幼儿园幼儿发展评估表
XX幼儿园中班幼儿发展评价表
3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1.
4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
3.感知形状与空间关系
1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
2.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述。
（五）幼儿艺术欣赏与表现发展评价
感受与欣赏
1.喜欢自然界与生活中美的事物
动作发展
1.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
3.能连续的自抛自接球。
2.具有一定的力量和耐力
1.能单脚连续向前跳5米左右。
2.能快跑20米左右。
3.手的动作灵活协调
1.能沿边线较直地画出简单图形，或能沿边线基本对齐地折纸
2.会用筷子吃饭。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
2.情绪安定愉快
1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
2.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
3.具有一定的适应能力
1能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
2.换新环境时较少出现身体不适。
3.能较快适应人际环境中发生的变化。如换新老师好的生活与卫生习惯
1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2.不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品
3.每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。
2.具有基本的生活自理能力
1.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
2.能整理自己的物品。
3.具备基本的安全知识和自我保护能力
2.能与同伴友好相处
1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
幼儿园幼儿发展评估表
幼儿园幼儿发展评估表一、概述幼儿园幼儿发展评估表是用于评估幼儿园阶段幼儿的综合发展情况的工具。
通过对幼儿的认知、语言、社交、情绪、运动等多个方面进行评估，旨在了解幼儿的发展水平、发现潜在问题并提供相应的干预措施。
二、评估内容1. 认知发展评估评估幼儿的认知能力，包括注意力、记忆力、思维能力等。
通过观察幼儿在解决问题、理解概念、模仿行为等方面的表现，评估其认知发展水平。
2. 语言发展评估评估幼儿的语言能力，包括语音、词汇量、语法、表达能力等。
通过观察幼儿的语言表达、听说交流、理解能力等方面的表现，评估其语言发展水平。
3. 社交发展评估评估幼儿的社交能力，包括与他人互动、合作、分享等方面。
通过观察幼儿在与他人相处、解决冲突、表达情感等方面的表现，评估其社交发展水平。
4. 情绪发展评估评估幼儿的情绪管理能力，包括情绪表达、情绪调节等方面。
通过观察幼儿在面对挫折、情绪波动等情境下的表现，评估其情绪发展水平。
5. 运动发展评估评估幼儿的运动能力，包括粗大运动和细小运动。
通过观察幼儿在跑、跳、爬、画画、握笔等方面的表现，评估其运动发展水平。
三、评估方法1. 观察法评估者通过观察幼儿在不同情境下的表现，记录幼儿的行为、动作、表情等，以客观的方式评估幼儿的发展情况。
2. 记录法评估者通过记录幼儿的表现和反应，包括口头记录和书面记录，以定量和定性的方式评估幼儿的发展水平。
3. 测试法评估者通过使用标准化的测试工具，对幼儿进行一系列的测试，以获取幼儿的发展水平和能力。
四、评估流程1. 评估前准备评估者需要了解评估目的、评估内容和评估工具，熟悉评估流程，并准备好所需的评估材料和记录表格。
2. 评估进行评估者根据评估内容，通过观察、记录和测试等方法，对幼儿进行评估。
评估过程中，需要与幼儿进行互动，创造适合评估的情境。
3. 评估记录评估者将观察和测试结果进行记录，包括幼儿的表现、反应和评估得分等信息。
记录应准确、详细，并保证评估数据的可靠性和有效性。
幼儿园大中小班幼儿发展评估表
幼儿园大中小班幼儿发展评估表幼儿园大中小班幼儿发展评估表班级：大班 / 中班 / 小班姓名：___________ 年龄：__________性别：____________日期：_____________本评估表旨在了解幼儿在不同发展领域中的成长和进步情况，以便更好地指导和支持其个人发展。
一、身体运动和健康发展1. 积极参与各种身体活动（如跑步、跳跃、爬行等）的能力。
2. 用适当的姿势坐下或站立，具备一定的协调性。
3. 理解和遵循简单的身体规则和卫生习惯。
4. 有良好的自助饮食和卫生习惯。
5. 能够控制大小便的时间和地点。
