讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。请学生描述传染病的症状或教师介绍，三、教师介绍传染病的症状，使学生可以自我检查（若发现症状吻合请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回学校上课等。）流行性感冒症状：流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间

不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。麻疹的症状：麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要发生在冬春季节。凡是没有接种过麻疹疫苗，接触后90%以上均会发病，1-5岁小儿发病率最高。病人是唯一的传染源，病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物（如眼泪、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。麻疹的潜伏期为10-11天，开始时症状像感冒，但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹，2-3天内皮疹遍及全身，随后疹退，脱屑。其他症状也逐渐消退。水痘的症状有：发热，头痛，咽痛，全身倦怠等类似感冒的症状。皮疹多见于躯干，渐发展至头面部，四肢。呈向心性分部。形状为：初发为针帽大红色丘疹或丘疱疹。1-2天内变成粟粒至绿豆大水疱，多有脐窝和凹陷，周围有红晕，伴瘙痒。疱液清或混浊。该病的好发季节是春秋季。多见于儿童。流行性腮腺炎俗称“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。早期病人和隐性患者均为传染源。主要通过空气飞沫传播，唾液及污染的衣物亦可传染。易感人群为4-15岁的儿童。全年均可发病，冬、春季为流行高峰。患儿可先有发热、倦怠、肌肉酸痛及结膜炎、咽炎症状，1-2天内出现耳下疼痛，继之腮腺肿大。流行性腮腺炎多数无前驱症状，起病大多较急，发烧38℃-40℃、畏寒、头痛、咽痛、食欲减退、恶心、呕吐、全身疼痛，腮腺肿胀一般以耳垂为中心，可一侧先肿，也可两侧同时肿胀，腮腺胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及吃酸性食物时更甚，局部皮肤紧张发亮，表面灼热，但多不红。腮腺肿大多于48小时达高峰，持续4—5日逐渐消退而恢复正常。

幼儿园传染病防控健康教育制度.pdf

疾病预防控制机构（农村乡镇卫生院防保组）报告。 3、班级老师每日登记本班儿童的出勤情况。对因病缺勤的儿童，应当了解儿童的患病情况和可能的原因，对疑似患传染病的，要及时报告给园（所）疫情报告人。园（所）疫情报告人接到报告后应当及时追查儿童的患病情况和可能的病因，以做到对传染病人的早发现。 4、在本托幼机构内发现疑似传染病例时，应当及时设立临时隔离室，对患儿采取有效的隔离控制措施。临时隔离室内环境、物品应当便于实施随时性消毒与终末消毒，控制传染病在园(所)内暴发和续发。 5、托幼机构应当配合当地疾病预防控制机构对被传染病病原体污染（或可疑污染）的物品和环境实施随时性消毒与终末消毒。 6、发生传染病期间，托幼机构应当加强晨午检和全日健康观察，并采取必要的预防措施，保护易感儿童。对发生传染病的班级按要求进行医学观察，医学观察期间该班与其他班相对隔离，不办理入托和转园（所）手续。 7、卫生保健人员应当定期对儿童及其家长开展预防接种和传染病防治知识的健康教育，提高其防护能力和意识。传染病流行期间，加强对家长的宣传工作。 8、患传染病的儿童隔离期满后，凭医疗卫生机构出具的痊愈证明方可返回园（所）。根据需要，来自疫区或有传染病接触史的儿童，检疫期过后方可入园（所）。篇二：传染病健康教育制度清港康乐幼儿园传染病预防控制健康教育制度为了普及传染病防控相关知识, 深入开展健康教育工作,使广大师生掌握防控传染病的方法,提高师生的自我防范能力，特制定本制度。

中小学(幼儿园)传染病防控健康教育

学校要牢固树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对青少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生、健康教育，培养学生强健的体魄、较强的活动能力、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是学校体育与健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。 1.抓好宣传教育。学校要按照依法治教，依法治卫，依法办事的原则开展开展传染病健康宣传教育工作。要把学生健康放在第一位,把学生流行病、传染病防治宣传教育工作作为工作重点，要组织师生员工认真学习并贯彻落实《学校卫生工作制度》《传染病防治法》《中华人民共和国传染病防治实施办法》等法律法规，形成校长亲自抓，分管领导具体抓、师生员工一齐抓的良好氛围。 2.上好健康教育课。学校健康教育课程必需保质保量，指导学生全面了解流行病、传染病有关知识,增强防患知识。同时要充分利用黑板报、讲座、广播、班队活动，升降旗仪式，校会等各种活开展多种形式的宣传教育。让学生掌握基本的卫生防病知识和防护技术。 3.加强疾病预防杜绝公共卫生事件发生。学校卫生人员要根据季节的变化和相关情况对学生加强流行病、传染病预防知识的教育。学校人群集中，最容易暴发传染病和流行病。要随时掌握当地流行性疾病、食源性疾病和饮水污染的情况,采取切实有效的预防措施，杜绝疾病、流行性疾病和中毒事件在校园中发生。 4.指导学生养成良好卫生习惯。采取合理有效措施,帮助学生纠正不讲卫生、随地吐口水、集体就餐时大声喧哗、购零食、吃零食等不良习惯，教育学生不共用生活用品，保持教室和居室通风透气，定期消毒，养成良好的卫生习惯。 5.做好疫苗接种和健康体检。学校要按照教育行政部门的统一安排,配合卫生健康部门做好学生一年一次的健康体检和疫苗接种工作。 6.学习贯彻“两案”“九制”。要组织全员学习**市学校疫情防控工作方案和**市教育系统公共卫生突发事件应急预案》，以及《学校疫情报告制度》等九项卫生防疫制度，学校一旦发生疾病流行等公共卫生事件，要迅速按《传染病防治法》和“两案”“九制”的相关要求上报和处置。 1/ 1

