数列模块复习

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数列模块知识点总结

数列模块知识点总结

数列模块知识点总结数列的基本概念数列是指按照一定规律排列的一组数字的集合。

一般来说,数列中的每个数字称为数列的项,而项的排列顺序称为数列的项数。

数列可以按照不同的规律进行分类,其中最基本的数列包括等差数列、等比数列和等差中列。

等差数列等差数列是指数列中相邻两项之间的差值为常数的数列。

如果一个等差数列的首项为a,公差为d,那么该等差数列的通项公式为an=a1+(n-1)d。

等差数列的求和公式为Sn=n(a1+an)/2。

知道了等差数列的首项和公差,我们就可以轻松地求出等差数列的任意一项和前n项的和,这为数列模块的进一步研究提供了基础。

等比数列等比数列是指数列中相邻两项之间的比值为常数的数列。

如果一个等比数列的首项为a,公比为q,那么该等比数列的通项公式为an=a1*q^(n-1)。

等比数列的求和公式为Sn=a1(q^n-1)/(q-1)。

等比数列与等差数列一样具有重要的实际意义和应用价值,因此在数列模块中等比数列也是一个重要的研究内容。

等差中列等差中列是指数列中相邻三项之间的差值为常数的数列。

等差中列的性质和规律与等差数列类似,但由于等差中列的差值是相邻三项之间的差值,因此其性质和规律需要更多的研究和分析。

在数列模块中,等差中列是一个具有挑战性和深刻理论意义的研究领域。

数列的求和公式数列的求和公式是数列模块的重点内容之一。

对于等差数列和等比数列,我们可以通过求和公式来快速计算数列的和,而不需要逐一相加。

对于等差数列,其求和公式为Sn=n(a1+an)/2,而对于等比数列,其求和公式为Sn=a1(q^n-1)/(q-1)。

通过这些求和公式,我们可以快速求解各种数列的和,这在数学学习和工程问题中具有重要的应用价值。

数列的递推公式数列的递推公式是数列模块的另一个重要内容。

递推公式是指通过数列中前一项和前几项的关系,推导出数列中后一项和后几项的公式。

递推公式在数列的研究和应用中具有重要的作用,它可以帮助我们推导出数列的通项公式和求和公式,从而更好地理解数列的性质和规律。

高中数学必修5数列的综合复习(详解)

高中数学必修5数列的综合复习(详解)

高中数学必修5数列的综合复习(详解)【本讲要紧内容】数列基础知识数列的概念、数列的通项公式、数列的递推公式、数列通项公式与前n 项和公式的关系。

【知识把握】 【知识点精析】1. 数列知识有着广泛的应用,而且学习数列对培养和提高观看、分析、归纳等能力都有重要的作用。

2. 数列基础知识〔1〕数列 按一定次序排列的一列数叫做数列,数列中的每一个数都叫做那个数列的项,各项依次叫做那个数列的第1项〔或首项〕,第2项,…,第n 项,…。

例如1,4,7,10,13;1,2,3,4,…,n ,…差不多上数列,数列的一样形式能够写为⋯⋯,,,321n a a a a ,,其中n a 是数列的第n 项,我们常常把上面的数列简记作{}n a 。

项数有限的数列叫做有穷数列,如上面例子中的第1个数列;项数无限的数列叫做无穷数列,如上面例子中的第2个数列,另外,我们依照数列各项数值大小的变化,能够分成递增数列,递减数列,摆动数列和常数数列。

对数列要从函数的高度深刻明白得,数列是定义域为正整数集或它的有限子集上的函数值列。

〔2〕数列的通项公式 假如一个数列的第n 项n a 与项数n 之间的函数关系能够用一个公式来表示,那么那个公式叫做那个数列的通项公式。

例如,数列,,,,65544332…的通项公式能够为*)(21N n n n a n ∈++=;数列2,5,10,17,…的通项公式能够为*)(12N n n a n ∈+=。

一个数列的通项公式的表达式也不一定是唯独的,例如-1,1,-1,1,…的通项公式既能够表示为*)()1(N n a n n ∈-=也能够表示成)(cos *∈=N n n a n π,还能够表示成⎩⎨⎧-=为偶数时为奇数时n ,1n ,1a n〔3〕数列的递推公式 假如数列{}n a 的第1项〔或前n 项〕,且任一项n a 与它的前一项1-n a 〔或前n 项〕间的关系能够用一个公式来表示,那么那个公式就叫做那个数列的递推公式,递推公式也是给出数列的一种方法。

(完整word版)数列知识点复习总结,推荐文档

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数列高考知识点大扫描数列基本概念数列是一种特殊函数,对于数列这种特殊函数,着重讨论它的定义域、值域、增减性和最值等方面的性质,依据这些性质将数列分类:依定义域分为:有穷数列、无穷数列; 依值域分为:有界数列和无界数列;依增减性分为递增数列、递减数列和摆动数列。

数列的表示方法:列表法、图象法、解析法(通项公式法及递推关系法); 数列通项:()n a f n =2、等差数列1、定义 当n N ∈,且2n ≥ 时,总有 1,()n n a a d d +-=常,d 叫公差。

2、通项公式 1(1)n a a n d =+-1)、从函数角度看 1()n a dn a d =+-是n 的一次函数,其图象是以点 1(1,)a 为端点, 斜率为d 斜线上一些孤立点。

2)、从变形角度看 (1)()n n a a n d =+--, 即可从两个不同方向认识同一数列,公差为相反数。

又11(1),(1)n m a a n d a a m d =+-=+-,相减得 ()n m a a n m d -=-,即()n m a a n m d =+-. 若 n>m ,则以 m a 为第一项,n a 是第n-m+1项,公差为d ; 若n<m ,则 m a 以为第一项时,n a 是第m-n+1项,公差为-d.3)、从发展的角度看 若{}n a 是等差数列,则12(2)p q a a a p q d +=++- ,12(2)m n a a a m n d +=++-, 因此有如下命题:在等差数列中,若2m n p q r +=+= , 则2m n p q r a a a a a +=+=.3、前n 项和公式由 1211,n n n n n S a a a S a a a -=+++=+++L L , 相加得 12n n a a S n +=, 还可表示为1(1),(0)2n n n S na d d -=+≠,是n 的二次函数。

