人教版高中生物必修1第6章 第1节《细胞的增殖》学案
2013-2014学年高中生物(含解析)6.1 细胞的增殖学案1 新人教版必修1
人教版必修一 6.1 细胞的增殖学案1 【高效导航】1.学习目标：①简述细胞的生长和增殖的周期性②概述细胞有丝分裂的过程2.重点：真核细胞有丝分裂的过程3.难点：有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点“看”—知识经纬“导”—自主预习一、细胞不能无限长大的原因1.细胞表面积与________的比限制了细胞不能无限长大。
2.________与它控制的细胞质的比也限制了细胞体积不能无限增大。
二、细胞大小与物质运输的关系实验1.琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而____________。
2.NaOH的扩散速率(深度)：随琼脂块的体积增大，________。
3.NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而________。
三、有丝分裂1.细胞周期：连续分裂的细胞，从________________时开始，到________________时为止，为一个细胞周期。
2.有丝分裂过程(以高等植物细胞为例)（1）间期：为分裂期进行活跃的物质准备，完成和，同时细胞有适度的生长。
（2）前期：①逐渐解体，逐渐消失；②螺旋化成为③发出纺锤丝，形成。
（3）中期：整齐地排列在。
（4）后期：①分裂；②分开并分别。
（5）末期：①重新出现；②消失；③染色体变成染色质；④在赤道板的位置出现，由中央向四周扩展，逐渐形成新的。
“学”—互动探究探究一细胞不能无限长大小组讨论回答下列问题：通过计算说明细胞大小与物质运输的关系，并概述细胞不能无限长大的原因是什么？提示：假设细胞为标准的球形，物质跨膜运输的扩散速率是恒定的设为0.1r/min，物质扩散运输10min，在半径为r、2r、3r情况下细胞的体积、表面积、相对表面积（表面积/体积）、物质扩散的深度、物质扩散的体积占细胞体积的百分比如下表所示：由上表可知，细胞越大，细胞的相对表面积越小，细胞与外界进行物质、能量和信息交换的效率越低。
所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。
人教版高中生物必修第1册 第6章 第1节 第2课时 动物细胞的增殖及观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
线,能否确定该细胞一定是动物细胞?为什么?
提示:不能,也可能是低等植物细胞。
微判断1基于对动物细胞的有丝分裂和无丝分裂的认识,判
断下列表述是否正确。
1.动物细胞的中心粒在分裂前期倍增。( × )
2.有丝分裂可将细胞内所有的遗传物质平均分配到两个子
细胞中。( × )
持续的相对时间。( × )
4.在洋葱根尖分生区的一个固定视野,找到一个处于前期的
细胞,则可连续观察到该细胞从前期到末期的变化。( × )
5.解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散。( √ )
微训练2下列关于“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”
实验的叙述,全部正确的是(
)
①解离的目的是用药液使组织细胞彼此分离开来
二 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
重难归纳
实验的选材及注意事项
实验
材料
类型
选取细胞周期短、分裂期占细胞周期比例相对
较大的材料
的选 部位
选取分裂旺盛的部位(如根尖、芽尖的分生区)
择
分裂旺盛时
时间
解离 过短
细胞解离过轻,压片时细胞不易分散
时间 过长
细胞解离过度,会使根尖过于酥软,影响染色和制片
注 漂洗
适宜
意 时间
洗去药液,防止解离过度
事 染色 过短
染色体或染色质不能完全着色
项 时间 过长
使其他部分也被染成深色,无法分辨染色体
压片
过轻
细胞不能分散开来
过重
会将盖玻片压碎
显 细胞状态
微
镜 细胞数目
观
察
最佳观
察时期
显微镜下观察到的都是死细胞,不能看到动态变
高中生物第一册 6 1细胞的增殖(第一课时)
下列有关描述正确的是( D )
A．a图表示植物细胞有丝分裂中期 B．b图表示人红细胞分裂的某个阶段 C．c图细胞分裂过程甲→甲是一个细胞周期 D．d图细胞中含有8条染色单体
作业布置
参照课本117页概念检测第2题坐标图，画出进行 有丝分裂细胞的细胞周期中染色体、DNA和每条染 色体上DNA的数量变化曲线
2、中期：
①着丝点整齐分布在赤道板上
特点
②染色体形态比较稳定、数目比较 清晰、便于观察
3、后期：
①姐妹染色单体分开，着丝粒分裂成2个，
特点 并形成2条子染色体，分别移向细胞两极
②细胞两极各有一套完全相同的染 色体