6. 有良好的体力和耐力，能保持较长时间的身体活跃。
二、社交情感发展1. 能够与他人建立起友好的互动关系，能与同伴进行简单的聊天和游戏。
2. 能够尊重和遵循集体生活规则，以及师长的指导。
3. 能够体谅他人的需要和感受，学会分享和合作。
4. 能够表达自己的情感和需求，并在合适的时机自主解决冲突。
5. 能够区分正面情绪和负面情绪，并较好地控制和应对情绪。
6. 能够向成人寻求帮助，并接受他们的引导和指导。
7. 对家庭和学校环境产生积极的情感，并能适应环境的变化。
三、语言沟通发展1. 用适当的语言和词汇与他人进行简单的交流。
2. 能听懂教师的指导，理解简单的口头指令。
3. 能表达自己的基本需求和想法，并使用简单的句子进行表达。
4. 能够使用适当的语言规则和形态，正确地发音和使用词汇。
5. 能够理解和使用描述物体、事件和情感的词汇。
6. 能够使用语言与他人合作和参与各种活动。
四、认知和学习发展1. 具备好奇心和探索欲望，主动参与各种学习活动。
2. 能够集中注意力，专注于教师的讲解和课堂活动。
3. 能够使用适当的方法解决问题，并尝试各种不同的解决方案。
4. 能够观察和描述简单的物体、事件和现象，并进行简单的分类和排序。
5. 能够使用适当的工具和材料进行绘画、手工制作等创造性活动。
6. 能够记住和复述简短的故事或信息。
幼儿发展评价表
项目
内 容
评 价
一、自理能力
能
不能
1
在成人的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡等
2
根据自己的需要会如厕、喝水
3
会穿脱衣服， 使用筷子
4
会整理自己的物品， 并放在规定的地方
5
独立完成日常生活中力所能及的事
二、认识自己
1
知道自己的名字， 会应答， 能辨别自己和他人的东西
2
会自我保护， 遇到意外能寻弄物品
2
能观察、照料自然角等， 对其变化敏感
3
在游戏中会创造性地运用材料
4
运用各种工具和材料进行制作和小实验
5
能尝试接触和运用多种媒体工具
七、运动能力
1
走、爬动作协调
2
能重复自己和模仿他人的一些动作
3
有运动意识， 能充分活动自己的身体
4
能根据节奏的变化， 进行各种活动
四、交往合作
1
在集体活动中愿意与同伴一起玩
2
愿意与同伴共同使用材料与玩具
3
理解他人的行为， 会与人协商
4
能与同伴分工、合作完成任务
5
会吸取、补充和运用别人的想法
五、关爱情感
1
喜欢教师， 亲近同伴
2
认同别人的想法与情感
3
当别人不愉快时能学着安慰别人
4
能用适当的方式表达自己对他人的关心
5
有同情心， 当别人有需要时能提供帮助
3
能倾听别人说话， 喜欢阅读
4
有良好的阅读习惯
5
认识常见的符号、标志和文字
十一、语言表达
1
乐意开口说话， 表达自己的需求
幼儿园幼儿发展评估量表
幼儿园幼儿发展评估量表一、评估目的本评估量表旨在全面评估幼儿在五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的发展状况，为教师和家长提供参考依据，促进幼儿全面发展。
二、评估对象本评估量表适用于3-6岁幼儿。
三、评估内容领域一：健康1. 饮食习惯：是否按时吃饭、不挑食、不偏食。
2. 生活自理能力：能否自己穿脱衣服、上厕所等。
3. 身体协调能力：能否进行简单的平衡木、跳绳等活动。
领域二：语言1. 听力理解：是否能理解简单指令和要求。
2. 语言表达：是否能够清晰地表达自己的思想和感受。
3. 阅读兴趣：是否喜欢阅读图画书和简单的文字书。
领域三：社会1. 同伴关系：能否与同龄伙伴友好相处，能否在小组活动中合作。
2. 社交技能：是否能够尊重他人、关心他人、遵守公共规则。
3. 自我管理：是否能控制自己的情绪和行为，是否愿意分享自己的玩具和经验。
领域四：科学1. 观察能力：是否能够观察并描述事物的特征和变化。
2. 好奇心：是否对周围事物有强烈的探究欲望，能否提出问题并寻求答案。
3. 实验操作能力：是否能够进行简单的科学实验和记录结果。
领域五：艺术1. 音乐节奏感：是否能感受音乐的节奏和旋律，能否跟随音乐节奏跳舞或唱歌。
2. 绘画表现能力：是否能进行简单的绘画表现，能否表达自己的想象和创意。
3. 对美的感受：是否能够欣赏和评价艺术作品，是否愿意参加艺术活动。
四、评估方法与结果记录教师通过观察幼儿在日常活动中的表现，评估每个领域的达标情况，并进行记录。
每个领域下设若干子项，每项指标根据幼儿的完成情况进行0、1打分，最后汇总总分进行评价。
总分越高，幼儿在该领域的发展水平越高。
教师可以根据每个幼儿的评估结果制定个性化的教育方案，促进幼儿的全面发展。
幼儿园身心发展评估表