数列复习专题精选完整版ppt课件

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数列与函数问题:化归思想,函数与方程思想
恒成立问题: 论证推理
探索性问题--恒成立问题
恒成立问题: 论证推理
探索性问题--存在性问题
注:(1)不等式恒成立与最值问题相关联:确定变量最大或最小(2)数列最值问题关联:单调数列特征,或数列取值正负变化特征,或数列二次函数特征(3)恒成立问题:推理论证(4)存在性问题:寻找,特值法、代入验证法等
二、数列基本方法
1、方程(组)思想、函数思想2、代入法,因式分解降次法3、待定系数法4、分类讨论思想5、化归转换思想★6、不等式放缩应用
数列问题探究-典型例举
数列问题探究-典型例举
数列问题:
2、一般数列通项递推的应用(关于Sn--an)
递推式运用原则:减元原则、降次原则、目标趋近原则
知识拓展与方法应用:
数 列
1.知识
2. 问题
3. 方法
一、数列基础知识
一般数列:
特殊数列:等差数列
特殊数列:等差数列性质 足码和特征、和项特征、奇偶项和特征
特殊数列:等比数列
特殊数列:等比数列性质 足码和特征、和项特征、奇偶项和特征
二、数列基本问题
公式变式\性质应用
题例
基本关系式应用:正用代入--逆用作差
一般数列通项递推的应用
数列求和:数列递推问题:数列与不等式问题:数列与函数:探索性问题:成立与存在性问题预测方向
数列递推问题
数列递推问题
数列递推问题---化归转换为运用待定系数法、累加或累乘型
数列递推问题---化归转换为运用待定系数法、累加或累乘型
小结:(1)高考卷选择填空题型:等差等比比重大,一般数列通项或和,新定义与创新型问题(2)高考数列解答题:通项、前n项和,★递推问题,不等式证明(3)含参数问题:取值或范围,最值问题(4)重点问题:特殊数列、递推问题等

高三数列专题复习

高三数列专题复习

高三(文科数学)第二轮专题复习数列及其应用一、基本概念:1. 数列的定义及表示方法.2. 数列的项与项数.3. 有穷数列与无穷数列.4. 递增(减)、摆动、循环数列.5. 数列{a n }的通项公式a n .6. 数列的前n 项和公式S n .7. 等差数列、公差d 、等差数列的结构.8. 等比数列、公比q 、等比数列的结构.9. 无穷递缩等比数列的意义及公比q 的取值范围.二、基本公式:1. 一般数列的通项a n 与前n 项和S n 的关系:⎩⎨⎧≥-==-)2(,)1(,11n s s n s a n nn . 2.等差数列的通项公式:a n =a 1+(n-1)d , a n =a k +(n-k)d (其中a 1为首项、a k 为已知的第k 项) 当d ≠0时,a n 是关于n 的一次式;当d=0时,a n 是一个常数.3.等差数列的前n 项和公式: (1)d n n na s n 2)1(1-+=, (2)2)(1n n a a n s +=. 当d ≠0时,S n 是关于n 的二次式且常数项为0;当d=0时(a 1≠0),S n =na 1是关于n 的正比例式.4.等差中项公式:2b a A +=(有唯一的值). 5.等比数列的通项公式:(1)a n = a 1 q n-1 , (2)a n = a k q n-k . .(其中a 1为首项、a k 为已知的第k 项,a n ≠0).6.等比数列的前n 项和公式:(1)当q=1时,S n =n a 1 (是关于n 的正比例式);(2)当q ≠0时,(1)qq a s n n --=1)1(1, (2)q q a a s n n --=11. 7.等比中项公式: ab G ±=(ab>0,有两个值).三、有关等差、等比数列的结论1.等差数列{a n }中,若m+n=p+q ,则 q p n m a a a a +=+.2. 等比数列{a n }中,若m+n=p+q ,则q p n m a a a a •=•. 3.等差数列{a n }的任意连续m 项的和构成的数列S m 、S 2m -S m 、S 3m -S 2m 、S 4m - S 3m 、……仍为等差数列.4.等比数列{a n }的任意连续m 项的和构成的数列S m 、S 2m -S m 、S 3m -S 2m 、S 4m - S 3m 、……仍为等比数列.5.两个等差数列{a n }与{b n }的和差的数列{a n +b n }、{a n -b n }仍为等差数列.6.两个等比数列{a n }与{b n }的积、商、倒数的数列{a n ·b n } 、 ⎭⎬⎫⎩⎨⎧n n b a 、⎭⎬⎫⎩⎨⎧n b 1 ,仍为等比数列. 7.等差数列{a n }的任意等距离的项构成的数列仍为等差数列.8.等比数列{a n }的任意等距离的项构成的数列仍为等比数列.9.三个数成等差的设法:a-d,a,a+d ;四个数成等差的设法:a-3d,a-d,,a+d,a+3d .10.三个数成等比的设法:q a , a, aq ;四个数成等比的错误设法:3qa , q a , aq, aq 3 . 四、数列求和其他方法1.拆项法求数列的和,如a n = 2n+3n ;2.错位相减法求和,如a n = (2n-1) 2n ;3.分裂项法求和,如a n = )1(1 n n ; 4.反序相加法求和,如a n =n n C 100;5.公式法求和;6.观察规律求和.五.数列的综合应用数列的综合应用主要归结为等差、等比和递推数列的应用.主要题型有:产量的增减、价格的升降、细胞的繁植、求利率、增长率等.解决此类问题的关键是数列的建模问题.六、数列实际应用例题1.从盛满a 升(a >1)纯酒精的容器里倒出一升酒精,然后用水填满后搅匀,再倒出一升混合溶液后再用水填满,如此继续进行下去.(1)每次用水填满后的酒精浓度是否依次成等差数列或等比数列?试证明你的结论.(2)若a =2,至少倒几次后(每次倒过后都用水加满搅匀)才能使酒精浓度低于10%?例题2.资料表明,2000年我国荒漠化土地占国土陆地总面积960万平方公里的17%,近二十年来,我国荒漠化土地每年以2460平方公里的速度扩展,若这二十年间我国治理荒漠化土地的面积占前一年荒漠化土地面积的1%,试问:二十年前我国荒漠化土地的面积有多少平方公里?( 精确到1平方公里)例题3.某单位用分期付款的方式为职工购买40套住房,共需1150万元.购买当天先付150万元,以后每月这一天都交付50万元,并加付欠款利息,月利率1%.(1)若交付150万元后的第一个月算开始分期付款的第一个月,问分期付款的第十个月应该付多少钱?(2)全部款项付清后,买这40套住房实际花了多少钱?。

