八年级下册生物课件：人类的起源和进化
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八年级生物下册 第21章 第3节 人类的起源与进化课件4下册生物课件
12/3/2021
第八页，共十五页。
能人（前200万-前175万）
1960年，就在玛丽·利基于坦桑尼 亚的奥杜韦峡谷发现著名的“东非人” （即南方古猿鲍氏种）一年之后，她 的大儿子乔纳森·利基在奥杜韦峡谷发 现了另一种类型人类的头骨骨片，还 发现有与之相关的下颌骨、手骨以及 其他的一些锁骨、手骨和足骨。这块 头骨片相对较薄，表明这个个体比已 知所有的南方古猿都要体格
No 的脑子要比南方古猿大出50％。因为这根大腿骨长而且直，很像现代人类的股骨，迪布瓦断定
(duàndìng)这种人一定能够直立行走。他推测这根股骨与头盖骨同属于一个人，或者至少是属于 同一类的人科成员，因此把这少量化石遗存定名为直立人。谢谢
Image
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第十五页，共十五页。
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第十页，共十五页。
智人（早期(zǎoqī)前20万-前5万） （晚期前52万-前1万）
完全直立，脑容量与
现代人相同，制造(zhìzào)工 具能力大大提高，还创造 出原始的绘画、雕刻、装 饰品艺术。
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第十一页，共十五页。
辩论会
正方(zhèngfāng)
反方(fǎn fānɡ)
一起，但是格布将努特举了起来，逐渐新的世界秩序建立了起来，但是 舒和特夫努特消失在黑暗(hēi àn)之中。
阿图姆挖出了自己的眼睛用来寻找舒和特 夫努特，最后舒和特夫努特再次返回到阿图姆
的身边，阿图姆十分高兴，眼泪激动得流了 下来，当每滴眼泪落在地面上就形成了一
个人类。
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女娲 造人 (nǚ wā)
12/3/2021
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八年级生物下册 第21章 第3节 人类的起源与进化(第1课时)课件
2021/12/6
第二十页，共三十一页。
思考：森林古猿是如何进化成
现代(xiàndài)类人猿和人类的呢？
树栖生活
现代类人猿
环境(huánjìng)变化
森林 古 (sēnlín)
猿
森林减少
地面生活
人类
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第二十一页，共三十一页。2Fra bibliotek21/12/6
树栖生活(shēnghuó)
地面(dìmiàn) 生 活
黑 猩 猩 骨 骼
(gǔgé)
人 的 骨 骼
(gǔgé)
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第十五页，共三十一页。
分子生物学证据(zhèngjù)
比较：下列DNA分子组成的差异(chāyì)，你能发
现什么现象？
人与人之间
0.01%
人与黑猩猩 约 1.2%
人与大猩猩 约 1.6%
人与狒狒
约 6.6%
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0 500
1000 1500
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森林古猿 是人类(rénlèi)与现代类人猿的共同祖先
人们发现在与古猿 相同的地层中有橡 树等植物化石，认 为(rènwéi)这类古猿是 生活在森林环境中。