幼儿园身心发展评估表1. 学生信息学校/幼儿园名称:学生姓名:性别:年龄:2. 身体发展2.1 身高和体重身高(cm):体重(kg):2.2 运动能力- 是否能够自如地跑步和跳跃？是/否- 是否能够自己穿脱衣物？是/否- 是否能够完成一些简单的动作游戏，如抓球、接力等？是/否3. 社交与情感发展3.1 与他人交往- 是否喜欢与其他孩子一起玩？是/否- 是否能够主动与他人交流？是/否- 是否能够和其他孩子分享玩具或食物？是/否3.2 情感表达- 是否能够适当表达自己的情感，如快乐、伤心等？是/否- 是否能够接受他人的安慰和关怀？是/否- 是否能够遵守规则并尊重他人？是/否4. 认知发展4.1 运用语言- 是否能够用简单的语言表达自己的需求和意愿？是/否- 是否能够理解简单的指令和问题？是/否- 是否能够模仿其他人说话或动作？是/否4.2 注意力与思维- 是否能够专注于一项任务并持续一段时间？是/否- 是否能够解决一些简单的问题和谜题？是/否- 是否能够模仿一些简单的手工制作活动？是/否5. 艺术与创造性发展5.1 绘画和手工制作- 是否喜欢参与绘画和手工制作活动？是/否- 是否能够简单地绘画、剪纸或折纸？是/否- 是否能够用自己的想象力创造一些东西？是/否5.2 音乐和舞蹈- 是否喜欢听音乐和跳舞？是/否- 是否能够简单地跟随音乐节奏进行舞蹈动作？是/否- 是否能够用简单的乐器发出声音？是/否6. 总结请根据以上评估内容，对学生的身心发展进行综合评价，并提出可能的改进建议（如有需要）：{综合评价和改进建议}以上为幼儿园身心发展评估表，敬请参阅。
幼儿园幼儿发展评估表
1、立定跳远，跳距不少于 40 厘米2、在高 20 厘米~30 厘米，宽 15 厘米~20 厘米的平衡木上走3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快4、听信号、有节奏、协调有力地做操1、能独立、肃静、文明地进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清摆布，会系鞋带5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯6、能自觉肃静入睡，睡姿正确1、不把不安全的东西装入口袋，不到危（wei）险的地方玩2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿式正确3、不接受目生人的礼物，不跟目生人走6、知道自己家的地址和电话号码1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手动脑2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3、能用语言或者绘画、符号等方式表达感知过程和结果4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果1、能掌握 10 以内数的组成和加减运算2、能斗胆进行联想、再造和创造想象3、能清晰、联贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容1、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途1、对人热情慷慨，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动4、富有同情心，关心并热情匡助有艰难的人5、尝试解决艰难，遇到挫折不气馁1、能坚持按时入园2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯4、有较强的为集体服务和自我服务的能力5、能积极、主动、认真倾听别人说话1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节4、会创造性地进行表述，能斗胆改编，创编儿歌或者故事5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现1、能清晰、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯3、能积极参加阅读活动，环绕话题谈话，会用轮流的方式交谈4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美2、能评价自己和别人作品的内容与特点3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富4、会用几种线条、形状、色采表现事物的基本特征1、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞2、能注意自己的行为美和仪表美1、上体朴重，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下2、按一定顺序洗干净自己的手和脸3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、肃静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途1、知道自己家所有的主要环境特征2、知道父母的工作单位和工作内容3、有表现自己的愿望，斗胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行2、关心集体，争取为集体和同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品1、能与同伴愉快地合作，顽耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动4、初步能控制自己的行为，服从集体规