2014年高考数学模块题型总复习 3.2 等差数列

2014年高考数学模块题型总复习 3.2 等差数列

3.2等差数列1.等差数列的概念若数列{a n }从第二项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,则数列{a n }叫等差数列.这个常数叫等差数列的公差,常用字母d 表示,定义的数学表达式为a n-1-a n =d(n ∈N*). 2.等差数列的通项公式a n =a 1+(n-1)d,推广:a n =a m +(n-m)d,变式:a 1=a n -(n-1)d,d=11n a a n --=n m a a n m --. 3.等差中项:若a 、b 、c 成等差数列,则b 称a 与c 的等差中项,且b=2a c +,a 、b 、c 成等差数列是2b=a+c 的充要条件.4.等差数列的前n 项和S nS n =1()2n n a a +=na 1+(1)2n n -d=na n -12(n-1)nd,变式:n S n =12n a a + =12n a a a n ++⋯+=a 1+(n-1)·2d =a n +(n-1)·(-2d ). 5.等差数列的性质(1)若m 、n 、p 、q ∈N*,且m+n=p+q,则对于等差数列有等式a m +a n =a p +a q ;(2)序号成等差数列的项依原序构成的数列,则新数列成等差数列;(3)S k ,S 2k -S k ,S 3k -S 2k ,…成等差数列; (4){n S n}也是一个等差数列; (5)在等差数列{a n }中,若项数为2n,则S 偶-S 奇=nd;若项数为2n-1,则S 奇=na n ,S 偶=(n-1)a n ;(6)等差数列的增减性:d>0时为递增数列,且当a 1<0时,前n 项和S n 有最小值;d<0时为递减数列,且当a 1>0时,前n 项和S n 有最大值.(7)设数列是等差数列,且公差为d,若项数为偶数,设共有2n 项,则①S 偶-S 奇=nd;②S S 奇偶=1n n a a +; 若项数为奇数,设共有2n-1项,则①S 奇-S 偶=a n =a 中;②S S 奇偶=1n n - 1.已知数列{a n }中,a n+1=a n +12且a 1=2,则a 2011等于 ( ) (A)1005 (B)1006 (C)1007 (D)10082.已知数列{a n }为等差数列且a 1+a 7+a 13=4π,则tan(a 2+a 12)的值为 ( ) (A)3 (B)±3 (C)-33(D)-3 3.已知等差数列{a n }中,a 2=6,a 5=15,若b n =a 3n ,则数列{b n }的前9项和=__________. 4.已知等差数列的前n 项和为S n ,若a 4=18-a 5,则S 8=___________.题型1五个基本量的有关计算例1(1)在等差数列{a n }中,a 2=2,a 3=4,则a 10等于( )(A)12 (B)14 (C)16 (D)18(2)设S n 为等差数列{a n }的前n 项和,若S 3=3,S 6=24,则a 9=_________ .(3)等差数列{a n }、{b n }的前n 项和分别为S n 、T n ,且n n S T =7453n n +-,则使得n na b 为整数的正整数n 的个数是( )(A)3 (B)4 (C)5 (D)6变式训练1(1)设{a n }为等差数列,公差d=-2,S n 为其前n 项和.若S 10=S 11,则a 1等于 ( )(A)18 (B)20 (C)22 (D)24(2)设S n 是等差数列{a n }(n ∈N*)的前n 项和,且a 1=1,a 4=7,则S 5=_________.(3)已知数列{a n }为等差数列,S n 为其前n 项和,a 7-a 5=4,a 11=21,S k =9,则k=_________题型2等差数列性质的应用例2(1)在等差数列{a n }中,a 3+a 7=37,则a 2+a 4+a 6+a 8=____________.(2)在等差数列{a n }中,a 6=a 3+a 8,则S 9等于 ( )(A)0 (B)1(C)-1 (D)以上都不对变式训练2(1)在等差数列{a n }中,若a 2+a 4+a 6+a 8+a 10=80,则a 7-12a 8的值为 ( )(A)4 (B)6 (C)8 (D)10(2)S n 为等差数列{a n }的前n 项和,S 2=S 6,a 4=1,a 5=_______.题型3等差数列的判定或证明例3 设数列{a n }满足a 1=0且111n a +--11na -=1. (1)求{a n }的通项公式;(2)设b n = 11n an +-,S n =1n k =∑bk ,证明S n <1.变式训练3(1)在数列{a n }中,a 1=1,a n+1=2a n +2n .设b n =12nn a -,证明:数列{b n }是等差数列.题型4等差数列前n 项和S n 的最值例4(1)设等差数列{a n }的前n 项和为S n ,若a 1=-15,a 4+a 6=-6,则当S n 取最小值时,n 等于 ( )(A)5 (B)7 (C)5或6 (D)6或7(2)等差数列{}n a 前9项的和等于前4项的和.若a 1=1,a k +a 4=0,则k=_______.变式训练4(1)若{a n}是等差数列,首项a1>0,a2003+a2004>0,a2003·a2004<0则使数列{a n}的前n项和S n>0成立的最大的自然数n是 ( )(A)4005 (B)4006 (C)4007 (D)4008(2)已知等差数列{a n}中,公差d>0,a2009,a2010是方程x2-3x-5=0的两个根,那么使得前n项和S n 为负值且绝对值最大的n的值是________.巩固练习1.设S n为等差数列{a n}的前n项和,若a1=1,公差d=2,S k+2-S k=24,则k等于 ( )(A)8 (B)7 (C)6 (D)52.已知数列{a n}的前n项和为Sn,且满足:a1=a(a≠0),a n+1=rS n(n∈N*,r∈R,r≠-1).(1)求数列{a n}的通项公式;(2)若存在k∈N*,使得S k+1,S k,S k+2成等差数列,判断:对于任意的m∈N*,且m≥2,a m+1,a m,a m+2是否成等差数列,并证明你的结论.3.数列{a n}的首项为3,{b n}为等差数列且b n=a n+1-a n(n∈N*).若b3=-2,b10=12,则a8等于 ( )(A)0 (B)3 (C)8 (D)114.设函数f(x)满足f(n+1)=2()2f n n(n∈N*)且f(1)=2,则f(20)为 ( )(A)95 (B)97 (C)105 (D)1925.数列{a n}满足a1=1,a n+1=(n2+n-λ)a n(n=1,2,3,…),λ是常数.(1)当a2=-1时,求λ及a3的值;(2)数列{a n}是否可能为等差数列?若可能,求出它的通项公式;若不可能,说明理由.。

