自编教材排版格式
(完整版)教材编写范例
(完整版)教材编写范例简介本文档旨在为教材编写提供一个范例，以便教师们可以按照相应的格式和结构进行教材编写工作。
格式要求教材编写时应遵循以下格式要求：1. 标题应使用粗体或大号字体，以突出重点内容。
2. 正文部分应使用常规字体，并保持适当的字号和行距。
3. 段落之间应留有空行，以提高可读性。
4. 图片、图表和表格应与相关内容紧密配合，并以清晰的方式展示。
5. 引用的内容应标明来源，并提供相关的参考文献。
结构范例1. 引言引言引言部分应概述教材的主题和目标，并为读者提供预期的研究成果。
2. 章节1：基础概念章节1：基础概念本章节主要介绍与主题相关的基础概念和知识点。
可以通过定义、解释或示例来帮助读者理解。
3. 章节2：进阶内容章节2：进阶内容本章节进一步深入讲解主题，并对相关知识进行扩展。
可以包括实例分析、案例研究或实际应用场景等内容。
4. 章节3：实践操作章节3：实践操作本章节通过实践操作、练或案例实践等形式，让读者将所学知识应用于实际情境中，提升实操能力。
5. 结语结语结语部分总结教材的主要内容，并鼓励读者进行进一步研究和实践，以巩固所学知识。
引用和参考文献在教材编写过程中，如需引用其他的内容或参考文献，请按照下面的格式进行标注：- 引用内容：[引用内容描述](引用来源)- 参考文献：[文献描述](文献来源)总结通过遵循本文档提供的教材编写范例和格式要求，教师们可以更加系统和规范地编写教材，提高教学效果并提供优质的研究资源。
请注意，本文档仅为范例，具体的教材编写工作还需要根据实际情况进行调整和修改。
自编教材排版格式
原则上不得将中文序号与英文序号交叉使用。
五、标点符号
一、二、三等后用顿点（、）；
123之后用实心圆点（．）；
圆括弧后无点号如：（一）（二）…一）二）…（1） （2） （3）…1）2）3）…
注意中英文标点符号的区别，即中文句号用空心圆点（。），英文句号用实心圆点（．）。
附件一：(封面)
●××× 编●××× 审
教材名称
附件二：（扉页）
东华理工学院自编教材2004×××
（由教务处统一编号）
教材名称
编写：×××
审校：×××
东华理工×××学院(系)
二○○五年×月
附件三：(封面样式)
●刘玉娟 编●李树敏 审
《核辐射测量原理》
实 验 指 导 书
附件四：（扉页样式）
东华理工学院自编教材2004012
自编教材排版格式
一、页面
要用计算机打印，提交打印稿和电子稿两种版本。
页面统一为16开18.4CM×26CM
上边距：2．2CM下边距：2．0CM
左边距：2．2CM外边距：2．2CM
二、封面（见附件一、附件三）
由教学建设与改革办公室统一设计
三、稿件
书稿分如下部分：
1．扉页（见附件二、附件四）
其内容有：东华理工学院自编教材
教材编号
教材名称
编写者
审校者
编写单位
编写时间
2．目录－目录（目录二字用三号宋体），目录内容部分，一级标题用五号黑体，其余一律用五号宋体。
3．正文－五号宋体
一号标题－用小二号宋体
每一章或每个实验都另起一页排版；
二号标题用小三号宋体
三号标题用四号宋体
编写版式及出版规范说明
编写版式及出版规范说明一、要求以齐、清、定为原则，即交稿时全部内容齐全，经作者审核无误后定稿。
二、首页内容包括：1.丛书名：若无可不写2.书名3.作者及编著方式（编著方式为主编、著、编著，论文集一般为主编）4.出版社：武汉大学出版社三、要求依次有内容简介、目录。
序言、后记若有的话可写上。
四、标题、正文全部使用五号字、1.5倍行距，页码尽量控制在300页以内。
