《生态系统的物质循环》PPT课件 人教课标版
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人教版生物必修三5-3生态系统的物质循环(28张)-PPT优秀课件
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
1、目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致
温室效应，主要原因是 （ B ）
A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多
B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理 利用
C.大量生物遭灭绝
D.自然因素破坏了生态稳定
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
温室效应：
（1）温室气体： CO2 煤、石油等化石燃料的大量
（2）CO2增多的原因 燃烧 森林、草原等植被的破坏 极地冰川加速融化、沿海
（3）温室效应的危害 城市被淹没、土地干旱， 沙漠化面积增大等
（4）措施 开发新能源（根本措施）、植树造林
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
减少碳排放量 （kg）
0.218 0.621 0.041 0.045 0.096 0.22 0.48
13 2.06 0.001 0.194 2.1 0.638
多步行，乘公交， 骑自行车、绿色出 行。 多吃素，少吃肉， 低碳饮食更长寿 。
态 碳循环 系
统 的
温室效应
物
质 能量流动和物质循环的关系
循
环
探究土壤微生物的分解作用
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
结合自己的日常生活，如何做到低碳？ 人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张ppt）
小习惯 少搭乘1次电梯 少开冷气1小时 少用灯泡1小时 少吹电扇1小时 少看电视1小时 少开车1公里 少吃1次快餐 少吃1kg牛肉 少丢1kg垃圾 少用1个塑料袋 省一吨水 省一度天然气 省一度电
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
1、目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致
温室效应，主要原因是 （ B ）
A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多
B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理 利用
C.大量生物遭灭绝
D.自然因素破坏了生态稳定
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
温室效应：
（1）温室气体： CO2 煤、石油等化石燃料的大量
（2）CO2增多的原因 燃烧 森林、草原等植被的破坏 极地冰川加速融化、沿海
（3）温室效应的危害 城市被淹没、土地干旱， 沙漠化面积增大等
（4）措施 开发新能源（根本措施）、植树造林
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
减少碳排放量 （kg）
0.218 0.621 0.041 0.045 0.096 0.22 0.48
13 2.06 0.001 0.194 2.1 0.638
多步行，乘公交， 骑自行车、绿色出 行。 多吃素，少吃肉， 低碳饮食更长寿 。
态 碳循环 系
统 的
温室效应
物
质 能量流动和物质循环的关系
循
环
探究土壤微生物的分解作用
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
结合自己的日常生活，如何做到低碳？ 人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张ppt）
小习惯 少搭乘1次电梯 少开冷气1小时 少用灯泡1小时 少吹电扇1小时 少看电视1小时 少开车1公里 少吃1次快餐 少吃1kg牛肉 少丢1kg垃圾 少用1个塑料袋 省一吨水 省一度天然气 省一度电
新版人教版高中生物 生态系统的物质循环 (共34张PPT)学习演示PPT课件
(1)体液各成分之间的转化关系： 组织液与血浆及细胞内液间都是双向交换，组织液 与淋巴以及淋巴与血浆之间都是单向交换，因此图 1 中甲是细胞内液，乙是组织液，丙是血浆，丁是淋巴。
[联前系后]
巧用单、双箭头判断相关成分或结构间的相互关系
