2016-2017学年高一人教版生物必修二第二章单元检测+Word版含答案

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人教版高中生物必修2第二章习题及答案

（6）2
C.一条染色体上有一个基因
D.染色体就是由基因组成的
19、精子形成过程中出现联会现象时，DNA分子数与染色体数之比是（）
A1:1B1:2C2:1D4:1
20、XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为1:1，原因是：（）
A雌配子：雄配子=1:1B含X的配子：含Y的配子=1:1
C含X的精子：含Y的精子=1:1D含X的卵细胞：含Y的卵细胞=1:1
24、抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗特点之一是：（）
A.男患者与女患者结婚，其女儿正常
B.男患者与正常女子结婚，其子女均正常
C.女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病
D.患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
25、果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是：（）
A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
第卷（非选择题，共52分。）
26、下图是患甲病（显性基因Ａ，隐性基因a）和乙病（显性基因B，隐性基因b）两种遗传的系谱图，据图回答问题（22分）：
（1）甲病致病基因位于___________染色体上，为___________性基因。
A．2，2，4B．1，2，2C．1，4，4D．2，2，2
5、下列为某一动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列说法正确的是()
A．具有同源染色体的细胞只有②③
B．动物睾丸中可以同时出现以上细胞
C．①③所示过程都不含姐妹染色单体
D．①②③均有8个染色单体
6、下列细胞中既含同源染色体,又含染色单体的细胞是()

高中生物必修二第二章练习题参考答案

高中生物必修二第二章练习题参考答案高中生物必修二第一章练习题参考答案一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D C A B B D B C B 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A D A A B A C C D 题号21 22 2324 25 26 27 28 29 30 答案 C D B C A D D D C B二、非选择题1、GUC； UUC； 4；a；；4：1；（减数第一次分裂时）交叉互换；减数第二次分裂时染色体未分离；用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交；宽叶红花与宽叶白花植株的比为1：1；宽叶红花与宽叶白花植株的比为=2：1；宽叶红花与窄叶白花植株的比为2：12、B；初级卵母细胞；C；次级卵母细胞；第二极体和卵细胞；一；一3、细胞核；能．在显微镜下，可观察到21三体综合症患者的细胞中染色体数目异常，镰刀型细胞贫血症患者的红细胞呈镰刀形4、AA；AABB；CC；AABBCC5、初级精母细胞；20；10；第二次分裂后；次级精母细胞；同源染色体；染色单体分离；精细胞6、2；8；8；8；207、乙；雌性；a；有丝分裂后期；丙；2；DNA分子复制和有关RNA合成；乙；丙；第二极体或卵细胞；Ⅲ与Ⅳ8、受精作用和有丝分裂；16；c、g；g；次级卵母细胞；2、4；细胞分化；原癌基因、抑癌基因；25%9、①→③→②；卵细胞和极体；①含有同源染色体，③无同源染色体；①；Ⅱ；1；Ⅰ；间期所处的时间较长；0 10、4；6；极体或卵细胞；1～4和9～13；受精作用；一定的流动性；细胞间信息交流；每条染色体上的DNA含量11、次级精母细胞；减Ⅱ后期；AbD、abd或Abd、abD；AABB、AaBB、AABb、AaBb；A、B在同一条染色体上；1/4；9/16； 8。

(完整版)高一生物必修2第一二单元测试含答案

高一生物必修2第一．二章单元测试题答案一．单项选择题(每小题3分，共60分)1．根据下图，叙述中正确的是(　A )A ．甲可能是丙的子细胞B ．乙．丙细胞不可能来自同一个体C ．甲、乙、丙三个细胞均含有4条染色体D ．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体2．下列各组中不属于相对性状的是（ D ）A ．水稻早熟和晚熟B ．豌豆的紫花和红花C ．小麦的抗病和易感染疾病D ．绵羊的长毛和细毛3．下列属于等位基因的是（ B ）A. A 与bB. Y 与yC. E 与ED. f 与f4．一只白色公羊和一只白色母羊生下一只黑色公羊。

