小学英语活动课教案设计教案教学设计.docx
小学英语教育教学教案设计(精选9篇)
小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年新版小学英语教案英文完整版
2024年新版小学英语教案英文完整版教学内容：教学目标：1. 能够正确认识和运用与家庭相关的词汇，如father, mother, sister, brother等；2. 能够用简单的句子介绍自己的家庭成员及家庭活动，如“I have a big family. My father is a doctor.”；3. 能够用形容词描述家庭成员的特点，如“My mother is kind and friendly.”教学难点与重点：1. 教学难点：家庭成员词汇的拼写和形容词的运用；2. 教学重点：句型的构建和口语表达能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，教学卡片，家庭成员图片，录音机；2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
教学过程：1. 导入：通过展示不同家庭的图片，引导学生谈论自己的家庭成员；2. 新课内容呈现：展示PPT，讲解家庭成员词汇和句型，让学生跟读；3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，模拟家庭成员相互介绍的场景；4. 例题讲解：结合教材例题，讲解形容词的使用；5. 随堂练习：让学生用所学的词汇和句型进行口语练习；板书设计：1. My Family；2. 词汇：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等；3. 句型：I have a family. My is a ；4. 形容词：big, small, happy, kind, friendly等。
作业设计：1. 作业题目：请用今天学到的词汇和句型，写一段关于自己家庭的介绍；2. 答案示例：I have a happy family. My father is a doctor. He is very kind. My mother is a teacher. She is friendly to everyone. I also have a younger brother. He is very cute.课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的薄弱环节进行针对性指导；2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识，与同学分享更多关于家庭的故事和活动。
2024年小学人教版英语教学设计范文小学英语教案范文
2024年小学人教版英语教学设计范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解课文内容，并能进行简单的交流和表达。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。
二、教学内容1. 生词：本课的生词有（列出生词）。
2. 句子：本课的重点句子有（列出句子）。
3. 课文：本课的课文内容有（简述课文内容）。
三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语问候。
（2）学生进行简单的自我介绍。
2. 生词学习（10分钟）（1）教师展示生词卡片，学生跟读并模仿。
（2）教师用生词造句，学生跟读并模仿。
3. 句子学习（10分钟）（1）教师展示句子卡片，学生跟读并模仿。
（2）教师用句子进行情景模拟，学生参与并表达。
4. 课文学习（10分钟）（1）教师朗读课文，学生跟读并模仿。
（2）教师提问课文内容，学生回答。
5. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用生词和句子进行交流。
（2）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
6. 总结与作业（5分钟）（1）教师对本课内容进行总结。
（2）学生完成作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动表达和交流。
2. 发音准确性：学生是否能够正确发音生词和句子。
3. 作业完成情况：学生是否能够完成作业，是否能够正确运用所学知识。
五、教学资源1. 生词卡片：用于展示生词和进行复习。
2. 句子卡片：用于展示句子和进行复习。
3. 课文材料：用于学习课文内容和进行阅读。
4. 录音设备：用于播放课文录音和进行听力训练。
5. 教学PPT：用于展示教学内容和进行互动。
六、教学策略1. 情境教学：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和应用英语。
2. 任务型教学：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。
小学英文教案模板
小学英文教案模板一、教案基本信息•课程名称：英语•适用年级：小学一年级•课时安排： 1课时（40分钟）•教学目标：–学生能够听懂并会说英文单词apple、cat、dog、sun。
–学生能够正确使用英文问候语言。
•教学重点：英文单词的发音和正确使用。
•教学难点：英文单词的正确发音和记忆。
二、教学准备•教材：《小学英语教材》第一册第一单元•教具： PPT、单词卡片、教学录音•学生准备：学生课前预习单词表和问候语言。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过PPT展示有关简单英语问候语言。
2.听录音，模仿问候语音。
3.学生分组进行问候对话练习。
第二步：学习单词（15分钟）1.展示单词卡片：apple、cat、dog、sun。
2.让学生跟随老师正确发音。
3.学生进行单词认读练习。
第三步：合作学习（10分钟）1.学生分组，合作制作包含学过单词的简单对话。
2.每组派代表进行对话表演。
第四步：巩固练习（5分钟）1.通过快速问答方式巩固学生对单词和问候语言的记忆。
2.鼓励学生在英语环境中使用学过的内容。
第五步：作业布置和结束（5分钟）1.布置任务：完成课后练习册第一单元的练习。
2.总结今天学习的内容，并鼓励学生继续努力学习英语。
四、教学反思在教学中，发现学生对于英文单词的表达能力有待提高，下节课可以增加口语训练的时间，提高学生的口语表达能力。
以上是本节英语教案的设计，希望能够引导学生对英文单词和问候语言进行正确认识和掌握，激发学生学习英语的兴趣。
2024年完整版小学英语教案设计
2024年完整版小学英语教案设计一、教学内容本节课我们将学习人教版小学英语三年级下册，第5单元“Can I play with you?”的章节内容。
具体内容包括：词汇（play, ball, kite, jump, run, friend等），句型（Can I play with you? Sure! Let's），以及相关的日常交际用语。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的词汇和句型，并能灵活运用到实际场景中。
2. 培养学生的听说能力，使他们能够在日常生活中用英语进行简单的交流。
3. 培养学生的合作精神，让他们在活动中体验到学习的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的灵活运用。
教学重点：Can I play with you? Sure! Let's 的发音及运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT，卡片，小玩具等。