五、全书层次1. 第一章……第二章……第三章……（章名后不加标点，粗体）2. 第一节……第二节……第三节……（节名后不加标点，粗体）3 一、……二、……三、……（第三层级，不加标点，粗体）（如果层级较多，可以在中间加一个层级（一）……（二）……（三）……）4. 阿拉伯数字1.……2.……3.……（注意数字后标点为点而不是顿号，粗体，独立占行）5.（1）……（2）……（3）……（可独立占行）6. ①……②……③……（一般不独立占行）【注】层次之间可以跳跃，如要求阿拉伯数字1.……2.……层次独立占行，若层次一、……二、……过后的层次不适合独立占行，可跳一级层次至（1）。
六、注释/参考文献中文注释/参考文献格式【例】（图书类）余敏.哲学评论[M].武汉大学出版社,2008:22.（期刊类）余敏.身体美学与健身健美[J].武汉大学学报，2017(5):22.【注】引文必须有出处，页下注需要标明页码。
文后参考文献可不标明页码。
英文注释/参考文献格式Tom,.Book[M].XXXPress,1998：158-159.Tom,.Article[J].Journal,1998(11)：158.。
活页式教材编写模板
活页式教材编写模板活页式教材编写模板活页式教材是一种可以随时添加、删除、更新内容的教材格式，非常适合教育和培训领域使用。
下面是一个常用的模板，可供参考。
目录一、课程简介二、教材结构三、教学目标四、教学方法五、教学步骤六、案例分析七、课后作业八、补充资源一、课程简介本课程旨在介绍XXX领域的基本概念、理论、实践经验等，让学员能够掌握XXX领域的核心知识和技能，提高工作效率和竞争力。
二、教材结构本教材分为若干部分，每一部分包括若干个活页，可以单独取出来阅读、复制、打印等。
以下是具体结构：1.导言：简单介绍本教材的主题、目的和内容。
2.基础知识：介绍XXX领域的基本概念、理论和实践经验，打好学习的基础。
3.案例分析：结合实际案例分析XXX领域的应用、挑战和解决方案，加深学员对于所学知识的理解和掌握。
4.课后作业：提供一些思考题、练习题或者项目任务，让学员独立思考、总结，在实践中巩固所学内容。
5.补充资源：提供相关书籍、网站、工具等，方便学员进一步拓展知识和技能。
三、教学目标本课程的教学目标包括以下方面：1.了解XXX领域的基本概念和理论。
2.掌握XXX领域的核心技能和方法。
3.能够分析和解决XXX领域的实际问题。
4.提高学员的工作效率和竞争力。
四、教学方法本课程采取以下教学方法：1.理论讲授：通过文字、图表、演示等方式介绍XXX领域的理论和实践经验。
2.案例分析：通过实际案例分析探讨XXX领域的应用和挑战，加深学员对于所学知识的理解和掌握。
3.课堂互动：鼓励学员提问、讨论、分享实际经验和案例，促进学员之间的互动交流。
4.课后作业：提供一些思考题、练习题或者项目任务，让学员独立思考、总结，在实践中巩固所学内容。
五、教学步骤本教材的教学步骤包括以下部分：1.导言：介绍本教材的背景、目的和结构。
时间：10分钟。
2.基础知识：介绍XXX领域的基本概念、理论和实践经验。
时间：60分钟。
3.案例分析：结合实际案例分析XXX领域的应用、挑战和解决方案。
教材编写格式
教材编写体例说明编写体例说明为方便作者编写工作规范化，现就教材编写中需要注意体例格式规范统一的地方列出如下：一、结构体系:全书应当包括内容简介、前言(导言或序)、目录、章节、参考文献、后记等几个组成部分。
其中，章节应包括本章内容提要或学习要点、章节内容、本章小结、练习思考题和阅读或参考文献，书中如有内容不适宜放在正文中叙述讲解，可使用“资料链接”“小资料”等方式进行编排，用方框框出，但不宜太多。