(2)激素分泌的分级调节和反馈调节关系： 垂体与其他腺体(如甲状腺、肾上腺等)之间为双向箭头，其 他腺体与下丘脑以及下丘脑与垂体之间为单箭头，故图 2 中 1 是下丘脑，2 是垂体，3 是其他腺体如甲状腺、肾上腺等。
4、循环过程：
CO2
无机环境
光合组作成用生、物化体能的合元成素作用
生物群落
呼吸反作复用循、环分解作用、化
石燃料燃烧
练习巩固1：
判断正误
(1) (2014·江苏)无机环境中的物质可以通 （1）生态系统的碳循环是指碳元素在________________之间不断循环的过程
三、温室效应的原因及缓解措施：
4．环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能 耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越 成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经 济模式。下列说法正确的是( )
A．煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的CO2 急剧增加
B．大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合 作用
C．生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生 物的分解作用
必修③第5章
第3节 生态系统的物质循环
1、默写：光合作用、有氧呼吸的总反应式。 2、生态系统的结构包括生__态__系_统__组___成__成_分_, _营_养__结__构_。 而生态系统的组成成分包括哪些？
非生物物质和能量，生产者、消费者、分解者 __食__物_链___和_食__物__网____是生态系统的营养结构，生态 系统的_能_量__流__动__ 和_物__质_循__环__就是沿着这种渠道进行的。
[联前系后]
巧用单、双箭头判断相关成分或结构间的相互关系
(2)激素分泌的分级调节和反馈调节关系： 垂体与其他腺体(如甲状腺、肾上腺等)之间为双向箭头，其 他腺体与下丘脑以及下丘脑与垂体之间为单箭头，故图 2 中 1 是下丘脑，2 是垂体，3 是其他腺体如甲状腺、肾上腺等。
4、循环过程：
CO2
无机环境
光合组作成用生、物化体能的合元成素作用
生物群落
呼吸反作复用循、环分解作用、化
石燃料燃烧
练习巩固1：
判断正误
(1) (2014·江苏)无机环境中的物质可以通 （1）生态系统的碳循环是指碳元素在________________之间不断循环的过程
三、温室效应的原因及缓解措施：
4．环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能 耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越 成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经 济模式。下列说法正确的是( )
A．煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的CO2 急剧增加
B．大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合 作用
C．生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生 物的分解作用
必修③第5章
第3节 生态系统的物质循环
1、默写：光合作用、有氧呼吸的总反应式。 2、生态系统的结构包括生__态__系_统__组___成__成_分_, _营_养__结__构_。 而生态系统的组成成分包括哪些？
非生物物质和能量，生产者、消费者、分解者 __食__物_链___和_食__物__网____是生态系统的营养结构，生态 系统的_能_量__流__动__ 和_物__质_循__环__就是沿着这种渠道进行的。
新版人教版高中生物 生态系统的物质循环 (共26张PPT)学习演示PPT课件
(5)人类活动对碳循环干扰最大的是____1___途径，这一干扰，增加
了_C__O__2___的含量，造成的主要环境问题是__温__室___效__应____
课后题
1、√ × 2、A 3、B
4、提示：是。因为生物圈是指地球上所有生 物与其无机环境的总和，通过物质循环构 成一个物质上自给自足的系统。
5、提示：农田是人工生态系统，是以提高农 作物的产量和效益，使能量更多的流向人 类，满足人类的需要为目的的。农田土壤 中氮的含量往往不足以使作物高产，加之 农产品源源不断地自农田生态系统输出， 其中的氮元素并不能都归还土壤，所以需 要施加氮肥。这与物质循环并不矛盾。
1、√ × 2、A 3、B
A、组成生物体的各种元素
动植物的遗体和排出物
泥炭、煤、石油
