小学英语优秀教学设计
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一.课题:Lesson 17Part(II)
二.教学内容分析:
三.学情分析:
四.教学目标
(一)知识目标
1、掌握Lesson 17 Part(II)单词和句型,能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
2、掌握句型:Who’s she及其回答She’s…/ He’s…和一般疑问句Is she …?及其回答,并能在实际中运用。
3、能用“The girl with a …”并在实际中运用。
(二)能力目标
1.能够拼读拼写单词
2.能够扮演角色进行情景会话
3.能够用所说句型与他人交流
4.能够和同伴合作交流
(三)情感目标
1.继续激发学生学习英语的兴趣
2.树立正确的学习目的
3.养成良好的学习习惯
4.培养和提高学生与他人交往的能力
五.教学重难点
(一)教学重点:
Who’s she?(Who’s he)句型及其回答。
Is she …?(Is he …?)及其回答。
(二)教学难点:
Is she …?(Is he …?)
肯定回答:Yes, she is (he is )
否定回答:No, she isn’t (he isn’t)
六、教具准备:
磁带录音机课文插图单词卡句型卡多媒体课件
七、教学过程
(一) Warm Up :
1.“Sing a Song”带领全班边唱边做动作。
(设计意图:以让学放松神经,调节好情绪,同时又可回忆上一节课学过的知识。)
2宣布课题,板书课题,宣讲目标:
这节课我们继续学习Lesson 17的II部份,掌握四会单词和Who’s she ? Is she…?句型及其答语
(设计意图:让学生有一个学习新知识的概念。)
3复习Lesson17 (I)
1)Act Out
(设计意图:让学生回忆上一节课所学的知识,教师可以在发展性练习中检查学生的掌握程度。同时可以巩固旧知识) 2)课件:荧屏上有五幅伟人图像:毛泽东、周恩来、朱德、刘
少奇、邓小平。引导学生用“Who’s he? He’s ….句型来问答。
(设计意图:再现上一节课的重点,让学生反复运用巩固,为下面新知识Who’s she ?She’s …句型做准备。)
(二)Prestation:
1.课文(II)的整体呈现,听录音,让学生尽量理解文章内容
(设计意图:以“听”为先。使学生对内容有一个大概的理解。)
2.分步呈现课文,让学生进一步理解课文,掌握四会单词,不作扩展性的操练。只要求学生熟悉课文。
3.整体呈现课文
让学生对课文按整—分—整的步骤了解课文。
(设计意图:保证学生对课文的整体概念,强调课文的完整性。)
4. Read after the tape (the pupils open the books)
Read after me。
Group work。
Pair work 。
Read in front of the classroom.
(设计意图:这个环节以“读”为主,基本完成学生对课文的掌握工作。熟读课文,为后部分的发展性练习做好准备。)
(三)Practice:
1.(练习卷)填写所缺的单词。
(设计意图:加强学生对新单词的拼写,加深对课文的熟悉程度。学生可在填写空缺中,把新知识转化成“写”的形式。完成“听,说,读,写“四个步骤。)
2.Guessing game:荧屏上有学生的照片,每一幅开始时有的模糊不清,有的有花点遮住,有的只出现脸盘的一部份。
引导学生用Who’s she? She’s…Who’s he? He’s…
Is she your classmate? (sister, brother, friend, monitor)
Is he your classmate? (sister, brother, friend, monitor)
Yes, she is . (No, she isn’t.)
Yes, he is . (No, he isn’t.)
(设计意图:操练本课重点句型。用生动有趣的电脑游戏来操练学生,使他们能够熟练地运用本课地重难点句型。)
3.Add activity: (录像)
2个女孩分别拿着toy pig and toy rabbit 走来。(要求学生编对话。)
Eg:A: Who’s the girl?
B; Which girl?
A: The girl with a toy rabbit.
B: That’s …
A: Is she your …?
B; Yes,(No,)she is .(isn’t.)
(设计意图:让学生把课本的知识转化为自己的知识在实际情
景中运用。培养学生在实际情景中运用新知识的能力。) (四) Summary:
单词: girl, with, sister, cousin
句型: The girl with a bag.
句型对比Who’s that girl? (电脑呈现)
Who’s she? She’s…
Who’s he? He’s…
Is she …? Yes, she is. (No, she isn’t.)
Is he …? Yes, he is. (No, he isn’t.)
(设计意图:总结本课所学的知识。)
(五)Homework
两人一组,用本单元句型设计一个对话并表演.看谁演的最好. 六课文板书
Who’s that ___?
Which ___?
The ___with a ___.
Is __your __?
No, She isn’t my ___.\No,he isn’t my __
七.