二、内容体系:内容层次应按如下顺序安排:(一)内容提要或学习要点(二)章节内容第一级: 章（如统一为标宋三号），如第一章，第二章，第三章，……第二级: 节（如统一为标宋小三号），如第一节，第二节，第三节……第三级（正文标题仿宋体小三号）: 一、，二、，三、，……第四级（正文标题仿宋四号）:(一)，(二)，(三)，……第五级（正文标题仿宋小四号）: 1.，2.，3.，……第六级（同正文字体字号）: (1)，(2)，(3)，……(三)本章小结(四)练习思考题1.2.3.……(五)阅读或参考文献1.2.3.……三、在编写特色课程的同时应编写教学大纲，教学大纲的层次体例比照教材的层次体例编写。
四、教材的总字数应符合教学的实际需要。
五、内容提要(或学习要点)应控制在300字以内;本章小结宜控制在1000字以内。
六、章节内容中层次级别说明(一)第一级至第五级层次必须单独列出标题，标题命名要符合相应的内容，并简明醒目;标题后不加标点;正文移行另起，不接排。
(二)第六级、第七级层次可不列标题，如列标题，一般为随文标题，题后加句号(。
)，正文接排，不移行另起。
(三)各部分层次的多少不求一律。
有些部分可多一层或几层，或少一层(几层)，也可跳过某些层次，但不能混乱不清。
(四)第四级层次序号后不加顿号，例如“(一)”不能写成“(一)、”;第五级层次序号加圆点，不用顿号，如“1.”不能写成“1、”。
七、注意名称与时间的用法(一)注意名称的变动和时间的用法这包括国际组织名、地名、机构名、国名、货币名、人的职务，特别是我国部委机构的名称的变动，我国经济改革中出现的新名词、新提法尤其要注意。
校本教材编排要求
薛渎小学校本教材编排要求
为规范校本教材的编写，要求如下：
1、格式：页面设置：纸型——A4
页边距——上下左右各2厘米
字号：大标题3号黑体，小标题4号宋体，正文5号宋体
行距：1．5倍
文件名：课程名称+主编姓名
使用图片要求：教材中所用的图片请再单独提供，取名格式为：课时数－图序数。
如第3课时第10张图则命名为3－10。
同时请注意图片像素数不可太低。
2、教材从外到里顺序依次是：
封面文字：薛渎小学校本教材、课程名称、主编；
编写说明（包括内容简介、编写目的、学习要求等）；
目录（含页码）
教材主体内容（正文标题序号按照：一、（一）、1、（1）、①的序号等级）
参考文献
后记（据需要确定）
3、教材的编写形式要参照新课程，要求设计活动栏目，如读一读、想一想、议一议、知识链接、活动设计、练习测评（以上栏目供参考）。
4、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，确保不出现错别字和标点错误。
5、请主讲老师在5月20前把校对好，调整好的教材电子版发送胡明祥邮箱sxrchmx@ ，发送文件主题为：校本教材
ⅹⅹⅹⅹ（课程名称）ⅹⅹⅹ（主编姓名）。
(完整)教材编写格式要求
教材编写格式要求一、教材编写的基本要求1. 教材的编写要注意整体性，编写时不能孤立地对某一门课程进行思考，应在深入调查研究和分析的基础上,明确本专业的培养目标，确定课程的内容和整体结构，明确本专业主干课程教学的基本要求，确定本课程必需的专业知识和技能,明确本课程与其他主干专业课程和专业方向课程的衔接、交叉、分工，确定本课程的性质、任务和教学目标.2. 编写教材要吸收国际同类教材和国内现有教材的优点，结合本专业的特点进行编写,力求满足教学和社会培训的需要，加强教材的应用性、先进性和创造性，使教材具有与本专业发展相适应的科学技术水平。
3。
主要遵守著作权法,避免出现侵犯他人知识产权问题，必要时引用他人的资料（如成果、数据、图表等）应以参考文献或注释(表注、图注、脚注）等形式交代出处(包括作者姓名、著作题目和年份）。
4. 关于人名、地名、机构名。