学生准备：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一个动画片断，内容为孩子们在公园玩耍的情景，引导学生关注并模仿其中的英语表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，让学生跟读，并解释句型的用法。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用本节课所学的词汇和句型进行对话练习。
4. 小组活动（15分钟）教师将学生分成若干小组，让他们根据提供的场景，运用所学知识进行角色扮演。
教师邀请几名学生上台展示，并对他们的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计板书分为三部分：词汇、句型、日常交际用语。
用彩色粉笔突出重点，使板书清晰易懂。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的词汇和句型，每个写5遍。
b. 编写一段对话，运用本节课所学的词汇和句型。
c. 收集与公园玩耍相关的图片，并用英语描述。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2024新版小学英语教案英文完整版
2024新版小学英语教案英文完整版一、教学内容本节课选自2024新版小学英语教材第五单元，主题为“Family and Friends”。
具体内容包括：Chapter 1 – Introducing Family Members, Section 1 – Meeting the Family，详细介绍家庭成员的称呼和相关句型。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文称呼，如mom, dad, sister, brother等。
2. 学生能够运用所学句型介绍自己的家庭成员。
3. 学生能够通过小组合作，完成关于家庭成员的对话表演。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文称呼和相关句型的运用。
难点：如何引导学生运用所学知识进行真实场景的对话表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生关注家庭主题。
b. 通过提问方式引导学生回顾已学的家庭相关词汇。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 教师展示PPT，呈现家庭成员的图片和英文称呼。
b. 教师引导学生跟读，确保发音正确。
c. 教师通过例句展示如何运用所学句型介绍家庭成员。
3. 课堂互动（10分钟）a. 学生两人一组，进行角色扮演，互相介绍家庭成员。
b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师呈现例题，讲解解题思路。
b. 学生独立完成练习，教师提供个别辅导。
5. 小组合作（10分钟）a. 学生四人一组，根据给定场景编写关于家庭成员的对话。
b. 每组进行表演，其他同学进行评价。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. Family and Friends2. 主要内容：Family Members: mom, dad, sister, brother, grandpa, grandmaSentence Patterns: This is my , He/She is my七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，介绍自己的家庭成员，不少于5句话。
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一、教学目标
•通过本节课的学习，学生将能够掌握…
•学生将能够运用所学知识，进行…
二、教学重点
•掌握…
•理解…
三、教学准备
•教材：…
•教具：…
•…
四、教学过程
第一部分：导入
•利用图片或实物引入新课内容，激发学生兴趣。
第二部分：新课讲解
1.单词学习：学生通过图片、音频等多种方式学习新单词。
2.语法讲解：通过例句讲解新的语法知识。
第三部分：练习与巩固
1.课堂练习：设计多种类型的练习题，巩固学生对知识点的理解。
2.小组活动：学生分小组展开活动，提高语言运用能力。
第四部分：拓展延伸
•提出拓展问题，激发学生思维，拓展课外阅读。
五、教学反馈
•对学生表现进行评价，及时纠正学生错误，鼓励正确表现。
六、家庭作业
•布置相应的作业，巩固本节课所学内容。
七、教后反思
•总结本节课教学过程，查找不足并设想改进方法。
这个教案模板旨在帮助老师规划和设计一堂全英文的小学英语课程，灵活运用各种教学方法，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。
希望能为您的英语教学提供一定的参考价值。
2024年小学人教版英语教学设计范文小学英语教案范文
2024年小学人教版英语教学设计范文一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和重点句子。
学生能够理解并运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 技能目标：学生能够听懂、说出生词和句子，并进行正确的书写。
学生能够通过图片、情景等线索，正确运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
二、教学内容：1. 生词：单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, what's your name, my name is, nice to meet you2. 句子：问候语：Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening! 询问身体状况：How are you? I'm fine, thank you.介绍自己：What's your name? My name is初次见面问候：Nice to meet you.三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握本课的生词和重点句子。
学生能够听懂、说出生词和句子，并进行正确的书写。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，用英语进行重复。
学生之间用中文互相问候，用英语进行重复。
2. 课堂导入（10分钟）：教师展示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。
教师创设情景，让学生用生词进行简单交流。
3. 新课教学（20分钟）：教师讲解生词和句子的用法，让学生进行朗读和书写练习。
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小学英语活动课教案设计
邹平县第二实验小学高春娥
设计说明：
１．话题： Singing songs
２．适合级别：１级
３．课题说明：本教案设计基于课本但又不同于教材。
在学生学习了关于
问候、身体部位和颜色单词的前提下，利用唱歌进行巩固，激发学生学习英语的积极性。
４．课时说明：１课时
５．学生情况分析：本案例适合小学三、四年级学生
课题名称： Let’s sing
教学目标：
1．认知目标：
(1) 能听、说、认、读单词： blue 、green 、yellow 、red 、purple 、black 、white 、 pink 、range 、brown 、head 、eye 、 ear、 mouth 、 nose.
