2020小学班主任家访工作总结范文3篇【精品】
2024年小学班主任家访工作总结（三篇）
2024年小学班主任家访工作总结尊敬的领导、亲爱的家长们：大家好！我是2024年度小学班主任，非常荣幸能够担任此职位，与家长们一起为孩子们的成长负起重要责任。
经过一年的家访工作，我深感家访是学校与家长之间沟通的桥梁，对于孩子们的全面发展和教育具有重要意义。
在此，我将总结我在____年度的家访工作，希望能收到大家的批评和建议。
一、家访目标明确，与家长建立合作共育的关系在本年度的家访工作中，我始终将与家长建立坦诚、互信、合作的关系作为家访的首要目标。
在家访中，我时刻把握着正确的角度和方向，通过与家长们充分沟通，了解孩子在家庭环境中的情况，听取家长的意见和建议，制定了更加符合孩子个体差异和家庭教育情况的教育计划，进一步加强了家校之间的联系和互动。
二、针对性强，促进孩子个性发展在家访中，我注重细致入微的观察，积极倾听家长的诉求和期望。
在与家长交流中，了解到一些孩子在学习和生活中的困难和问题。
针对这些问题，我积极与家长配合，制定了个性化的学习计划和辅导方案，帮助孩子们克服困难，提高学习成绩。
通过与家长的合作，孩子们在课堂上的积极性得到提升，自信心和责任感得到培养，个性发展得到促进。
三、开展爱心动员，共建和谐家庭在家访过程中，我不仅关注孩子的学习和成绩，也关注孩子的家庭环境和成长情况。
与家长交流中，我鼓励他们营造和谐、温暖的家庭氛围，注重培养孩子的情感、品德和生活习惯。
通过与家长的沟通和交流，我积极宣传学校的各项政策和活动，动员家长参与学校的家长会、亲子教育讲座等，共同营造家校合作共育的良好氛围。
四、关注特殊需求，提供个别辅导在家访中，我发现了一些孩子的特殊需求，如学习上的困难、行为习惯等问题。
针对这些孩子，我通过与家长的源源不断的交流和反馈，与校内其他教师共同合作，为他们提供了个别辅导和帮助。
通过针对性强的指导和培训，这些孩子的学习和行为问题得到了明显改善，他们在学习和生活中也找到了自信和快乐。
五、加强学校与家庭的联系与合作在本年度的家访工作中，我积极加强了学校与家庭的联系和合作。
小学班主任家访工作总结范本（三篇）
小学班主任家访工作总结范本一、工作概述在过去的一年里，我作为小学班主任，积极推进家访工作，与家长保持密切联系，为孩子们的教育提供更好的支持。
本文将对我在这一年的家访工作进行总结。
二、工作目标与策略1. 目标设定：通过家访，进一步加强学校与家庭之间的沟通与合作，促进学生全面发展。
2. 策略规划：制定明确的家访计划，合理安排家访时间，关注学生的学习和生活情况，与家长建立良好的关系。
三、家访计划与实施1. 学生情况了解：在开学初，我制定了家访计划，确定每个学生的家庭背景、性格特点等，以便更好地开展家庭教育工作。
2. 家访安排与实施：根据每个家庭的具体情况，我合理安排了家访时间，与家长进行面对面的交流。
通过与家长的交流，了解学生在家庭教育方面的情况。
四、家访内容与效果1. 学习情况关注：在家访中，我重点关注学生的学习情况，与家长讨论学习方法和时间管理等问题，帮助学生建立良好的学习习惯。
2. 生活情况了解：家访时，我也关注学生的生活情况，了解他们的饮食和睡眠习惯等，为学生提供合理的生活指导。
3. 家庭教育支持：在家访中，我也积极向家长传授家庭教育的知识和技巧，帮助他们更好地开展家庭教育工作，并根据学生的特点提供个性化的指导。
五、问题与解决1. 沟通困难：在一些家访中，我遇到了一些家庭对教育的态度不积极的情况，导致沟通困难。
对此，我采取了主动邀请家长参加家长会等方式，与家长进一步加强沟通与交流。
2. 家访安排不合理：由于家访工作较为繁忙，时间安排不合理导致一些家访无法顺利进行。
我意识到问题后，进行了及时调整，合理安排时间，确保每个家庭都能得到适当的关注。
六、工作成果与反思1. 家校合作增强：通过一年的家访工作，学校与家庭之间的合作关系得到了明显加强，家长对学校的理解和支持也有了更深的了解。
2. 学生综合素质提升：在家访工作中，我注意发现学生的特长和优点，并与家长一起制定学生的个性化发展计划，帮助学生全面发展。
2020年小学教师家访工作总结三篇
2020年小学教师家访工作总结三篇【总结一】2020年小学教师家访工作总结2020年是一个不平凡的一年，面对新冠疫情的冲击，小学教师家访工作也受到了一定的影响。
但是，我们努力适应形势，采取了一系列防控措施，顺利完成了一年的家访任务。
