21 狐假虎威(第2课时)课件
合集下载
部编版二年级语文上册第八单元第21课《狐假虎威》最新课件
老虎本以为吃狐狸是理所当然的，但是被狐狸的 反问吓住了，觉得奇怪。
老虎被狐 狸蒙住了
说明他和老天爷 之间的关系很近。 说明他权力很大。
这是狐狸对老虎 非常强硬的威吓。
朗读指导
读出狐狸耀武扬威的样子。
“老天爷派我来做你们百兽的首
领，你吃了我，就是违抗了老天爷 的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
）
mēn（ 闷热 ）
七、把下面的词语补充完整。 摇（头）摆（尾） 神（气）活（现） （大）摇（大）摆 （东）张（西）望 （ 半）信（半）疑
课堂作业2
课后练习
纳闷．(mēn mèn) 转．圈(zhuàn zhuǎn) 拉扯．(chě zhǐ) 受骗．(piàn biǎn) 嗓．子(sānɡ sǎnɡ) 一趟．(tànɡ tānɡ)
(2)这个故事告诉我们( A ) A．掌握的本领再多，也不如掌握一种有用的本领。 B．我们不能像狐狸那样骄傲。
野兽逃跑之后，狐狸会对老虎说些什么呢？试着 写一写。 示例：野兽逃跑之后，狐狸对老虎说：“看到了吧， 这就是我的威风。怎么样，你还敢吃我吗？”
课后作业
如果后来老虎知道自己受骗了，会怎么样 呢？请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》 的故事。
二、看看谁最快完成。
摇（ 头）摆（ 尾） （半）信（半）疑 （大）摇（ 大）摆 狐（假）虎（威）
东（ 张）（西）望 （ 神）气（活）现 信（以）（为）真
三、按要求写词语。
1.写近义词。
寻找—— 寻觅
东张西望—— 左顾右盼
违抗—— 违背
神气活现—— 趾高气扬
2.写反义词。
茂密—— 稀疏 违抗—— 服从
屋里太闷了。
√
__m_ē_n___闷热 mēn表示不透气，空气不流通，不吭声。
老虎被狐 狸蒙住了
说明他和老天爷 之间的关系很近。 说明他权力很大。
这是狐狸对老虎 非常强硬的威吓。
朗读指导
读出狐狸耀武扬威的样子。
“老天爷派我来做你们百兽的首
领，你吃了我，就是违抗了老天爷 的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
）
mēn（ 闷热 ）
七、把下面的词语补充完整。 摇（头）摆（尾） 神（气）活（现） （大）摇（大）摆 （东）张（西）望 （ 半）信（半）疑
课堂作业2
课后练习
纳闷．(mēn mèn) 转．圈(zhuàn zhuǎn) 拉扯．(chě zhǐ) 受骗．(piàn biǎn) 嗓．子(sānɡ sǎnɡ) 一趟．(tànɡ tānɡ)
(2)这个故事告诉我们( A ) A．掌握的本领再多，也不如掌握一种有用的本领。 B．我们不能像狐狸那样骄傲。
野兽逃跑之后，狐狸会对老虎说些什么呢？试着 写一写。 示例：野兽逃跑之后，狐狸对老虎说：“看到了吧， 这就是我的威风。怎么样，你还敢吃我吗？”
课后作业
如果后来老虎知道自己受骗了，会怎么样 呢？请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》 的故事。
二、看看谁最快完成。
摇（ 头）摆（ 尾） （半）信（半）疑 （大）摇（ 大）摆 狐（假）虎（威）
东（ 张）（西）望 （ 神）气（活）现 信（以）（为）真
三、按要求写词语。
1.写近义词。
寻找—— 寻觅
东张西望—— 左顾右盼
违抗—— 违背
神气活现—— 趾高气扬
2.写反义词。
茂密—— 稀疏 违抗—— 服从
屋里太闷了。
√
__m_ē_n___闷热 mēn表示不透气，空气不流通，不吭声。
寓言两则《狐假虎威 》课件(共18张PPT)
再往狐狸身后一看，呀！一只大老虎！
大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。
狐假虎威：
比喻自己没有本事，借着别人的本事去欺压人。
想一想，编一编：
后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的……
统编教材（部编版）二年级语文上册《狐假虎威》的课后小结： 本节课通过引导学生学习和理解《狐假虎威》这篇寓言故事，让学生了解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事，以及故事所蕴含的道理。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情感把握较好，能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴含的道理，达到了预期的教学目标。 在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
老虎被蒙住了，松开了爪子。
蒙住
老天爷
松开
狐狸摇了摇尾巴，接着说：“不信，你就跟着我到百兽面前走一趟，看他们怕不怕我。”
摇了摇尾巴
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
神气活现，摇头摆尾；
半信半疑，东张西望。
狐狸
老虎
森林里的猴子啦，野猪啦，小白兔啦，梅花鹿啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，和往常不一样，都很纳闷儿。