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思考：森林古猿是如何(rúhé)进化成 现代类人猿和人类的呢？
2.模拟非灵长类动物的手：
将拇指和食指用胶带捆绑在一起 ，记录完 成同样每个活动所用的时间。
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第二十六页，共三十一页。
设计 活动 (shèjì)
1.打开(dǎ kāi)瓶盖分别将3粒豆子放入瓶中， 并旋紧瓶盖； 2.解开鞋带，然后再系好鞋带。
八年级下册生物课件 7213人类的起源与进化北师大版
? 第七单元 生命的演化? 第21章 生命的发生和发展
第一节 人类的起源与进化
一、课程导入
我能成为一个科学家，最主要的 原因是：对科学的爱好；思索问题的 无限耐心；在观察和搜集事实上的勤 勉；一种创造力和丰富的常识。
——达尔文
一、课程导入
二、类人猿与人类有极为相似的特征
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频“现代类人猿”。
标志在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
体 形： 半直立 → 直立
标志
使用工具： 不会 → 会、简单 → 会、复杂
着 衣： 裸体 → 御寒、遮羞
大 脑： 脑容量变大，产生语言，逐渐形成社会。
三、直立行走是人类祖先与猿分界的重要 标志
以小组为单位，完成教材中活动项目。
手的进化有助于人类制造和使用工具进行劳动； 而劳动能够促进大脑的发展和人类语言文化的产生。
三、直立行走是人类祖先与猿分界的重要
标志
现代类人猿与人类的根本区别（选讲）
运动方式 制造使用工 具的能力
脑发育程度
现代类人猿 半直立行走
使用自然工具 不会制造工具
脑容量较小， 没有语言文字能力
人类
直立行走
制造并使用各种 简单和复杂工具
脑容量较大，有 很强的思维能力 和语言文字能力
三、直立行走是人类祖先与猿分界的重要
四、人类的进化阶段
化石
——石化了的遗体、遗物、遗迹
四、人类的进化阶段
“东非人” 头骨复原图
少女“露西”骨骼化石
打制石器化石
组合石器化石
四、人类的进化阶段
人类进化过程中几个重要阶段的基本特征
进化阶段 南方古猿
能人 直立人
第一节 人类的起源与进化
一、课程导入
我能成为一个科学家，最主要的 原因是：对科学的爱好；思索问题的 无限耐心；在观察和搜集事实上的勤 勉；一种创造力和丰富的常识。
——达尔文
一、课程导入
二、类人猿与人类有极为相似的特征
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频“现代类人猿”。
标志在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
体 形： 半直立 → 直立
标志
使用工具： 不会 → 会、简单 → 会、复杂
着 衣： 裸体 → 御寒、遮羞
大 脑： 脑容量变大，产生语言，逐渐形成社会。
三、直立行走是人类祖先与猿分界的重要 标志
以小组为单位，完成教材中活动项目。
手的进化有助于人类制造和使用工具进行劳动； 而劳动能够促进大脑的发展和人类语言文化的产生。
三、直立行走是人类祖先与猿分界的重要
标志
现代类人猿与人类的根本区别（选讲）
运动方式 制造使用工 具的能力
脑发育程度
现代类人猿 半直立行走
使用自然工具 不会制造工具
脑容量较小， 没有语言文字能力
人类
直立行走
制造并使用各种 简单和复杂工具
脑容量较大，有 很强的思维能力 和语言文字能力
三、直立行走是人类祖先与猿分界的重要
四、人类的进化阶段
化石
——石化了的遗体、遗物、遗迹
四、人类的进化阶段
“东非人” 头骨复原图
少女“露西”骨骼化石