再生一只小羊是黑色的概率为（C ）A ．1/8B ．1/6C ．1/4D ．1/25．母马的体细胞有染色体64条，公驴的体细胞有染色体62条。

母马与公驴杂交的后代骡的体细胞染色体数为（ C ）A ．61B ．62C ．63D ．646．桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃的植株上授以纯合光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为（ A ）A ．毛桃B ．光桃C ．1/3概率为毛桃D ．1/3概率为光桃7．下列叙述正确的是（ B ）A ．纯合子测交后代都是纯合子B ．纯合子自交后代都是纯合子C ．杂合子自交后代都是杂合子D ．杂合子测交后代都是杂合子8．下列各项应采取的交配实验方法分别是（B ）①鉴别一只白兔是否是纯合体②鉴别一对相对性状的显性和隐性 ③不断提高小麦抗病的品种的纯度A ．杂交、测交、自交B ．测交、杂交、自交C ．杂交、自交、测交D ．自交、测交、杂交9．基因型为AABBCC 与aaBBcc 的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F 1杂种形成的配子种类数和F 2的基因型种类数分别是（ A ）A ．4和9B ．4和27C ．8和27D ．32和8110．具独立遗传的两对基因的两个杂合体杂交，子代只有一种表现型，那么这两个亲本的基因型为（ B ）A ．aaBb×AABbB ．AaBB×AABbC ．AaBb×AABbD ．AaBB×aaBb11．某种哺乳动物的直毛（B ）对卷毛（b ）为显性，黑色（C ）对白色（c ）为显性（这两对基因分别位于不同对的同源染色体上）。

人教版高中生物必修二单元测试题全套(含答案解析)

人教版高中生物必修二单元测试题全套（含答案解析）（含7套单元测试卷和1套期末综合测试卷，共8套）人教版高中生物必修2第1章《遗传因子的发现》单元测试卷一、单选题(共30小题，每小题2.0分,共60分)1.用下列哪组方法，可最简捷的解决①～③的遗传问题( )①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系③不断提高小麦抗病纯合子的比例A．自交、杂交、自交B．自交、测交、测交C．杂交、测交、自交D．测交、杂交、自交2.基因型为Aa的植物产生的配子是（）A．雌∶雄=1∶1B．雌∶雄=1∶4C．A∶a=1∶1D．AA∶aa=1∶13.在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。

如下图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图，根据基因的分离定律，下列说法正确的是( )A．①②③都是黄色子叶B．③的子叶颜色与F1相同C．①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶D．①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶4.孟德尔利用“假说——演绎”的方法发现了两大遗传规律。

下列对其研究过程的分析中，正确的是（）。

A．在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题B．所作假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C．为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正、反交实验D．先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对相对性状的遗传5.某个体的基因型由n对等位基因构成，每对基因均为杂合子，且独立遗传。

下列相关说法不正确的是() A．该个体能产生2n种配子B．该个体自交后代会出现3n种基因型C．该个体自交后代中纯合子所占的比例为D．该个体与隐性纯合子杂交后代会出现2n种基因型6.下列关于遗传术语的叙述中，错误的是（）A．相对性状是由遗传因子控制的B．杂种自交后代会出现纯种C．纯种杂交后代是纯种D．测交可用来测定杂种遗传因子7.通过测交，不能推测出被测个体()A．是否是纯合子B．产生配子的比例C．遗传因子的组成D．产生配子的数量8.番茄果肉颜色红色和紫色为一对相对性状，红色为显性。

人教版高中生物必修二单元测试题及答案全册.doc

人教版高中生物必修二单元测试题及答案全册阶段质量检测（一）遗传因子的发现（时间：45分钟满分：50分）一、选择题（每小题2分，共24分）1.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是（）■A.孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说一演绎法B.用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，实验结果可靠且容易分析C.孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖生物的核基因的遗传现象D.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交解析：选D 孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说一演绎法；自花传粉、闭花受粉的豌豆在自然状态下一般都是纯种，用来做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析；孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖生物的核基因的遗传现象；孟德尔在豌豆花蕾期进行去雄。

2.孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3： 1的分离比必须同时满足的条件是（）①观察的子代样本数目足够多②Fi形成的两种配子数目相等且生活力相同③雌、雄配子结合的机会相等④F2不同基因型的个体存活率相等⑤等位基因间的显隐性关系是完全的⑥叭体细胞中各基因表达的机会相等A.①②⑤⑥B.①③④⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥解析：选C 观察的子代样本数目要足够多，这样可以避免偶然性，①正确；F］形成的两种配子数目相等且生活力相同，雌、雄配子结合的机会相等，F2不同基因型的个体存活率相等，等位基因间的显隐性关系是完全的，这些都是实现3 ： 1分离比必须的条件，否则会影响子代表现型之比，②③④⑤正确；基因是选择性表达的，因此F|体细胞中各基因表达的机会不相等，且F］体细胞中基因表达的情况与F2分离比无关，⑥错误。

