苏教版六年级上册美术教案：第八课 画人物
六年级上册美术教案-第8课画人物｜苏少版
六年级上册美术教案第8课画人物｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解人物画的基本方法，能够运用线条和色彩表现人物特征，创作出具有个性和情感的人物画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对人物画的兴趣，激发他们对生活的热爱和艺术创作的热情。
教学内容1. 人物画的基本知识：介绍人物画的基本技巧，如线条、比例、色彩等。
2. 人物特征的表现：讲解如何通过细节描绘表现人物的性格、情感和动态。
3. 创作实践：指导学生进行人物画创作，鼓励个性化表现。
教学重点与难点1. 重点：人物画的基本技巧和特征表现。
2. 难点：如何运用线条和色彩准确地表现人物的性格和情感。
教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT、示范画作。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的人物画作，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解人物画的基本技巧和特征表现，通过实例分析让学生理解人物画的艺术魅力。
3. 实践：学生根据所学知识进行人物画创作，教师巡回指导。
板书设计1. 画人物2. 提纲：人物画的基本知识、人物特征的表现、创作实践作业设计1. 必做题：完成一幅人物画作品，要求运用所学的技巧和特征表现。
2. 选做题：研究一位著名的人物画家，介绍其艺术风格和代表作品。
课后反思1. 教学效果：学生对人物画的基本技巧和特征表现有了深入理解，创作出了具有个性的作品。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来。
重点细节：人物特征的表现详细补充和说明1. 人物比例与结构头部比例：成人头部约为七个半头高，儿童略大。
面部五官有“三庭五眼”之说，即发际至眉间、眉间至鼻尖、鼻尖至下巴的比例相等，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽。
身体比例：成人身体比例约为七个半头高，儿童和青少年有所不同。
第8课 画人物(教案)苏少版美术六年级上册
第8课画人物（教案）苏少版美术六年级上册教学目标1.了解人物形象绘画的基本知识；2.掌握人物特征的表现方法；3.学会使用铅笔和彩色笔进行人物形象绘画；4.提高学生的审美意识和美术观察能力。
教学内容1.人物的基本结构和常见特征；2.人物的动作、面部表情和服装等元素的表现方法；3.人物形象的绘画实践。
教学重点1.人物的基本结构和常见特征；2.人物形象的绘画实践。
教学难点1.人物的动作、面部表情和服装等元素的表现方法。
教学方法1.视频演示法；2.讲解示范法；3.论述分析法；4.实践训练法。
1. 掌握人物的基本结构和常见特征1.视频演示《魁拔》等动漫、影视作品中的人物形象，分析人物的基本结构和常见特征；2.教师用绘画板或PPT讲解人物的基本构图规律，如头部、身体、四肢等的比例关系；3.强调人物形象的表现方法应遵循形似神似的原则，即形状和特征应与实际情况相符；4.让学生模仿教师用铅笔进行人物头像和半身像的绘画练习。
2. 掌握人物的动作、面部表情和服装等元素的表现方法1.讲解人物动作的表现方法，如姿态、肢体表现等，让学生用铅笔在草稿纸上模仿练习；2.强调人物面部表情的表现方法，如眼睛、嘴巴、眉毛等细节的表现，让学生模仿教师用彩色笔进行练习；3.讲解人物服装的表现方法，如材质、纹理、颜色等特点，让学生用彩色笔在草稿纸上进行模仿练习。
3. 人物形象的绘画实践1.放映相关人物形象的PPT或影视片段，让学生自由绘制自己喜欢的人物形象；2.让学生结合前面所学的人物基本构图、动作、面部表情和服装等元素，用彩色笔在草稿纸上进行绘画实践；3.让学生互相欣赏、交流、评价自己和他人的作品，并给予建议和改进意见。