4、末期：
①染色体变成染色质
特点
②纺锤丝消失
③出现新的核膜和核仁，继而形成2 个新的细胞核
口诀记忆
间期：复制合成暗准备。 前期：膜仁消失显两体。 中期：形定数晰赤道齐。 后期：点裂数加均两极。 末期：两消两现重开始。源自课堂练习判断动植物细胞
(1)形态判断： ①图像为方形，则为：_植__物__细__胞__；
②图像为圆形，则为：_动__物__细__胞__。 (2)细胞板判断： ①有细胞板， 则为：_植__物__细__胞__； ②无细胞板，则为：_动__物__细__胞__。
分裂 分裂期 间期
细胞周期
课堂练习
以下哪个过程可表示细胞周期？
甲
甲
乙乙
甲
乙
甲
甲乙
乙
a+b
a
b
c
d b+c
c+d
注意！
①只有能连续分裂的细胞才具有细胞周期； （如早期胚胎细胞、干细胞、植物分生区细胞、生发 层细胞、癌细胞等） ②分裂间期在前，分裂期在后； （细胞分裂间期为分裂期提供物质准备，顺序不能颠倒）
6.1 细胞的增殖精品学案 新人教版必修1
第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖【高考目标定位】1、细胞的生长和增殖的周期性2、细胞的无丝分裂3、细胞的有丝分裂4、观察细胞的有丝分裂5、模拟探究细胞表面积与体积的关系【考纲知识梳理】一、细胞不能无限长大1、相对表面积决定：表面积/体积体积越大相对表面积越小，物质运输速率就越低。
2、核质比二、细胞增殖1、过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
2、.方式：真核细胞的分裂方式包括：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种。
3、意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
三、有丝分裂1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止，为一个细胞周期。
2、有丝分裂过程（1）前期：染色质丝螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失，细胞两极发出纺缍丝，形成纺缍体。
（记忆口诀：膜仁消失显两体）。
（2）中期：染色体的着丝点两侧都有纺缍丝附着，并牵引染色体运动，使染色体的着丝点排列在赤道板上。
这个时期是观察染色体的最佳时期，同时注意赤道板并不是一个具体结构，是细胞中央的一个平面。
（记忆口诀：形数清晰赤道齐）。
（3）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，分别移向细胞两极，分向两极的两套染色体形态和数目完全相同。
（记忆口诀：点裂数增均两极）。
（4）末期：染色体变成染色质，纺缍体消失，出现新的核膜和核仁，出现细胞板，扩展形成细胞壁，将一个细胞分成二个子细胞。
（记忆口诀：两消两现重开始）。
3、动植物细胞有丝分裂的主要不同（1）分裂前期，动物细胞由两组中心粒之间星射线形成纺锤体，而植物细胞直接由两级发出。
（2）分裂末期，动物细胞从细胞中央向内凹陷缢裂形成两个子细胞，而植物细胞在细胞赤道板平面形成细胞板（与高尔基体有关）将细胞一分为二。
4、意义：将亲代细胞的染色体经过复制，精确地平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。
四、无丝分裂1、特点：没有出现纺锤丝和染色体的变化。
高中生物新人教版必修1 6.1.2 细胞增殖 教学设计
第六章细胞的生命历程第1节细胞增殖教学分析本节通过个体的生长，引出细胞的增殖，并具体讲述了细胞增殖的有丝分裂。
教学目标与核心素养生命观念：由于物质交换细胞不能无限长大，细胞增殖的方式和意义科学思维：理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律科学探究：运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象社会责任：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想教学重难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程教学难点：细胞分裂期中各时期的变化。
教学过程分裂间期细胞进行物质积累，复制DNA合成蛋白质。
分裂前期：两消两现。
核膜核仁消失，染色体、纺锤体出现。
染色质变为染色体，数目不变。
每条染色体由两条染色单体构成。
纺锤体是由纺锤丝形成的，纺锤丝都牵引在染色体的着丝点上。
分裂中期：中期排版。
染色体在纺锤丝的牵引下，着丝点排列在赤道板上，此时期染色体形态数目最清晰，是观察染色体的最正确时期。
染色体数目同样不发生变化。
细胞的赤道板是细胞的中央，不是具体结构，不可见。
分裂后期：姐妹分家。