《狐假虎威》PPT完美课件_第二课时人教部编版
21.狐假虎威
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把 “神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、 东张西望”等词语的意思表现出来。(重点)
2.理解成语“狐假虎威”的意思。 (难点)
读拼音写词语
shíwù
食物
神shén 气qì h活uó x现iàn
lǎo tiān yé
老天爷
jiù yào
就要
dōng zhāng xī wàng
东 张西望
1.读了这一段，你觉得老虎和狐狸谁厉害？ 2.从哪些词语可以看出来？
在茂密的森林里，有一只老虎正 在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜 过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
表现出狐狸非常 害怕老虎的心情。
说明老虎很厉害。
句式： ……把……
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（宋·陆游） 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。（宋·李石）
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把 “神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、 东张西望”等词语的意思表现出来。(重点)
2.理解成语“狐假虎威”的意思。 (难点)
读拼音写词语
shíwù
食物
神shén 气qì h活uó x现iàn
lǎo tiān yé
老天爷
jiù yào
就要
dōng zhāng xī wàng
东 张西望
1.读了这一段，你觉得老虎和狐狸谁厉害？ 2.从哪些词语可以看出来？
在茂密的森林里，有一只老虎正 在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜 过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
表现出狐狸非常 害怕老虎的心情。
说明老虎很厉害。
句式： ……把……
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（宋·陆游） 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。（宋·李石）
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
狐假虎威课件(两课时)(共21张PPT)
起来，加深对寓言的理解。
分享准备：老师提前布置分享任务， 要求学生准备一段与“狐假虎威”相
关的个人经历或见闻。
学生自愿上台分享自己的经历或见闻 ，可以讲述自己的故事、见闻或者感 受。
其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。
分享过程
分享结束后，老师进行点评和总结， 引导学生将分享内容与寓言故事联系 起来并给出建议。
情感态度与价值观
引导学生树立正确的道德 观念，尊重他人，不倚仗 权势欺压他人。
课时安排与教学内容
第一课时
介绍课程背景及故事来源，讲述故事 情节，引导学生理解故事寓意。
第二课时
教学内容
包括《战国策》简介、狐假虎威故事 情节、故事寓意、相关历史文化背景 等。同时，结合现实生活中的案例， 引导学生进行思考和讨论。
03
安排学生穿着自己制作的服饰或携带道具进行表演或展示，增
强他们的自信心和表现力。
05
互动环节与课堂实践
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演，让学生亲身体验 寓言故事中的情节，加深对故事 的理解和记忆。
游戏准备
老师提前准备好角色卡片和道具 ，如狐狸、老虎、森林等。
角色扮演游戏设计
游戏过程 老师介绍游戏规则和背景故事。
详细讲述狐假虎威的故事 情节，包括狐狸如何借助 老虎的威势吓走百兽。
故事寓意
引导学生理解故事所蕴含 的深刻寓意，即倚仗别人 的威势欺压他人是不道德 的行为。
课程目标与意义
知识目标
通过学习，让学生了解《 战国策》及相关历史文化 背景。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 和语言表达能力，提高学 生的文化素养。
狐假虎威
比喻依仗别人的威势欺压人。
狗仗人势
分享准备：老师提前布置分享任务， 要求学生准备一段与“狐假虎威”相
关的个人经历或见闻。
学生自愿上台分享自己的经历或见闻 ，可以讲述自己的故事、见闻或者感 受。
其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。
分享过程
分享结束后，老师进行点评和总结， 引导学生将分享内容与寓言故事联系 起来并给出建议。
情感态度与价值观
引导学生树立正确的道德 观念，尊重他人，不倚仗 权势欺压他人。
课时安排与教学内容
第一课时
介绍课程背景及故事来源，讲述故事 情节，引导学生理解故事寓意。
第二课时
教学内容
