中学语文教师实习报告内容3000字
初中语文教师实习报告【三篇】
初中语文教师实习报告【三篇】今年，我来到了xx中学实行实习，工作内容主要是语文教学。
头两个星期，在指导教师的带领下，我们开始听课，学习别人的教学经验，把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。
我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。
传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。
即使部分水平强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。
对于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。
正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。
心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。
散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，因为准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我注意到自己的朗读。
学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。
指导老师后来说，老师应该自己读，这样让学生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。
要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。
课前准备一定要充分。
有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。
即使如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。
老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。
我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。
我认为男老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。
提问后应给学生充分的思考时间，这个点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。
我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和绝大部分学生的适合水准灵活掌握，该快则快，应慢则慢。
初中语文教师实习报告(三篇)
初中语文教师实习报告在大学生活即将结束之际，学校为了检验我们对所学知识的运用能力，加强理论与实践的结合，进一步激发我们对教育事业的责任感，增强语文教学的能力，促进我们做一名合格的语文教师，学校特为我们安排了为时一月的教学实习。
在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。
这次教学实习我是在xx中学完成的，实习时学校给我分配的任务是初三x班的语文课教学。
在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，提高了自己驾驭课堂的水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。
通过实习，我深深的感受到，要做一名合格的语文老师，必须具备丰富的学科知识，只有具备了这一点，才能在教学中游刃有余。
通过在大学两年的学习，充实了我的知识，提高了我的能力，才使我在教学实习中得心应手。
此外还要通晓新的教育理论，懂得新的教学方法，能够创建和谐平等的课堂环境，既能做学生的老师，又能做学生的朋友，聆听学生的心声，走进学生的心灵，取得学生的信任。
还有要发挥学生的积极主动性，让学生做学习的主人，把课堂还给学生，让学生在合作学习，交流探究中发现问题、提出问题、解决问题，才能提升学生的能力，进而促进学生的终身发展。
首先，我了解了自己所任教的班级学生情况：初三x班共有学生36名，其中女生17名，班上有一半学生学习基础差，是全校典型的差生班级。
但有不少学生在体育、艺术等方面特长突出，在全校很有声誉。
其次，我坚持利用课余时间听课，除了语文课之外，我还坚持听了政治、历史、地理等科目。
就语文课而言，全校8位语文老师的课我都听过过，课后及时请老师为我进行临场指导，我及时吸收了不同老师上课的优势，提升了自己驾驭课堂教学的能力和水平。
我第一次上课讲的是梁启超的《敬业和乐业》，试讲前，指导教师认真审阅了我的教案，并进行临场指导，上课时，我采用了“师生共同明确学习目标—教师提出预习要求和预习方法—教师出示预习提纲，进行预习指导—学生收集各种信息，做好笔记—小组反馈疑难，师生共同解决”的五步和“预习—展示—反馈”三段式的教学方式，课后，指导教师和其他听课的老师逐一对我进行了指导，为我顺利进行课堂教学奠定了基础。
中学语文实习报告汇总6篇
中学语文实习报告汇总6篇在现在社会，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
为了让您不再为写报告头疼，以下是小编精心整理的中学语文实习报告6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学语文实习报告篇12月19日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。
一个多月的实习，我受益匪浅。
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。
既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级——高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。
怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。
既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。
指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。
总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。
至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。
所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。
法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。
设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。
2024中学语文教师实习报告6篇
2024中学语文教师实习报告 (2)2024中学语文教师实习报告 (2)精选6篇（一）报告题目：2024年中学语文教师实习报告一、实习概况本次实习是在2024年X中学进行的，实习时间为X月X日至X月X日，共计X周。