2024新高考数学基础知识梳理与课本优秀题目巩固-模块11-数列

模块十一:数列1、数列的概念 (1)数列的定义说明:1.数列具有有序性,一个数列不仅与构成数列的“数”有关,而且与这些数的排列顺序有关,注意与集合中元素的无序性区分开来.2、数列的项具有可重复性,数列中的数可以重复出现,这要与集合中元素的互异性区分开来.3、注意{}n a 与n a 的区别:{}n a 表示数列整体:1a ,2a ,…,n a ,…;n a 表示数列{}n a 中的第n 项. 4.数列与函数的关系:数列{}n a 是从正整数集*N (或它的有限子集{}1,2,3,,n )到实数集R 的函数,其自变量是序号n ,对应的函数值是数列的第n 项n a ,记()n a f n =,即当自变量从1开始,按照从小到大的顺序依次取值时所对应的一列函数值就是数列{}n a ,另一方面,对于函数()y f x =,如果()f n ()*n N ∈有意义,那么,()1f ,()2f ,()3f ,…,()f n ,…,构成一个数列(){}f n .2、数列的分类3、数列的通项公式如果数列{}n a 的第n 项n a 与它的序号n 之间的对应关系可以用一个式子来表示,那么这个式子叫做这个数列的通项公式.说明:数列的通项公式实际上是一个定义域比较特殊的函数的解析式,即()n a f n =,通项公式中的n 取不同的值,可以得到数列的项.4、数列的递推公式如果一个数列{}n a 的相邻两项或者多项之间的关系可以用一个式子来表示,那么这个式子就叫做数列{}n a 的递推公式.说明:(1)不是所有的数列都有递推公式.(2)递推公式是给出数列的一种方法.递推公式和数列的通项公式一样,都是关于项的序号n 的恒等式,如果用符合要求的正整数依次去替换n ,就可以求出数列的各项. (3)数列的表示方法:通项公式法;列表法;图象法;递推公式法. 5、数列的前n 项和6、数列的函数性质(1)数列单调性的判断方法:①转化为函数,借助函数的单调性研究数列的单调性,如:数列{}n a 的通项公式为21n a n n =−+,考察函数21y x x =−+在1,2⎛⎫+∞ ⎪⎝⎭上为增函数,则数列{}n a 为单调递增数列.②利用定义判断:作差(作商)比较法,比较1n a +与n a 的大小,从而判断数列{}n a 的单调性.例:已知数列{}n a 满足2n a n n λ=+(n N *∈),若数列{}n a 为递增数列,则实数λ的取值范围是 . (2)数列的最大项与最小项①借助数列的单调性研究数列的最大项与最小项.②利用11n n n n a a a a +−≥⎧⎨≥⎩(2n ≥)求数列{}n a 的最大项;利用11n n nn a a a a +−≤⎧⎨≤⎩(2n ≥)求数列{}n a 的最小项.例:已知数列{}n a 的通项公式是()728nn a n ⎛⎫=+⨯ ⎪⎝⎭(n N *∈),试问数列{}n a 中有没有最大项?若有,求出最大项和相应的项数;若没有,说明理由.7、等差数列与等比数列对比8、证明数列{}n a为等差数列的方法:9、等差数列的性质:10、对等差数列前n项和的最值问题的三中方法:11、等比数列的判定与证明方法:12、等比数列的性质13、递推数列的类型以及求通项方法总结:14、数列的求和方法:【重要方法总结】1、特殊递推数列求通项公式3、几个特殊数列的和4、裂项求和中的方法【课本优质习题汇总】新人教A版选择性必修二P9新人教A版选择性必修二P18新人教A版选择性必修二P23新人教A版选择性必修二P23新人教A版选择性必修二P25新人教A版选择性必修二P25新人教A版选择性必修二P34新人教A版选择性必修二P37新人教A版选择性必修二P40新人教A版选择性必修二P41新人教A版选择性必修二P41新人教A版选择性必修二P56新人教A版选择性必修二P57新人教B版选择性必修三P8新人教B版选择性必修三P15新人教B版选择性必修三P22新人教B版选择性必修三P27新人教B版选择性必修三P28新人教B版选择性必修三P42新人教B版选择性必修三P42新人教B版选择性必修三P43新人教B版选择性必修三P44新人教B版选择性必修三P51新人教B版选择性必修三P59新人教B版选择性必修三P59。

