小学修改病句综合 ppt课件
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小学语文“修改病句”详解及练习PPT课件
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37
4 修改病句练习及答案
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13
1 病句的类型
9.指代不明
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球” 改为“刘明经常约陈庆去打球”。
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14
2 修改病句的符号及作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复 多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
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6
1 病句的类型
3.词语搭配不当
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞 蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即 使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
15.小学生从小就要爱读书的习惯。 答案：“就要”后加“养成”
16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 答案：去掉“和三艘军舰”
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22
4 修改病句练习及答案
17.骄傲自满是学习上的阻碍。 答案：去掉“上”
18.这些是唐朝出土的文物。 答案：去掉“出土”
19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 答案：“猛烈”改为“激烈”
20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 答案：“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”
部编版五年级上册语文修改病句专项复习课件(共25张ppt)
王老师和同学的感情非常深刻。
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用错近义词：感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。
单击此处编0辑式3母版标题样
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归类不当
单击此处编辑母版标题样 式 这类型常考将两种类型的事物归为一类。
比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬 行动物放单到击昆以虫编，辑把母哺版乳副动标物题放样到式鱼类动物，相 当于让孩子找不同。 这种类型只要删除掉不同的就可以。
参考答案
1、春天的北京是一个美丽的地方。或北京的春天是一个美丽的季节。 2、他一次又一次地完成了艰巨任务。 3、我学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。或学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须养成遵守纪律的习惯。
5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 6、他告诉了我过去一段愉快的事。或他告诉了我一段愉快的往事。还可他告诉了我一段过去愉快的事。
语文用修改符号修改病句提升练习
单击此处编辑母版标题样 3.下列各句没有语病的一句是( ) 式 A.清明前后，部队派了800多人次，参加郊区的植树劳动。
B.一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特 点。
CD..一 这个 种国 新家药科，学使技用术起的来单发十展分击，方以是便以，编它而辑的且经效母济果版、很文长副化 ，标教 可育 在题为 体样基 内础 维式的 持。12小时。
我们来单击练以编习辑一母版下副标吧题！样式
语文用修改符号修改病句基础练习
1、春天的北京是一个美丽的季节。 2、他完成了一次又一次的艰巨任务。 3、学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须遵守纪律的习惯。 5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 式 6、他告诉了我过去一段愉快的往事 7、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 8、这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 91、0、茵为苗了这一学点单期小通击事过，以努小力编青学和辑习小，母敏终发版于生取副了得战标了斗很题。好样的成式就。 11、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 12、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘 蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 13、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 14、造纸是中国的四大发明。 15、参加春游的同学基本上都到齐了。 16、我们要运用和理解已经学会的成语。 17、我们艰苦奋斗的优良传统
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用错近义词：感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。
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归类不当
单击此处编辑母版标题样 式 这类型常考将两种类型的事物归为一类。
比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬 行动物放单到击昆以虫编，辑把母哺版乳副动标物题放样到式鱼类动物，相 当于让孩子找不同。 这种类型只要删除掉不同的就可以。
参考答案
1、春天的北京是一个美丽的地方。或北京的春天是一个美丽的季节。 2、他一次又一次地完成了艰巨任务。 3、我学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。或学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须养成遵守纪律的习惯。
5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 6、他告诉了我过去一段愉快的事。或他告诉了我一段愉快的往事。还可他告诉了我一段过去愉快的事。
语文用修改符号修改病句提升练习
单击此处编辑母版标题样 3.下列各句没有语病的一句是( ) 式 A.清明前后，部队派了800多人次，参加郊区的植树劳动。
B.一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特 点。
CD..一 这个 种国 新家药科，学使技用术起的来单发十展分击，方以是便以，编它而辑的且经效母济果版、很文长副化 ，标教 可育 在题为 体样基 内础 维式的 持。12小时。
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语文用修改符号修改病句基础练习
1、春天的北京是一个美丽的季节。 2、他完成了一次又一次的艰巨任务。 3、学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须遵守纪律的习惯。 5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 式 6、他告诉了我过去一段愉快的往事 7、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 8、这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 91、0、茵为苗了这一学点单期小通击事过，以努小力编青学和辑习小，母敏终发版于生取副了得战标了斗很题。好样的成式就。 11、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 12、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘 蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 13、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 14、造纸是中国的四大发明。 15、参加春游的同学基本上都到齐了。 16、我们要运用和理解已经学会的成语。 17、我们艰苦奋斗的优良传统
小学修改病句综合课件
养成 例3、我们从小要 讲卫生的好习惯。
小结
1、定义：在内容和结构上有毛病的句子 叫做病句。 2、重点；掌握修改方法。 3、难点；寻找病因。 4、常见病句的十种病因： 语序颠倒； 搭配不当；成份残缺；重 复罗嗦；前后矛盾； 用词不当； 指代不明；分类不当；不 合事理；含糊不清。 5、基本步骤：一读、二找、三改、四查。 6、原则： 原意要保、改法要巧、改动要 少、最简洁为好 。
修改时不能改变句子的原 意，在改动时，要找准病因， 具有针对性，什么地方有错， 就改什么地方；缺什么，就补 上什么；多余什么，就删去什 么。既不能“大刀阔斧”改变 原意，又不能“节外生枝”走 弯路。
修改病句的原则
原意要保 改动要少 改法要巧 越简越好
①搭配不当
例1、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子也可按搭配不当。 把“季节”改为“地方”。 改为：春天的北京是一个美丽的地方。
用符号修改病句
投向
例4、大家把目光都 集中到主席台上.
