数字电路课程设计 电子日历
电子日历表课程设计
电子日历表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子日历表的基本概念，掌握其功能和操作方法。
2. 学生能运用电子日历表进行时间管理，合理安排个人学习和生活。
3. 学生了解电子日历表在设计原理和实用技巧方面的知识。
技能目标：1. 学生能熟练操作电子日历表，设置提醒、日程安排等功能。
2. 学生能运用电子日历表进行时间分析，提高时间利用效率。
3. 学生具备解决电子日历表使用过程中遇到问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生养成珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。
2. 学生培养团队协作意识，学会分享和交流使用电子日历表的技巧。
3. 学生认识到科技发展对生活学习的积极影响，增强对现代信息技术的兴趣。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握电子日历表的使用技巧，提高时间管理能力。
学生特点：五年级学生具有一定的信息素养，对电子产品有浓厚兴趣，但时间管理意识较弱。
教学要求：教师需结合学生实际情况，采用任务驱动法、小组合作法等教学策略，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，实现学习成果的转化。
1. 电子日历表基础知识：介绍电子日历表的定义、发展历程、种类及其在生活中的应用。
教材章节：第一章 电子日历表概述2. 电子日历表的功能与操作：详细讲解电子日历表的提醒、日程安排、时间分析等功能，并指导学生进行实际操作。
教材章节：第二章 电子日历表的功能与操作3. 时间管理技巧：教授学生如何利用电子日历表进行时间管理，提高学习和生活效率。
教材章节：第三章 时间管理技巧4. 电子日历表实用技巧：介绍电子日历表的高级功能，如事件分类、重复事件设置、共享日历等。
教材章节：第四章 电子日历表的实用技巧5. 电子日历表问题与解决：分析使用过程中可能遇到的问题，如日程冲突、提醒无效等，并提供解决方案。
教材章节：第五章 电子日历表问题与解决教学进度安排：第一课时：电子日历表基础知识，了解电子日历表的发展历程和种类。
数字式日历牌课程设计报告
《数字电子技术基础》课程设计报告题目名称数字式日历牌班级信息121姓名王涛学号 1204010125同组者成绩计算机与信息工程学院一、课题名称数字式日历牌二、设计任务及要求用中、小规模集成电路设计一个能自动显示“年、月、日、星期、时、分”的数字式日历牌，能实现以下功能：1．由555定时器产生1kHz的标准“分”信号。
2．“分计数器”为00 ~ 46的四十七进制计数器。
3．“时计数器”为00 ~ 23的二十四进制计数器。
4．“星期计数器”为1、2、3、4、5、6、日的七进制计数器。
5．“日计数器”根据月的不同，可为十五～十八进制计数器。
6．“月计数器”为1 ~ 12的十二进制计数器。
7．2月份的天数，平年是15天，闰年是16天，这个情况应考虑进去。
8．具有校时功能。
即只要将开关置于校时位置，可分别对“年、月、日、星期、时、分”进行手动脉冲输入或连续脉冲输入的校正。
三、系统框图四、单元电路1. 555定时器OUT端产生频率为1kHz的标准“分”信号2. 分单元电路分单元电路由两片74LS160组成，低位片的EP、ET一直接高电平VCC，其进位端接高位片的EP、ET。
两块74LS160的QA、QB、QC、QD分别接两个七段数码管。
CLK由555定时器提供，当计数器的值为46时，CLR值为0，等待下一个CLK信号作用时，计数器被置为00，即可实现00~46的47进制计数器。
进位的同时会产生一个上升沿经非门变成下降沿作用于下一个模块。
3. 时单元电路时单元电路由两片74LS160组成，低位片的EP、ET一直接高电平VCC，其进位端接高位片的EP、ET。
两块74LS160的QA、QB、QC、QD分别接两个七段数码管。
CLK由分单元电路提供，当计数器的值为23时，CLR值为0，等待下一个CLK信号作用时，计数器被置为00，即可实现00~23的24进制计数器。
进位的同时会产生一个上升沿经非门变成下降沿作用于下一个模块。
数字逻辑课程设计电子日历
数字逻辑课程设计电子日历一、课程目标知识目标：1. 理解数字逻辑电路的基本原理，掌握电子日历的核心组成部分及其功能。
2. 学会运用逻辑门、触发器等数字电路元件进行电子日历的设计与实现。
3. 掌握数字电路的时序分析，理解电子日历中时间计数、显示等功能的实现方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并搭建简单的电子日历电路，实现日期、时间的显示功能。
2. 培养学生的动手实践能力，学会使用相关仪器、设备进行电路调试与优化。
3. 提高学生的问题分析能力，使其能够针对电子日历的设计过程中遇到的问题，提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字逻辑电路的兴趣，激发其学习热情和探究精神。