通过本课的学习，学生不仅学习到了人物形象的基本知识和实践应用，同时也提高了审美意识和美术观察能力。
在今后的学习和实践中，学生可以不断地探究和创新，不断提高自己的绘画水平。
教学反思本课重点在于人物形象的基本构图、表达特征和实践绘画，通过学生的互动和合作，使整个课堂氛围更加轻松活泼，与学生的艺术兴趣和实际需求有很好的契合。
第8课 画人物 教学设计-六年级上册小学美术(苏少版)
第8课画人物教学设计-六年级上册小学美术（苏少版）一、教学背景本节课是六年级上册小学美术课程的第8课，主要内容是教学生们如何在画纸上根据实际观察和想象，画出自己所看到的人物形象。
从而培养学生对形象的敏感性和表现力，提高他们的审美能力和创造力。
二、教学目标1.能运用几何图形，画出一个完整的人物头部的基本轮廓。
2.能够自如地掌握画笔，学习如何用不同的线条描绘出人物的轮廓和变化。
3.能够在画纸上画出自己想象中的人物形象，并以创造性的方式表现出它的特点和个性。
三、教学重点难点1.教学生们如何用基本几何图形，构造人物头部的基本轮廓；2.如何掌握不同材料（不同画笔、不同颜料、不同画纸）的使用方法；3.如何通过观察自己的身边事物，把握事物的形状和特点，并用画笔表现出来。
四、教学方法和教学手段本节课采用“教师示范-学生动手”的教学方法，并运用多种教学手段，包括板书、PPT、示范、小组讨论等。
五、教学过程5.1 导入通过向学生展示一些著名画家的人物画，引导学生对人物画的形式和特点有一个初步的认识。
5.2 授课1.讲解画人物的基本构图方法：构图准备、几何图形构造、轮廓画法。
2.详细讲解每一步骤的具体方法和注意点，并进行示范操作。
3.学生先根据示范操作，用示范材料进行练习和实践，然后再自己创作出自己的作品。
4.定期对学生的练习作品进行评比，提高学生参与性和主动性。
5.3 教学点拨根据学生的实际情况，对于他们日常学习和创作中的一些常见问题，进行点拨和解答，提高课堂教学的实效性。
六、教学评价1.课堂参与度（包括对老师的反应和课堂讨论的积极性等）；2.学生自评作品（包括表现形象、色彩运用、表现能力）； 3.老师评价作品（包括作品的技术、色彩、结构等）； 4.评分标准（包括几何图形构造准确度、线条的流畅度和人物特征的表现等）。
七、教学反思本节课采用了“教师示范-学生动手”的教学方法，学生们通过观察老师的示范和实践，能够更好地掌握如何用不同的线条描绘出人物的轮廓和变化，表现出特点和个性。
六年级上册美术教案及课后反思-第8课画人像｜苏少版
六年级上册美术教案及课后反思第8课画人像｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人像画的基本技巧，包括比例、线条、明暗等，并能够运用这些技巧完成一幅简单的人像画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握人像画的基本步骤和方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，提高他们的审美素养。
教学内容1. 人像画的基本技巧：介绍人像画的基本技巧，如比例、线条、明暗等。
2. 人像画的步骤和方法：讲解人像画的基本步骤和方法，包括构图、草图、细化等。
3. 实践练习：学生进行人像画的实践练习，教师进行指导。
教学重点与难点1. 重点：人像画的基本技巧和步骤。
2. 难点：人像画的比例和线条处理。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些名人的人像画，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍人像画的基本技巧和步骤。
3. 示范：教师进行人像画的示范，讲解每个步骤的注意事项。
4. 实践练习：学生进行人像画的实践练习，教师进行指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 课题：画人像2. 基本技巧：比例、线条、明暗3. 步骤：构图、草图、细化作业设计1. 作业内容：完成一幅人像画，要求符合基本技巧和步骤。