则5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正7、能在成人鼓励下完成各种任务8、保持愉快情绪、热情慷慨、不任性1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能斗胆地用较完整的话表达自己的意愿3、会环绕话题谈话，不跑题4、能用较完整的词、句，较联贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯1、爱慕夸姣事物，能体验到美的愉悦2、能简单评价自己和别人的作品、随伴奏清晰地唱歌，感受简单乐曲性质4、能为熟悉的歌曲改编部份歌词，能随音乐舞蹈5、能初步注意自己的行为美和仪表美1、上体朴重自然地走，自然地跑2、在 15 厘米~20 厘米斜坡或者宽 25 厘米平行线中间走不摆布摇晃3、能在攀登架上爬上爬下4、摹仿教师认真做操，能随音乐或者儿歌节拍做摹仿操或者徒手操1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水3、肃静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物品1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳、鼻、口内3、初步养成看书，绘画的正确姿式1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解 4 以内数的实际意义5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征5、知道 1~2 种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立顽耍，不好哭，不怯生，不发脾气7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话1、能和同伴友好顽耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容、能初步感受到艺术作品的美2、会用几种材料和技能进行操作3、会用色采，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象4、初步知道自己的行为美和仪表美。
幼儿园大中小班幼儿发展评估表格模板
幼儿园大班幼儿发展评估表四、语言四、语言（含：幼儿园元旦成品舞蹈大全+器械操+课间操+优秀公开课+教师培训+管理）预定办法,电话发地址，电话，姓名，单位名称过来登记！55?《牛仔很忙》??????56《爱在我家》B部分01.打扁担??????????02.荷塘花???????03.嘚啵嘚啵嘚???04.让我自己来????????05.让我试试??????06.绿色池塘07.兵娃娃？兵娃娃??????????08.丑鼓童趣???????09.我是爸爸的粉丝10.我是一个好孩子??????11.盒子乐乐乐??????12.小小斗牛士13.雨中乐嘟嘟???????????????14.小猪呀小猪??????15.牧场的儿歌16.芽芽的儿歌19太空你好?????????20.22.聪明宝贝????????23.?25.我最棒?????????26.28.裙舞飞扬?????????29.31.赛龙舟?34.彝山小虎娃???????3537我们的节拍????????38.?40.看戏??????????41.43哎呀哎呀?????????44.?46.牛大碗?????????47?C部分1《尖刀任务》????24《长大我也穿迷彩》?57《青青芦苇荡》???81《天天向上》????24《我可喜欢你》???57《小胖胖》?????810《咯咯咯》????1113《颜色歌》????1416《来比高》????1719《滴滴答》?????2022《我是小小兵》???2325《坐火车的小老鼠》26《胖嘟嘟》???????27《火鸡》28《波浪手》????29《腰》????????30《地面踢腿》31《快乐的我》????32《小天鹅》??????33《跳跃》34《如果你们爱我》??35《刷牙啦》???????36《印第安小朋友》37《春晓》??????38《我爱洗澡》??????39《咏鹅》40《母亲的故事》??41《练字谣》???????42《小老鼠坐火车》43《不上你的当》??44《牧羊小姑娘》?????45《加油加油》46《欢迎仪式舞》???47课堂组合展示?????D部分01?《勇往直前》????02?04?《我家住在漓江边》07?《成长在春天里》???08?10?《爱伲响铃》?????11?13?《狮子王》??????14?16?《我画采莲朵朵开》?011.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.幼儿园团队操——简易器械操舞蹈——《小小球迷》动物模仿操《兔宝宝》基本动律——服装展示??????????《再见小鸭子》基本动律——服装展示?《呱.呱呱》基本动律——服装展示?????????《孔雀》基本动律——服装展示?《小懒猫》基本动律——服装展示??????????《快乐小鱼》基本动律——服装展示?