小结
7、方法：一补 、二删、 三换 、 四调。 8、常用的修改符号： （1）、表示删改
（2）、表示删除 （3）、表示增补
（4）、表示左右词语互换位置
练习到我家 我们要好好招待它
要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。
1、我们要运用和理解已经学会的成语。病因叫（语序不当）
④重复罗嗦
他告诉了我过去一段愉快的往事。 改为：他告诉了我过去一段愉快的事。 或改为：他告诉了我一段愉快的往事。 还可改为：他告诉了我一段过去愉快的事
例5：全班同学都到齐了， 只有王娟同学没有到。 （分析）这个句子的病因是前后自相矛盾， “全班同学”中包括王娟同学。既然都到了， 怎么王娟同学没有到呢？ 改为：全班同学除了王娟没有到， 其余的同学都到齐了。 或改为：全班只有王娟同学没有到， 其余的同学都到齐了。
小结
1、定义：在内容和结构上有毛病的句子 叫做病句。 2、重点；掌握修改方法。 3、难点；寻找病因。 4、常见病句的十种病因： 语序颠倒； 搭配不当；成份残缺；重 复罗嗦；前后矛盾； 用词不当； 指代不明；分类不当；不 合事理；含糊不清。 5、基本步骤：一读、二找、三改、四查。 6、原则： 原意要保、改法要巧、改动要 少、最简洁为好 。
修改时不能改变句子的原 意，在改动时，要找准病因， 具有针对性，什么地方有错， 就改什么地方；缺什么，就补 上什么；多余什么，就删去什 么。既不能“大刀阔斧”改变 原意，又不能“节外生枝”走 弯路。
修改病句的原则
原意要保 改动要少 改法要巧 越简越好
①搭配不当
例1、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子也可按搭配不当。 把“季节”改为“地方”。 改为：春天的北京是一个美丽的地方。
用符号修改病句
投向
例4、大家把目光都 集中到主席台上.
小结
7、方法：一补 、二删、 三换 、 四调。 8、常用的修改符号： （1）、表示删改
（2）、表示删除 （3）、表示增补
（4）、表示左右词语互换位置
练习到我家 我们要好好招待它
要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。
1、我们要运用和理解已经学会的成语。病因叫（语序不当）
④重复罗嗦
他告诉了我过去一段愉快的往事。 改为：他告诉了我过去一段愉快的事。 或改为：他告诉了我一段愉快的往事。 还可改为：他告诉了我一段过去愉快的事
例5：全班同学都到齐了， 只有王娟同学没有到。 （分析）这个句子的病因是前后自相矛盾， “全班同学”中包括王娟同学。既然都到了， 怎么王娟同学没有到呢？ 改为：全班同学除了王娟没有到， 其余的同学都到齐了。 或改为：全班只有王娟同学没有到， 其余的同学都到齐了。
小学修改病句综合课件
⑤前后矛盾
这学期，我们班上基本上有一半 同学达到了国家体育锻炼标改为：这学期，我们班上达到了国家体 育锻炼标准的同学大约有一半。
修改病句要掌握四种方法：
三是 换法：
这种方法多用于修改： 用词不当 搭配不当 指代不明 分类不当
⑥用词不当
一、培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、 说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。
要培养每天阅读的习惯。从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。如此，学生就会自然而然地养成每天阅 读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。要培养专心阅读的习惯。
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修改病句的原则
原意要保 改法要巧 改动要少 越简越好
①搭配不当
例1、春天的北京是一个美丽的季 （分析）这个句子也可按搭配不当
把“季节”改为“地方”。 改为：春天的北京是一个美丽的地
②语序颠倒
例2、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子的病因也可判断为语 “春天” 和“北 京”两个词没有按要 的意思排列，使意思表达不清楚。把“ 和“北京：调换位子即可。 改为：北京的春天是一个美丽的季节。
④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其 它语病，是否改变了句子原意。方法是否简 便。
修改时不能改变句子的原
意，在改动时，要找准病因， 具有针对性，什么地方有错， 就改什么地方；缺什么，就补 上什么；多余什么，就删去什 么。既不能“大刀阔斧”改变 原意，又不能“节外生枝”走 弯路。
小学语文修改病句大全课件ppt
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
听见了
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
降低 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（语序不合理）秋天的北京是一个迷人的季节。