2. 提交方式：纸质版或电子版。
课后反思1. 教学效果：学生对人像画的基本技巧和步骤有了初步的了解和掌握。
2. 存在问题：部分学生在比例和线条处理方面还存在一定的问题。
3. 改进措施：在下一节课中，针对存在的问题进行专门的讲解和练习。
重点细节：人像画的比例和线条处理比例的处理1. 头部比例：在绘制人像时，头部的比例是一个关键的起点。
通常，一个人的头部从发际线到下巴的长度大约等于其脸部长度的1.5倍。
从眉毛到发际线、从鼻底到下巴、从耳朵顶部到眉毛底部，这些距离通常是相等的。
掌握这些基本比例，可以帮助学生更好地把握人像的整体结构。
六年级上册美术教学设计-8画人物｜苏少版
教案名称：六年级上册美术教学设计——《8画人物》｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本步骤和技巧，能够独立完成一幅人物画作。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱他人、关注社会的情感。
教学内容：1. 人物画的基本步骤和技巧。
2. 人物画的表现手法和创作风格。
3. 关爱他人、关注社会的情感教育。
教学重点与难点：1. 重点：掌握人物画的基本步骤和技巧，能够独立完成一幅人物画作。
2. 难点：人物的神态、动作和表情的表现，以及画面构图的安排。
教具与学具准备：1. 教具：图片、视频、示范画作、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一组人物图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们曾经画过人物画吗？你们觉得人物画有什么难点？二、基本步骤与技巧讲解（10分钟）1. 讲解人物画的基本步骤：起稿、勾线、上色、调整。
2. 示范人物画的基本技巧：线条的流畅、色彩的搭配、神态的表现等。
三、创作实践（10分钟）1. 学生按照基本步骤和技巧进行人物画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱他人、关注社会的情感。
板书设计：人物画基本步骤：1. 起稿2. 勾线3. 上色4. 调整人物画技巧：1. 线条流畅2. 色彩搭配3. 神态表现作业设计：1. 完成一幅人物画作品，要求画面构图合理，人物神态、动作表现准确。
2. 写一篇关于关爱他人、关注社会的短文。
课后反思：本节课通过讲解人物画的基本步骤和技巧，让学生独立完成了一幅人物画作，提高了他们的观察能力、表现能力和创造力。
同时，通过关爱他人、关注社会的情感教育，培养了学生的道德素养和社会责任感。
六年级上册美术教学设计 《第8课画人物》》 苏少版
六年级上册美术教学设计第8课：画人物教学目标1.了解人物画的基本知识和技巧；2.学习观察人物的方法；3.培养学生对人物的感性理解和创作能力。
教学重点1.学生观察人物的方法；2.人物的基本构成；3.人物肢体的比例和动态；教学难点1.人物的神态、情感的表达。
2.如何画出自然流畅的人物线条。
教具准备1.各种人物的图片；2.色彩画笔；3.绘画纸。
教学内容第一步：赏析人物画让学生观察身边的人物，收集各种人物的照片、画像。
教师示范利用这些照片和画像，给学生演示如何用不同颜色和线条表现不同的人物性格和情感。
第二步：构图和画眼讲解如何正确的构图，如何画出逼真好看的人物眼睛。
讲解构图的基本规则，然后对于眼部的构图展示学生应该如何表达人物的特点。
第三步：身体的构成和肢体比例讲解人物身体的构成部分，包括头、脖子、手、脚等部分；并讲解身体的比例关系，让学生了解成年人的身高与头、手、脚的长度比例，进一步加深对人体构造的理解。
第四步：人物特征的表达讲解如何根据人物图像的不同特征，绘制出人物的特征性表情、神态和动作线条，并示范如何运用暗淡、浅淡、不等厚等技巧，表达人物的肌肉、光影等细节。