2. 培养学生的团队合作意识，使其在课程实践过程中学会互相交流、协作。
3. 引导学生关注科技发展，认识到数字逻辑电路在日常生活和科技领域中的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为数字逻辑课程设计实践环节，以理论为基础，注重培养学生的实践能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的数字逻辑基础，具有较强的学习兴趣和动手实践能力，但部分学生对电路设计、调试过程可能存在一定程度的困难。
教学要求：结合学生特点，采用理论讲解与实践操作相结合的教学方式，引导学生主动参与，注重个别辅导，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字逻辑基础回顾：逻辑门、触发器、计数器等基本元件的功能与原理，为电子日历设计打下基础。
2. 电子日历的组成与原理：讲解电子日历的各个组成部分，如时钟电路、分频器、计数器、显示电路等，阐述其工作原理及相互关系。
3. 电路设计与仿真：指导学生使用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行电子日历电路设计，并进行仿真实验，分析电路性能。
4. 电路搭建与调试：学生根据设计方案，搭建实际电路，进行调试与优化，确保电子日历的功能实现。
电子日历c课程设计
电子日历 c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子日历的基本概念，掌握其功能与操作方法。
2. 学生能了解电子日历在生活中的应用，认识到电子日历与传统日历的区别。
3. 学生能运用所学知识，分析电子日历的优缺点。
技能目标：1. 学生能独立操作电子日历，进行日期查询、日程安排等基本操作。
2. 学生能利用电子日历进行时间管理，提高学习效率。
3. 学生能通过小组合作，共同完成一个创意电子日历项目，锻炼团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子产品的兴趣，激发学习信息技术的热情。
2. 学生认识到时间管理的重要性，养成良好的时间观念。
3. 学生在合作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握电子日历的使用方法，提高时间管理能力。
学生特点：六年级学生已具备一定的信息技术基础，对电子产品有一定了解，好奇心强，善于合作。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，鼓励学生积极参与，注重培养实践操作能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生将所学知识应用于生活，提高自身素质。
二、教学内容1. 电子日历的认识：介绍电子日历的定义、发展历程及其与传统日历的异同，帮助学生建立电子日历的基本概念。
- 教材章节：第一章 信息技术与日常生活2. 电子日历的功能与操作：讲解电子日历的主要功能，如日期查询、日程安排、闹钟提醒等，并指导学生进行实际操作。
- 教材章节：第二章 电子产品及其应用3. 时间管理：引导学生运用电子日历进行时间管理，提高学习效率，培养学生良好的时间观念。
- 教材章节：第三章 信息技术与时间管理4. 创意电子日历项目：组织学生分组合作，设计并实现一个具有特色的电子日历项目，提高学生团队协作能力和创新能力。
- 教材章节：第四章 信息技术与项目实践5. 电子日历的评价：分析电子日历的优缺点，引导学生正确看待电子产品，培养学生客观评价事物的能力。
数电课程设计数字日历电路
题目：数字日历电路班级：姓名：数字日历电路一、设计任务及要求：1、用5个数码管分别显示月、日、星期；2、月、日的计数器显示均从1开始，每月按30天算；3、对星期的计数显示从1到6再到日（日用8代替）。
二、方案设计与论证：日历是一种日常使用的出版物，用于记载日期等相关信息。
每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。
有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。
逢年过节，往往会送亲友日历已显亲情友情可日历在现代社会中是很重要的。
而纸制日历对森林保护不利，因此设计电子日历意义重大。
在设计日历倒计时器时，采用了模块化的思想，将日历分为三个部分：日期、月份及年份，使得设计简单、易懂。
本设计能进行月、日、星期的的计数，在社会生活中具有实际的应用价值。
下面就是我们组设计电子日历的主要思路：本数字日历电路计数显示电路和控制电路组成，计数显示电路主要由同步十进制计数器74LS160构成日期、月份和星期计数器，然后通过译码器数码管显示出来控制调节电路则用了组合控制逻辑电路去控制日期计数器及月计数器的置数端和使能端，从而实现日期和月份的调节功能。