着丝点分裂，染色单体成为新的染色体。
在纺锤丝的牵引下向细胞的两极移动，此过程消耗能量。
此阶段染色体数目暂时加倍。
分裂末期：两现两消。
核膜核仁重现，染色体、纺锤体消失，赤道板的位置出现细胞板，细胞板向四周扩展，将细胞一分为二，完成细胞的分裂。
细胞板形成与高尔基体有关。
结合细胞各时期的变化，完成染色体与DNA数量变化的表格。
动物细胞与植物细胞有丝分裂的差异：1、动物细胞由中心体放出星射线，组成纺锤体，中心体在间期完成复制。
2、动物细胞在有丝分裂末期通过缢裂一分为二。
有丝分裂的意义：保持了亲代细胞与子代细胞遗传的稳定性。
随堂检测1、在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能看到的结构是()A．赤道板、染色体、细胞膜B．纺锤体、赤道板、同源染色体C．细胞壁、染色体、纺锤体D．细胞壁、核膜、染色体、着丝点2、某同学在显微镜下观察，发现载玻片上每单位面积平均有50个酵母菌细胞，把制作此装片的样液继续培养6 h后再稀释10倍，然后制作成装片放到相同的显微镜下观察，那么发现每单位面积平均有80个细胞。
高中生物_《细胞的增殖》教学设计学情分析教材分析课后反思
《细胞的增殖》教学设计一：教材分析“细胞增殖”是《生物1（必修）──分子与细胞》第六章第1节的内容。
是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。
因此，本章的学习需要以前几章的内容作基础。
另外，细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、有丝分裂等概念与《遗传与进化》一书中有关减数分裂的内容联系很密切，同时，有丝分裂作为细胞分裂的一种基本方式，是学生以后学习减数分裂和遗传定律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学习选修模块的基础。
二：学情分析1、学生在初中曾学习过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
2、学生在第一课时的实验过程中已观察到植物细胞有丝分裂过程各时期图像，但仍不明确其变化特点，由此对本节课也产生强烈的探知欲，有利于教学过程的组织和引导。
3、高一学生具有一定抽象思维能力和综合分析能力，同时我校学生基础扎实，学习自觉性、主动性较高，我所带班级学生对生物课程学习也有着浓厚的兴趣，为本节内容的学习奠定了基础。
三：课标分析1.知识与技能①简述细胞的生长和增殖的周期性。
②概述有丝分裂的过程。
③描述细胞的无丝分裂2.过程与方法①培养学生图文信息的转化能力以及比较、归纳、分析、综合等思维能力。
②学习建构物理模型和数学模型，合作、表达、交流、描述DNA和染色体数量的变化规律。
③通过问题串的设置，发展学生的科学探究能力，初步学会客观的观察和描述生物图像。
3.情感态度与价值观通过学习细胞分裂这一动态变化过程，感叹生命的神奇，认同运动是物质的根本属性，激发继续探索生物奥秘的兴趣。
重点：1、细胞生长和增殖的周期性。
2、真核细胞有丝分裂的过程。
难点：1、遗传物质的倍增和平均分配。
2、真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
四：教学设计五：课后反思成功：1、本节课主要学习有丝分裂过程及其各时期特征。
《细胞的增殖》教案说课稿
《细胞的增殖》教案说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我说课的内容是人教版高中生物必修一第六章第一节内容《细胞的增殖》。
在高中新课程的基本理念和高考改革总体的指导下，为了促进学生的主体意识和发展，体现以学生发展为核心的课程改革价值取向，最终培养拥有自主意识、创新意识、人文和科学素养的合格的现代公民，本节课我采用了高效“6+1”课堂教学模式，即：“导、思、议、展、评、检、用”。
高效“6+1”课堂模式强调学生学习过程的自主、合作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”。
课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达，能让学生做结论的，尽量让学生做结论。
只有让每个学生都参与到课堂教学中来，发表自己的见解，才会让学习的过程由枯燥变得生动。
这不仅有助于培养学生的观察能力和思考能力，也让学生在学习的过程中变得更加主动，充分调动学生学习的积极性，有利于教学质量的大面积提高。
据此，我从以下四个方面进行阐述：教材分析→教学策略→教学过程→教学一、教材分析1、教材的地位和作用本节内容是人教版必修一《分子与细胞》第六章“细胞的生命历程”的开，集中讲述了细胞的增殖，是本章的重点。
细胞都是通过分裂的方式增殖的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。