一、主动与家长沟通面对疫情，我们及时与家长进行电话、微信等多种沟通方式，了解他们的意见和需求，提供帮助和支持，保持紧密联系。
同时，我们通过群发讯息、社交媒体等平台，及时传达重要信息，增加家长对家访工作的参与和支持度。
二、充分了解学生情况在家访过程中，我们坚持了解学生的生活环境、家庭背景以及成长和发展情况。
通过与家长、学生面对面的交流，我们更深入地认识到每个学生的特点和需求，为他们提供更个性化的教育服务和帮助。
三、及时解决问题家访过程中，我们细心倾听家长的意见和反馈，积极协调解决家庭和学生方面的问题。
对于家庭经济困难的学生，我们积极为他们争取帮助和资助；对于学习困难的学生，我们制定了详细的教育计划，提供针对性的辅导。
四、加强家校合作家访工作不仅是了解学生情况的机会，更是加强家校合作的重要途径。
我们与家长共同探讨并制定了学生的学习目标和计划，并邀请家长参与学校的教育活动。
通过良好的家校合作，我们取得了显著的教育成果。
2020年的家访工作中，我们面对了疫情的挑战，但通过与家长的密切配合，我们成功地完成了工作任务。
同时，家访工作也让我们更加深入地了解学生，提供更加个性化的教育服务。
在新的一年里，我们将继续努力，进一步优化家访工作，为学生的全面发展做出更大贡献。
【总结二】2020年小学教师家访工作总结回顾2020年的小学教师家访工作，虽然受到新冠疫情的影响，但是我们始终坚持为学生和家长提供全方位的支持与服务。
下面我将对这一年的家访工作做个总结。
一、加强与家长的沟通在疫情期间，我们利用微信、电话、视频等多种方式与家长进行沟通，及时了解他们在教学环境、学习进度等方面遇到的困难和问题。
2024年小学优秀班主任家访工作总结(3篇)
2024年小学优秀班主任家访工作总结2024年，我作为小学的优秀班主任，全面负责了小学一年级（1）班的工作。
在这一年的家访工作中，我始终坚持以学生为中心，积极与家长沟通合作，倾听家长的声音，关注学生的成长，努力为每个孩子提供更全面的教育服务。
一、目标明确，制定详细的家访计划在学校新年度开始之前，我就制定了详细的家访计划，并与学校领导进行沟通。
通过对学生档案的仔细研究和与上一年级班主任的交流，我对每个学生的家庭情况有了初步了解，更加明确了家访的目标和内容。
我将家访的重点放在与家长沟通学生学习情况、行为表现和身体健康等方面，旨在建立密切的家校联系，形成家校共育的良好氛围。
二、注重前期准备，确保家访顺利进行在家访之前，我认真梳理了家访的目的、内容和方式，并准备了相关的资料和问卷调查表。
我充分利用班会时间向学生说明了家访的目的和意义，让他们感受到学校和家长的关心与重视，并告知家长具体的家访时间和事项。
同时，我还与学校的其他领导和班主任进行了充分的交流和协调，确保家访工作的顺利进行。
三、精心组织，高效开展家访活动在家访的过程中，我注重与家长建立良好的沟通关系，了解他们对孩子学习和成长的期望和建议。
我耐心倾听家长的发言，积极与他们交流，与家长一起讨论孩子的成长问题，并提出个性化的教育方案。
我通过反复询问家长的意见和建议，并做好记录，以便与其他老师和学校领导交流讨论，为孩子提供更好的教育服务和帮助。
四、做好总结分析，不断改进家访工作在家访活动结束后，我及时进行总结分析。
我对每个家庭的情况进行了梳理和记录，并结合学生的表现和家长的建议，制定了个性化的教育方案。
我与其他教师共同讨论，结合我们的经验和思考，总结家访工作中的不足与不足之处，并提出了进一步改进的意见和建议。
五、加强与家长的沟通合作，形成良好的家校关系通过家访活动，我与家长建立了密切的联系，并形成了良好的家校合作关系。
我积极回应家长的关切和建议，及时与家长交流学生的学习情况和身体健康状况，并通过家长会议、微信群等多种方式与家长保持沟通。
班主任家访制度工作总结标准范文（3篇）
班主任家访制度工作总结标准范文家访是班主任主动到学生家里，就孩子的学习、心理等方面与家长进行沟通、交流，从而促进孩子健康成长的教育行为。
有的班主任以时间紧、教务重;还有的班主任认为信息时代的飞速发展，家访大可不必挨家挨户一一到位，一个电话就可以解决问题……其实这有违于一个优秀班主任的准则。
家访是班主任同家长交流情况，统一认识，以便共同教育好学生的一条有效途径。
在长期的工作实践中，我总结出了班主任家访要注意的几个问题：一、转变观念家访不是在学生表现不佳或出现问题时，班主任作出的被动应对，更不是班主任对学生无计可施而通过上门告状以获得家长的配合的无奈选择。