星期显示在脉冲作用下，从星期一到星期日循环计数，从而形成星期随着日期循环显示。
综上，该方案是具体可行的。
三、设计原理及框图：本数字日历电路主要由五个加计数器160、五个48译码器、显示器、控制开关构成。
它们的工作原理是：用两片十进制计数器74LS160同步预置数（高位置入0000，低位置入0001）构成日期计数器，使其每次从一开始计数，从日期计数器的输出三十这个信号使其同时给月计数器的CP端信号使其计数，最后给日计数器的低位以信号源使其计数，同时在脉冲的作用下，使星期循环计数，随着日期的变化而变化。
74LS48译码器将信号传给显示器显示数据。
四、各单元电路设计与分析：1、日期计数显示电路：日期计数器采用两片十进制计数器74LS160同步预置数构成，控制置数端使其每次从1开始计数（对应每月第一天）。
电路课程设计数字日历
电路课程设计数字日历一、教学目标本章课程的设计目标是使学生掌握数字日历的电路设计与实现。
在知识目标上，期望学生能够理解数字电路的基本组成原理，掌握常用的逻辑门电路及其功能，了解时序逻辑电路的构成及工作原理。
技能目标方面，学生应能够运用基本的逻辑门电路设计简单的数字电路，并利用时序逻辑电路实现数字日历的功能。
情感态度价值观目标上，通过课程的学习，培养学生对电子技术的兴趣，提高学生解决实际问题的能力，并培养学生的创新思维和团队协作精神。
二、教学内容本章的教学内容主要包括数字电路的基本概念、逻辑门电路、时序逻辑电路以及数字日历的设计与实现。
具体到教材的章节，包括第3章的数字电路基础，第4章的逻辑门电路，第5章的时序逻辑电路，以及第6章的数字日历设计。
三、教学方法为了实现教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，通过讲授法向学生传授数字电路的基本知识和设计原理。
其次，利用讨论法引导学生深入理解逻辑门电路和时序逻辑电路的工作原理，并通过案例分析法分析数字日历的实际设计案例。
此外，还将运用实验法，让学生亲自动手设计并实现数字日历电路，从而加深对理论知识的理解和应用。
四、教学资源教学资源的选择和准备将围绕教学目标和内容进行。
教材方面，选用《数字电路与逻辑设计》作为主教材，辅助以《数字电路实验指导书》进行实践操作。
参考书目包括《数字电路与应用》和《数字电路设计原理》。
多媒体资料方面，准备相关的教学PPT和视频教程，以便学生课后自学。
实验设备方面，确保每个学生都能在实验室中使用数字电路实验板进行实践操作。
五、教学评估教学评估是检验教学效果的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，旨在培养学生的主动思考和沟通能力。
作业方面，将布置与课程内容相关的设计项目和电路实验，要求学生在规定时间内完成，以此检验学生对知识的理解和应用能力。
电子时钟日历课程设计
电子时钟日历课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子时钟日历的基本原理，掌握电子时钟日历的组成及功能。
2. 学生能描述电子时钟日历中数字电路、计数器、寄存器等关键部件的工作原理。
3. 学生掌握电子时钟日历的编程方法，能运用所学知识设计简单的电子时钟日历程序。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，动手搭建简单的电子时钟日历电路，并进行调试。
2. 学生能够编写简单的电子时钟日历程序，具备初步的编程能力。
3. 学生能够通过小组合作，解决电子时钟日历制作过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生的学习热情和探究精神。
2. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同解决问题，培养沟通能力和协作精神。
3. 培养学生具备时间观念，认识到时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
本课程针对中学生设计，结合电子技术学科特点，以实践性、操作性为主，注重培养学生的动手能力、编程能力和团队合作意识。
课程内容紧密联系课本，确保学生所学知识与实际应用相结合，提高学生的知识运用能力。
通过本课程的学习，使学生能够更好地理解电子时钟日历的原理，为今后深入学习电子技术打下基础。
二、教学内容1. 电子时钟日历基础知识：介绍电子时钟日历的组成、工作原理，包括数字电路、计数器、寄存器等关键部件的功能与应用。
- 相关教材章节：第一章 数字电路基础，第二节 计数器与寄存器。
2. 电子时钟日历电路设计：讲解如何搭建电子时钟日历电路，分析电路中各部分的作用及相互关系。
- 相关教材章节：第三章 逻辑电路设计，第四节 时序逻辑电路设计。
3. 电子时钟日历编程：教授如何编写电子时钟日历程序，包括编程语言的选择、程序结构及功能实现。
- 相关教材章节：第五章 数字电路编程，第一节 编程语言及其应用。
4. 实践操作：指导学生动手搭建电子时钟日历电路，编写程序，并进行调试。