在细胞的生命历程中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂能力，不发生细胞的分化过程。
在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
真核生物细胞分裂的方式有三种，有丝分裂是最主要的方式。
多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。
有丝分裂是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见，有丝分裂是非常重要的基础知识，因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。
2、三维目标（1）知识与技能①说出动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
②说明细胞周期的概念。
③概述细胞有丝分裂的意义。
④比较细胞有丝分裂的过程及各时期的特点。
生物一轮复习学案 第13讲 细胞的增殖（解析版）
第13讲细胞的增殖（解析版）本节是人教版高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容，其内容主要包括细胞不能无限长大、细胞周期、细胞增殖及其意义等。
根据教材的安排，可知该节内容承上启下。
在前面的学习中，学生已经学习了有关细胞生命系统的物质组成、结构等，而在后面的必修2的学习中，学生将继续学习减数分裂和遗传规律，有丝分裂是真核细胞体细胞增殖的一种主要方式，是学习减数分裂的重要基础，而减数分裂又是学习遗传和变异的基础。
此外，细胞全能性、组织培养、克隆等的应用原理均与有丝分裂的特点和意义有关。
随着年龄的增长，高中生的心理和思维与初中阶段相比有不同特点，其独立分析和解决问题的能力有很大的提高，具备了学习抽象复杂知识的内在基础。
在课堂教学中，设法提高学生的抽象思维能力，使学生在潜移默化中得到锻炼。
本节内容更是高考中的易考点和重点。
一、细胞不能无限长大的原因：1、细胞表面积与体积的关系限制细胞长大；2、细胞核中DNA的控制代谢能力有限。
二、细胞通过分裂来进行增殖1、意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2、方式：分裂（细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备）3、过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
4、真核细胞的分列方式： 1）有丝分裂：产生体细胞 2）无丝分裂3）减数分裂：产生有性生殖细胞（例如：精子、卵子）三、有丝分裂（一）细胞周期1、条件：连续分裂的细胞2、起、止点：从一次分裂完成时开始→下一次分裂完成时为止。
3、阶段1）分裂间期：约占细胞周期的90%--95%①变化：为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
②复制结果：每个染色体（呈染色质状）形成了两个完全一样的姐妹染色单体。
染色体：数着丝点DNA：数条数姐妹染色单体：复制后有2）分裂期：约占细胞周期的5%--10%根据染色体数目形态的变化，分为四个时期：前期、中期、后期、末期。
高中生物必修1导学案 第6单元 细胞的生命历程
第六章第1节细胞增殖（第一课时）课前预习学案一、预习目标预习细胞不能无限长大的原因，以及细胞分裂的方式及特点。
二、预习内容1.细胞不能无限长大的原因限制了细胞的长大；细胞核是细胞的；如果细胞太大，的“负担”就会过重，从而限制了细胞的长大。
2.细胞分裂的方式及特点细胞增殖包括和整个连续的过程。
细胞的分裂方式有三种：、和。
有丝分裂细胞分裂各个时期特点：（1）前期：（2）中期：（3）后期：（4）末期:三、提出疑惑疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（2）概述细胞有丝分裂的过程。
（3）描述细胞的无丝分裂。
学习重难点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。
有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点；二、学习过程（一）细胞不能无限长大细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？.（二）细胞以分裂的方式进行增殖。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
如何理解细胞周期？细胞周期是。
然后分析一个完整的细胞周期是从哪点到那点？所以总结的出：前一次分裂结束为，到下一次分裂结束为。
细胞分裂有三种方式：、、。
有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。