打制石器化石
组合石器化石
四、人类的进化阶段
人类进化过程中几个重要阶段的基本特征
进化阶段 南方古猿
能人 直立人
北师大版-生物-八年级下册-八年级下册 7.21.3人类的起源与进化 课件
体质特征
直立行走
脑容量
450ml－ 530ml
文化遗物
行走同现代人, 头骨介于猿人 脑颅增大、 直立行走 前额后倾,眉 和晚期智人之 下颌突出
脊粗,无下颌 间
680ml
1088ml
与现代人相似
砾石工具
石器全,有厚 灰烬层
骨器
矛、标枪、 绘画、雕刻
• 从生物学观点看，现生人类都属于智人种， 人种相当于亚种水平，人种又称种族，是
• （2）白种（高加索人）：肤色浅淡；直发或
波发，发金黄色或黑褐色；瞳孔碧蓝色；鼻 梁高，鼻尖突出，有的呈鹰钩状；唇薄；体 毛和胡须发达。主要分布于欧洲、西亚、北 亚、北非等地。
• （3）黑种（尼格罗人）：肤色黝黑，头发
黑而弯曲，波发或卷发；鼻梁宽扁；嘴唇 厚而突出 ；瞳孔深黑色。体毛发达程度为 中等。主要分布于非洲大部分地区。
• （4）棕种（澳大利亚人）：肤色棕黑或浅
棕；波发或卷发，发色黑；瞳孔黑褐色； 眼裂较大；鼻较宽；体毛和胡须发达。主 要分布于澳大利亚、新西兰及南太平洋诸 岛。
小得多。它们的臼齿和前 臼齿也都很大。 这些是类
人猿的特征。
• 南方古猿生 活在树木比较稀少的开阔地方，过的是地面上 的生活。 这就是说，它们的骨骼构造是跟它们的直立行走 的生活相联系的。 由于直立行走，它们就有了自由的虽然 还是原始的“手”。有了这种“手”，它们 可以利用天然 物体例如树枝和石块来寻食和御敌。有了这种“手”，它们 开始制造粗糙 的工具。在这个基础上，就逐渐过渡到能够 制造原始石器的早期猿人了。
• 黑猩猩的毛色乌黑，所以叫黑猩猩。 它们的头比 较圆，鼻子小，耳朵很大，犬齿也发达。 它们喜 欢群居，每群由十几只到三四十只。 它们喜欢在
北师大版八年级生物下册《人类的起源和进化》课件
第二十七页，共三十页。
人类的起源与进化
现代类人猿和人的相似与不同
森林古猿
地球环境
发生变化
生活 在森林
生活在
稀树草原
进化 进化
现代类人猿 人类
人类的进化: 南方古猿 能人 直立人
智人
人种: 蒙古利亚人，高加索人，尼格罗人，澳大利亚人
第二十八页，共三十页。
1. 在下列动物中,不属于类人猿的是( ) C
第二十五页，共三十页。
3.尼格罗人：肤色黝黑，头发黑而弯曲，波发或卷发； 鼻梁宽扁；嘴唇厚而突出 ；瞳孔深黑色。体毛发达程度 为中等。主要分布于非洲大部分地区。
第二十六页，共三十页。
4.澳大利亚人：肤色棕黑或浅棕；波发或卷发，发色黑；瞳孔黑褐色； 眼裂较大；鼻较宽；体毛和胡须发达。主要分布于澳大利亚、新西兰 及南太平洋诸岛。
第二十三页，共三十页。
1.蒙古利亚人：皮肤黄或黄白、黄褐 ；发型直，发色黑;鼻梁
高度和宽度属中等;嘴唇厚度适中;脸扁平，颧骨突出;眼睛黑色;体 毛和胡须不发达。分布于亚洲大部及美洲。
第二十四页，共三十页。
2.高加索人：肤色浅淡；直发或波发，发金黄色或黑褐色； 瞳孔碧蓝色；鼻梁高，鼻尖突出，有的呈鹰钩状；唇薄；体 毛和胡须发达。主要分布于欧洲、西亚、北亚、北非等地。
第七页，共三十页。
人与类人猿的相似特征
项目
人与类人猿比较
外部形态
类人猿面扁平，两眼在同一平面，无尾。外形与人 接近。
身体结构 类人猿的骨骼与人相似，大脑遮盖了小脑，与人相似。
面部表情 行为表现
类人猿大多有喜、怒、哀、乐等多样表情，和人 面部表情相似。
类人猿善于模仿；懂得交流；会使用枝条作工具等。
其他
人类的起源与进化
现代类人猿和人的相似与不同
森林古猿
地球环境
发生变化
生活 在森林
生活在
稀树草原
进化 进化
现代类人猿 人类
人类的进化: 南方古猿 能人 直立人
智人
人种: 蒙古利亚人，高加索人，尼格罗人，澳大利亚人
第二十八页，共三十页。
1. 在下列动物中,不属于类人猿的是( ) C