2篇幼儿园2020年传染病防控健康教育制度

2篇幼儿园2020年传染病防控健康教育制度幼儿园要牢固树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对儿童成长的特点，加强幼儿的卫生健康教育，培养幼儿良好的卫生行为习惯，增强健康安全意识与自护自救能力，是幼儿园教育的重点之一。 1. 抓好宣传教育。按照依法治教，依法治卫，依法办事的原则开展传染病健康宣传教育工作。要把幼儿健康放在首位，把幼儿流行病、传染病防治宣传教育工作作为工作重点，要组织师幼员工认真学习并贯彻落实《幼儿园卫生工作制度》《传染病防治法》《中华人民共和国传染病防治实施办法》等法律法规，形成园长亲自抓，分管领导具体抓、师幼员工一齐抓的良好氛围。 2. 上好健康教育课。幼儿园健康教育课程必需每周一课时，且保质保量，指导幼儿了解流行病、传染病有关知识，增强防患意识。同时要充分利用宣传栏、讲座、广播、升旗仪式等各种活动开展多种形式的宣传教育。让幼儿掌握基本的卫生防病知识和自护技能。 3. 加强疾病预防杜绝公共卫生事件发生。幼儿园卫生管理人员要根据季节的变化和相关情况对幼儿加强流行病、传染病预防知识的教育。幼儿园人群集中，且年幼免疫力差，最容易暴发传染病和流行病。要随时掌握当地流行性疾病、

食源性疾病和饮水污染的情况，采取切实有效的预防措施，杜绝疾病、流行性疾病和中毒事件在校园中发生。 4. 指导幼儿养成良好卫生习惯。利用主题教育及一日活动中的随机教育，帮助幼儿纠正不讲卫生、随地吐口水、随地爬滚、不爱洗手洗头洗澡、集体就餐时大声喧哗、挑食偏食等不良习惯，教育幼儿使用自己的一杯两巾及被褥，保持教室和居室通风透气，定期消毒，养成良好的卫生习惯。 5. 做好疫苗接种和健康体检。幼儿园要按照教育行政部门的统一安排，配合卫生健康部门做好幼儿一年一次的健康体检和疫苗接种工作。 6. 学习贯彻“两案”“九制”。要组织全员学习麻城市学校疫情防控工作方案和麻城市教育系统公共卫生突发事件应急预案，以及中小学（幼儿园）卫生防疫等九项卫生防疫制度，幼儿园一旦发生疾病流行等公共卫生事件，要迅速按《传染病防治法》和“两案”“九制”的相关要求上报和处理。