二、碳循环:
阅读课本P101及图5-11，思考：
1、碳在无机环境大气中 主要以什么形式存在？
2、碳在无机环境和生物 群落之间主要是以什么形 式进行循环的？循环的范 围如何？
3、碳是通过什么途径进 出生物群落的？
二、碳循环:
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、②③
3、右图示生态系统碳循环示意图，A、B、C、D是生态
系统的成分，D为大气，请据图回答： C
（1）生态系统的能量流动是从[C]_生__产__者
固定太阳能开始的。
D
（2）碳元素在大气中与A、B、C之间的传 A
B
递是以 ___C__O_2__形式进行的，在生态系统 各成分中A为 消费者 ，B为 分解者 。
(2)图中①代表的生理过程是 光合作用; No __________ (5)人类活动对碳循环干扰最大的是_______途径，这一干扰，增加了________的含量，造成的主要环境问题是_____________
生物必修Ⅲ人教新课标5-3生态系统的物质循环课件(33张)
提示：在能量流动中，生产者固定太阳能，使能量流入生物 群落；在物质循环中，生产者将无机物转化成有机物。
[跟随名师·解疑难]
1．能量流动和物质循环的关系
项目 形式 特点 范围
联 系
能量流动
物质循环
光能→化学能→热能
化学元素(无机物→有机 物→无机物)
单向流动，逐级递减
往复循环
生态系统各营养级
生物圈(全球性)
A2 沉淀
B
B1
B2
变蓝 不变色
土壤浸出液中的微生物
能分解淀粉
碳循环过程分析
如图是自然界碳循环的简图，据图分析下列叙述错
误的是 A．甲为分解者，乙为消费者，丙为生
()
产者
B．①②③表示 CO2 通过甲、丙、乙的 呼吸作用进入大气中
C．④表示大气中 CO2 进入生物群落的主要途径 D．碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道流动
[思路点拨]
[解析] 据图可知：大气中的 CO2 只能通过丙进入生物群落， 故丙为生产者，④为生产者将 CO2 固定为有机物；丙被乙捕食(图 中过程⑤)，丙和乙最终被甲分解，故甲、乙分别为分解者、消费 者；①②③表示通过分解者、生产者、消费者的呼吸作用将生物 群落内的有机物分解为 CO2 返回大气。碳元素在生物群落内以有 机物形式传递，其途径为食物链(网)，故 D 错误。
提示：碳元素在无机环境中以二氧化碳或碳酸盐的形式存 在，在生物群落中以含碳有机物的形式存在；在无机环境和生 物群落中以二氧化碳的形式进行循环。
2．碳元素通过什么生理过程进入生物群落？大气中二氧 化碳的来源有哪些？
提示：碳元素通过生产者的光合作用或化能合成作用进入 生物群落。 大气中的二氧化碳主要来自于动植物的呼吸作用、 分解者的分解作用(实质仍然是呼吸作用)、化学燃料的燃烧。
[跟随名师·解疑难]
1．能量流动和物质循环的关系
项目 形式 特点 范围
联 系
能量流动
物质循环
光能→化学能→热能
化学元素(无机物→有机 物→无机物)
单向流动，逐级递减
往复循环
生态系统各营养级
生物圈(全球性)
A2 沉淀
B
B1
B2
变蓝 不变色
土壤浸出液中的微生物
能分解淀粉
碳循环过程分析
如图是自然界碳循环的简图，据图分析下列叙述错
误的是 A．甲为分解者，乙为消费者，丙为生
()
产者
B．①②③表示 CO2 通过甲、丙、乙的 呼吸作用进入大气中
C．④表示大气中 CO2 进入生物群落的主要途径 D．碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道流动
[思路点拨]
[解析] 据图可知：大气中的 CO2 只能通过丙进入生物群落， 故丙为生产者，④为生产者将 CO2 固定为有机物；丙被乙捕食(图 中过程⑤)，丙和乙最终被甲分解，故甲、乙分别为分解者、消费 者；①②③表示通过分解者、生产者、消费者的呼吸作用将生物 群落内的有机物分解为 CO2 返回大气。碳元素在生物群落内以有 机物形式传递，其途径为食物链(网)，故 D 错误。
提示：碳元素在无机环境中以二氧化碳或碳酸盐的形式存 在，在生物群落中以含碳有机物的形式存在；在无机环境和生 物群落中以二氧化碳的形式进行循环。
2．碳元素通过什么生理过程进入生物群落？大气中二氧 化碳的来源有哪些？
提示：碳元素通过生产者的光合作用或化能合成作用进入 生物群落。 大气中的二氧化碳主要来自于动植物的呼吸作用、 分解者的分解作用(实质仍然是呼吸作用)、化学燃料的燃烧。
新版人教版高中生物 生态系统的物质循环 (共32张PPT)学习演示PPT课件
同的生理过程
蛋白质
④
硝酸盐
⑥
⑤ 大气中的N2 ① ②
尿素
思考：
③
氨
1、从生物类型来看，完成过程①②③的分别是 __________菌、________菌、__________菌
蛋白质
④
硝酸盐
⑥