现代家访要彻底转变家访等于告状的观念，班主任要深入细致地了解学生的家庭环境、个性特征、行为习惯、内心感情等等，进而“一把钥匙开一把锁”，不断增强教学的针对性、趣味性和感染力，从而帮助学生提高。
作为家校联系的主要方式，通过加强班主任与家长的联系，相互了解各自的教育方法，在交流和互动中达到共同教育学生的目的。
家访是班主任发挥自己专业优势与影响教育行为指导家庭教育的一种实践，通过这一实践，班主任不仅可以加深对学生的了解，沟通班主任与家长的情感，更重要的是班主任可以借此向家长传达正确的教育观念，传播科学的教育方法，帮助家长形成良好的教养态度，进而从根本上提高家长的教育素养，提高家庭教育的质量，实现教育的最佳效应。
二、家访忌讽刺挖苦，不等于告状学生在校偶尔犯了错误或出现点问题，这都是正常现象，无须大惊小怪。
不要学生有了一点毛病，就急于找家长。
这时班主任应及时对学生进行教育和帮助，让学生认识到自己所犯的错误。
这样既保护了学生的自尊心，给他们认识和改正错误的机会，又有助于在学生中树立老师的威信。
特别是学生与科任老师发生矛盾，或者与班主任直接发生冲突后，班主任一定要用理智控制感情，不要一气之下，去家访告学生状，出一口气。
那样学生会遭到家长的“惩罚”，从而加剧师生之间的矛盾，从而严重影响和抵消了教育效果。
班主任家访个人工作情况总结（3篇）
班主任家访个人工作情况总结终于，这次的家访活动结束了。
初次的家访，给我的收获和体验真的很不一般。
有些家庭的反应就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象。
但是我能感受到，每位家长爱护孩子，关心孩子的心都是相同的。
这让我在家访时略微紧张的心情也平复了下来。
一、学生给我的感受在和学生提出家访的时候，学生们都出现了不同程度的排斥反应，但这也在我的预想之中。
作为也是从学生时代过来的老师，我非常的清楚老师说要家访的时候是怎样的感觉。
确实，学生们不少都害怕，我的到来，以班上比较调皮和成绩较差的同学最为严重。
但是也有不少同学对我的家访表示欢迎，但确实只有少部分。
当然，在看到学生的不满之后，我也努力的安抚了同学们的情绪，并保证不会说他们的不好，这才让大家的情绪安定了不少。
在这次的工作刚开始，我就感受到了完成和家庭的沟通是多么的不容易。
家访不仅仅是老师和家长之间的沟通，更是老师、学生、家长之间三方的交流。
二、家访的体会在这次的家访中，以____同学的家访为例，在到达____同学家前他还是有不少的排斥，但是我在路上也一直在安抚他。
当到达了____同学家后，我受到了____同学妈妈的热情招待。
在和____同学妈妈交流后，我感受到她对____同学的学习非常的看重，同样对他的生活也非常的关心。
但是却总是忍不住往糟糕的方向想。
如，我在到来之后，她最先问的却是____同学是不是在学校犯了什么错误。
我感到这样是不行的，所以在之后的沟通中，我说服了____的妈妈，让她试着在今后的生活中多观察到____同学的优点，多表扬，少批评。
将孩子引导向更加开朗的方向。
三、个人的体会这次的家访，让我见识到了各式各样的家庭，同学们和家长的困扰和关心让我感到对他们有了更多的了解。
同时，这次的家访也让我感受到了大家都是相似的，我们与父母都有很多的问题和不了解。
及时是对我自己，我也有这样的感想。
这次的收获让我感受颇丰，对班上的同学以及自己都有了更深的了解，我相信在未来的教学中，我会将学生们教导的更加出色!班主任家访个人工作情况总结（二）在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。
2024年小学班主任家访工作总结范本(三篇)
2024年小学班主任家访工作总结范本一、工作概述我担任____年小学班主任家访工作已经一年了。
在这一年的时间里, 我积极配合学校领导的安排, 认真负责地完成了每一个家访任务。
通过与家长的沟通交流, 我不断加深了对学生家庭的了解, 并与家长建立了良好的互信关系。
在这里, 我将对这一年的家访工作进行总结, 并提出我在今后家访工作中的改进方案。
二、工作成果1.家访率和签到率均提高在过去的一年里, 我认真组织每一次家访活动, 并及时向家长发出通知。
通过与家长多次沟通, 我成功提高了家访率和签到率。
家长们表示, 班级家访的意义和价值不仅在于了解学生的学习和生活情况, 还能促进家校合作, 共同关心和教育孩子。
他们也愿意抽出时间与我进行面对面的交流。