包括《战国策》简介、狐假虎威故事 情节、故事寓意、相关历史文化背景 等。同时，结合现实生活中的案例， 引导学生进行思考和讨论。
03
安排学生穿着自己制作的服饰或携带道具进行表演或展示，增
强他们的自信心和表现力。
05
互动环节与课堂实践
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演，让学生亲身体验 寓言故事中的情节，加深对故事 的理解和记忆。
游戏准备
老师提前准备好角色卡片和道具 ，如狐狸、老虎、森林等。
角色扮演游戏设计
游戏过程 老师介绍游戏规则和背景故事。
详细讲述狐假虎威的故事 情节，包括狐狸如何借助 老虎的威势吓走百兽。
故事寓意
引导学生理解故事所蕴含 的深刻寓意，即倚仗别人 的威势欺压他人是不道德 的行为。
课程目标与意义
知识目标
通过学习，让学生了解《 战国策》及相关历史文化 背景。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 和语言表达能力，提高学 生的文化素养。
狐假虎威
比喻依仗别人的威势欺压人。
狗仗人势
部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优秀课件(共62张PPT)
你敢吃我？
愣
为什么不敢？
读狐狸的话时，声调要高，要读出狐狸装腔作势、 不可一世的语气。
读老虎的话时，语气要重，要读出老虎吃惊而摸不 着头脑的感觉。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违 抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狡猾的狐狸在威胁老虎 要重读，要读出狐狸的蛮横。
动作：老虎有些相信狐狸的话了
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一 只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了 。
说明狐狸害怕老虎，很慌张，动作很快 。
说明老虎动作迅猛有力，十分凶猛。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着 嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
神态：刻画狐狸狡猾
语言：虚张声势、迷惑老虎
朗读指导
层次梳理
综合拓展
“狐假虎威”视频欣赏
点图看视频
含有动物名称的词语
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。 獐头鼠目：脑袋像獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠 那样又小又圆。 虎视耽耽：像老虎那样凶狠地盯着。 鸭步鹅行：鸭和鹅行八字步，用以形容人走路迟缓 摇晃的样子。
课后作业
说说你从这个故事中明白了什么道理。 发挥想象，续编《狐假虎威》的故事，讲给
21 狐假虎威
部编版二年级上册
新课导入
狡猾的狐狸
百兽之王老虎
当狡猾的狐狸与百兽之王老虎相遇时，会发 生什么故事呢？快快一起走进这个故事吧。
我会认
jiǎ
假
wēi
呐喊助 威
威
zhuàn
chě
转
扯
sǎnɡ
pài
嗓
派
wéi kànɡ
违抗
zhuǎ
tànɡ
狐假虎威 第二课时课件(共21张PPT)
zhuàn 转动
狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说： “你敢吃我？”
“眼珠子骨碌碌一转”是什么样子的？尝试做 这个动作，“想为什象么此不敢时？”的老虎狐一狸愣。在干什么。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷 的命令。我看你有多大的胆子！”
联系生活想象“扯着嗓子”说话时声音的大 小，狐狸为什么要“扯着嗓子问”？
把音量放大，把音调提高，把每个 字拉长，读出狐狸虚张声势、吓唬别人 的语气。
“为什么不敢？”老虎一愣。
说明老虎认为吃狐狸是理所当然的， 他被狐狸的反应吓住了，觉得很奇怪， 不敢立刻把狐狸吃掉。
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狐狸用“老天爷”来威吓老虎。
信以为真
用课文的原话解释一下“狐 假虎威”的意思？
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狐假虎威---狐狸假借老虎 的威视吓跑百兽，比喻倚仗 别人的实力来欺压别人。
找一找，分分类
神气活现 摇头摆尾 大摇大摆
半信半疑 东张西望
分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思 表现出来。
学习心得分享
学习了这篇故事，你有什么 样的想法？
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头 摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦，兔子啦，看见狐狸大摇大 摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看， 呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