⑤ 大气中的N2 ②
①
尿素
③
氨
2、从生态系统成分的角度看，完成④过
程的生物代表_________，完成⑤过程
A、由于北方的土壤一般呈碱性，空气中的尘粒主要来自土壤，所以北京地区的酸雨相对较少
物质可以反复出现，反复利用，循环运动 由于生物圈内的物质循环带有全球性，
（2）碳元素在大气中与A、B、C之间的流动是以
形式进行的，在生态系统各成分中A为 ，B为 。
能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相承，
，不会消失。 总而言之,物质为能量流动提供载体；
那么，生态系统中物质到底是怎样
（4）生物群落中有一部分碳以 形式储藏在地层中。
4、影响酸雨形成的因素很多，除大气污染程度外，还与土壤地带性差异、大气和降水以及大气的缓冲能力等因素有关。
现的，二者相互伴随进行，又相辅相承，
B、重庆与北京相比，SO2和NO2的排放总量差不多，但雨水的PH值却远远低于北京地区，其原因可能是西南地区土壤呈酸性有关
如图为氮循环的部分示意图①～⑥分别代表不同的生理过程 B、重庆与北京相比，SO2和NO2的排放总量差不多，但雨水的PH值却远远低于北京地区，其原因可能是西南地区土壤呈酸性有关
现的，二者相互伴随进行，又相辅相承，
能量流动和物质循环的因果关系
生态系统的存在是靠物质循环和能量 流动来维持的。生态系统的能量流动和物 质循环都是通过食物链和食物网的渠道实 现的，二者相互伴随进行，又相辅相承， 密不可分的统一整体。
生物必修Ⅲ人教新课标5-3生态系统的物质循环课件(15张)
-3-
第3节 生态系统的物质循环 一二
目标导航
Z D 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
2.特点 (1)全球性:物质循环的范围是生物圈,因此生态系统的物质循环 又叫生物地球化学循环。 (2)反复利用,循环往返:物质在无机环境与生物群落之间反复利 用、循环往返。
-4-
第3节 生态系统的物质循环 一二
-2-
第3节 生态系统的物质循环 一二
目标导航
Z D 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
一、物质循环的概念和特点 1.概念 (1)参与循环的物质:是组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学 元素,而不是指由这些元素组成的单质或化合物。 (2)循环的具体形式:组成生物体的基本元素在生物群落与无机环 境之间的往返运动,是伴随着复杂的物质变化和能量转化而进行的, 并不是单纯的元素的移动。 (3)概念中所说的“生态系统”指的是地球上最大的生态系统—— 生物圈。
-11-
第3节 生态系统的物质循环
目标导航
Z D 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
题型一 题型二 题型三
题型一 生态系统物质循环的概念和特点 【例1】下图为碳元素在生态系统中循环的模式图,图中甲、乙、 丙表示生态系统的生物成分,箭头表示生理过程。 下列相关叙述,不正确的是( )
-8-
第3节 生态系统的物质循环 一二
目标导航
Z D 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
(2)大气中CO2含量持续增加的原因 ①工厂、汽车、飞机、轮船等对化石燃料的大量使用,向大气中
人教版新教材《生态系统的物质循环》ppt课件
ຫໍສະໝຸດ 课堂篇探究学习探究点二
探究点一
探究点三
比较项目
物质循环
能量流动
内容和主 要形式
元素, 以无机物的形式循环
能量, 以有机物的形式 流动
特点
循环往复运动、具有全球性
单向传递、逐级递减
范围
生态系统的各营养级
联系
在生物群落中的流动渠道都是食物链和食物网 两者同时进行,彼此相互依存、不可分割物质是能量的载体,能量是物质循环的动力
课堂篇探究学习
物质循环和能量流动的关系情境导引物质循环和能量流动有什么区别和联系? 试完成物质循环和能量流动的比较。
探究点二
探究点一
探究点三
生物圈
典例剖析右图是生态系统中碳循环示意图,其中“→”表示碳元素的流动方向。 下列叙述不正确的是( )A.在碳循环过程中, 同时伴随着能量流动B. 由于某种原因造成图中E大量减少,推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增加,F减少C.该生态系统的消费者包括图中的D 、E 、F 、BD.A与C之间碳元素主要以CO2 的形式进行循环,F→B过程中以含
课前篇自主预习
3.右图表示某生态系统中4种成分之间的关系。下列相关叙述正确