2.加强了与家长的沟通在家访过程中, 我注重与家长的沟通交流, 认真聆听他们的意见和建议。
我主动向家长了解学生在家庭中的表现和问题, 及时传达学校的教育措施, 帮助家长更好地教育孩子。
同时, 我也会向家长介绍学生在学校的表现和发展情况, 帮助家长了解孩子在学校的生活情况。
3.解决了一些家庭问题在家访中, 我发现一些学生存在一些困难和问题, 例如学习成绩不理想、家庭关系紧张等。
我积极与家长沟通, 分享学校和社会资源, 帮助学生解决问题。
通过积极的引导和反馈, 我获得了一些家长的认可和支持, 并看到学生的变化和进步。
三、存在的问题1.家访内容和方式有待改进在家访中, 有些家长认为家访内容单一, 只限于了解学生的学习情况, 而不够全面和细致。
有的家长认为面对面交流的时间过短, 不够充分。
这些问题反映出我在家访内容和方式上还有待改进。
2.家访信息整理和利用问题在家访后, 我发现自己并没有对家访信息及时整理和利用起来。
这导致了我在后续工作中的支持和帮助存在一些问题, 没有将家访信息充分运用到日常教育教学中。
四、改进方案1.丰富家访内容在下一年的家访工作中, 我将进一步丰富家访内容, 不仅关注学生的学习情况, 还要关注他们的日常生活和兴趣爱好。
小学教师家访工作总结范本(3篇)
小学教师家访工作总结范本此次家访结束了，我耳畔回响着家长们一声声的感激，其实，我心中也充满了感激之情，感激孩子们带给我欢乐和感动，让我和你们一齐成长;感激各位家长一年来的支持和配合。
经过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力量!我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教，在“三尺门外”倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。
有些有个性的学生，本来觉得很难管。
但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
小学教师家访工作总结范本（二）家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。
今年暑假，学校严格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年级老师们对本班20名学生进行家访。
要求每位参与家访的老师撰写一篇家访小结，班主任填写家访记载表，并将家访照片上传到班级群相册。
现将家访工作小结如下：本次暑期家访活动全校共71位教师全员参加，走访涉及全校30个班级共600名学生。
除原五个年级30个班级的语数老师参与外，还有11名小学科教师也主动参与了家访，他们是：……，在此对以上老师提出表扬。
教师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的。
一、学校重视，分工明确为顺利开展了家访活动，我校制订了详细的活动方案，制定了家访守则，成立由x校长任组长，德育处总负责的家访活动领导小组。
家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，及时做好记录。
教师的家访开展情况，将与教师的年度考核挂钩。
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家访是学校与家庭沟通的有效渠道，是形成教育合力的关键，是转化后进生的催化剂。
以下是小学班主任家访工作总结，欢迎大家阅读！
一个月多月的家访活动，终于搞了一个段落，在这次走访活动中，我感受颇多。
一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
一年来，自始至终，保持着与家长的联系。
以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。
家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。
这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。
我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。
一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。