数列部分-2024届高考题型一轮复习模块训练

目录第 1 讲等差等比的运算及性质1第 2 讲数列求通项7第 3 讲数列求和13第 4 讲基础检测卷-数列20第 5 讲中档检测卷-数列23参考答案与解析25第1讲等差等比的运算及性质第 1 讲等差等比的运算及性质本书所有选择题均为单选题,有且只有一个选项是正确的.本模块适合30-60分水平学生(满分150分).数列的概念与表示练1(★☆☆☆☆)下列四个数中,是数列中的一项的是()A. B. C. D.练2(★★☆☆☆)数列,,,,的项数是()A. B. C. D.练3(★★☆☆☆)观察下列各式:,,,,,,则()A. B. C. D.题型精练【一轮闯关训练】-数列等差数列计算练4(★★☆☆☆)已知等差数列的首项,且满足,则1.练5(★★★☆☆)已知的三个内角,,成等差数列,则角等于()A. B. C. D.不能确定练6(★★★☆☆)设为等差数列的前项和,已知,,则()A. B. C. D.等比数列计算练7(★★☆☆☆)等比数列,,,的第四项等于()A. B. C. D.练8(★★★☆☆)已知各项均为正数的等比数列的前项和为,且,则()A. B. C. D.练9(★★☆☆☆)设是公比为正数的等比数列,若,,则数列的前项的和为()A. B. C. D.第1讲等差等比的运算及性质本模块适合60-90分水平学生(满分150分).等差数列中的计算练10(★★★☆☆)记为等差数列的前项和.若,,则1.练11(★★★☆☆)设数列,都是等差数列,若,,则1.练12(★★☆☆☆)设为等差数列的前项和,若,公差,,则()A. B. C. D.等比数列中的计算练13(★★★☆☆)设是等比数列,且,,则()A. B. C. D.练14(★★★☆☆)记为等比数列的前项和,若,,则()A. B. C. D.练15(★★★☆☆)在数列中,,,为的前项和,若,则1.题型精练【一轮闯关训练】-数列本模块适合90-120分水平学生(满分150分).等差等比综合计算练16(★★★☆☆)数列是等差数列,若,,构成公比为的等比数列,则1.练17(★★☆☆☆)设(),则等于()A. B. C. D.练18(★★★☆☆)已知等差数列的前项和为,公差,且.记,,,下列等式不可能成立的是()A. B. C. D.练19(★★★☆☆)数列中,,,若,则()A. B. C. D.等差等比的函数性质练20(★★☆☆☆)设等差数列的公差为,若数列为递减数列,则()A. B. C. D.第1讲等差等比的运算及性质练21(★★★☆☆)在等差数列中,,,记(,,),则数列()A.有最大项,有最小项B.有最大项,无最小项C.无最大项,有最小项D.无最大项,无最小项练22(★★★☆☆)下列关于公差的等差数列的四个命题::数列是递增数列;:数列是递增数列;:数列是递增数列;:数列是递增数列.其中的真命题为()A.,B.,C.,D.,练23(★★★☆☆)设是公差为()的无穷等差数列的前项和,则下列命题错误的是()A.若,则数列有最大项B.若数列有最大项,则C.若数列是递增数列,则对任意,均有D.若对任意,均有,则数列是递增数列数列应用练24(★★☆☆☆)九连环是我国从古至今广泛流传的一种益智游戏,在某种玩法中,用表示解下(,)个圆环所需移动的最少次数,满足,且为偶数(,),则解下个圆环所需移动的为奇数最少次数为()A. B. C. D.练25 (★★★☆☆)《九章算术》“竹九节”问题:现有一根节的竹子,自上而下各节的容积成等差数列,上面节的容积共升,下面节的容积共升,则第五节的容积为( )A.升B.升C.升D.升练26 (★★★☆☆)北京天坛的圜丘坛为古代祭天的场所,分上、中、下三层.上层中心有一块圆形石板(称为天心石).环绕天心石砌块扇面形石板构成第一环,向外每环依次增加块,下一层的第一环比上一层的最后一环多块,向外每环依次也增加块.已知每层环数相同,且下层比中层多块.则三层共有扇面形石板(不含天心石)( )A.块B.块C.块D.块题型精练【一轮闯关训练】-数列第2讲数列求通项第 2 讲数列求通项本书所有选择题均为单选题,有且只有一个选项是正确的.本模块适合30-60分水平学生(满分150分).等差等比数列的判断练1(★★☆☆☆)已知数列,对任意的,点都在直线上,则为()A.公差为的等差数列B.公差为的等差数列C.公差为的等差数列D.非等差数列练2(★★☆☆☆)若数列的通项公式为(),则下列选项中正确的是()A.以为首项,为公比的等比数列B.以为首项,为公比的等比数列C.以为首项,为公比的等比数列D.以为首项,为公比的等比数列累加法求通项练3(★★☆☆☆)在数列中,已知,,则()A. B. C. D.题型精练【一轮闯关训练】-数列练4(★★☆☆☆)已知数列满足,,则的通项公式为()A. B.C. D.累乘法求通项练5(★★★☆☆)数列中,若,,则数列的通项公式()A. B. C. D.与互化求通项练6(★★★☆☆)已知数列的前项和为,,,则当时,()A. B. C. D.练7(★★☆☆☆)已知数列的前项和为,则()A. B. C. D.本模块适合60-90分水平学生(满分150分).累加法求通项练8(★★★☆☆)数列的首项为,是以为首项,以为公比的等比数列,且(),则()A. B. C. D.第2讲数列求通项练9(★★★☆☆)在数列中,,,则()A. B. C. D.累乘法求通项练10(★★★☆☆)在数列中,,,则为()A. B. C. D.练11(★★★☆☆)已知数列中,,,其中,则数列的通项公式为()A. B.C. D.类一阶线性递推练12(★★☆☆☆)已知数列满足,,则()A. B. C. D.与互化求通项练13(★★★☆☆)设数列的前项和为,若,,成等差数列,则的值是()A. B. C. D.题型精练【一轮闯关训练】-数列练14(★★☆☆☆)已知函数的前项和满足,则数列的通项公式为()A. B. C. D.构造等差数列求通项练15(★★★☆☆)数列中,已知,,则的通项公式为()A. B. C. D.练16(★★★☆☆)若数列满足,,则1.构造等比数列求通项练17(★★★☆☆)在数列中,若,(),则该数列的通项1.练18(★★★☆☆)已知数列满足,且且,则数列的通项公式为()A. B. C. D.第2讲数列求通项本模块适合90-120分水平学生(满分150分).构造等差数列求通项练19(★★★☆☆)在数列中,,,若,则等于()A. B. C. D.练20(★★★☆☆)已知数列满足,,若(,),则数列的通项()A. B. C. D.构造等比数列求通项练21(★★★☆☆)已知数列满足:,(),则数列的通项公式为()A. B. C. D.练22(★★★☆☆)已知数列满足:,,().若,则数列的通项公式是()A. B. C. D.练23(★★★☆☆)已知数列和满足,,,.(1)证明:是等比数列,是等差数列;(2)求和的通项公式.题型精练【一轮闯关训练】-数列与互化求通项练24(★★☆☆☆)记为数列的前项和.若,则1.练25(★★★☆☆)是数列的前项和,,,1.练26(★★★☆☆)已知数列是一个公差大于的等差数列,且满足,.(1)求数列的通项公式;(2)数列和数列满足等式(),求数列的前项的和.第3讲数列求和第 3 讲数列求和本书所有选择题均为单选题,有且只有一个选项是正确的.本模块适合30-60分水平学生(满分150分).利用等差等比基本公式求和练1(★★☆☆☆)我国古代数学家杨辉,朱世杰等研究过高阶等差数列的求和问题,如数列就是二阶等差数列。