A.人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施B.②过程增强后①过程随之增强,故不能通过增强②减少大气中的CO2 的量C. 生物群落内部碳循环的物质形式主要是CO2D.参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者
课前篇自主预习
课堂篇探究学习
探究点二
探究点一
探究点三
解析:由题图可知,丁为大气中的CO2库, 甲为生产者, 乙为消费者, 丙 为分解者;d过程为呼吸作用,b过程为光合作用。甲为生产者,生产 者在食物链中所含的能量最多, 即所含有机物最多,故在食物链中 占有的碳元素最多。碳元素在生物群落内部主要以有机物的形式 进行传递,在非生物环境与生物群落间主要以CO2 的形式进行传递。 碳元素可以在生态系统中反复利用。答案:A
探究点一
探究点三
比较项目
物质循环
能量流动
内容和主 要形式
元素, 以无机物的形式循环
能量, 以有机物的形式 流动
特点
循环往复运动、具有全球性
单向传递、逐级递减
范围
生态系统的各营养级
联系
在生物群落中的流动渠道都是食物链和食物网 两者同时进行,彼此相互依存、不可分割物质是能量的载体,能量是物质循环的动力
课堂篇探究学习
物质循环和能量流动的关系情境导引物质循环和能量流动有什么区别和联系? 试完成物质循环和能量流动的比较。
探究点二
探究点一
探究点三
生物圈
典例剖析右图是生态系统中碳循环示意图,其中“→”表示碳元素的流动方向。 下列叙述不正确的是( )A.在碳循环过程中, 同时伴随着能量流动B. 由于某种原因造成图中E大量减少,推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增加,F减少C.该生态系统的消费者包括图中的D 、E 、F 、BD.A与C之间碳元素主要以CO2 的形式进行循环,F→B过程中以含
课前篇自主预习
3.右图表示某生态系统中4种成分之间的关系。下列相关叙述正确
A.人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施B.②过程增强后①过程随之增强,故不能通过增强②减少大气中的CO2 的量C. 生物群落内部碳循环的物质形式主要是CO2D.参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者
课前篇自主预习
课堂篇探究学习
探究点二
探究点一
探究点三
解析:由题图可知,丁为大气中的CO2库, 甲为生产者, 乙为消费者, 丙 为分解者;d过程为呼吸作用,b过程为光合作用。甲为生产者,生产 者在食物链中所含的能量最多, 即所含有机物最多,故在食物链中 占有的碳元素最多。碳元素在生物群落内部主要以有机物的形式 进行传递,在非生物环境与生物群落间主要以CO2 的形式进行传递。 碳元素可以在生态系统中反复利用。答案:A
人教版高中生物必修三生态系统的物质循环PPT优秀课件
前提测 评
1 温室效应与哪种气体有很大关系？ CO2 2 温室效应的影响有哪些？
冰川融化，海平面上升，沿海城市被淹，气候变化频繁等
（ 名 校 课 堂 ）人教 版高中 生物必 修三生 态系统 的物质 循环PP T-优秀 课件【 标准版 本】
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（ 名 校 课 堂 ）人教 版高中 生物必 修三生 态系统 的物质 循环PP T-优秀 课件【 标准版 本】
一 碳循环 （名校课堂）人教版高中生物必修三生态系统的物质循环PPT-优秀课件【标准版本】
5、碳以__C__O_2___形式从生物群落进入无机环境。 6、碳在无机环境与生物群落之间主要是以__C_O__2__的形式进
（ 名 校 课 堂 ）人教 版高中 生物必 修三生 态系统 的物质 循环PP T-优秀 课件【 标准版 本】
第3节 生态系统的物质循环
（ 名 校 课 堂 ）人教 版高中 生物必 修三生 态系统 的物质 循环PP T-优秀 课件【 标准版 本】
（ 名 校 课 堂 ）人教 版高中 生物必 修三生 态系统 的物质 循环PP T-优秀 课件【 标准版 本】
自 主 学 习
1、碳在无机环境大气中主要以___C__O_2____形式存在。 2、碳通过__光__合__作__用__和__化__能__合__成__作__用___两种代谢反 应从无机环境进入生物群落。
（ 名 校 课 堂 ）人教 版高中 生物必 修三生 态系统 的物质 循环PP T-优秀 课件【 标准版 本】
任务一：建立一个碳循环简图
生产者
生产者 分解者 消费者 大气中的CO 2
消费者
大气中的CO 2
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解释其中的道理吗？
5、很显然，图中的[ ]过程对农业生产不 利，为什么？
6、如果地球上没有反硝化细菌这类生物， 你预测空气的成分会出现什么变化？
蛋白质
④
硝酸盐
⑥