只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。
一、家访中取得的成绩
首先获得了许多育人资料。
通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细
的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
二、家访中存在的问题
一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。
二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。
三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。
三、家访后的思考
第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，要注重访谈方式。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第三，要学会体会家长的心情。
也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家访的重要性。
父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。
按照学校教学计划我们全体老师于十一月份对学生进行了一次大家访，在家访过程中给我最大的感觉是，家长们抱怨跟孩子很难沟通。
虽然目前物质生活水平正在逐步提高，但是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少，究其原因主要有以下几点：
一、家长工作繁忙，经常不在家
家长工作繁忙，常常需要加夜班，没有时间管孩子，更别说是关心孩子的学习，有的孩
子别说和父母交谈学习的情况，平时就连见到父母都很困难。
我们在家访过程中，也碰到几位家长不在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。
这样长时间下来，孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜，产生了距离。
到了最后，当家长想多关心他一些时，他也不能很好的接受，反而会说家长烦，不愿多开口说话。
二、家长的教育方法和手段有所欠缺。
由于我校的特殊地理位置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生害怕老师进行家访。
有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商量，请求我以后再去。
我追问原因，原来是这次期中考试考得不够理想，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂。
我告诉他家访是为了和他父母进行交流，而且老师会建议他的父母好好说话的，这时他才放下心来。
三、家长与孩子交流有所欠缺。
有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。
其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关知识经验，家访无疑是解决这一难题的良方之一。
四、家长的心态未放正。
此次家访中，有一位学生家长表现出对孩子已经是放弃的样子，从与我们谈话的口气来看，似乎对儿子已不抱任何希望了，这让我们很难受也很意外。
其实，孩子本身并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自己也放松要求，才会变成这种情况。
其实，只要家长放正心态，担起责任，给孩子希望和勇气，那么，孩子一定能有所进步的。
父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育是多么的重要，要给孩子一点时间，亲近孩子，关心孩子，理晓情动，共同托起明天的太阳；家中无小事，处处是教育。
父母要走出家庭教育的误区，把握正确的家庭教育观，掌握科学的家庭教育方法，用“心”培养好孩子；如何看待独生子女？他们也更需要理解，需要宽容。
要坚持以鼓励为主的正面教育，加强家校的沟通和联系，那么教育这朵奇葩一定能结出硕果。