迅速跑开，形容动作非常迅速。 狐狸-----神气活现、摇头摆尾、大摇大摆 老虎-----半信半疑、东张西望
朗读指导：重音放在“老天爷”“违抗”“命令” “多大的胆子”等关键词上。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说： “你敢吃我？”
“眼珠子骨碌碌一转”是什么样子的？尝试做 这个动作，“想为什象么此不敢时？”的老虎狐一狸愣。在干什么。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷 的命令。我看你有多大的胆子！”
联系生活想象“扯着嗓子”说话时声音的大 小，狐狸为什么要“扯着嗓子问”？
把音量放大，把音调提高，把每个 字拉长，读出狐狸虚张声势、吓唬别人 的语气。
“为什么不敢？”老虎一愣。
说明老虎认为吃狐狸是理所当然的， 他被狐狸的反应吓住了，觉得很奇怪， 不敢立刻把狐狸吃掉。
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狐狸用“老天爷”来威吓老虎。
信以为真
用课文的原话解释一下“狐 假虎威”的意思？
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狐假虎威---狐狸假借老虎 的威视吓跑百兽，比喻倚仗 别人的实力来欺压别人。
找一找，分分类
神气活现 摇头摆尾 大摇大摆
半信半疑 东张西望
分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思 表现出来。
学习心得分享
学习了这篇故事，你有什么 样的想法？
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头 摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦，兔子啦，看见狐狸大摇大 摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看， 呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
迅速跑开，形容动作非常迅速。 狐狸-----神气活现、摇头摆尾、大摇大摆 老虎-----半信半疑、东张西望
朗读指导：重音放在“老天爷”“违抗”“命令” “多大的胆子”等关键词上。
二年级上册语文课件第21课《狐假虎威》第二课时人教部编版
课堂互动
提问与回答： 鼓励学生积极 发言，分享自 己的看法和感
受
分组讨论：让 学生分组讨论 课文中的重点 和难点，加深 对课文的理解
角色扮演：让 学生扮演课文 中的角色，增 强对课文情节 和人物形象的
理解
课堂游戏：通 过游戏的形式， 激发学生的学 习兴趣和参与
度
作业布置
背诵课文第21课《狐假虎威》 完成课后练习题 预习下一课内容 收集与课文相关的成语故事
情境模拟法：通过模拟课文中的情境，让学生更加深入地理解课文内容，提高学习兴趣 多媒体辅助法：利用多媒体手段，如图片、视频等，辅助讲解课文内容，提高教学效果
教学步骤
导入新课
回顾上节课内容
展示本课教学目 标
引导学生思考问 题，激发兴趣
播放相关视频或 图片，引入新课
课文讲解
导入新课：通过故事导入，激发学生学习兴趣 朗读课文：引导学生朗读课文，理解课文内容 分析课文：讲解课文中的重点字词、句子和段落，帮助学生理解课文内涵 拓展延伸：引导学生思考课文所表达的思想和意义，拓展学生的视野和思维
教具和多媒体资源
黑板
黑板是教师常用的 教学工具之一，用 于书写重要知识点 和板书
在《狐假虎威》这一 课中，教师可以利用 黑板书写课文中的生 字、词组和句子
黑板可以帮助学生 更好地理解和记忆 知识点，加深印象
黑板还可以用于展 示学生的作业和作 品，增加互动性和 参与度
定义：投影仪是一种利用光学系统 将图像放大并投射到屏幕上的设备
故事背景：讲述了一只狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事
角色分析：老虎的愚蠢、狐狸的狡猾以及其他动物的恐惧心理
情节发展：从狐狸遇到老虎到借助老虎威势吓跑其他动物的过程
狐假虎威 课件(共30张PPT)
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月20日
我会读 zhuǎn表示改变方向或位置 zhuàn表示围绕一个中心运动
假、威、转、扯、嗓、派、违、抗、爪、 趟、神、猪、纳、闷、受、骗、借
mèn 表示心情不好 mēn 表示不透气，空气不流通
我会读
zi
食物、身边、为什么、爪子、面前、 神气活现、野猪、往常、身后、信以为真
再读课文，把自己觉得难读的句子多读 几遍。并把狐狸说的话用横线画出来，把老 虎说的话用波浪线画出来。
第1课时
第2课时
第1课时
身穿皮袄黄又黄，咆哮一声百兽慌。
虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
（打一动物）
谜底：老虎
乍看像狼不是狼，三角脸儿身瘦长。 性情狡猾疑心重，毛色棕黄尾巴长。 （打一动物）
谜底：狐狸
jiǎ
21 狐假虎威
初读课文
听课文的朗读录音，一边听， 一边想课文写了什么内容。
朗读课文，认读字词。 1.边读边画出本课要求掌握的字词。 2.学习字词。