科技专著中的外国人名一般用原文(在正文里只用姓,在参考文献里姓后加上名的缩写）。
科普图书可用译名，译法参照商务印书馆出版的《外国人名译名手册》。
地名、机构名、团体名要用全称，普遍熟悉的也可用缩写，但在书中第一次出现时附上中译名，如WHO(世界卫生组织）。
5. 数字用法按国家标准局下发的“出版物数字用法的规定”执行。
6。
教材完成交付时，应做到：“齐全、清定".齐全:正文、图表、辅文（前言、目录、内容简介、参考文献、附录、索引等）齐全清定:全书做到五个无问题、五个统一、五个连续、五个对应、五个核对。
五个无问题：无政治件错误，无泄密内容，无知识产权问题,无违反政策、法律、法规的内容，无封建迷信及伪科学内容.五个统一：格式体例、名词术语、计量单位、数字用法、参考文献统一。
五个连续：各章节标题、插图序号、表格序号、公式编号、页码连续。
五个对应：目录与正文标题、插图与正文、表格与正文、文献与正文、索引与正文对应.五个核对：核对教材正文、表格数据、插图位置、文献项目、索引页码。
自编教材格式
1.页眉：延庆县特教中心生活语文教材资源低年级
左右各顶头写
2.页边距：上下左右2.5 A4纸
3.字体大小：
1）加入单元名称：
第一单元快乐的校园（二号华文中宋加粗）第1课美丽的校园（小二宋体加粗）
2）正文：宋体，字体在二号和四号之间（低年级字号大些、中高年级字号可适当调整，不要小于四号）
4.字体颜色：除页眉外，一切字体均为黑色
5.生字：每篇课文均要加入生字，所截生字图的高度设置在2里面以内，田字格尽量拉动为正方形
6.课后练习：每篇课文均要有课后练习题，并以“读读写写”、“记记练练”、“说说练练”这种格式命名，字体要加粗（具体的练习题内容不用加粗）
7.插入页码：右下角
8.正文和生字截图尽量在一个页面上，练习题在一个页面上，根据实际情况可调整，例如：正文和生字截图占一页半，或者练习题一页半、两页等，但是版面设计的要合理、好看
9.正文行距：1.5倍行距左右，根据实际情况而定（不要出现一页零一行）
10.每篇课文插入与其内容相关的照片、图片。
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教材排版要求
校内出版的教材请按以下格式排版
版芯16开（字数39×40）。
页边距上、下、左右各2。
按惯例，教材封面只标注主编、副主编，其余人员在前言中标注。
每本书都要有前言。
写明编写本书的目的；编写依据（根据什么专业的的教学大纲）；本书特色；编写具体分工；主审姓名职称；敬语等等。
是否要内容简介随编者意（仅限于主教材）。
除去个别篇幅较少的实训、实验指导书、课程设计指导书，教材最后都应注明本书的“参考资料”，以保护他人的知识产权。
参考资料按标准着录格式。
具体要求如下：
1．章节
篇级：2号宋体居中段前后各空行（没有篇级直接就设章级）（例第一篇）
章级：3号宋体居中段前后各空1行（例第一章）
篇章合占6行
节级：4号宋体居中段前后各空行（例第一节）
章节合占行
三级标题（不算篇级）：5号黑体左边空两字段前后各空行（例一、）其他标题为5号宋体
2、正文均为5号宋体，段落行间距为“单倍行距”
3．图、表
（1）图、表题均为小5号黑体，图、表题均应有文字。
（2）图、表文均为小5号宋体。
对于小或密的图、表，字号可适当缩小。
（3）图、表注均为6号宋体。
（4）图、表应大小适中，不得超过页面尺寸。
（5）除了非常复杂的图、表可以不画外，所有图、表都必须按统一规格画之，影印件要清晰，无底纹。
（6）图、表的放置必须置于文中提到的该图、表之后；单图、表置于版芯右侧；双图、表以上或并排放，或上下放，且均置于版芯右侧。
或者