有丝分裂包括和。
1．细胞分裂间期细胞分裂间期完成哪些工作？2．细胞分裂期不同物种染色体大小数目及其它特征各不相同。
（1）前期其变化特点：①“两现”。
②“两失”。
（2）中期特征就是：①连接着丝点，通过的牵引，将染色体拉向细胞中央。
②染色体的排列在细胞的中间平面上（垂直于纺锤体轴的平面），这个位于细胞内中央空间的平面叫。
③每个染色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。
数目容易观察清楚。
（3）后期明显特点是染色体的分裂为两个，这样，原来的一个染色体发展成为两个染色体，染色体数目增倍。
成对的染色体由各自的着丝点与本侧纺锤丝相连，由纺锤体收缩牵引到细胞两极，其结果，染色体平分成相等的两组。
（4）末期明显特点是，分别达到细胞的两极。
其细胞分裂的明显特征是：“两失” ,“两现” . 子细胞形成.三、反思总结口诀：膜仁消失两体现--------- 期，形定数晰赤道板--------- 期，点裂数加均两极--------- 期，两体消失膜仁现--------- 期。
【教育资料】人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》表格教学设计(6页)学习精品
《细胞的增殖》教学设计济南市历城五中 马配蕾出示下列资料：1个40万亿-60万亿个★细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
1． 人类以及动植物等多细胞生物生命的起点是分裂过程中的主要变化：（一）细胞周期就是为了高考时的龙门一跃。
厚积才能薄发，请同学们珍惜当下，不轻易放过一分一秒。
练习细胞周期的不同考查方式：完成间期的物质准备，细胞就进入分裂期，发生快速变化后，细胞一分为二。
请同学们思考：1.经过有丝分裂，细胞一分为二。
是不是细胞中的各种物质都会因此而减少一半？有没有在亲子代细胞间保持稳定的物质？为什么？请结合第二章中化合物、第三章中细胞核的相关知识进行分析。
2. 怎样才能保证在细胞分裂前后DNA的含量稳定不变呢？3.基于上述讨论，你认为有丝分裂的核心变化是怎样的？分别在哪些时期完成？教师点拨、引导，最后师生共同总结有丝分裂的核心变化：DNA复制后再均等的分配到两个子细胞中去。
听讲、感悟。
多种考查方式符合高考考向，巩固知识独立思考，主动回答，视情况可进行小组讨认识间期的重要性，同时进行德育渗透。
加深对知识的理解创设问题，启发思考。
合作探究，构建思维主线，为下一步分析有丝分裂的主要变化做好引导。
（二）分裂期的主要变化前期出示染色质的资料：1.染色质位于细胞核内，不能通过核膜、核孔。
2.每条染色质平均长度大约是细胞直径的几十倍。
3.染色质（体）没有自主运动能力。
请讨论下列问题：1.将染色质分配到两个细胞中有什么阻碍？2.怎样克服这些阻碍而实现染色质的分配？复习细胞结构引导学生温故知新解决以下问题：1．核膜的存在（阻碍了染色体的运动，消失）2．核仁会发生什么变化？3．推测染色体运动的原因？肯定受到了力的作用之后展示光学显微镜及电子显微镜下观察到的图片，引出纺锤丝、纺锤体，在此基础上进行模型完善。
重点强调：姐妹染色单体、纺锤体的概念纺锤体教师结合学生的回答，利用自制模型演示染色质螺旋化、板演细胞核解体、形成纺锤体等变化。
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人教版高中生物必修1第6章 第1节《细胞的增殖》学案学习目标1．简述细胞生长和增殖的周期性。
(重点) 2．观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
(重点)3．真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化以及DNA 的数量变化。
(难点)4．描述细胞的无丝分裂。
5．模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
,知识结构细胞不能无限长大1．生物体的生长与细胞的关系(1)生物体体积增大的原因⎩⎪⎨⎪⎧细胞体积增大——细胞生长细胞数目增多——细胞分裂(2)不同生物同类器官或组织体积不同的原因：细胞大小一般无明显差异，主要取决于细胞数目的多少。
①多细胞生物的大小主要与细胞的数量有关。
如大多数动植物。
②单细胞生物的大小只与细胞的大小有关。
如草履虫、变形虫等。
2．实验：细胞大小与物质运输的关系 (1)实验原理 ①含酚酞的琼脂块――→NaOH 溶液浸泡酚酞变为紫红色。
②NaOH 在琼脂块中扩散的速率相同。
③在相同时间内，NaOH 扩散的体积和与琼脂块的总体积的比值可反映出NaOH 的扩散的效率，由此模拟细胞大小与物质运输效率的关系。
(2)实验目的：通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