3.普通小麦中有高秆抗病和矮秆易感病两个品种，控制两对相对性状的基因独立遗传。

现用显性纯合子高秆抗病小麦和矮秆易感病小麦杂交得Fi，Fi自交或测交，预期结果不正确的是（）■A.自交结果中高秆抗病与矮秆抗病比例为9： 1B.自交结果中高秆与矮秆比例为3 ： 1,抗病与易感病比例为3 ： 1C.测交结果为矮秆抗病：矮秆易感病：高秆抗病：高秆易感病比例为1 ：1 ：1 ：1D.自交和测交后代出现四种相同的表现类型解析：选A F］自交后代表现类型及比例为高秆抗病：矮秆抗病：高秆易感病：矮秆易感病= 9 ： 3 ： 3 ：1,所以高秆抗病：矮秆抗病=3 : 1,高秆：矮秆=3 : 1,抗病：易感病=3 : lo Fi测交后代表现类型及比例为高秆抗病：矮秆抗病：高秆易感病：矮秆易感病=1 ： 1 ： 1 ： 1。

人教版高一生物必修2单元测评：综合测评含答案

综合测评(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(每题2分，共48分)1．下列是某同学关于真核生物基因的叙述①携带遗传信息②能转运氨基酸③能与核糖体结合④能转录产生RNA ⑤每相邻三个碱基组成一个反密码子⑥可能发生碱基对的增添、缺失、替换其中正确的是( )A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑥D．②④⑤解析基因是有遗传效应的DNA片段，携带遗传信息、能转录、也可能发生基因突变，所以①④⑥正确。

②能转运氨基酸的是tRNA，③能与核糖体结合的是mRNA，⑤反密码子位于tRNA上。

答案 B2．肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D 四个试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的如图所示的物质，经过培养，检查结果发现有S型细菌转化的是( )解析该实验证明了DNA是遗传物质，故加入S型活细菌中提取的DNA，经过培养，可检查到有S型细菌转化。

答案 B3．在其他条件具备情况下，在试管中加入物质X和物质Z，可得到相应产物Y。

下列叙述正确的是( )A．若X是DNA，Y是RNA，则Z是逆转录酶B．若X是DNA，Y是mRNA，则Z是脱氧核苷C．若X是RNA，Y是DNA，则Z是限制性内切酶D．若X是mRNA，Y是在核糖体上合成的大分子，则Z是氨基酸解析若X是DNA，Y是RNA，则Z是转录酶，A错；若X是DNA，Y是mRNA，则Z是核糖核苷，B错；若X是RNA，Y是DNA，则Z是逆转录酶，C错；若X是mRNA，Y是在核糖体上合成的大分子，则Z是氨基酸，D正确。

答案 D4．将亲代大肠杆菌(15N—DNA)转移到含14N的培养基上，连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ)，再将第一代(Ⅰ)大肠杆菌转移到含15N的培养基上繁殖一代(Ⅲ)，用离心方法分离得到DNA的结果。

则Ⅱ和Ⅲ代大肠杆菌DNA分子可能出现在试管中的位置分别是( )解析DNA复制是指以DNA的两条链为模板形成两个子代DNA的过程，是一种半保留式的复制，即新形成的每个子代DNA中都有一条链是原来DNA的，将含15N—DNA的亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，第一次繁殖后，所含DNA均是一条链含15N，一条链含14N，第二次繁殖后，一半的DNA的两条链均是14N，一半的DNA的一条链含15N，一条链含14N，再将第一代(Ⅰ)大肠杆菌转移到含15N的培养基上繁殖一代，一半的DNA的两条链均是15N，一半的DNA的一条链含15N，一条链含14N，故Ⅱ和Ⅲ代大肠杆菌DNA分子可能出现在试管中的位置是A。

高中生物必修2 第二章课后练习答案与提示

高中生物必修2(人教版)《第二章基因和染色体的关系》课本练习答案与提示第1节减数分裂和受精作用（七）第一小节练习基础题 1.（1）√（2）×（3）×（4）× 2.B 3.D。