32-模块5复习-数列

模块5复习(二)第二章数列教学目标重点:理解数列、等差数列、等比数列的有关概念和性质,掌握等差、等比数列的n a 、n s 的运算. 掌握数列的综合应用.难点:等差、等比数列的性质及应用,n a 、n s 的综合应用.能力点:n a 、n s 的综合应用,培养学生的分析问题解决问题的能力、抽象思维能力. 教育点:提高学生的认知水平,综合解题能力,为学生构建完整的数学知识结构. 自主探究点:例题及变式的解题思路的探寻.易错点:学生容易忽略n a 与n s 的关系中的2n ≥,错位相减的计算.学法与教具1.学法:讲授法、讨论法.2.教具:多媒体.1. 有关概念:(1)数列:按一定次序排列的一列数,数列中的每一个数叫做数列的项.(2)数列的通项公式:如果数列{}n a 的第n 项n a 与n 之间的关系可以用一个公式来表示,这个公式就叫做数列的通项公式.(3)数列的递推公式:如果已知数列{}n a 的第一项(或前n 项,且任一项n a 与它的前一项1n a -(或前n 项)间的关系可以用一个式子来表示,那么这个公式就叫做这个数列的递推公式. (4)若数列{}n a 的前n 项和为n s 则11(1)(2)n n n s n a s s n -=⎧=⎨-≥⎩3.数列求通项的常用方法(1)公式法:先判断数列未等差或等比数列然后利用等差或等比数列的通项公式求出通项 (2)观察法:就是观察数列的特征,找出,n a n 的关系.(3)叠加法:形如1()n n a a f n +-=通过累加这些差式可得到通项. (4)叠乘法:形如1()n na f n a +=,得到一些比式累乘这些比式可以得到通项. (5)由n s 推导n a :11(1)(2)n n n s n a s s n -=⎧=⎨-≥⎩(6)构造数列法:如递推数列1(0,1)n n a ka b k k -=+≠≠,则总可以将其改写变形成如下形式:1()(2)11n n b b a k a n k k -+=+≥--,于是可依据等比数列的定义求出其通项公式.4.数列求前n 项和的常用方法(1)公式法:可直接利用等差等比的求和公式,也可利用常见求和公式,如:(1)1232n n n +++++=;22221123(1)(21)6n n n n ++++=++ (2)分组求和:如:n n n a b c =+,分成几部分分别求和.(3)裂项相消:将数列的通项裂成两项之差后求和,正负项相消剩下首尾若干项,用裂项相消法求和,需要掌握一些常见的裂项,如:)11(1))((1CAn B An B C C An B An a n +-+-=++=、111(1)1n n n n =-++ 等. (4)错位相减法: 对一个由等差数列及等比数列对应项之积组成的数列的前n 项和,常用错项相消法.n n n c b a ⋅=, 其中{}n b 是等差数列, {}n c 是等比数列. (5)并项求和: 把数列的某些项放在一起先求和,然后再求n s .(6)倒序相加法:当把一个数列倒过来排序与原数列对应项相加后有公因式可提,且余下的项易求和这时一般可用倒序相加法求和.三、【范例导航】例1在数列{}n a 中,10a =,且对任意k *N ∈,2k 12k 2k+1,,a a a -成等差数列,其公差为2k .(Ⅰ)证明456,,a a a 成等比数列(Ⅱ)求数列{}n a 的通项公式【分析】利用定义证明,根据“2k 12k 2k+1a ,a ,a -成等差数列”用叠加法求通项,用“2122,*k k a a k k N +-=∈”还是“21214,*k k a a k k N +--=∈”要引导学生探讨出正确结论.【解答】(I )证明:由题设可知,2122a a =+=,3224a a =+=,4348a a =+=,54412a a =+=,65618a a =+=.从而655432a a a a ==,所以4a ,5a ,6a 成等比数列. (II )解:由题设得21214,*k k a a k k N +--=∈所以()()()2112121212331...k k k k k a a a a a a a a ++----=-+-+- ()441...41k k =+-++⨯()21,*k k k N =+∈.由10a =,得()2121k a k k +=+ , 从而222122k k a a k k +=-=.所以数列{}n a 的通项公式为22122n n n a n n ⎧-⎪⎪=⎨⎪⎪⎩为奇数为偶数或写为()21124n n n a --=+,*n N ∈. 【点评】本题考察了等比数列的证明及叠加法求通项的方法,重点在基本定义方法的掌握,也考察了分类讨论的数学思想,“2k 12k 2k+1,,a a a -成等差数列”是该题的一个关键点、难点.其突破在于:“21214,*k k a a k k N +--=∈”由此得到累加求通项.变式训练:1.设{}n a 是首项为1的正项数列,且)(0)1(*1221N n a a na a n n n n n ∈=⋅+-+++,求其的通项公式n a答案:1n a n=.2.数列{}n a 中11=a ,10.51(2)n n a a n -=+≥,求该数列的通项公式n a .答案:122nn a -=-.例2已知等差数列{}n a 满足:37a =,5726a a +=.{}n a 的前n 项和为n S . (Ⅰ)求n a 及n S ;(Ⅱ)令211n n b a =-(n N +∈),求数列{}n b 的前n 项和n T . 【分析】由37a =,5726a a +=可以求出1a 、d ,写出n b 根据其形式选择求和的办法-列项相消. 【解答】(Ⅰ)设等差数列{}n a 的公差为d ,因为37a =,5726a a +=,所以有112721026a d a d +=⎧⎨+=⎩,解得13,2a d ==,所以321)=2n+1n a n =+-(;n S =n(n-1)3n+2=2⨯2n +2n .(Ⅱ)由(Ⅰ)知2n+1n a =,所以n b =211n a =-212n+1)1=-(114n(n+1)⋅=111()4n n+1⋅-, 所以n T =111111(1-+++)=4223n n+1⋅-- 11(1-)=4n+1⋅n 4(n+1),即数列{}n b 的前n 项和n T =n 4(n+1). 【点评】(1)在1a ,,d n , n a ,n S 五个量中知三求二,利用解方程求解(2)求n S 时应根据n a 的特点选择合适方法.强化了基本方法基本题型的方法训练.变式训练:已知{a n }是公差不为零的等差数列,a 1=1,且a 1,a 3,a 9成等比数列. (Ⅰ)求数列{}n a 的通项;(Ⅱ)求数列{}2na 的前n 项和ns .答案:(1)n a n = (2) 122n n s +=-例3设数列{}n a 前n 项和为n s ,数列{}n s 的前n 项和为n T ,满足22n n T s n =-,n N *∈.(1)求1a 的值;(2)求数列{}n a 的通项公式.【分析】此题关键是“22n n T s n =-”,突破在于:n T 的理解和,n n s a 关系的掌握 【解答】1)当1n =时,1121T s =-.因为111T s a ==,所以1121a a =-,求得11a =.(2)当2n ≥时,2211122(1)2221n n n n n n n s T T s n s n s s n ---⎡⎤=-=----=--+⎣⎦,所以1221n n s s n -=+- ① 所以1221n n s s n -=++ ② ②-①得 122n n a a +=+, 所以122(2)n n a a ++=+,即122(2)2n n a n a ++=≥+,求得1223,26a a +=+=,则21222a a +=+. 所以{}2n a +是以3为首项,2为公比的等比数列, 所以1232n n a -+=⋅,所以1322n n a -=⋅-,n N *∈.【点评】本题的关键是:22n n T s n =-,主要考察了(1)n 取特殊值(2),n n s a 的关系,可以利用1(2)n n n a s s n -=-≥消去n s 得到n a ,注意2n ≥这个条件!(3)数列综合问题的综合分析解决问题的能力.变式训练:已知数列{}n a 的前n 项和为n s ,111,2n n a s a -==,,求n s 答案:13()2n n s -=四、【解法小结】1.对于数列计算问题:(1)在1a ,(),d q n n a ,n S 五个量中知三求二.抓住两个基本量1a ,()d q (2)注意数列性质的应用2.等差、等比数列的证明,一是用定义,二是用等差(比)中项.3.关于n a 、n S 的问题:一是掌握求n a 、n S 基本方法、性质、技巧,二是其综合题掌握如何消n a 或n S .4.在解决等差等比数列的综合题时重点在于读懂题意正确利用定义、通项公式及前n 项的和公式及关系是解决问题的关键.5.在数列问题中注意函数与方程的思想、分类讨论的思想的应用.五、【布置作业】必做题:1. 公比为2的等比数列{}n a 的各项都是正数,且31116a a =,则5a =______2. 在等差数列{}n a 中,已知4816a a +=,则210a a +=______3. 等比数列{}n a 的前n 项和为n s ,公比不为1.若11a =,且对任意的n N *∈都有2120n n n a a a +++-=,则S 5=_________________.4. 已知{}n a 为等差数列,n s 为其前n 项和,若1231,2a s a ==,则2a =______,n s =_______. 5. 已知{}n a 为等差数列,且13248,12a a a a +=+=(Ⅰ)求数列{}n a 的通项公式;(Ⅱ)记{}n a 的前n 项和为n s ,若12,,k k a a s +成等比数列,求正整数k 的值.6. 已知等差数列{}n a 的前5项和为105,且2052a a =. (Ⅰ)求数列{}n a 的通项公式;(Ⅱ)对任意n N *∈,将数列{}n a 中不大于27n的项的个数记为m b .求数列{}m b 的前m 项和m s .必做题答案:1. 1 2. 16 3. 11 4.22111,44n a s n n ==+, 5.(1)2n a n = ,(2)6k = 6.(1)7n a n =(2)7(491)48n n s =- 选做题:1. 已知等比数列{}n a 为递增数列.若1a >0,且212()5n n n a a a +++= ,则数列{}n a 的公比q =______2.数列{}n a 的通项公式cos2n n a n π=,其前n 项和为n s ,则2012s =______ 3. 已知数列{}n a 的前n 项和为n s ,且22,n s n n n N *=+∈,数列{}n b 满足24log 3,n bn a n N *=+∈(1)求,n n a b(2)求数列{}n n a b 的前n 项和n T .选做题答案:1. 2 2. 1006 3. (1) 4121n n a n b n =-=- (2)(45)25n n T n =-+六、【教后反思】1.本教案的亮点是:首先以结构图呈现数列知识,直观简明;其次,复习等差等比数列相关知识时以表格的形式呈现,充分关注两个数列的区别与联系.并将两数列中的重要方法结论列举出来加以强调,再次,例题选择典型,关注数列的主干知识和解决数列问题的一般思路与方法,讲练结合,学生落实较好.最后,在作业的布置上,安排了必做题、选做题充分体现了分层作业,必做题对学生理解、巩固知识能够起到良好的作用.2.本教案的弱项是:在一些具体问题中,学生容易忽略2n ≥,导致出错,例题中有些题型没涉及到,有些遗憾.。