(3)材料用具：3 cm×3 cm×6 cm的含酚酞的琼脂块，塑料餐刀，防护手套，毫米尺，塑料勺纸巾，烧杯，质量分数为0.1%的NaOH溶液。
(4)方法步骤(6)结论①细胞越大，物质运输的效率越低，所以体积大的生物都是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。
②相对表面积是指表面积与体积之比。
细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对减小，所以物质运输的效率越低。
(7)实验操作注意事项①翻动琼脂时要防止破坏琼脂块表面。
②用塑料餐刀切割琼脂块时，每次切割都要用干净刀，以防塑料餐刀上的NaOH对实验造成干扰。
(1)细胞的体积并非越小越好，细胞体积的最小限度是由完成细胞功能所必需的基本结构(如各种细胞器)和物质(如酶、ATP)所需的空间决定的。
(2)并非所有细胞体积都较小，如鸵鸟卵细胞直径可达5 cm。
教材第110～111页参考答案问题探讨1．象与鼠相应器官大小有一定差异；组织的细胞大小无明显差异。
2．生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量，还要靠细胞生长增大细胞的体积。
实验讨论1．当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH的方法。
从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。
2．根据球的体积公式：V＝43πr3，表面积公式S＝4πr2，计算结果见下表。
积更大的细胞构成的。
细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对就小了，所以，物质运输的效率越低。
【例1】下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述，不正确的是( )A．与细胞表面积和体积的比例有关B．细胞核的大小是有一定限度的C．细胞体积过大不利于细胞内的物质交流D．细胞的体积与细胞核无关解析：细胞体积的大小受以下几个因素的制约：一是细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与外界的物质交换效率就越低，而且还会影响到细胞内部的物质交流；二是细胞核是细胞的控制中心，细胞核中的DNA一般不会随着细胞体积的增大而增加，即细胞核控制的范围是有限的，因此细胞不能无限长大。
答案：D点拨：细胞保持较小的体积，一方面单位体积内表面积较大，细胞代谢率高；另一方面可节约有用物质扩散进入细胞的时间，并且有助于快速运出废物。
细胞通过分裂进行增殖1．生物体生长发育的方式(1)单细胞生物：通过细胞增殖繁衍。
(2)多细胞生物：经过细胞的分裂和分化逐渐发育。
2．细胞增殖的过程细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备，因此细胞的增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
3．细胞增殖的方式细胞的增殖方式可分为有丝分裂，无丝分裂和减数分裂三种。
(1)有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
(2)无丝分裂时无纺锤丝和染色体的变化，是一种简单的分裂方式。
(3)减数分裂是一种特殊的分裂方式，它与真核生物有性生殖细胞的形成有关。
4．细胞增殖的意义细胞增殖是重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
(1)有丝分裂和无丝分裂是形成体细胞的方式，减数分裂与生殖细胞的形成有关。
(2)有丝分裂、无丝分裂、减数分裂均是指真核细胞的分裂方式，不要误认为无丝分裂是原核细胞的分裂方式。
(3)原核生物的细胞以二分裂方式增殖。
【例2】人体小块擦伤的皮肤能重新长好，主要是由于细胞能进行( )A．无丝分裂 B．减数分裂C．有丝分裂 D．有丝分裂和减数分裂解析：擦伤的皮肤能重新长好，主要是由于皮肤生发层细胞进行有丝分裂，以补充损伤的细胞。
答案：C点拨：本题考查细胞增殖的方式和意义，真核生物体细胞的增殖方式是有丝分裂，真核生物个体生长和发育过程中，体细胞的分裂方式主要是有丝分裂。
有丝分裂1．细胞周期(1)前提条件：只有连续分裂的细胞才有细胞周期，如根尖分生区细胞、茎形成层细胞、皮肤生发层细胞和胚胎干细胞等。
(2)时间：从一次分裂完成时开始→下一次分裂完成时结束。
(3)两个阶段①分裂间期在前，经历时间较长，占整个细胞周期的90%～95%。
②分裂期在后，经历时间较短，可划分为前期、中期、后期和末期四个连续的时期。
③图解a．圆周图解法(图611)细胞周期⎩⎪⎨⎪⎧分裂间期（G 1、S 、G 2期）分裂期（M 期）⎩⎪⎨⎪⎧前期（1）中期（2）后期（3）末期（4）b ．线段图解法(图612)图示中AC 段为一个细胞周期，CE 段也为一个细胞周期。
