大班美术欣赏教案之年画.
大班美术欣赏教案之年画
一、教案名称：大班美术欣赏教案之年画二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 了解年画的起源和发展历程，知道年画是我国传统的民间艺术形式之一。
2. 欣赏和分析年画的题材、内容、色彩和构图等特点。
3. 培养幼儿对民间艺术的热爱和传承意识。
五、教学重点与难点：重点：了解年画的起源、发展历程和特点。
难点：欣赏和分析年画的题材、内容、色彩和构图等特点。
六、教学准备：1. 教师准备年画图片或实物，包括门神、福字、动植物等题材的年画。
2. 幼儿准备彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具。
七、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍年画的起源和发展历程，引导幼儿关注年画是我国传统的民间艺术形式之一。
2. 欣赏年画：教师展示准备的年画图片或实物，引导幼儿观察和欣赏年画的题材、内容、色彩和构图等特点。
3. 分析讨论：教师引导幼儿分析年画的题材，如门神、福字、动植物等，以及年画色彩鲜艳、构图饱满等特点。
4. 创作练习：教师邀请幼儿发挥想象力，选择自己喜欢的年画题材进行绘画创作。
5. 展示评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
八、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的年画创作活动，共同传承民间艺术。
2. 环境创设：教师将年画作品装饰在班级环境中，营造节日氛围。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的反馈调整教学策略。
十、教学评价：通过幼儿的年画作品、课堂表现和家园反馈，评价幼儿对年画的认识和创作能力。
六、教学内容：欣赏不同地区的年画风格1. 教师展示不同地区的年画图片，如山东杨家埠年画、江苏桃花坞年画等，引导幼儿了解不同地区的年画风格特点。
2. 幼儿欣赏并比较不同地区年画的差异，如图案、色彩、造型等。
七、教学内容：学习年画制作工艺1. 教师向幼儿介绍年画的制作工艺，如版画、彩绘、剪纸等。
2. 幼儿观看年画制作过程的图片或视频，了解制作工艺的步骤和技巧。
原创大班美术欣赏课《年画》教案
原创大班美术欣赏课《年画》教案教案：《年画》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术欣赏课程。
教材章节为《民间艺术——年画》。
课程详细介绍了年画的起源、发展、分类和特点，以及如何欣赏和创作年画。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、发展、分类和特点，提高美术欣赏能力。
2. 培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 发展学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技巧。
三、教学难点与重点重点：了解年画的起源、发展、分类和特点，学会欣赏和创作年画。
难点：如何引导学生发现年画的美，培养学生的创新意识和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：年画图片、视频、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放年画制作的视频，引导学生关注年画，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍年画的起源、发展、分类和特点，为学生欣赏年画奠定基础。
3. 欣赏：学生分组欣赏不同类型的年画，学会从线条、色彩、构图等方面评价年画的美。
4. 实践：学生分组讨论，选择一种年画类型进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计年画的起源、发展、分类和特点七、作业设计1. 请学生课后收集其他民间艺术作品，下节课分享。
2. 完成一幅年画作品，要求体现年画的特点和美感。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对年画的了解有了初步认识，大部分学生能积极参与创作，表现出较高的兴趣。
但在绘画技巧方面，部分学生仍有待提高。
下一步，我将引导学生深入学习民间艺术，培养学生的绘画技巧和创新意识。
同时，加强课后拓展，让学生了解更多民间艺术形式，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 年画起源的讲解：需要详细介绍年画的历史背景，以及最早的年画出现在哪个朝代，它与中国传统文化和民俗的关系。
2. 年画的分类和特点：需要详细讲解年画的分类，例如：门神、福字、生肖等，并解析每种类型年画的艺术特点和象征意义。
幼儿园大班美术《年画》教案（精选5篇）
幼儿园大班美术《年画》教案（精选5篇）幼儿园大班美术《年画》篇1设计思路新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得十分开心。
今年是兔年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。
孩子们在假期里已经了解到了不少关于兔年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。
根据目前孩子们对兔年了解的程度、所积累的经验以及兴趣，我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最后画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的经验以及对兔年的真切感受尽情地表达出来。
整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的激发，让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。
活动目标1.通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。
2.体验与同伴合作绘画的乐趣。
活动准备《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。
活动过程一、兔年话牛1.幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的快乐心情。
2.《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。