第二十五页，共三十页。
3.尼格罗人：肤色黝黑，头发黑而弯曲，波发或卷发； 鼻梁宽扁；嘴唇厚而突出 ；瞳孔深黑色。体毛发达程度 为中等。主要分布于非洲大部分地区。
第二十六页，共三十页。
4.澳大利亚人：肤色棕黑或浅棕；波发或卷发，发色黑；瞳孔黑褐色； 眼裂较大；鼻较宽；体毛和胡须发达。主要分布于澳大利亚、新西兰 及南太平洋诸岛。
第二十三页，共三十页。
1.蒙古利亚人：皮肤黄或黄白、黄褐 ；发型直，发色黑;鼻梁
高度和宽度属中等;嘴唇厚度适中;脸扁平，颧骨突出;眼睛黑色;体 毛和胡须不发达。分布于亚洲大部及美洲。
第二十四页，共三十页。
2.高加索人：肤色浅淡；直发或波发，发金黄色或黑褐色； 瞳孔碧蓝色；鼻梁高，鼻尖突出，有的呈鹰钩状；唇薄；体 毛和胡须发达。主要分布于欧洲、西亚、北亚、北非等地。
第七页，共三十页。
人与类人猿的相似特征
项目
人与类人猿比较
外部形态
类人猿面扁平，两眼在同一平面，无尾。外形与人 接近。
身体结构 类人猿的骨骼与人相似，大脑遮盖了小脑，与人相似。
面部表情 行为表现
类人猿大多有喜、怒、哀、乐等多样表情，和人 面部表情相似。
类人猿善于模仿；懂得交流；会使用枝条作工具等。
其他
生物八年级下北师大版21.3人类的起源与进化课件(25张)
400万—100万年前
露西
南方古猿
200万年前
180万—20万年前
坦桑尼亚能人 北京猿人
能人
直立人
20万—1万年前
尼安德特人
智人
四、现代人种
现代人4个人种
五、未来的人
六、相亲相爱
七步诗——曹植
相本豆萁漉煮 煎是在在菽豆 何同釜釜以持 太根中下为作 急生泣燃汁羹 ？，。，。，
这一刻，地球为之感动
注视
恐惧 高兴
兴奋 发怒 哀嚎
灵 长 类 的 世 系 图
二、古猿到人
森 林
森林减少
继续留在森林，树栖生活
现代类 人猿
古 环境变化 猿
树栖生活转到地面生活
人类
怎样来界定是猿还是最初的人呢？
直立行走 是人类祖先与猿分界的重要标志
活动2
探索在人类起源和进化中手进化的意义
三、进化阶段
人类进化的四个阶段
保护地球，落实行动
21章 第3节 人类的起源与进化
一、寻找亲人
现代类人猿
活动1 比较类人猿与人类的相似特征
项目
外部形态 身体结构 面部表情 行为表现
其他
实例
类人猿面扁平，两眼在同一平面，无尾。外 形与人接近。 类人猿的骨骼与人相似，大脑遮盖了小脑， 与人相似 类人猿大多有喜、怒、哀、惧等多样表情， 和人面部表情相似。 类人猿善于模仿；懂得交流；会使用做工具等。
目前发现的最早 两足行走的原始 人类，他们的脑 容量与现代类人 猿相当。
制造和使用 工具，平均 脑容量约为 700ml
比能人更进步， 已能使用骨器、 石器和用火， 脑量800到 1000ml
脑容量与现代人相当， 不仅能制造功能各异的 石器和骨器，用于狩猎、 捕鱼、修筑房屋和缝制 衣服，还创造出雕刻、 绘画和装饰品等原始艺 术。
北师大版生物八年级下册7.21.3人类的起源与进化 课件(共30张PPT)
金丝猴
狒狒
2、比较类人猿与人类的相似特征 （1）外部形态： 类人猿颜面扁平，两眼长在一个平面; 没尾巴，身体比猴大， 整个形态和人接近。
（2）身体结构：类人猿骨骼和人相似，大脑半球 较发达，大脑遮盖小脑等; 灵长类动物的拇指和其他四指 分离，能形成抓握。
黑猩猩（左）与人的骨骼比较
类人猿大多有喜、怒、哀、乐等多 （3）面部表情： 种表情，与人类面部表情相似。
树栖生活
地面 生活
两足直立行走， 前肢获得解放， 学会使用和制 造工具。
树栖生活
地面 生活
手越来越灵活， 腿越来越粗壮
树栖生活
地面 生活
感官集中于前 部，声带发展 并产生语言； 由于头部和脑 的进化，人类 出现原始文化 和意识。由采 摘生活到狩猎 生活，形成人 类社会。
模拟活动 :在人类起源和进化中手 进化的意义
活 动 准 备
方法步骤