高中数学必修5第二章数列模块复习4

5
3
3
3
∴an=5+(n-1)×5 = 5n.
∴5a1+


课堂篇
专题整合
专题归纳
高考体验
(2)由 an+1-an=3n-n,
得 an-an-1=3n-1-(n-1),
an-1-an-2=3n-2-(n-2),

a3-a2=32-2,
a2-a1=3-1.
当 n≥2 时,以上(n-1)个等式两端分别相加,得
可;
(2)利用乘公比错位相减法求和.


是一个常数即

课堂篇
专题整合
专题归纳
高考体验




+1
+1
(1)证明:由已知可得 +1
= +1⇒ +1
− =1,

所以 是以 1 为首项,以 1 为公差的等差数列.

(2)解:由(1)得 =1+(n-1)=n,
所以 an=n2,从而 bn=n·3n,
,
2
1-3
n+1
课堂篇
专题整合
专题归纳
高考体验
反思感悟判定一个数列是等差或等比数列的常用方法:
(1)定义法
an+1-an=d(d为常数,n∈N+)⇔{an}是等差数列.
+1
=q (q为非零常数,n∈N+)⇔{an}是等比数列.

(2)中项法
2an+1=an+an+2(n∈N+)⇔{an}是等差数列.
项和 Sn.
解:(1)因为数列{an}的前 n 项和 Sn=an2+bn,
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数列模块复习
1. 等差数列的定义与性质
定义:1n n a a d +-=(d 为常数),()11n a a n d =+- 等差中项:x A y ,,成等差数列2A x y ⇔=+ 前n 项和()()
1112
2
n n a a n n n S na
d +-=
=+
性质:{}n a 是等差数列
(1)若m n p q +=+,则m n p q a a a a +=+;
(2)数列{}{}{}12212,,+-n n n a a a 仍为等差数列,232n n n n n S S S S S --,,……仍为等差数列,公差为d n 2;
(3)若三个成等差数列,可设为a d a a d -+,, (4)若n n a b ,是等差数列,且前n 项和分别为n n S T ,,则
21
21
m m m m a S b T --= (5){}n a 为等差数列2n S an bn ⇔=+(a b ,为常数,是关于n 的常数项为0的二次函数)
n S 的最值可求二次函数2n S an bn =+的最值;或者求出{}n a 中的正、负分界项,
即:当100a d ><,,解不等式组10
0n n a a +≥⎧⎨≤⎩可得n S 达到最大值时的n 值.
当100a d <>,,由1
0n n a a +≤⎧⎨≥⎩可得n S 达到最小值时的n 值.
(6)两个等差数列{}n a 与{}n b 的和差的数列{}n n a b ±仍为等差数列.
(7)项数为偶数n 2的等差数列{}
n a ,有
),)(()()(11122212为中间两项++-+==+=+=n n n n n n n a a a a n a a n a a n S
nd S S =-奇偶,
1
+=
n n a a S S 偶
奇.
(8)项数为奇数12-n 的等差数列{}
n a ,