传染病预防中进行健康教育的意义和作用研究

传染病预防中进行健康教育的意义和作用研究发表时间：2019-01-18T14:21:29.230Z 来源：《中国结合医学杂志》2018年11期作者：邓开明 [导读] 探讨在开展传染病预防工作过程中，分析健康教育的临床应用价值。湖南省汝城县文明瑶族乡中心卫生院湖南汝城 424106 【摘要】目的：探讨在开展传染病预防工作过程中，分析健康教育的临床应用价值。方法：选择我院2016年8月-207年8月未开展传染病预防工作的患者43例作为此次研究对照组；选择我院2017年8月-2018年8月开展染病预防工作的患者43例作为此次研究观察组．对其开展健康教育；对两组患者出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率进行对比。结果：在患者出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率方面，观察组明显优于对照组（P<0.05）。结论：医院在开展传染病预防工作过程中有效应用健康教育，可以将患者出现传染病的概率显著降低，将患者针对健康知识的认知度显著提高，将人们针对传染病预防方法的了解程度显著提高，最终为患者的生活质量提高做出充分保证。【关键词】传染病预防；健康教育；临床效果在开展传染病预防工作过程中，需要做到预防为主以及治疗为辅，需要对人群有效进行传染病知识的普及，在此过程中通过开展健康教育可以发挥显著效果[1]。通过健康教育完成相关传染性疾病的宣传，可以将人群针对传染病的认知度显著提高，针对传染性疾病可以做到科学理性看待，将自身不良健康行为进行有效改善[2]。为了详细分析在开展传染病预防工作中应用健康教育的效果，本文主要将当前接受健康教育的患者同以往未接受健康教育的患者进行对比，针对出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率加以统计分析，具体分析如下。 1资料与方法 1.1一般资料选择我院2016年8月-207年8月未开展传染病预防工作的患者43例作为此次研究对照组；选择我院2017年8月-2018年8月开展传染病预防工作的患者43例作为此次研究观察组。观察组：男21例，女22例；年龄分布范围为25岁-71岁，平均年龄为（42.52±2.36）岁；对照组：男22例，女21例；年龄分布范围为26岁72岁，平均年龄为（42.59±2.42）岁；观察两组住院患者的性别以及年龄，均衡性显著（P>0.05）。 1.2方法对于对照组患者未开展传染病预防工作，对于观察组患者，在开展传染病预防工作的过程中，有效应用健康教育。 1.2.1健康教育内容在开展健康教育的过程中，需要将其同传染病对患者自身身体健康造成的危害、针对物质文明以及精神文明产生的影响进行有效结合，之后针对患者展开有效宣传，针对有关传染病的预防以及传染病的控制给予高度的重视。保证患者针对此种传染病可以有一高度重视，针对传染病患者不会产生歧视的心理。 1.2.2健康教育形式在对患者实施传染病预防控制的过程中，采取的健康教育形式较为多样化。主要包括对患者实施口头教育、对患者实施书面教育以及对患者实施综合教育等。对于口头教育：主要体现为制作报告、开展专题讲座以及对患者实施随访等。此种方法的应用较为普遍，其体现出较高的灵活性。对于书面宣教：主要体现为对患者制作板报、对患者制作宣传栏以及通过杂志以及图片等形式进行宣传等。此种方法不会因为时间因素以及空间因素的影响，对患者留下的印象较为深刻。在开展健康教育的过程中，如果可以将文字和图片相结合，最终可以获得更为显著的宣教效果；对于综合教育：主要体现为对患者播放微电影以及通过展览等系列的方法。将口头教育以及书面宣教等形式进行有效结合，表现出较高的影响力，最终确保患者针对传染病疾病的防控知识有一详细的了解。 1.2.3设计健康教育方案针对患者在开展传染病防控过程中有效应用健康教育，需要将健康教育工作力度有效加大，确保在对患者实施健康教育的过程中具有针对性以及计划性，并且根据患者的自身情况，制定对应的健康教育方案对患者展开教育，以确保患者可以详细了解传染病疾病知识的相关内容。在进行健康教育的过程中，根据针对性方案，采取有效途径，选择合适的宣传方法对患者展开，在此过程中需要患者以及患者家属的积极配合，最终取得显著的健康教育干预效果。 1.3统计学方法[3] 对于此次研究中所有患者相关调查数据的统计学分析，凭借％形式完成患病率以及传染病知晓率等X2检验，当P<0.05为存在明显差异以及统计学意义。 2结果在患者出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率方面，观察组明显优于对照组（P<0.05），见表1。表1 两组患者出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率临床对比[n（％）] 3讨论 3.1健康教育的意义在开展传染病预防工作过程中开展健康教育，可以保证患者针对传染病有关知识的认知度显著提高，与此同时可以确保患者有效了解将自身免疫力提高的方法，最终获得显著的防控效果。例如当前针对艾滋病疾病尚未得出有效的治疗方法，但是针对此种疾病的传播方式

传染病防控健康教育制度39764

中和中学传染病防控健康教育制度一、宣传教育 1.学校卫生工作要按照依法治教，依法治卫，依法办事的原则开展宣传教育工作。学校主要把学生健康放在第一位，把学生流行病、传染病防治宣传教育工作提上日程。学校要认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《中华人民共和国传染病防治实施方法》。形成校长亲自抓、分管领导具体抓、师生员工一齐抓的良好氛围。 2.切实开展好学生的健康教育工作。学校开设健康教育班会课，了解流行病、传染病的有关知识，增强防患知识。同时要利用学校教育的优势和特点，充分利用黑板报、广播、升旗仪式、班会等活动开展多种形式的宣传教育，让学生掌握基本的卫生防病知识和防护技术。 3.学校卫生人员要根据季节的变化和相关情况对学生加强流行病、传染病预防知识的教育。 4.采取合理有效措施，帮助学生纠正买零食、吃零食的不良习惯，加强学生良好行为的养成教育。二、传染病防控 1.学校人群集中，最容易暴发传染病和流行病，应高度关注。随时掌握当地流行性疾病、食源性疾病和饮水污染的情况，采取切实有效的预防措施，杜绝疾病、流行性疾病和中毒事件的发生。 2.学校要按照有关部门的安排，配合卫生部门搞好流脑、乙脑、甲肝、痢疾（春季、夏秋季）预防疫苗注射工作。 3.要讲究个人卫生，不共用生活用品。保持教室通风透气，定期消毒。配合镇卫生院，每学年对学生有组织地进行检查工作。