(2)能灵活运用 How are you? I ’m fine, thank you. 并在语境中进行交际。
(3)能听懂会说句子： I can sing a rainbow. 能听懂指令并做出相关动作。
2．情感目标：通过活动激发学生学习英语的积极性。
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3．学习策略：
(1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。
(2)通过演唱英语歌曲，培养学生的合作能力。
(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。
教学重点：关于身体部位和颜色单词。
How are you? I ’m fine, thank you.并在语境中进行交际运用。
教学难点：让学生明白单词 shoulder 、 knee 、 toe 的含义；用所学的语言进行表达交际。
课前准备：人物头饰，单词卡片，光盘。
教学过程：
I. Greetings
T: Hello, everyone. I Miss’m Gao.
S:Hello, Miss Gao.
T:Do you like me?
S:Yes.
T: Ok. Let’ s singsongs.
2．齐唱歌曲： How Are You? ( 学生边唱边跟着教师做动作)
(1) Sing the song in two groups.(男生一组、女生一组)
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(2) Make up dialogues. （配戴）
A:Hello ，Mike!
B:Hello, Sarah! How are you?
A:I ’m fine, thank you. Let ’sgo to school.
B:OK!
3. Sing another song Color Song.
(1) Change the words of the song（替歌演唱）
T:Now let ’ s change the words of the song(purple. and orange and blue)
→(white and black and brown)
(2)Read the color words.
(3)Play some games to remember the words.
4. Sing the song Teddy Bear.（生唱做作）
Game ”I say you do ”to practice “touch your nose ⋯ /turn around/ touch the ground. ”
5. Sing the song Head, Shoulders, Knees and Toes（生唱做作）
(1)Read the words.
(2)Play some games to remember the words.
板：
Let ’ssing
1. How Are You?
----How are you?black white 2. Color Song
pink orange brown
----I’m fine, thank you.blue green yellow red purple
3. Head, Shoulders, Knees and Toes / Teddy Bear
head eye ear mouth nose
感想与反思：
在低年级教学中，利用歌曲进行知识巩固和单词强化效果很好。
学生饶有兴
趣的演唱，不知不觉中强化了教学重点和难点，同时学生通过唱唱演演，兴趣徒增，能更加积极的投入到课堂学习中。
我经常将曾经学过的歌曲进行改编，把难点单词放进儿歌中，学生在儿歌中反复强化单词，最终掌握了单词。
英语课首先要完成
语言功能的训练，唱英语歌曲仅仅是帮助完成这一教学任务的辅助手段，不能只注意了小学生的兴趣而忽视了语言的教学，以致将英语课变成了唱歌课。
唱英语歌曲的时候，要选择适当的时机，发挥英语歌曲的正确作用，让学生在学
习的过程中既学习和实践了语言的规律，又体会到学习的乐趣，始终保持对语言
学习的极大热情。
附 : 教师评价表
组号声音响亮歌词流畅、音调准确动作、表情丰富
1Good OK Try hard Good OK Try hard Good OK Try hard 2Good OK Try hard Good OK Try hard Good OK Try hard 3Good OK Try hard Good OK Try hard Good OK Try hard
4Good OK Try hard Good OK Try hard Good OK Try hard 5Good OK Try hard Good OK Try hard Good OK Try hard 6Good OK Try hard Good OK Try hard Good OK Try hard。