(1)不同生物细胞的细胞周期长短不同。
(2)细胞周期＝分裂间期＋分裂期。
一个细胞周期，一定是分裂间期在前，分裂期在后，分裂间期时间长，分裂期时间短。
分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA 的复制和有关蛋白质的合成，在观察有丝分裂装片时，大多数细胞处于分裂间期。
(3)要抓住两个要点：①连续分裂：只有连续分裂的细胞才有细胞周期，已分化的细胞(如卵细胞、神经细胞等)没有细胞周期。
②时间起点：上一次分裂结束―→下一次分裂结束。
2．有丝分裂过程(1)高等动、植物细胞有丝分裂过程利用口诀记忆各时期的变化特征(1)前期：膜仁消失显两体(核膜、核仁消失，显现纺锤体和染色体)。
(2)中期：形定数晰赤道齐(染色体的形态稳定，数目清晰，着丝点排列在赤道板上)。
(3)后期：点裂数加均两极(着丝点分裂，染色体数目加倍，并平均移向两极)。
(4)末期：两消两现重开始(纺锤体消失，染色体变成染色质，核膜、核仁重新出现)。
(2)动、植物细胞有丝分裂过程的异同点动物细胞的有丝分裂与植物细胞的有丝分裂相比较，有相同的地方，也有不同的地方。
相同的地方表现在动植物细胞有丝分裂的实质是一样的，但动物细胞与植物细胞在结构上的差异，导致动植物细胞在有丝分裂的形式上有所不同。
具体见下表：动、植物细胞的图像的判断(1)图像画成方形或图像中出现细胞板结构、无中心粒结构的，一般为植物细胞图。
(2)图像画成圆形或有中心粒结构，通过缢裂方式平分细胞的，一般为动物细胞图。
(3)图像既出现中心粒，又出现细胞板结构，一般是低等植物细胞图。
3．有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量的变化(1)染色体、染色单体和DNA的关系，如图613所示。
姐妹染色单体是指经过复制后仍连接在同一个着丝点上的两条染色单体；当着丝点分裂后，两姐妹染色单体就分开成为独立的染色体。
染色体数目是根据着丝点数目来计算的，有几个着丝点就有几条染色体。
无染色单体时，染色体∶DNA＝1∶1，有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。
(2)染色体(DNA)的行为、形态、数目变化①核内染色体数目变化规律：2n →4n →2n (图614)②核内DNA 含量变化规律：2n →4n →2n (图615)③染色单体数目变化规律：0→4n →0(图616)有丝分裂中，染色体及核内DNA 分子不同时加倍，但随着细胞分裂为两个子细胞而减半，最终保持染色体数目恒定。
4．有丝分裂的意义(1)特征⎩⎪⎨⎪⎧过程：染色体复制（实质是DNA 的复制）一次， 细胞分裂一次结果：染色体平均分配到两个子细胞中去(2)意义：将亲代细胞的染色体经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
(1)染色体平均分配使DNA 平均分配，是指细胞核中的DNA 平均分配，而细胞质中的DNA在分裂时则是随机的，如线粒体DNA，随细胞质随机分配到两个子细胞中。
(2)分裂全过程所需的能量主要由线粒体进行有氧呼吸产生。
(3)分裂间期有关的蛋白质是在核糖体上合成的。
(4)分裂末期，高等植物细胞壁的形成与高尔基体有关。
教材第113～114页参考答案旁栏思考题有丝分裂的丝指的是纺锤丝。
技能训练限制细胞长大的因素主要有两方面：(1)细胞表面积与体积的比。
原生动物细胞中的伸缩泡就可增大膜表面积与体积的比。
(2)细胞的核质比。
细胞核所控制的细胞大小与核的大小成比例，所以像草履虫这样个体较大的细胞有两个细胞核，以保证正常的核质比。
【例3】图617中A、B、C是不同生物细胞有丝分裂图，据图回答下列问题。
图617(1)A图表示的是动物细胞还是植物细胞：____________，理由是：①________，②________。
该细胞所处的分裂期是________，判断的依据是________。
该细胞染色体数目是________条，DNA分子是________个。
该细胞有丝分裂的结果是形成________个子细胞，每个子细胞中染色体数目有________条。
(2)B图细胞处于________期，判断的依据是________。
(3)C图表示的是________细胞的有丝分裂，判断的依据是________，该细胞处于________期。
解析：A、B图均呈方形，无中心粒结构，C图呈圆形，有中心粒结构，所以A、B是植物细胞图，C是动物细胞图。
A图中核仁消失，染色体散乱地排在细胞内，形成了纺锤体，因此是植物细胞有丝分裂前期，图中清晰可见染色体数目有6条，DNA分子有12个，有丝分裂的结果是形成2个子细胞，每个细胞中有6条染色体。
B、C图中着丝点已分裂，染色单体分开形成了子染色体，因此B是植物细胞有丝分裂后期，C是动物细胞有丝分裂后期。