教学亮点1.通过展示各种不同特点的人物画，增强了学生对人物造型和绘制的兴趣和要求；2.教师坚持布置家庭作业，让学生在家中也可以练习画人物。
课后练习1.在家中寻找不同造型的人物照片，绘制出人物的特点性格和神态；2.制作人物集锦，收集不同类型的人物照片，在纸上创作出流畅、自然、有情感的线条。
授课记录本课首先，让学生认识不同的人物形象，在展示的过程中，教师边解释边演示，学生可以通过观看、比较不同人物图像之间的异同，观感和想象力更为活跃。
在学生对人物基础知识有了较为深入的掌握之后，教师在黑板上给学生画出人物的轮廓，解释人物构造重点，特别是人物头、眼、肺等部分的构造和肢体比例，并分别在纸上画出头、眼、肺等部分，示范如何运用不同线条和颜色表达人物的特点和性格。
六年级上册美术教案-第8课 画人物｜苏少版
《画人物》教案一、教学目标【知识与技能目标】了解各种脸型及人体比例结构，把握人物特征。
【过程与方法目标】通过观察、欣赏，运用某种造型方法表现同学的特征。
【情感态度价值观目标】通过学习活动，养成良好的观察能力和造型表现的能力。
二、教学重难点【重点】了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点。
【难点】突出人物形象特征。
三、教学用具绘画用笔、纸、图片等相关资料四、教学过程(一)激趣导入(出示明星漫画肖像)让学生猜一猜是谁，并说出从什么地方看出来的?(学生踊跃回答)师：画家抓住了成龙的——眼睛小、鼻子大这一特点,对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张,对特点不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
让我们一起了解人脸具体创作方法——《画人像》。
(二)新课讲授1.(出示名人漫画肖像)师：许多明星被大众所熟悉，他们的特征也非常明显，观察图片思考这些人物五官有什么不同?(学生回答)教师总结：发型不同、脸型不同、五官都有各自的特点。
追问：人物的特征主要是通过哪个方面表现出来的?(学生思考回答)教师总结：人物的头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态，还有性格特征。
而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的，艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
2.欣赏艺术作品肖像画(达芬奇《蒙娜丽莎》、后现代版《蒙娜丽莎》)观察对比这两张作品的在表现人物特征的手法有什么特点?(学生积极思考并回答) 教师总结：时代的不同，创作手法有着很大区别，前者唯美写实，后者夸张搞怪。
可见肖像画的创作方式及表现手段的不同即使同一事物也会有不同效果。
继续欣赏人像图片。
提出问题：对比画面中人物的脸型，你能归结出哪些形状?由此思考人物的脸型有哪些?(学生回答)教师总结：常见人物脸型;圆脸型、田字脸、长脸型、目字脸、方脸型、国字脸、三角脸型……(出示人物比例结构图)师：人脸看上去之所以不同，除了五官还有人脸本身的比例结构的不同。
六年级上册美术教案 《第8课画人物》》 苏少版
六年级上册美术教案《第8课画人物》-苏少版一、教材参考本教案是基于苏少版六年级上册美术教材第8课《画人物》所编写的。
二、教学目标1.了解人物画的基本知识，熟悉人物画的表现方法;2.能够简单地画出人物头、身体、手及脚部的基本形象;3.培养学生观察和绘画能力，提高他们的想象和创造力。
三、教学准备1.教师：多功能白板、马克笔、画笔、颜料、人物画图片与实物等;2.学生：铅笔、毛笔、颜料、纸。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过“名人展板”展示一些名人画像，让学生感受画人物的魅力。
教师可根据学生的不同爱好选择各种风格的人物画。
2. 展示新知（15分钟）介绍主题：学习如何画人物。
通过验收学生掌握的基本线条，器材、颜色等知识，让学生在绘画过程中慢慢体验画人物的乐趣。