4.（1）①这个细胞正在进行减数分裂。

因为该细胞中出现了四分体。

②该细胞有4条染色体，8条染色单体。

③该细胞有2对同源染色体。

其中染色体A与C，A与D，B与C，B与D是非同源染色体。

④细胞中a与a′，b与b′，c与c′，d与d′是姐妹染色单体。

⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体。

⑥参见教科书图2 2。

（2）① 4条。

② B，D；B，C。

拓展题提示：不一定。

若减数分裂过程中发生异常情况，比如减数第一次分裂时联会的同源染色体，有一对或几对没有分别移向两极而是集中到一个次级精（卵）母细胞中，再经过减数第二次分裂产生的精子或卵细胞中的染色体数目就会比正常的多一条或几条染色体。

再如减数分裂过程（无论第一次分裂还是第二次分裂）中，染色体已移向细胞两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体加倍的现象。

如果上述现象出现，则受精卵中染色体数目就会出现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也不正常。

由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常时，该个体的性状也会是异常的。

例如，人类的“21三体综合征”遗传病患者就是由含有24条染色体（其中21号染色体是2条）的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。

（八）第二小节练习基础题 1.（1）√（2）√（3）√2.提示：配子形成过程中，由于减数第一次分裂的四分体时期，非姐妹染色单体间可能互换部分遗传物质；中期时，同源染色体随机排列在细胞赤道板两侧，导致了配子中非同源染色体的自由组合，因此，配子中染色体组成是多样的。

受精作用又是精子和卵细胞的随机结合，因此，后代的性状表现是多样的。

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31第二章单元检测（总分：49分）一．选择题（每题2分）1.在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞内染色体数目的一半，有的是体细胞内染色体数目的2倍，该切片取自( )A.人的皮肤生发层B.家兔的骨髓C.绵羊的肝脏D.牛的精巢2.一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按自由组合定律遗传，各能产生几种类型的精子和卵细胞？( )A.2种和1种B.4种和4种C.4种和1种D.2种和2种3.摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。

他将白眼♂与红眼♀杂交，F1全部表现为红眼。

再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为1∶1，红眼占3/4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。

为了解释这种现象，他提出了有关假设。

你认为最合理的假设是( )A.白眼基因存在于X染色体上B.红眼基因位于Y染色体上C.白眼基因表现出交叉遗传D.红眼性状为隐性性状4.右图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生3个极体和1个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是1、3，则卵细胞中染色体组成是( )A.2、4B.1、3C.1、3或2、4D.1、4或2、35.下图为精细胞形成过程中几个时期的细胞模式图，下列有关叙述不．正确的是( )A.精细胞形成过程的顺序为①→③→②→④B.这些状态下的细胞中不发生ATP水解C.①图中有两对同源染色体，③图中有两个四分体D.线粒体、核糖体等细胞器与该过程有密切的关系6. 下列有关性别决定的叙述，正确的是（）。

A．含X的配子数∶含Y的配子数＝1∶1B．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小C．含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体7.基因型为AaX B Y的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。

等位基因A、a位于2号染色体。

下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是（）①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离A.①③B.①④C.②③D.②④8.如下图所示，为了鉴定男孩8与本家庭的亲子关系，需采用特殊的鉴定方案，下列方案中可行的是（)A.比较8与2的线粒体DNA序列B.比较8与3的线粒体DNA序列C.比较8与5的Y染色体DNA序列D.比较8与2的X染色体DNA序列9.在果蝇杂交实验中，下列杂交实验成立：①朱红眼(雄)×暗红眼(雌)→全为暗红眼；②暗红眼(雄)×暗红眼(雌)→雌性全为暗红眼，雄性中朱红眼(1/2)、暗红眼(1/2)。

若让②杂交的后代中的暗红眼果蝇交配，所得后代中朱红眼的比例应是( )A.1/2B.1/4C.1/8D.3/810.用3H标记小白鼠(体细胞含20对同源染色体)的精原细胞和皮肤生发层细胞的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含3H的培养基中培养，在前者减数第二次分裂后期和后者第二次有丝分裂后期，一个细胞中的染色体总条数分别为( )A.20、40B.40、80C.40、20D.80、4011. 下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是（）。