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 （前后自相矛盾）全班同学除了王娟没到之外， 其余的都到齐了。 （5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住 地赞叹不已。 （重复啰嗦）看到詹天佑留下的伟大工程，许
增
四大法宝
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
例句： （1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（成分残缺）学习《革命烈士诗两首》一 课， 我受到了深刻的教育。 （2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京 长江大桥等名胜古迹。 （搭配不当）我游览了万里长城、故宫博物院、 秦始皇兵马俑等名胜古迹。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小学六年级《修改病句》ppt
谢谢
少先队员发扬革命传统。
02
用词不当
病症类型
1.上课了，纷纷走进教室。
成分残缺
补
2.他喜欢踢足球和篮球。
搭配不当
改
3.他说错了一句错话。
重复啰嗦
删
4.这本书对我很感兴趣。
词序颠倒
调
修 改 符 号
补： 删： 调： 换：
①果园里，果子丰收在望长势喜人。 ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ③这道题最后终于把我解答出来了。 ④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
读了《倔强的小红军》后，深受教育。
他完成了一次又一次艰巨的任务。
王朝铭对电子计算机很感乐趣。
班长说的话非常正确，一点也不错。
2.急诊部
住院部 上课铃声响了，同学们急忙赶快走进教室，坐得端端正正。笑容满面地走进教室。她不但有病，但是讲起课生动、有趣，每个同学都听聚精会神地。
（小组讨论）
总结：
修改病句秘诀 检查语病要细心，主干残缺是病因；再看枝叶各成分，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理；前后矛盾要解决，词语重复留其一。 修改病句法牢记，添、删、调、换百病去。
老师笑嘻嘻的脸上露出严肃的神情。
百米赛跑的枪声一响，同学们像一只只脱缰的野狗冲了出去。
01
03
一进五（1）班的，客人就看见一张张可爱的笑脸和一阵阵优美的歌声。
02
听到这个悲伤的消息，我的眼珠子热不住掉了下来。
04
读句子，谈体会：
01
02
03
04
05
修改病句步骤
读句子。
找出病因。
用修改符号修改。
读一读修改后的句子是否通顺。
少先队员发扬革命传统。
02
用词不当
病症类型
1.上课了，纷纷走进教室。
成分残缺
补
2.他喜欢踢足球和篮球。
搭配不当
改
3.他说错了一句错话。
重复啰嗦
删
4.这本书对我很感兴趣。
词序颠倒
调
修 改 符 号
补： 删： 调： 换：
①果园里，果子丰收在望长势喜人。 ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ③这道题最后终于把我解答出来了。 ④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
读了《倔强的小红军》后，深受教育。
他完成了一次又一次艰巨的任务。
王朝铭对电子计算机很感乐趣。
班长说的话非常正确，一点也不错。
2.急诊部
住院部 上课铃声响了，同学们急忙赶快走进教室，坐得端端正正。笑容满面地走进教室。她不但有病，但是讲起课生动、有趣，每个同学都听聚精会神地。
（小组讨论）
总结：
修改病句秘诀 检查语病要细心，主干残缺是病因；再看枝叶各成分，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理；前后矛盾要解决，词语重复留其一。 修改病句法牢记，添、删、调、换百病去。
老师笑嘻嘻的脸上露出严肃的神情。
百米赛跑的枪声一响，同学们像一只只脱缰的野狗冲了出去。
01
03
一进五（1）班的，客人就看见一张张可爱的笑脸和一阵阵优美的歌声。
02
听到这个悲伤的消息，我的眼珠子热不住掉了下来。
04
读句子，谈体会：
01
02
03
04
05
修改病句步骤
读句子。
找出病因。
用修改符号修改。
读一读修改后的句子是否通顺。
小学修改病句综合课件
④重复罗嗦
他告诉了我过去一段愉快的往事。 改为：他告诉了我过去一段愉快的事。 或改为：他告诉了我一段愉快的往事。 还可改为：他告诉了我一段过去愉快的事
例5：全班同学都到齐了， 只有王娟同学没有到。 （分析）这个句子的病因是前后自相矛盾， “全班同学”中包括王娟同学。既然都到了， 怎么王娟同学没有到呢？ 改为：全班同学除了王娟没有到， 其余的同学都到齐了。 或改为：全班只有王娟同学没有到， 其余的同学都到齐了。
为了一点小事，小明和小红发生了 战斗。
改为：小明和小红为了一点小事 产生了矛盾。 或改为：小明和小红为了一点小事 发生了纠纷。
用符号修改病句
例1、参加春游的同学 基本上都到齐了.