小结 故事中，狐狸走在老虎的前面，摇头摆尾， 神气活现，百兽往狐狸身后一看，呀，一只 大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑。其实啊， 百兽是看见老虎才跑的。所以说，狐狸是借 着老虎的威风把百兽吓跑的。
“狐假虎威”现在常用来比喻倚仗别人的 势力来欺压人。学了这个故事，我们要懂得， 不要随便轻信别人的话，也不要随便欺骗别人， 更不要借着别人的威风欺负弱小的。
“老天爷派我来做你们百兽的首 领，你吃了我，就是违抗了老天爷的 命令。我看你有多大的胆子！”
吓唬老虎
第三处： 得意
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到 百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
再找出老虎说的话 “为什么不敢？”老虎一愣。 老虎既威严，又有诧异、吃惊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21 狐假虎威
狐假虎威 仗势欺人
狐狸居然把百兽吓跑了，真是让人惊讶。那 么具体是发生了什么事情呢，今天就让我们一起 走进课文，来瞧一瞧这个令人惊讶的故事吧！
地点 在茂密的森林里，有一 只老虎正在寻找食物。一只 狐狸从老虎身边窜过。老虎 扑过去，把狐狸逮住了。
主人公 狐狸：害怕 逃走 老虎：迅猛 有力
读第2～6自然段，画出狐狸和老虎的对话，
看看狐狸被老虎捉住后是怎样应对的。
心眼多，反应快
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：
“你敢吃我？”
装腔作势
狡猾
为什么不敢？
愣
吃惊 疑惑
你敢吃我？
蒙骗老虎 威胁、恐吓
老天爷派我来做你们百兽 的首领，你吃了我，就是违抗 了老天爷的命令。我看你有多 大的胆子！
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活 现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
对比Βιβλιοθήκη 看到这样的狐狸和老虎，百兽们有什么反应？
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子 啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟 往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸 身后一看，呀，一只大老虎！大大小 小的野兽吓得撒腿就跑。
看到狐狸 看到老虎
很纳闷 撒腿就跑
百兽真的是因为怕狐狸而逃走的吗？
道出原由
狐假虎威
原来，狐狸是借着老虎的威风把 百兽吓跑的。
狐狸的诡计让老虎的前后态度发生了哪些变化？ 一愣
被蒙住了，松开爪子 半信半疑 信以为真
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们 什么道理？
老虎觅食逮狐狸
狐 假 自称使者蒙老虎 仗势欺人
虎 威
借助虎威吓百兽
奸诈狡猾
百兽逃跑老虎信
狐狸和鹤 狐狸请鹤来吃晚饭。然而他并没有真心真意地准备什么饭 菜来款待客人，仅仅只用豆子做了一点汤，并把汤倒在一个很 平很平的石盘子中，鹤每喝一口汤，汤便从他的长嘴中流出来， 怎么也吃不到。鹤十分气恼，狐狸却十分开心。后来，鹤回请 狐狸吃晚饭，他在狐狸面前，摆了一只长颈小口的瓶子，自己 很容易地把头颈伸进去，从容地吃到瓶里的饭菜，而狐狸却一 口都尝不到。狐狸受到了应得的回报。
朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。 “狐假虎威”的意思是狐狸假借老虎的威
势吓跑百兽。比喻倚仗别人的势力来欺压人。
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分
角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现
出来。 神气活现
摇头摆尾
半信半疑
东张西望
大摇大摆
写狐狸的词语：神气活现 摇头摆尾 大摇大摆
写老虎的词语：半信半疑 东张西望
老虎被蒙住了，松开了爪子。
开始相信
得意
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面 前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎已经松开爪子了，狐狸为什么还要带 老虎到百兽面前走一趟？
因为老虎还没有完全相信狐狸， 狐狸的危机还没有解除，因此他提 出带老虎到百兽面前走一趟，让老 虎彻底放弃吃他的念头。
狡猾的狐狸还会用什么花招骗老虎？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我 们什么道理？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风 吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中 有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并 没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。