A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体12.一对正常的夫妇，他们有一个XXY的色盲孩子，孩子为“XXY色盲”的原因可能是( )A.正常卵细胞和异常的精子结合，初级精母细胞中性染色体没有分开B.正常卵细胞和异常的精子结合，次级精母细胞中性染色体移向同一极C.正常精子和异常的卵细胞结合，初级卵母细胞中性染色体没有分开D.正常精子和异常的卵细胞结合，次级卵母细胞中性染色体没有分开13.下图表示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA的含量和染色体数目的变化，据图分析正确的是( )A.a阶段为减数分裂、b阶段为有丝分裂B.L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关C.GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的D.MN段核DNA含量不变14.下列有关说法不．正确的是( )A.属于XY型性别决定类型的生物，XY(♂)个体为杂合子，XX(♀)个体为纯合子B.人类红绿色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既无红绿色盲基因b，也无它的等位基因BC.女孩是红绿色盲基因携带者，则该红绿色盲基因是由父方或母方遗传来的D.一个男子把X染色体上的某一突变基因传给他的孙女的几率是015.人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)，如右图所示。

下列有关叙述中正确的是( )A.Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率低于女性B.Ⅱ片段上基因控制的遗传病，男性患病率不一定等于女性C.Ⅰ片段上的基因控制的遗传病，患病者全为女性D.由于X、Y染色体互为非同源染色体，所以人类基因组计划要分别测定16.观察到的某生物（2n=6）减数第二次分裂后期细胞如图所示。

下列解释合理的是（）。

A．减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离B．减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C．减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D．减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次17.某生物的基因型为AaBb，已知A、a和B、b两对等位基因分别位于两对同源染色体上。

那么，正常情况下该生物在进行减数分裂形成精子的过程中，基因的走向不可能是( )A.A与B走向一极，a与b走向另一极B.A与b走向一极，a与B走向另一极C.A与a走向一极，B与b走向另一极D.A或a走向哪一极、B或b走向哪一极都是随机的18.一个基因型为TtMm（这两对等位基因可以自由组合）的卵原细胞，在没有突变的情况下，如果它所产生的卵细胞的基因组成为TM,则由该卵原细胞分裂产生的细胞中，基因组成表示正确的是（）A.减一产生的极体的基因组成为TTMM,减二产生的极体的基因组成为TMB.减一产生的极体的基因组成为tm,减二产生的极体的基因组成为tmC.减一产生的极体的基因组成为tm,减二产生的极体的基因组成为TM或tmD.减一产生的极体的基因组成为ttmm,减二产生的极体的基因组成为TM或tm二．非选择题19.（6分）细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

根据下图回答相关问题：(1)若某植株的一个体细胞正在进行分裂如图①所示，此细胞的下一个时期的主要特点是。

(2)假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图②所示，其基因A、a、B、b分布如图，此细胞产生基因组成为AB的精子概率是。

(3)图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，它的名称是，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成个四分体。

(4)图②对应于图④中的段，图③对应于图④中的段。

20.（7分）下图为人类的两种遗传病的某家族系谱。

甲病由A或a基因控制，乙病由B或b基因控制，已知其中一种病为伴性遗传病。

请回答：(1)甲病的遗传方式属于_______染色体______性遗传。

(2)写出Ⅰ1的一个初级卵母细胞所产生卵细胞的类型：__________________________________________。

(3)写出Ⅲ10的基因型：________________。

(4)若Ⅲ8与Ⅲ11结婚，生育一个患甲病子女的概率为，生育一个只患一种病子女的概率为___________。

已知正常男性人群中甲病基因携带者的概率为1/10 000，若Ⅲ8与人群中表现正常的男性结婚，则生育一个患甲病子女的概率为__________。

因此，应禁止________结婚，以降低后代遗传病的发病率。

31第2章单元检测答案1.D2.A3.A4.C5.B6.D7.A8.C9.C 10.B 11.A 12.D 13.BD14.AD 15.BC 16.AC 17.C 18.D 19.C 20.D21.(1)染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，在纺锤丝的牵引下，向细胞两极移动；染色体数目加倍(2)0 (3)卵细胞或极体 3 (4)BC DE22.(1)27＋Z或27＋W 4 (2)①13/16②YyIi或yyIi(3)不能。

因为雌蚕只有Z D W基因型，雄蚕只有Z D Z D基因型，Z D Z d基因型；杂交组合Z D W×Z D Z D、Z D W×Z D Z d均可以产生Z D W的雌性后代(或若要让后代只有雄性，则雌性必须全是Z d W，则亲本的杂交组合必须是Z D W×Z d Z d，而Z d Z d的个体不存在)。

0.(1)常隐 (2)A X B或A X b或a X B或a X b(3)AAX B X b或AaX B X b (4)1/33/81/20 000近亲小课堂：如何培养中学生的自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在中学阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。