4.严格开展晨午检制度，及时报告检查情况，做到早发现、早报告、早处理，把流行病、传染病消除在萌芽之中。对外人员进校要严格监视控制，防治流行病传入校园。 5.全体师生要爱护公共卫生设施，定期对公共场所消毒，特别是卫生死角。学校必须创造条件为学生提供卫生、安全的饮用水。对患有传染病的学生，应根据医生对其患病的种类采取相应的隔离治疗措施，在治疗前不得到校上学。凡患有各类传染病的教师员工和病原携带者，在治愈前不得承担教学任务。 6.加强学校环境卫生工作的监督，整治脏、乱、差现象，创造一个良好的育人环境。 7.坚持卫生工作报告制度，学校一旦发生流行病、传染病等事故，要按照《传染病防治法》要求逐级负责、逐级报告制度，教师立即报告保健室，保健员立即报告校长，如有知情不报或隐瞒事情真相，将按照有关法规严肃处理。延寿县中和中学 2020年2月10日

冬季传染病预防健康教育知识讲座2

冬季传染病预防健康教育知识讲座材料常丰镇中心小学李红星秋冬季是呼吸道传染疾病的高发季节，常见的呼吸道传染病有流行性感冒、流行性腮腺炎、流脑、水痘等。学生是呼吸道传染病的易感人群，学校又是这些易感人群聚集的场所。一旦有传染病传入，即可通过空气飞沫和密切接触传播，在学生中造成疫情扩散，甚至造成局部暴发。一、流感流感是由流感病毒引起的具有高度传染性的急性呼吸道传染病。流感病毒分甲、乙、丙三型。甲型流感病毒及易变异，人群对及易变异后的病毒株缺乏免疫力，甲型病毒多为大流行；乙型病毒多为局限型流行；丙型病毒多为散发型。急性流感患者是本病唯一的传染源，病初2-3 天传染性最强，病后7 日后仍有传染性，通过空气飞沫传播，人群普遍易感。临床表现：本病潜伏期短，一般1-2 日，短者数小时，最长3-4 日。发病步骤，全身症状较重，而呼吸道的症状往往较轻。 1.单纯性流感：本病最常见。起初畏寒、发热，体温迅速升高到39-40 度，全身不适，剧烈头痛，腰、背及四肢酸痛，食欲减退、恶心、呕吐，少数患者有腹泻，大部分患者2-3 日后才出现喷嚏、流涕、鼻塞及咳嗽。体温和上述症状多在1-2 日内达到高峰，3-5 日热退，症状明显好转。 2.原发型肺炎流感：起病时与单纯性流感相似。但有继续高热剧烈咳嗽，呼吸困难及咳粘稠痰，有时血痰。 3.中毒型流感：患者多高热不退，神智昏迷、谵妄、抽搐，心力衰竭休克 4.甲型H1N1流感：

甲型H1N1流感是由A型流感病毒引起的呼吸道疾病，已证实人与人之间可传播，以呼吸道飞沫和密切接触传播为主。预防：（1）患者隔离和治疗一星期。（2）患者用过的食具和衣物等煮消毒或阳光暴晒2 小时。患者的房间可用紫外线照射或消毒液消毒，进行空气消毒。（3）流感流行期暂停集会和集体活动，不到病人家或宿舍串门。（4）流行期间可以用抗病毒药物作预防。（5）流感灭治疫苗或病毒疫苗注射，在半年到一年左右有预防同型流感作用。 5、预防流感的方法：（1 ）、保持2 英尺的距离。患者咳嗽打喷嚏时，那些带病毒的唾液可以溅到约2 英尺远，因此当你发现有人要打喷嚏或咳嗽时，应马上退到这个距离之外，如果在电梯或公共汽车上遇到这种情况，可马上转过身去，因为你的眼睛和鼻子是最易传染的。（2）、常洗手。病毒可以在患者手摸过的地方存活3个小时，所以应经常洗手。（3）、小心封闭的空间。空气不好的如办公室是很容易传染上感冒的地方。此外，飞机上也是易患感冒的地方。如果躲不开这些地方，可以用淡盐水使你的鼻子经常保持湿润。