1.正常状态的手： 记录完成一些活动的时间。 2.模拟非灵长类动物的手：
将拇指和食指用胶带捆绑在一起 ，记录
完成同样每个活动所用的时间。
设计活动
1.打开瓶盖分别将3粒豆子放入瓶中
并旋紧瓶盖；
2.解开鞋带，然后再系好鞋带。
活动记录
持续时间/s
活动项目 正常 模拟
打开瓶盖放入3粒豆 1 子，并旋紧瓶盖
第3节
人类的起源与进化
01
情境导入
外星人
上帝造人
女娲抟土造人
……
达尔文与《物种起源》
一、人类的起源
人是进化而来的 推测： 人类与现代类人猿有 亲缘关系。
学习重点： 比较人类与类人猿的异同点，明确人类起源于动物， 而不是神创造的，认同人类是在自然环境的斗争中逐渐 进化来的。 学习难点： 人类起源于森林古猿、人类是在自然环境的斗争中逐 渐进化来的。
北师大版八年级生物下册 人类的起源和进化 教育课件
成的（ C ）
A.产生语言 C.直立行走
B.大脑发达 D.人类社会
谢谢观看
第21章 生命的发生和发展
第3节 人类的起源与进化
人类是怎样起源的？
外星人 上帝造人 女娲抟土造人
……
达尔文与《物种起源》
一、人类的起源
人是进化而来的 推测： 人类与现代类人猿有 亲缘关系。
现代类人猿
黑
大
猩
猩
猩
猩
猩
造山运动和气候的剧烈变化。
2、在从森林古猿到人的进化过程中，都有哪些重要的改 变促进了人的进化？
3、人类祖先与猿分界的重要标志是什么？能说明理由吗？
2、在从森林古猿到人的进化过程中，都有哪些重要的改变促 进了人的进化？
人类进化历程：
树栖生活 造山
森 运动 林 古 气候 猿 变化
地栖生活
现代类人 猿的祖先
类人猿与人类有极为相似的特征
项目
实例
外部形态 拇指与其他四指相对握等
身体结构 骨骼相似等
面部表情 表情丰富如恐惧、快乐等
行为表现 用树枝“钓”白蚁等
类人猿与人类有共同祖先
百万年前
0 500 1000 1500
森林古猿 是人类与现代类人猿的共同祖先
人们发现在与古猿 相同的地层中有橡 树等植物化石，认
人在进化过程中的演化趋势
人类在进化过程中形态、结构方 面的演化趋势又是怎样的？
人在进化过程中的演化趋势
南方古猿 能人 直立人 早期智人 晚期智人
三、人种或种族
在体质特征方面，如肤色、眼色、 发色、鼻型等具有某些共同遗传性状的人群。
蒙古利亚人 高加索人 尼格罗人 澳大利亚人
（黄种人） （白种人） （黑种人） （棕种人）
A.产生语言 C.直立行走
B.大脑发达 D.人类社会
谢谢观看
第21章 生命的发生和发展
第3节 人类的起源与进化
人类是怎样起源的？
外星人 上帝造人 女娲抟土造人
……
达尔文与《物种起源》
一、人类的起源
人是进化而来的 推测： 人类与现代类人猿有 亲缘关系。
现代类人猿
黑
大
猩
猩
猩
猩
猩
造山运动和气候的剧烈变化。
2、在从森林古猿到人的进化过程中，都有哪些重要的改 变促进了人的进化？
3、人类祖先与猿分界的重要标志是什么？能说明理由吗？
2、在从森林古猿到人的进化过程中，都有哪些重要的改变促 进了人的进化？
人类进化历程：
树栖生活 造山
森 运动 林 古 气候 猿 变化
地栖生活
现代类人 猿的祖先
类人猿与人类有极为相似的特征
项目
实例
外部形态 拇指与其他四指相对握等
身体结构 骨骼相似等
面部表情 表情丰富如恐惧、快乐等
行为表现 用树枝“钓”白蚁等
类人猿与人类有共同祖先
百万年前
0 500 1000 1500
森林古猿 是人类与现代类人猿的共同祖先
人们发现在与古猿 相同的地层中有橡 树等植物化石，认
人在进化过程中的演化趋势
人类在进化过程中形态、结构方 面的演化趋势又是怎样的？
人在进化过程中的演化趋势
南方古猿 能人 直立人 早期智人 晚期智人
三、人种或种族
在体质特征方面，如肤色、眼色、 发色、鼻型等具有某些共同遗传性状的人群。
蒙古利亚人 高加索人 尼格罗人 澳大利亚人
（黄种人） （白种人） （黑种人） （棕种人）