)()12(12为中间项n n n a a n S -=-, n a S S =-偶奇,
1
-=
n n S S 偶
奇. 2. 等比数列的定义与性质
定义:
1
n n
a q a +=(q 为常数,0q ≠),1
1n n a a q -=.
等比中项:x G y 、、成等比数列2G xy ⇒=,或G xy =±.
前n 项和:()11(1)1(1)1n n na q S a q q q
=⎧⎪
=-⎨≠⎪
-⎩(要注意!)
性质:{}n a 是等比数列
(1)若m n p q +=+,则m n p q a a a a =··
(2)232n n n n n S S S S S --,,……仍为等比数列,公比为n q .
(3)等比数列{a n }的任意连续m 项的和构成的数列
232,,,
m m m m m S S S S S --仍为等比数列.
(4)两个等比数列{}n a 与{}n b 的积、商、倒数的数列{}n n a b ⋅、⎭⎬⎫⎩⎨⎧n n b a 、⎭⎬
⎫⎩⎨⎧n b 1仍为等比数列.
注意:由n S 求n a 时应注意什么?
1n =时,11a S =; 2n ≥时,1
n n n a S S -=-
3.求数列通项公式的常用方法
⑴公式法:①等差数列通项公式;②等比数列通项公式。

例:已知数列
,3219,1617,815,413试求出其通项公式。

(2)求差(商)法
已知n S (即12()n a a a f n +++=)求n a ,用作差法:{
11,(1)
,(2)
n n n S n a S S n -==
-≥ 已知12()n a a a f n =求n a ,用作商法:(1),(1)()
,(2)
(1)
n f n f n a n f n =⎧⎪=⎨≥⎪-⎩。

例:数列{}n a ,122111
25222n n a a a n +++=+……,求n a
例:数列}{n a 中,,11=a 对所有的2≥n 都有2321n a a a a n = ,则=+53a a ______
[练习]数列{}n a 满足1115
43
n n n S S a a +++==,,求n a
(3)累加法
若1()n n a a f n +-=求n a 用累加法:11221()()()n n n n n a a a a a a a ---=-+-++-
1a +(2)n ≥
例:数列{}n a 中,()111132n n n a a a n --==+≥,,求n a
已知
1()n n a f n a +=求n a ,用累乘法:12
112
1
n n n n n a a
a a a a a a ---=⋅⋅⋅
⋅(2)n ≥ 例:数列{}n a 中,1131
n n a n
a a n +==+,,求n a
(5)等差型递推公式
由110()n n a a f n a a --==,,求n a ,用迭加法
2n ≥时,21321(2)
(3)()n n a a f a a f a a f n --=⎫
⎪-=⎪
⎬⎪⎪-=⎭
…………两边相加得1(2)(3)()n a a f f f n -=+++……
∴0(2)(3)()n a a f f f n =++++……
例:数列{}n a 中,()111132n n n a a a n --==+≥,,求n a
(6)等比型递推公式
1n n a ca d -=+(c d 、为常数,010c c d ≠≠≠,,)
可转化为等比数列,设()()111n n n n a x c a x a ca c x --+=+⇒=+-
令(1)c x d -=,∴1d x c =-,∴1n d a c ⎧
⎫+⎨⎬-⎩⎭
是首项为1
1d a c c +-,为公比的等比数列
∴1111n n d d a a c c c -⎛⎫+
=+ ⎪--⎝⎭·,∴1111n n d d a a c c c -⎛
⎫=+- ⎪
--⎝

例:11212
n
n n a a a a +==+,,求n a
4. 求数列前n 项和的常用方法 (1)公式法:①等差数列求和公式;
②等比数列求和公式, ③常用公式:1123(1)2
n n n ++++=+
222112(1)(21)6
n n n n +++=++
33332(1)123[]2
n n n +++++=
注意:运用等比数列求和公式,务必检查其公比与1的关系,必要时需分类讨论.;
例:等比数列{}n a 的前n 项和S n=2n-1,求2232221n
a a a a ++++
(2)分组求和法:在直接运用公式法求和有困难时,常将“和式”中“同类项”先合并在一起,再运用公式法求和.
例:求:1357(1)(21)n n S n =-+-+-+--
(3)裂项相消法:如果数列的通项可“分裂成两项差”的形式,且相邻项分裂后相关联,那么常选用裂项相消法求和.常用裂项形式有:
①111(1)1n n n n =-++; ②1111()()n n k k n n k
=-++; ③2211111()1211
k k k k <=---+,211111111(1)(1)1k k k k k k k k k
-=<<=-++--; ④1111
[](1)(2)2(1)(1)(2)
n n n n n n n =-+++++ ; ⑤2122(1)2(1)11
n n n n n n n n n +-=
<<=--+++- 例:{}n a 是公差为d 的等差数列,求111
n
k k k a a =+∑
[练习]求和:111
112123123n
+++++++++++…………
(4)错位相减法
若{}n a 为等差数列,{}n b 为等比数列,求数列{}n n a b (差比数列)前n 项和,可由n n S qS -,求n S ,其中q 为{}n b 的公比.
例:求2311234n n S x x x nx -=+++++……
(5)倒序相加法
把数列的各项顺序倒写,再与原来顺序的数列相加.
121121n n n n n n S a a a a S a a a a --=++++⎫
⎬=++++⎭
…………相加()()()12112n n n n S a a a a a a -=++++++……
例:已知2
2
()1x f x x
=+,求111(1)(2)(3)(4)234f f f f f f f ⎛⎫
⎛⎫
⎛⎫++++++= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭
课后练习:求下列数列的前n 项和n S : (1)
1111
,,,,,
132435
(2)
n n ⨯⨯⨯+;
(2)11
n a n n =
++; (3)23,2,3,
,,n a a a na ;
(4)13,24,35,,(2),
n n ⨯⨯⨯+;(5)2222sin 1sin 2sin 3sin 89+++
+.。

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