或改为：
参加春游的同学 基本上都到齐了.
用符号修改病句
例2、春天 的北京是异常美丽的地方。
或改为：
春天 的北京是异常美丽的地方。
用符号修改病句
养成 例3、我们从小要 讲卫生的好习惯。
用符号修改病句
投向
例4、大家把目光都 集中到主席台上.
小结
7、方法：一补 、二删、 三换 、 四调。 8、常用的修改符号： （1）、表示删改
（2）、表示删除 （3）、表示增补
（4）、表示左右词语互换位置
综合练习
1.小红的衣服又美丽又漂亮。
怎样修改病句
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
学习目标：
1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生 的病因。 2、能够正确使用学过的修改符号修改病句 。 3、能独立修改病句，提高语言表达能力， 为习作打下基础。
合作探究
1、常见病句有哪几种？
2、修改病句有哪些步骤？ 3、修改病句的常用符号？ 4、修改病句要把握的原则？
小学修改病句综合课件
⑦指代不明
例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他 （ 分析）这句话中“他经常帮助他”到底是 谁帮助谁呢？没有明确的指出。
改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮 助小海。
改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮 助李刚。
⑧分类不当
例8： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃 特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜 栽种梨树和枣树。
小结
4.方法：一补 、二删、 三换 、 四调。 5.常用的修改符号：
（1）表示删改
（2）表示删除
（3）表示增补
（4）表示左右词语互换位置
练习
要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。
1、我们要运用和理解已经学会的成语。病因叫（语序不当）
改为：我们要运用已经学会的成语。
要发扬
2、我们艰苦奋斗的优良传统。 病因叫（成分残缺）
练一练
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐 齐。 2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣 服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红 柿等水果。
2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪 等体育器材。
改为： 我们艰苦奋斗的优良传统。
练习
要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的
语句写在横线上。
病因叫 (指代不明)
3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。
改为：王勤约定张文一起在自己家做作业。
或：张文和王勤约定一起在自己家做作业。
改为： 张文约定王勤一起在自己家做作业。
练一练
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她 说:"上课要积极发言。" 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡 到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
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小学修改病句综合
原意要保 改法要巧 改动要少 越简越好
小学修改病句综合
例1、春天的北京是一个美丽的季 （分析）这个句子也可按搭配不当
把“季节”改为“地方” 改为：春天的北京是一个美丽的地
小学修改病句综 例2、春天的合北京是一个美丽的季节
（分析）这个句子的病因也可判断为语
“春天” 和“北 京”两个词没有按要 的意思排列，使意思表达不清楚。把“
怎样修改病句
小学修改病句综合
1、定义 2、常见病句的十种病因 3、基本步骤 4、原则 5、常用的修改符号 6、方法
小学修改病句综 合 在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
小学修改病句综合
小学修改病句综合
一定要计住哦
①语序颠倒 ② 搭配不当 ③成分残缺 ④重复罗嗦 ⑤自相矛盾 ⑥用词不当 ⑦指代不明 ⑧分类不当 ⑨不合事理 ⑩含糊不清
小学修改病句 综合
例10：造纸是中国古代的四大发 明 。 （分析）中国古代四大发明有：造纸、 火药、 指南针、印刷术。造纸只是其 中之一，所以说这句话 含糊不清。
改为：造纸是中国古代的四大发明之一 。
小学修改病句综合
（1）、表示删改 （2）、表示删除 （3）、表示增补 （4）、表示左右词语互换位置
改为： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥 沃，特别适宜种 果树、棉花、甘蔗。 或改为： 我们家乡美丽而富饶，这里土 地肥 沃，特别适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。
修改病小句学要修掌改握病句四综种合方法：
四是 调法： 这种方法多用于修 改词序颠倒的病句。
小学修改病句综合
例9：一进花园，我就闻到一阵阵 清香和悦耳的鸟叫声。
小学修改病句综合
（请你再尝试一下 你 一定行） 我们必须遵守纪律的习惯。
改为：我们必须养成遵守纪律的习惯。
小学修改病句综合
二是 删法：
这种方法一般用于重复罗嗦
小学修改病句综合
例4：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都不住地赞叹不已。
（分析）这个句子的病因是重复罗嗦， “不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”
（分析）这个句子存在不合事理的现
象， 声音 怎么能闻得到呢？
改为：一进花园，我就闻到一阵阵 清香，听到悦耳的鸟叫声。
小学修改病句综合
⑩含糊不清
例10：造纸是中国的四大发 明。