这则寓言故事讲的是一只狐狸借老虎的威 风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生活中有些 人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本 事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
狐假虎威 仗势欺人
狐狸居然把百兽吓跑了，真是让人惊讶。那 么具体是发生了什么事情呢，今天就让我们一起 走进课文，来瞧一瞧这个令人惊讶的故事吧！
地点 在茂密的森林里，有一 只老虎正在寻找食物。一只 狐狸从老虎身边窜过。老虎 扑过去，把狐狸逮住了。
主人公 狐狸：害怕 逃走 老虎：迅猛 有力
读第2～6自然段，画出狐狸和老虎的对话，
看看狐狸被老虎捉住后是怎样应对的。
心眼多，反应快
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：
“你敢吃我？”
装腔作势
狡猾
为什么不敢？
愣
吃惊 疑惑
你敢吃我？
蒙骗老虎 威胁、恐吓
老天爷派我来做你们百兽 的首领，你吃了我，就是违抗 了老天爷的命令。我看你有多 大的胆子！
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活 现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
对比Βιβλιοθήκη 看到这样的狐狸和老虎，百兽们有什么反应？
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子 啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟 往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸 身后一看，呀，一只大老虎！大大小 小的野兽吓得撒腿就跑。
看到狐狸 看到老虎
很纳闷 撒腿就跑
百兽真的是因为怕狐狸而逃走的吗？
道出原由
狐假虎威
原来，狐狸是借着老虎的威风把 百兽吓跑的。
狐狸的诡计让老虎的前后态度发生了哪些变化？ 一愣
被蒙住了，松开爪子 半信半疑 信以为真
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们 什么道理？
老虎觅食逮狐狸
狐 假 自称使者蒙老虎 仗势欺人
虎 威
借助虎威吓百兽
奸诈狡猾
百兽逃跑老虎信
狐狸和鹤 狐狸请鹤来吃晚饭。然而他并没有真心真意地准备什么饭 菜来款待客人，仅仅只用豆子做了一点汤，并把汤倒在一个很 平很平的石盘子中，鹤每喝一口汤，汤便从他的长嘴中流出来， 怎么也吃不到。鹤十分气恼，狐狸却十分开心。后来，鹤回请 狐狸吃晚饭，他在狐狸面前，摆了一只长颈小口的瓶子，自己 很容易地把头颈伸进去，从容地吃到瓶里的饭菜，而狐狸却一 口都尝不到。狐狸受到了应得的回报。
朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。 “狐假虎威”的意思是狐狸假借老虎的威
势吓跑百兽。比喻倚仗别人的势力来欺压人。
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分
角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现
出来。 神气活现
摇头摆尾
半信半疑
东张西望
大摇大摆
写狐狸的词语：神气活现 摇头摆尾 大摇大摆
写老虎的词语：半信半疑 东张西望
老虎被蒙住了，松开了爪子。
开始相信
得意
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面 前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎已经松开爪子了，狐狸为什么还要带 老虎到百兽面前走一趟？
因为老虎还没有完全相信狐狸， 狐狸的危机还没有解除，因此他提 出带老虎到百兽面前走一趟，让老 虎彻底放弃吃他的念头。
狡猾的狐狸还会用什么花招骗老虎？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我 们什么道理？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风 吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中 有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并 没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。
这则寓言故事讲的是一只狐狸借老虎的威 风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生活中有些 人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本 事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。