3. 操作演示（30分钟）通过画家笔法演示人物画的基本线条与清晰度，注意力和力量大小，以及颜料选择和色彩搭配等方面的要点。
3.1 画人物头部1.用铅笔轻轻地画出人物头部的轮廓线,注意头部的比例和大小;2.然后，画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴的基本形状，并加以修改。
3.2 画人物身体和衣物1.在头部上方，首先画上脖子、肩膀和衣领；2.然后，画出人物的胸、腰和臀部形状，并且在合适的位置画上表现衣物的折线；3.最后，填充衣物的颜色，表现衣物的色彩与质感。
3.3 画人物手和脚部1.用铅笔画出手和脚部的基本形状，注意大小和比例;2.然后，画出手指和脚趾的基本形状，定下折线和关键的细节;3.最后，对着实物和图片进行观察，合理涂上颜色，调整色彩和细节。
4. 教学评估（5分钟）反馈学生的作品，提出建议和意见，指导学生改进绘画技巧和方法。
鼓励学生在以后的生活中多观察人物，并在画画书写活动中多多实践。
五、教学反思在教学过程中，本教案重点介绍人物画的基本线条和表现方法，通过多视角和角度练习，让学生掌握人物的比例和身体结构，进一步培养他们的观察和绘画能力。
同时，引导学生多关注人物的精神和态度，在表现人物形象的同时，展现出更多的创造性和艺术性。
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第八课画人物
一、设计思想
本课为本册教材人物画单元的第一课，是一堂涉及人物造型基础的美术课，为接下来各种形式的人物造型活动奠定〖造型·表现〗的基础。
要在有限的课堂教学时间内，既让学生学习到相关的人物画基础知识，又让学生初步体验人物造型的基本方法，的确有一定的难度。
但本课教材能从学生的生活实际出发，通过引导其观察与研究人物的比例和结构，欣赏与分析人物造型的表现手法，激发和培养他们表现人物的兴趣，使其有效地掌握人物造型的知识与方法，体现了美术课程标准的指导思想和基本理念。
人物造型是基础美术课程中经常会涉及到的表现内容。
虽然，六年级学生已具备一定的人物造型基础和表现能力，但却是零星的、不系统的、有失偏颇的。
本课教学，应引导学生通过观察与分析、欣赏与探讨、尝试与交流，使之由浅入深、循序渐进地研究、学习人物画的表现方法，较为系统地掌握人物画的基本知识和技能，以进一步提高学生对人物造型的表现兴趣和写生能力，体会人物造型的各种表现形式及美感。
所以，教学中的关键是如何引导学生有意识地去观察与分析，摆脱过去的观念与程式，较为顺利地步入绘画的写生练习。
二、教学目标
1、认知――通过观察分析，系统认识人物头和身体的比例和结构；
2、操作――让学生观察人物的各种姿势，运用正确的人物比例关系，抓住人物的神态特征，掌握正确的写生方法，画出个性生动的人；
3、情感－－培养学生对人物写生的学习兴趣，增进学生热爱生活、表现生活的情感。
三、教学重点
了解人物头和身体的比例关系及基本结构，抓住人物的神态特征，画出个性生动的人。
四、教学难点
人物各种姿势的表现，注意颈、腰、四肢等关节部分的弯曲变化，线条的疏密、轻重的表现。
五、教学准备
１、教师――有关人物比例、人物绘画作品等的多媒体课件。
２、学生――较软的铅笔（2B以上）或木炭铅笔、绘画橡皮等。
六、教学过程（见下表）
段
七、教学反思
在教学本课的过程中，我针对六年级学生已具有了一定的人物造型基础和写生能力，主要采用了以“导”促学的方式，引导学生在已有知识和经验的基础上，对怎样画好人物作了由浅入深、循序渐进地探究。
既而，又在初步掌握人物写生方法的基础上，让学生进行人物写生的实践尝试。
这体现了“美术课程与学生生活经验紧密联系”的
基本理念，使美术教学摆脱了过于单纯枯燥的技能教学，激发了学生学习美术的兴趣，也发展了学生的感知能力和审美情趣。
但限于当时教学的时间和条件，本课教学还缺少一定的深度，如：对于各种绘画表现工具的运用及作品表现内容的情感性方面还有待于进一步地深入挖掘，或作必要的拓展延伸，以充实和丰富美术学习的人文内涵。
附1：板书设计。