在实习期间，我跟随导师参与了课堂教学、备课、教学设计等工作，并有机会独立执教。
以下是我对实习的总结与反思。
二、实习过程1. 观察与参与在实习的初期，我主要观察了导师的教学方法和技巧。
通过观摩课堂，我了解了不同年级不同层次的学生对语言文字的理解程度和学习需求。
在观察的过程中，我深入了解了幼儿、小学及初中阶段学生的语言发展规律，对于如何提高学生的学习兴趣和有效引导学生具有了更深刻的认识。
2. 参与备课在实习过程中，我积极参与了备课工作，与导师一起制定教学目标和教学策略。
通过和导师的深入交流，我学会了合理设计教学内容和教学方法，了解了如何根据学生的实际情况进行差异化教学，提高教学效果。
3. 教学实践在实习中，我也有机会独立执教。
通过执教的经验，我发现了自己的不足之处，如在引导学生思考和激发学习兴趣方面还不够熟练。
通过与学生的互动和反馈，我认识到了自己的不足，并不断地进行自我反思和反思。
三、实习收获1. 教学技能提升通过实习，我对语文教学的理论知识和实践经验有了更深入的了解。
我学会了针对不同学生的实际情况进行差异化教学，提高了教学的针对性和有效性。
我也学会了运用多种教学方法和技巧，例如问题导学、小组合作学习等，提高了学生的学习兴趣和主动性。
2. 教育教学理念的更新通过与导师的交流和实践，我对于教育教学理念有了更加深入的理解。
我认识到教师不仅仅是传授知识的角色，更应该是学生学习和成长的引导者。
在实习中，我努力培养学生的自主学习能力，并关注学生的全面发展。
3. 职业素养的培养在实习中，我注重与学生的沟通和交流，用心倾听学生的想法和需求。
我学会了尊重每一位学生的个性和特点，并根据学生的实际情况进行教学，提高了教师的职业素养。
中学语文老师实习报告(5篇)
中学语文老师实习报告(5篇)中学语文老师实习报告1一、实习目的：对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动，为此我们应该重视我们的实习工作。
尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学能力。
大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。
通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。
经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。
在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面广。
这对老师提出了越来越高的知识要求。
实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。
实习学校简介：我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。
学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力量雄厚，现有36个教学班，在校学生2300余人。
二、实习内容：1、班主任工作：管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。
2、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。
3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。
（一）教学专业技能总结对于初二年级（137班）亲自讲授情况：9月6日，指导老师张老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。
初中语文教师实习个人工作总结6篇
初中语文教师实习个人工作总结6篇篇1时间飞逝，转眼间，我在初中语文教学岗位上已经实习了三个月。
这段时间里，我经历了从学生到教师的角色转变，收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对这三个月实习工作的总结和反思。
一、教学方面在实习期间，我积极参与听课、备课和上课等教学活动，认真听取老教师的意见和建议，不断改进自己的教学方法和手段。
通过实践，我深刻认识到语文教学不仅要注重知识的传授，更要注重能力的培养和学生情感的培养。
因此，我尽量采用生动活泼、多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
同时，我也注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段，力求做到因材施教。
在备课方面，我始终坚持“三备”原则，即备教材、备学生、备自己。
我认为只有充分了解教材内容、学生特点和自身教学水平，才能制定出切实可行的教学方案。
此外，我还注重教学反思，及时总结教学中的经验和教训，不断改进自己的教学方法和手段。
二、班级管理方面作为语文教师，我深知班级管理的重要性。
因此，在实习期间，我积极参与班级管理工作，认真制定班级规章制度，加强学生的思想教育和纪律教育。
同时，我也注重培养学生的自主管理能力和团队合作精神，让学生在班级中感受到家的温暖和集体的力量。
然而，在班级管理方面，我也存在一些不足。
例如，有时过于严厉或过于宽松，导致学生产生抵触情绪或无法养成良好的学习习惯。
因此，在未来的工作中，我需要更加注重与学生沟通的方式和方法，做到严宽相济、以理服人。
三、个人成长方面在实习期间，我不仅在教学和班级管理方面取得了进步和成就，还注重了个人成长和发展。
我认真学习教育理论知识和专业技能知识，不断提高自己的教学水平和综合素质。
同时，我也积极参加学校组织的各种培训和交流活动，与同行们共同探讨教育教学的热点问题和解决方案。
然而，在个人成长方面，我也存在一些不足和需要改进的地方。
例如，有时过于依赖教材和教参资料上的内容来授课而缺乏个人思考和创新意识；此外在处理学生问题时有时过于急躁和情绪化需要更加冷静和理性地对待问题。
中学语文教师实习报告5篇
中学语文教师实习报告中学语文教师实习报告精选5篇（一）尊敬的领导：我是xxx，中学语文教师专业的一名学生，在xxx学校进行了为期两个月的语文教师实习。
通过这次实习，我深刻地认识到了作为一名中学语文教师的责任和使命，对于自己的专业认识也有了更深层次的理解。
在实习期间，我主要承担了一些课堂辅导和备课工作。
经过实践，我发现优秀的语文教师需要具备相应的教学方法和技巧，同时注重培养学生的阅读兴趣和思维能力。
在备课过程中，我注重选取与学生实际生活和兴趣相关的教材，设计各种互动环节和练习，使学生能够主动参与到课堂中来，提高学习效果。
同时，在课堂上，我也注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，激发他们的思考能力和创造力。
此外，我还注意到了学生们在语文学习上存在的一些问题。
一部分学生对语文学习缺乏兴趣和动力，可能因为缺乏正确的学习方法和指导，导致学习效果不佳。
在此，我会根据学生的实际情况，采用多种适合的教学方法，激发学生学习的兴趣和动力，帮助他们更好地掌握语文知识。
在实习期间，我还深入了解了学校的教学管理制度和语文教材使用情况。
通过参与学校的教研活动和与教师的互动交流，我对于中学语文教育的教学理念和方法有了更全面的了解。
同时，我也发现了自己的不足和提升空间，比如对于语文教学理论的掌握还不够扎实，对于学生的情感需求和心理特点把握不准确等。