你们在新年中碰到过哪些开心的事?3.今年是兔年，你能说说带有牛字的成语吗?(出示有关的成语卡片，让幼儿根据自己积累的经验和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简单的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)二、玩牛1.(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼儿自由结伴，与同伴交流并扮演牛的各种姿态，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。
)2.(集体交流)谁愿意把刚才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的动作表演给大家看?三、赏牛和画牛1.赏牛(播放PPT，欣赏画家画牛的作品。
幼儿边看边交流自己的观感。
原创大班美术欣赏课《年画》教案
原创大班美术欣赏课《年画》教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，教材为《幼儿美术教育指导用书》第四章“民间艺术欣赏”第三节“年画”。
详细内容包括年画的起源、种类、特点、寓意以及制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、种类、特点及寓意，提高学生对民间艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察、欣赏、表达和创作能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团结合作、积极参与的精神，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点难点：年画的寓意和制作方法。
重点：年画的种类、特点及其在民间艺术中的地位。
四、教具与学具准备教具：年画样品、挂图、多媒体设备、投影仪等。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述过年的故事，引导学生了解年画的起源，激发学生对年画的兴趣。
2. 讲解：详细讲解年画的种类、特点、寓意和制作方法。
（1）展示年画样品，让学生观察并说出年画的种类。
（2）通过挂图和多媒体设备，让学生了解年画的特点和寓意。
（3）讲解年画的制作方法，并示范制作过程。
3. 实践：学生分组进行年画创作。
（1）分发画纸、水彩笔、油画棒等材料，让学生按照自己的想法进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）鼓励学生相互交流、合作，共同完成年画作品。
4. 展示与评价：每组展示作品，学生互评、教师点评。
六、板书设计1. 年画的起源、种类、特点、寓意。
2. 年画的制作方法。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“年画”为主题，创作一幅年画作品。
答案要求：作品需包含年画的特点、寓意，色彩丰富，构图合理。
2. 作业提交：下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观民间艺术展览，加深对年画等民间艺术的认识。
（2）鼓励学生尝试其他民间艺术形式的创作，如剪纸、泥塑等。
（3）开展“民间艺术在我身边”主题活动，让学生深入了解和传承民间艺术。
大班年画美术欣赏教案
大班年画美术欣赏教案一、教学目标1.了解年画的历史、产生背景及其传统文化内涵2.学习年画的组成元素、色彩构成和形式变化3.培养学生对于年画的美术审美欣赏能力4.提高学生绘画技能，让学生能够通过绘画表现自己的想法和感受二、教学过程1. 导入和定向导入：老师向学生展示年画，与学生共同欣赏和感知年画的美 #### 定向：向学生介绍年画的发展历程、内涵含义，并向学生提出教学目标2. 看图说话向学生展示多幅年画作品，进行年画的构成元素、色彩构成、形式变化的讲解。
同时请学生观察作品，提问学生所观察到的元素、构成、色彩、意义等元素，引导学生学习分析年画。
3. 绘画实践分发蜡笔、颜料等绘画工具，提供与年画相似的素材和颜色让学生进行绘画，指导学生将年画的元素融入到绘画中。
4. 绘画评价老师和同学对于学生绘画作品进行策展及评价。
三、教学重点1.分析和理解年画的内涵、构成元素、色彩构成、形式变化等元素，提高学生对于年画的美术欣赏能力。
2.绘画实践，提高学生绘画技能，让学生能够通过绘画表达自己的想法和感受。
四、板书设计分析元素作用/意义内涵含义体现传统文化构成元素借鉴现实生活色彩构成体现民俗特色形式变化反映时代变迁五、课堂延伸1.学生根据年画绘画素材，设计创作自己的年画作品并进行分享。
2.以年画为主题，与班级其他审美类的课程进行合作，共同探索文化的多元性。
六、教学评价通过观察学生绘画作品、听取学生讨论及策展，老师能够评估学生对于年画的美术欣赏能力及绘画技能水平，为后续教学提供指导，同时也可以鼓励学生参与课堂互动和个人创作，提高学生的自主学习和创造能力。
七、教学后记通过本节课，学生们不仅了解了年画的发展历史、内涵和传统文化，而且通过观察和实践学习，提高了他们对于年画的美术欣赏和绘画技能水平。
在后续教学中，我们可以以此为基础，引导学生更进一步地发掘中国传统文化的内涵及其美学价值，提高学生的审美和创造能力。
【必备收藏】幼儿美术欣赏活动教案：欣赏《年画》-大班
大班美术欣赏活动教案活动名称：欣赏《年画》活动目标：1．欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。
2．初步理解年画所表达的含义。
3. 能用语言和体态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。
活动准备：1.各种年画图片，如“年年有余、门神”等。
2.《喜洋洋》和《二泉映月》二段音乐片段。
3. 创设年画的材料：红纸、水彩笔、颜料等活动重点：感受年画的表现形式（构图、色彩）。
活动难点：幼儿自主表现年画的不同形式。
活动过程：1.导入部分：1）欣赏音乐《喜洋洋》和《二泉映月》引导幼儿说一说这两段音乐的感受。
总结《喜洋洋》感觉很喜庆，过年时超市里会放这个音乐。
2．基本部分：1）谈话过年的习俗，引出过年时人们喜欢在门上贴什么？幼儿：对联、福字、门神欣赏“年年有余”“门神”等年画，分析画中的内容、构图与选用的色彩。
2）教师：画中画有什么？为什么要画这些？年画中的人物表达什么意思？3）围绕年画的内容、色彩讨论。
师：年画一般选用什么颜色？为什么？为什么要画这些内容？幼儿结合生活经验谈谈自己对年画的理解。
师：你还见过其他的年画吗？你看年画有什么感觉？为什么？3）教师小结：年画是过年时人们为了增加喜庆的气氛和祈愿来年如意吉祥而张贴的画。
画中内容藏着人物祈愿的话，如年年有余、五福临门等。
因为红色是吉祥的颜色，所以年画很多都选用了红色。
4）表现作品。
师：选一幅你最喜欢的年画，用动作模仿年画内容，可以自己也可以与同伴一起合作表现。
（在《喜洋洋》背景下进行）5）幼儿自己创作一幅年画。
鼓励可以小组协商合作、两人结伴、单独完成作品。
教师巡回评价与指导6）幼儿展示评价作品运用的手法与材料鼓励幼儿互评，发现好的方法，提一些建议等。