⑤ 大气中的N2 ②
①
尿素
③
氨
7、据以上知识，你认为养鸡场可以利用什么微 生物除臭？
8、据统计，全世界每年施用的氮素化肥大约 有8×107t，这样做对环境可能带来什么负面 影响？
D、我国北京SO2和NO2的排放量比美国和瑞 典分别高近4倍和2倍，但从总体情况分析，美 国和瑞典的雨水PH值比我国低得多，这与这 些国家空气中碱性物质相对减少有一定的关系
(四)生态系统碳循环、氮循环、硫循环的比较 进入生态系统的途径
进入生态系统的形式
返回无机环境的形式
返回途径 三、特点
思考：根据生态系统物质循环的特点，试举例
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
含氮部分 泌尿系 统排出
()
三 硫 循 环
如图为氮循环的部分示意图①～⑥分别代表不
同的生理过程
蛋白质
④
硝酸盐
⑥
⑤ 大气中的N2 ① ②
尿素
思考：
③
氨
1、从生物类型来看，完成过程①②③的分别是 __________菌、________菌、__________菌
蛋白质
④
硝酸盐
⑥
⑤ 大气中的N2 ②
D
式进行的，在生态系统各成分 A
B
中A为 ，B为
。
(3)图中D
C过程是通过
作用实现的,
C
D通过
作用实现的， B D过程是通
过
作用实现的。碳循环始终与 结合在一起。
（4）生物群落中有一部分碳以 形式储藏在地层中。
碳在无机环境中主要以 和 形式存在。
课堂练习： 识图作答：
（1）写出①②③④的生理过程及⑤产生 CO2的方式。 ①光__合__作用 ②_呼__吸_作用 ③_微_生__物分解作用 ④_呼__吸_作用 ⑤_燃__烧_
①
尿素
③
氨
2、从生态系统成分的角度看，完成④过
程的生物代表_________，完成⑤过程
的生物代表________。它们的新陈代谢
类型分别是__________、___________
3、从新陈代谢的角度看，④代表_____作用， ⑤代表____作用
蛋白质
④
硝酸盐
⑥
⑤ 大气中的N2 ②
①
尿素
③
氨
4、老百姓有“雷雨发庄稼”之说，你能
①
②
③
⑨
④
⑤ 尿素及动
NO3⑧-
植物遗体 ⑦
⑥ 土壤中的微生
NH3
NO3-
氮素化 肥
氮循环
பைடு நூலகம்
生产者 捕食 各级消费者
空 气
大气闪电固氮
中 人工合成固氮 的 氮 生物固氮
气
反硝化作用
交换吸附 主动运输
土壤中 (NH4+, NO3-)
微生物 分解
消化 吸收 合成
同 化 作 用
生物体组成
脱氨基作用
含氮废物
大气中的SO2
⑧
① A
②
④ ③
B
C
⑤
⑥⑦
D
⑨ 化石燃料
1、SO2对植物伤害的主要器官是_____ 2、 SO2造成大气污染的根本原因是________ 3、图中表示产生SO2的主要途径是序号____
4、影响酸雨形成的因素很多，除大气污 染程度外，还与土壤地带性差异、大气和 降水以及大气的缓冲能力等因素有关。下 表是不同国家和地区雨水酸度与酸碱成分
形成煤、石油、
化石燃料 天然气等
生产者
燃 烧
呼光 吸合 作作
用用
形成煤、石油、摄食作用 无机环境
分 解 作 用
天然气等
呼
呼
吸
吸
作
作
用
用
消费者 分解作用 分解者
例:图为生态系统碳循环示意图,D为大气,请回答：
（1）此生态系统的能量流动是
C
从[ ]
固定太阳能开
始的。（2）碳元素在大气中与
A、B、C之间的流动是以 形
（2）碳在无机环境与生物群落之间以C__O_2_ 形式进行循环。
（3）碳循环中最简单的循环途径是在 绿__色__植物 和大气之间的循环。
氮循环： 氮是组成蛋白质和核酸的主要成
分。氮占大气成分的79％，必须经过 生物固氮作用、硝化作用、反硝化作 用等才能在生物群落与无机环境间反 复循环。
大气中N2
说明为什么治理环境污染要加强国际合作？
物质循环的主要特点： 物质循环是带有全球性的，生物群落
和无机环境之间的物质可以反复出现反复 利用，周而复始进行循环，不会消失。
敬请指导
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
生态系统的物质循环
1、物质循环的概念
物质循环:组成生物体的CHONPS等元素在生 物群落和无机环境间的反复循环运动。 物质循环带有全球性,又叫生物地球化学循环。
碳循环过程
碳链是有机 大分子的 “基本骨 架”，没有 碳就没有生 命。碳在无 机环境与生 物群落之间 是以CO2的 形式进行循
碳循环的图解
据表中数据分析，下列叙述正确与否？
A、由于北方的土壤一般呈碱性，空气中的 尘粒主要来自土壤，所以北京地区的酸雨相 对较少
B、重庆与北京相比，SO2和NO2的排放总量 差不多，但雨水的PH值却远远低于北京地区， 其原因可能是西南地区土壤呈酸性有关
C、在我国排放的工业废气中，SO2排放量远远 大于NO2的排放量，所以适合我国国情的治理 酸雨的措施中，最主要的是控制SO2的排放量