对于这些问题，我会在今后的学习和实践中不断提升自己，完善自己的教学理念和方法，为学生提供更好的教育教学服务。
通过这次实习，我不仅对中学语文教育有了更全面的认识，也增强了自己作为一名中学语文教师的自信和责任感。
我深刻地认识到，中学语文教育是对学生人格的培养和素养的提升，是引导学生形成正确的价值观和思维方式的重要途径。
在今后的学习和实践中，我会不断提升自己，为学生提供更优质的语文教学服务。
感谢学校给予我这次宝贵的实习机会，感谢领导和教师们对我的帮助和指导。
我会珍惜这次实习经历，在今后的学习和工作中继续努力，为中学语文教育事业贡献自己的力量。
中学语文老师实习报告
中学语文老师实习报告我的中学语文老师实习报告姓名：小明实习时间：2022年4月至6月一、实习概况我在某某中学担任中学语文老师的实习岗位，在实习期间，我主要参与了教学活动的准备和教学过程的实施。
我与指导老师密切配合，完成了教学计划和备课工作。
在实习期间，我接触到了不同年级和不同水平的学生，通过实践的机会，我逐渐了解了教师的工作内容和要求，提高了自身的教学能力。
二、教学目标和内容在实习期间，我的主要教学目标是提高学生的语文综合能力，培养学生的语文兴趣和阅读能力。
我主要担任了初二和初三年级的语文课程教学任务，教学内容包括语文知识的讲解、课文的解读和分析、写作能力的培养等。
通过教学活动，我希望学生能够对语文知识有全面的了解和掌握，并能够灵活运用到实际生活中。
三、教学方法和手段在实习的教学中，我采用了多种教学方法和手段。
我注重与学生的互动，在课堂上开展了讨论、问答、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
我还使用了多媒体教具，通过图片、音频、视频等形式，丰富了课堂内容，使学生更加直观地理解和掌握知识。
同时，我还设计了各种形式的练习和作业，帮助学生巩固所学内容。
四、实习成果和评价在实习期间，我努力践行每一次的课堂教学，注重学生的学习反馈和评价。
通过与学生的互动和交流，我不断调整自己的教学方法和策略，使学生在语文学科中取得了良好的成绩和进步。
同时，我还通过辅导班的形式，帮助那些学习困难的学生提高语文成绩，并与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进展。
五、反思与展望在实习期间，我发现自己在教学过程中还存在一些不足之处。
首先，我在教学设计上还需要更加细致和全面，注重每个环节和细节的把握。
其次，我需要加强对学生的激励和引导，使他们在学习中更加主动和积极。
最后，我还需要不断提升自己的专业素养和教学能力，积极参与各种教育教学活动，拓宽自己的教学视野和方法。
在未来的教育教学实践中，我将继续努力，不断提升自己的教学经验和教育教学能力，积极探索适合学生学习的新方法和新途径，做一名优秀的中学语文教师。
初中语文教师实习报告（精选5篇）
初中语文教师实习报告（精选5篇）初中语文教师篇1在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民、培育万代、推动社会发展、继往开来的重任。
教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。
确立并不断提高教师的职业道德水准，是当代教师从事教育工作不可忽视的一个重要方面。
我市确定的“师德教育年”。
借助这股师德教育开展的浪潮，我校结合自身实际，扎扎实实地开展了师德教育，进一步增强了全校教师爱岗敬业、教书育人的自觉性，切实提高我校教师的职业道德水平，赢得了学生和家长们的赞誉。
一、加强领导，宣传发动“师德教育年”活动开展伊始，我校就成立了以校长为组长，副校长、为副组长的“师德教育”领导小组，领导全校师德教育开展工作。
为了增强广大教师对“师德教育”活动开展的认识，提升自己开展自我教育的紧迫感，我校先后在3月15日和4月2日两次召开“师德教育”动员大会，大力宣传开展“师德教育年”活动的重要性，宣传开展这一活动的目的要求，从而统一了全校教师的思想，提高了对这一活动的认识，使得这一活动顺利实施。
3月18日——27日，我校教师组织起来，分段学习《中华人民共和国教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，并要求学生写出学习心得，从而提高全校教师的法律意识，增强了教师的职业道德情感，确立了对教师职业道德坚定有移的信念，强化了教师的责任感和事业心。
二、明确师德教育的目标教育是一种社会实践活动。
作为教育实践活动全体的教师，肩负着重要的社会职责，如传播人类文化科学，塑造年轻一代，促进社会文明进步和发展等。
教师在履行这些社会职责过程中，必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求。
当教师职业道德规范和原则内化为教师个体品质后，它便成为一种内在力量，促使教师自觉地以满腔热忱投入到教育工作中。
我校根据县教育局制订的“三个标准、四个目标、五个做到”，提出了八条准则，即①依法执教②爱岗敬业③热爱学生④严谨治学⑤团结协作⑥尊重家长⑦廉洁从教⑧为人师表，形成了一个相互联系的一个师德教育的体系。
中学语文教师实习报告
中学语文教师实习报告一、实习单位概况我的实习单位是某市中学，位于市区中心地带，是一所重点中学，拥有完备的教育设施和丰富的教育资源。
学校师资力量雄厚，教师素质高。
学校注重文化素养的培养，以培养学生的综合能力为目标，不仅注重学科知识的传授，还注重学生思维能力和创新创造能力的培养。
二、实习目标与任务在这次实习中，我的主要任务是参与语文教学实践，积极与班主任、任课教师进行交流和互动，全面了解中学语文教学的方方面面。
同时，通过实践，提升自身教育教学能力和指导学生学习的能力。
三、实习过程中的收获与体会1. 科学备课在实习中，我了解到科学备课对于教学的重要性。
只有充分准备，才能确保教学内容的合理安排和教学过程的顺利进行。
在备课过程中，我学会了分析教材，确定教学目标，设计合理的教学活动。
通过不断的实践和反思，我发现备课不仅是为了教学，更是为了自己的成长和进步。
2. 教学方法的灵活运用实习中，我有机会观摩了许多优秀教师的课堂。
这些教师善于运用多种不同的教学方法和手段，能够让学生主动参与，调动起学生的学习兴趣和积极性。
我从他们身上学到了许多宝贵的经验，例如：利用多媒体教学工具，组织小组活动，让学生通过合作学习提高学习效果等。
这些教学方法的灵活运用，对于培养学生的创新思维能力有着重要的作用。
3. 教育教学理念的更新在实习中，我逐渐认识到了教育教学的本质是培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。
教育教学必须紧密结合学生的实际，关注学生的整体发展，培养学生的学习能力和思考能力，引导学生主动参与到学习中来。
同时，教师应该成为学生的引路人和启发者，为学生创造一个积极、和谐的学习环境。
四、实习中的问题与解决在实习过程中，我也遇到了一些问题，例如：如何管理好课堂秩序，如何激发学生的学习兴趣，如何设计合适的评价方式等。
但是通过与班主任和任课教师的交流和互动，我得到了很好的解决。
针对课堂管理问题，我认识到只有通过合理安排学生座位、明确纪律要求、提前预案等方式，才能保障课堂秩序的良好。
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中学语文教师实习报告内容3000字
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些