3. 结束部分：1）教师对幼儿的作品进行总结性评价：色彩、手法方面。
2）引导幼儿整理材料、作品。
3）自然结束活动活动延伸：1. 布置任务：与家长或同伴一起搜集关于过年的艺术欣赏品。
2. 与幼儿共同创设新年环境，感受节日喜庆。
《年画》幼儿园大班教案
《年画》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解年画的定义、起源和基本特点，知道年画是我国传统的民间艺术形式之一。
2. 技能目标：培养幼儿对年画的欣赏能力，学会用简单的词语描述年画的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解年画的起源和基本特点。
2. 培养幼儿对年画的欣赏能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解年画的意义和价值。
2. 如何培养幼儿对年画的兴趣和热爱。
四、教学准备：1. 年画图片若干。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 与年画相关的故事书籍。
五、教学过程：1. 导入：教师出示年画图片，引导幼儿观察并提问：“这些画是什么？你们知道年画是什么吗？”2. 基本概念：教师讲解年画的定义、起源和基本特点，帮助幼儿建立对年画的初步认识。
3. 欣赏年画：教师展示不同风格的年画图片，引导幼儿欣赏并学会用简单的词语描述年画的特点。
4. 故事分享：教师讲述与年画相关的民间故事，让幼儿感受年画的文化内涵。
5. 创作环节：教师发放绘画工具，引导幼儿动手绘制属于自己的年画，鼓励幼儿发挥创意。
6. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。
7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对年画的看法。
8. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后向家人介绍年画，传递传统文化。
六、教学策略：1. 直观展示：通过展示年画图片，让幼儿直观地了解年画的外观特点。
2. 故事引导：通过讲述与年画相关的民间故事，激发幼儿对年画的兴趣。
3. 实践操作：让幼儿动手绘制年画，提高幼儿的实践能力。
4. 家园合作：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同传承传统文化。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对年画的兴趣和热情。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，考察幼儿对年画特点的掌握程度。
3. 课后了解家长和幼儿的交流情况，检验幼儿对年画知识的理解和传播。
大班美术欣赏《年画》教案
大班美术欣赏《年画》教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，教材为《幼儿美术教育指导用书》中的“年画”章节。
详细内容包括年画的起源、种类、特点以及年画的制作方法。
通过本节课的学习，让学生了解我国民间艺术的魅力，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、种类、特点，感受民间艺术的魅力。
2. 培养学生的美术欣赏能力，提高审美水平。
3. 通过年画的制作方法的学习，培养学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：年画的种类及特点的理解，年画制作方法的掌握。
2. 教学重点：培养学生对年画的欣赏能力和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：年画样品、投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示年画样品，引导学生说出对年画的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解年画的起源、种类、特点，让学生了解年画的历史背景和艺术价值。
（2）分析年画的制作方法，引导学生学习年画的基本技巧。
（3）展示年画作品，引导学生从色彩、线条、构图等方面进行欣赏。
3. 实践操作：（1）分发画纸、画笔、颜料等材料，让学生尝试绘制简单的年画。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 展示评价：（1）让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
六、板书设计1. 年画的起源、种类、特点2. 年画制作方法3. 欣赏要点：色彩、线条、构图七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅年画作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，自主创作一幅年画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，了解其特点，提高美术欣赏能力。
同时，可以组织学生参观民间艺术展览，拓宽视野，增强实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
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大班美术欣赏教案之年画
2019-01-05
主题产生：
过完新年的孩子们，聚到一起话题就特别多，“我跟爷爷拜年去
了。
”“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的许多压岁钱。
”“我们还去放烟花呢。
”……拜年是我们中国的传统习俗，很多家庭除了去各家各户拜年，一般还要在门上窗上张贴一些年画，增加一些过年的气氛，为此，在孩子们谈论的同时，我适时的问他们：“过年了你们家里有什么变化呢？”有的孩子说：“家里新买了很多家具。
”“家里挂了鞭炮和中国结。
”“我们家的门上妈妈贴了两个小朋友”“我们家也贴了小朋友，还有对联和别的画。
”“为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？”孩子们个个摇头，不知道其中的含义，只有几个人能说出好像是很快乐的。
“我也觉得这些画很漂亮的，老师你知道到底妈妈为什么要帖这些画呢？”从孩子的这一提问中我发现他们对年画产生了兴趣，也产生了想了解的愿望，因此我设计了欣赏年画的活动。
活动目标：
1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。
2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。
3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。