（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、 指 南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句 话 含糊不清。
改为：造纸是中国的四大发明之一。
小学修改病句综合
一、补法：
这种方法多用于修 改成分残缺的病句。
小学修改病句综合
例3： 学习《革命烈士诗两首》一 课，使我受到了深刻的教育。
(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句 子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到
了教育？
改为：我学习《革命烈士诗两首》一 课，受到了深刻的教育。
或者改为:学习《革命烈士诗两首》一 课，我受到了深刻的教育。
小学修改病句综合
三是 换法：
这种方法多用于修改： 用词不当 搭配不当 指代不明 分类不当
小学修改病句综合
例6：小红这学期通过努力学习， 取得了很好的成就。
终于
（分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡
量的，成就的范围大些，成绩的范围小些。 成就的概念包含成绩。所以在这句话中的成
就用得不适当，应该改为成绩。
和“北京：调换位子即可。
改为：北京的春天是一个美丽的季节
小学修改病句综合
（请你试一下 你是最棒的） 这篇作文层次和语言都很通顺。 改为：这篇作文层次清楚，语言通顺。
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（请再尝试一下 你一定行） 他完成了一次又一次的艰巨任务。 改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。
小学修改病句综 合
谁帮助 谁 呢？没有明确的指出。 改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮
助小海。
改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮 助李刚。
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例8： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃， 特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜
栽种梨树和枣树。
（分析）这句话中梨树和枣树属于果树，在这 里与前面的“果树”是同一类。
小学修改小病结 句综合
1、定义：在内容和结构上有毛病的句子 叫做病句。
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一读、二找、三改、四查
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。
②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修 饰语搭配是否合理。
③改：针对病句的不同“病因”，对症下药， 改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其 它语病，是否改变了句子原意。方法是否简
便。
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怎么王娟同学没有到呢？
改为：全班同学除了王娟没有到， 其余的同学都到齐了。
或改为：全班只有王娟同学没有到， 其余的同学都到齐了。
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（还练一练）
这学期，我们班上基本上有一半 同学达到了国家体育锻炼标准。
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这学期，我们班上基本上有一半 同学达到了国家体育锻炼标准。
改为：这学期，我们班上大约有一半同学 达到了国家体育锻炼标准。 或改为：这学期，我们班上达到了国家体 育锻炼标准的同学大约有一半。
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例1、参加春游的同学 基本上都到齐了. 或改为：参加春游的同学 基本上都到齐了.
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例2、春天 的北京是异常美丽的地方 。
或改为 春天 的北京是异常美丽的地方
：
。
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养成 例3、我们从小要 讲卫生的好习惯。
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投向
例4、大家把目光都 集中到主席台上.
改为：小红这学期通过努力学习， 终于取 得了很好的成绩。
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（再练一次 你更聪明）为Leabharlann 一点小事，小明和小红发生了 战斗。
改为：小明和小红为了一点小事 产生了矛盾。
或改为：小明和小红为了一点小事 发生了纠纷。
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例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 （ 分析）这句话中“他经常帮助他”到底是
是不停地称赞。 改为：看到詹天佑留下的伟大工程，
许多外国游客都赞叹不已。
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他告诉了我过去一段愉快的往事。 改为：他告诉了我过去一段愉快的事。 或改为：他告诉了我一段愉快的往事。 还可改为：他告诉了我一段过去愉快的事。
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例5：全班同学都到齐了， 只有王娟同学没有到。
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾， “全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，