工作。
既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我
的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受注重，他们使用的又是
我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习
老师，总是要给他们上课的。
怎样才能上好课，怎样才能教好他们，
正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。
既然指导老师
教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习
开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。
指导老
师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如
何针对不同的情况作出适当的反应，从而提升教学效果。
总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节
课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。
至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问
析疑。
所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导
到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些
课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法实行教学。
法国教育学家
第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予
他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，
学生的语文水平才会有所提升。
设问析疑无疑是一个较好保证学生参
与课堂的一种的教学模式。
经过多次实践，我发现这种教学模式有颇
多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵
活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的水平，有助于发展学
生分析和综合的水平，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法
和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。
总的说来设问析
疑可充分增强学生的创造性、口头表达水平、应变水平以及学生的主
动性。
在听课的同时，我也对班上学生语文水平实行了调查。
通过作文
的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还
能够，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学
生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不
喜欢老师垄断课堂。
显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。
新教材也是我需要研究的一个重要内容。
新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发
挥学生的主动性、创造性。
指导老师在课余，还教我如何去研究教材，如何去备课。
他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对
学生有协助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。
要挑选对学生
有协助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考
的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。
好的教学
当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的
需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足
后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是
不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。
了解了学生的需要，高考的形势之后，便开
始着手编写教学案。
指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考
的空间。
教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作
者写作意图起关键作用的。
教学思路不是大问题，这些启发性问题的
设置就大有学问了，不但要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有
自己的独特感悟，十分地费脑筋。
在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。
备课时，
不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，仅仅提
纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的
知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。
上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。
在指导老师的协助下，我在语文教学这个方面的实习能够说还是成功的。
班主任工作也是实习的一个重要方面。
班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。
班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。
早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要协助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。
此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的展开，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。
在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国”。
首先是让大家观看“感动中国”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。
看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。