- 相关教材章节：第六章 实践操作，第二节 电子时钟日历的制作与调试。
数电课程设计报告万年历
北京工商大学《数字电子技术基础》课程设计报告学院：计算机与信息工程学院专业：信实学生姓名：薛子朦学号：1004060121课程设计题目： 1.具有运算及存储功能的计算机2.数字万年历设计时间：2012/12.23 至 2012/12.26题目要求：一 .运算存储计算机自行设计指令，实现两个数字相加或相减的运算，指令得到译码后控制存储器的相关元件，使数据输入目的地并用代码存在存储器里，用 0、1 字符串来表示；最后运算的结果要有所表示；可参考冯诺依曼计算机体系结构。
二.数字万年历实现万年历数字显示功能，能显示准确的年（平年闰年）、月（大小月）、星期、日、小时、分钟、秒，并能实现上闹钟功能。
一、设计目的1、掌握不同集成芯片的逻辑功能及使用方法2、掌握加法器、存储器的工作原理3、掌握数字电子钟及万年历的组成及工作原理4、数字电子钟及万年历的设计与制作5、熟悉 multisim 电子电路设计及仿真软件的应用6、灵活运用课本知识解决实际问题7、锻炼主动思考的思维方式二、设计思路 --- 运算、存储计算机1.74LS283 超前进位并行加法器的串接可以计算八位二进制数的加法运算2．将输出的八位二进制数转换成三位十进制数，通过数码管显示3.通过 8421BCD码编码器，将十进制数转化成四位二进制数4.选择 74LS283超前进位并行加法器的组合形成 8421BCD码加法器5.编码器与 74LS283 加法器相接，通过 8421BCD 码加法器串接可以计算三位十进制数的加法运算，输出结果通过数码管显示八位二进制加数三位十进制加数与被加数输入与被加数输入八位二进制数加法运算三位十进制BCD码加法运算九位二进制数到三位十进制BCD码的转换三位数码管显示输出四位数码管显示输出设计思路 --- 数字万年历1、设计 60 进制秒计数器，用来实现秒-分及分 -时的计数功能2、设计 24 进制时计数器，用来实现时-日的计数功能3、设计 31、30、29、 28 制天计数器，用来实现不同月份的月计数功能4、设计 12 机制月计数器，用来实现月-年计数功能5、设计 7 进制周计数器，用来实现日-周计数功能6、设计闰年平年不同月份不同进制逻辑电路7、设计调整时间电路8、整合所有电路并根据演示需要增加控制开关三、系统综述（运算、存储计算机）控制电路是总体电路的枢纽，是控制电路开启和关闭的部分。
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数字电路综合设计报告
电子日历
一、 设计要求
1．能显示年、月、日，星期； 2．年月日，星期可调； 3．不考虑闰年。
二、 题目分析
题目可概括如下：通过一个时钟信号计时，电路需要按照历法规则准确计数，并将年月日星期显示出来，此外还要求可以人工调整日期。
为了实现功能，主要需搭设出一个可靠的时钟信号发生器，用于计数的计数模块，用于显示计数结果的模块。
三、 设计过程 A. 设计思路
此设计主要分为三个模块：时钟信号发生模块、时分秒计数模块、年月日计数模块。
其中，时钟信号发生模块通过晶振发生一定频率的时钟信号，再通过分频，将晶振发出的信号分频成1hz 的秒脉冲信号，最后将秒脉冲信号送入。
时分秒计数模块。
时分秒计数模块在秒脉冲信号的控制下按规则计数，在满24小时时进位，并将进位信号送入年月日计数模块。
年月日模块在时分秒模块进位信号的控制下计数，每收到一个进位信号就加一，并把每一时刻的计数结果通过数码管显示出来。
各模块的关系如图一所示：
B. 各框架设计
a) 时钟信号发生模块
此模块采用晶振电路产生时钟信号，再通过390、161以及D 触发器分频最后得到频率为1Hz 的秒脉冲输出信号。
基本框架如下：
仿真电路如下：
b) 时分秒计数模块
在此模块中，利用390、161构成两个六十进制和一个二十四进制计数器，分别对应秒、分、时。
在时钟信号发生模块的输出信号控制下进行逐级计数，最后将二十四进制计数器的进位信号作为输出信号。
基本框架如下：
晶振电路分频电路
输出
时钟信号输入
计数器
进位信号输出
c)年月日计数模块
此模块中利用一块161、160，分别构成七进制，二十八进制、三十进制、三十一进制、十二进制、100进制计数器。
为了实现大小月功能，使用了151数据选择器，将不同触发条件作为输入数据，将12进制的触发信号作为地址输入，因此可根据“月”的状态选择“日”的清零触发条件。
为了实现年月日星期设置功能，采用四个单刀双掷开关，一边连时钟模块，一边连接按键式单脉冲。
当需要设置时，将开关拨去按键式单脉冲那端，利用脉冲手动调节。
基本框架如下：
时钟模块
输出
星期计数器日计数
器
月计数
器
年计数
器
C.电路调试
调试过程中，问题主要出现在年月日计数模块：数码管工作不正常，
151选择清零不正常。
经排查，原因是数码管及其译码器损坏，151的
线路连接出错，现已全部解决。
四、总结与展望
经过本次数电设计，加深了对计数器的认识，进一步熟悉了电路设计的
过程，希望在下一次设计中能看到进步的成果。