一级标题 3号宋体居中段前后各空1行（例第1章）
二级标题 4号宋体居中段前后各空行（例）
四级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后换行（例 1、）
五级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后换行（例（1））
六级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后接文字（例①）
七级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后接文字（例（a））
可以根据内容需要，不用上级标题而直接用下级标题，如不用4、5级标题，直接用6级。
但不能反之。
第一篇电工技术实验项目（样张）
实验一认识实验
一、实验目的
1、熟悉实验台上各类电源及各类测量仪表的布局和使用方法。
2、掌握指针式电压表、电流表内阻的测量方法、
3、熟悉电工仪表测量误差的计算方法。
二、实验预备知识
1、为了准确地测量电路中实际的电压和电流，必须保证仪表接入电路后不会改变被测电路的工作状态。
这就要求电压表的内阻为无穷大；电流表的内阻为零。
而实际使用的指针式电工仪表都不能满足上述要求。
因此，当测量仪表一旦接入电路，就会改变电路原有的工作状态，这就导致仪表的读数值与电路原有的实际值之间出现误差。
误差的大小与仪表本身内阻的大小密切相关。
只要测出仪表的内阻，即可计算出由其产生的测量误差。
以下介绍几种测量指针式仪表内阻的方法。
2、用“分流法”测量电流表的内阻
如图1-1所示。
A为被测内阻(R A)的直流电流。
测量时先断开开关S，调节电流源的图 1-1可调电流源图 1-2可调稳压源
输出电流I使A表指针满偏转。
然后合上开关S，并保持I值不变，调节电阻箱R B的阻值，使电流表的指针指在1/2满偏转位置，此时有
I A＝I S＝I/2
∴ R A＝R B∥R1
R1为固定电阻器之值，R B可由电阻箱的刻度盘上读得。
3、用分压法测量电压表的内阻。
如图1-2所示。
V为被测内阻(R V)的电压表。
测量时先将开关S闭合，调节直流稳压电源的输出电压，使电压表V的指针为满偏转。
然后断开开关S，调节R B使电压表V的指示值减半。
此时有：R V＝R B＋R1
电压表的灵敏度为：S＝R V/U (Ω/V)
式中U为电压表满偏时的电压值。
4. 仪表内阻引起的测量误差（通常称之为方法误差，而仪表本身结构引起的误差称为仪表基本误差）的计算。
（1）以图1-3所示电路为例，R1上的电压为
R1 1
U R1＝─── U，若R1＝R2，则 U R1＝─ U 。
R 1＋R 2 2
现用一内阻为R V 的电压表来测量U R1值，当
R V R 1
R V 与R 1并联后，R AB ＝───，以此来替代
R V ＋R 1
R V R 1
──── 图 1-3 仪表电路
R V ＋R 1
上式中的R 1，则得U'R1＝────── U a)…. B)…… R V R 1
───＋R 2 R V ＋R 1
V 1 ────
R V ＋R 1 R 1 绝对误差为△U ＝U'R1－U R1＝U(─────— － ────) R V R 1 R 1＋R 2 ───＋R 2 R V ＋R 1 －R 2 1R 2U
化简后得 △U ＝───────────────── R V (R 2 1＋2R 1R 2＋R 2 2)＋R 1R 2(R 1＋R 2) U
若 R 1＝R 2＝R V ，则得△U ＝－─ 6
U'R1－U R1 -U/6
相对误差 △U ％＝─────×100％＝──×100％＝－% U R1 U/2。