作品选择与活动准备：
1、收集各类古代年画。
2、了解一些喜庆吉祥的问候语。
3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。
活动过程：
一、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，教师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。
师：听，这是什么声音？
听到鞭炮声我们感觉要�D�D过�D年�D啦！
过年啦，我们一起来贴年画吧。
（教师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。
）
（评析：教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇……好美”的赞叹声，接着在孩子的兴趣点上，教师自然的引入对年画进行欣赏。
）
二、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。
1、欣赏年画的内容。
（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。
师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容）
（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。
师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？
（根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上）
幼1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有许多五颜六色的鱼，还有一曲一曲的波浪。
幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有许多的珍珠和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。
幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。
幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。
幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。
幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。
幼7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带好像在说祝福的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝福的话。
2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。
师：刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
幼1：这幅画表示三羊开泰。
师：你怎么知道呢？
幼1：上面画了三只羊。
师：你们觉得呢？
幼：三羊开泰。
师：还有几幅呢？
幼2：这幅表示年年有余，上面画了许多鱼。
师：年年有余是什么意思呢？
幼2：希望我们每一年有很多钱多出来到明年用。
幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有许多的金银珠宝。
师：有谁有不同意见吗？
幼：没有。
幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。
幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。
幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。
幼7：还祝福我们身体健康，发大财。
教师小结：
原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。
（评析：教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。
接着教师转入对年画所表现含义的讨论中，这一环节教师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”让幼儿运用现有的
经验发表自己的想法，在讨论中再听取其他人的不同意见，共同理解每一幅年画所要表现的含义。
教师正体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。
）
三、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。
师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？
幼1：红色最多，还有金黄色
幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮
师：红色、金黄色给你什么感觉呢？
幼1：很热闹、很开心
幼2：很快乐
幼3：很吉祥
四、交代要求，幼儿自由创作。
师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿交流）
为什么要画这些？
幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。
幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。
幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。
师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。
五、结束讲评。
展示幼儿作品
1、请你说说你的'年画上画了些什么？表示什么意思？
2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆？为什么？
活动评析：
1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。
同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。
2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。
有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。
从幼儿这些充满童贞的作品中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。