《翱翔》基本动律——服装展示????????????舞蹈《彩童趣》?????03舞蹈——《数字游戏》舞蹈——《豆豆龙》舞蹈——《队列舞》04舞蹈——《挫冰进行曲》舞蹈——《甜蜜花》舞蹈教学提示?????????????舞蹈——《雪球》基本动律与服装展示???????? 舞蹈——《雪球》幼儿园团体操艺术表演操??????舞蹈——《雪球》舞蹈教学提示??幼儿园早操律动视频（送音乐）?幼儿园早操律动——中国功夫?????????????幼儿园早操律动——加油歌?????????幼儿园早操律动——孔雀舞幼儿园早操律动——小汽车幼儿园早操律动——小精灵幼儿园早操律动——彩带舞幼儿园早操律动——打字机儿园早操律动——牧羊人幼儿园早操律动——看电视幼儿园早操律动——踢踢踏幼儿园早操律动——集体舞-??1）特色主题课程01：特色课程探究课——会跑的气球玩具???? 解二：闪亮02：特色课程探究课——超级汽车大赛04：特色课程探究课——魔力降落伞?????? 05：探究课——神奇的纸桥2）语言领域06.大班语言——我想养蜥蜴07.08.09.10.11.12.3）健康领域13.14.15.16.4）科学领域141516：大班科学——小木工17：中班科学——水的心情185）社会领域?192021：大班社会——家乡美--饺子宴??????????? 22：大班社会——认识你呀真高兴???23：大班社会——守规则真好?????????????? 24：大班社会——武夷一日游魅力25：大班社会——姓名的秘密?6）艺术综合领域?262728：大班艺术——群丑献艺2930：大班艺术——我变我演?3132333435：中班艺术——汽车设计36：综合——长鼻子的兔子39：综合——毛毛虫变蝴蝶40：综合——美丽的大树41：综合——消防演习42：综合——找位置?123：大班阅读——黄雨伞45：大班绕口令——蒸笼67809：大班早期阅读——一园青菜成了精??????10：中班谈话——区域活动谈话?11：中班谈话——区域活动谈话???????????12：一园青菜成了精、好吃的水果、区域活动谈话专家点评13：大班故事续编——狐狸的商店?????????? 14：中班早期阅读——昆虫躲猫猫15：大班辩论——住顶楼还是底楼17：大班散文——小时候》18192021222325262730283132333435362416??指南背景下：大班歌唱活动——有爱就有家指南背景下：大班绘本活动——我做哥哥了?????? 指南背景下：大班绘本活动——换一换指南背景下：大班音乐活动——美梦成真???????主题背景下：中班体育活动——垫儿乐主题背景下：大班体育活动——123456?????????我的名字叫克里桑斯美美??01：手指操——茶壶、茶杯03：手指操——猫警长05：手指操——一家人07：手指操——毛毛虫09：手指操——五只小鸟11：手指操——蜗牛13：手指操——五官歌15：我有一只小毛驴01：手指操——小巧手03：手指操——蚕宝宝05：手指操——滑滑梯07：手指操——大皮鞋09：手指操：夏天11：手指操——快乐的我13：手指操——数星星15：手指操——风儿?基本手型301：手指操——爱妈妈???????????02：手指操——太阳公公????? 03：手指操——谢谢你???????????04：手指操——小猪????????? 05：手指操——小小的船?????????06：手指操——礼貌歌??? 07：手指操——小蚂蚁???????????08：手指操——夜空?????????09：手指操——萤火虫???????????10：手指操——捉迷藏????????11：手指操——我和月亮??????????12：手指操——快乐小鱼13：手指操——蒲公英???????????14：手指操——夏日之歌??????15：手指操——和小树比赛?4)基本手型?01：手指操——爱妈妈03：手指操——谢谢你05：手指操——小小的船07：手指操——小蚂蚁09：手指操——萤火虫11：手指操——我和月亮13：手指操——蒲公英15：手指操——和小树比赛基本手型501：手指操——春03：手指操——山水画05：手指操——捉兔07：拥抱心中的乐园09：大手拉小手11：手指操——笑13：金色童年15：音符宝宝歌??基本手型6?01：手指操——感谢歌????????????02：手指操——十二生肖歌???????? 03：手指操——牛仔很忙??????????04：手指操——彩虹桥?????????? 05：手指操——妈妈的爱??????????06：手指操——鹅过河??????????? 07：老师亲——妈妈亲????????????08：手指操——司马光砸缸???????09：手指操——读唐诗????????????10：手指操——同一片世界??????11：手指操——七颗星????????????12：手指操——音乐魔法13：手指操——梦的眼睛??????????14：手指操——小乌鸦唉妈妈?????? 15：手指操——国旗?1.小班体操——动物模仿操小班体操?——带我去飞翔小班体操?——兔子跳跳跳小班体操——小兵操小班体操?——让爱发光小班体操?——香水百合2中班早操律动?——中班早操律动——操披萨?3幼儿园大班体操——幼儿园大班体操——加油歌大班体操——小小男子汉幼儿园大班体操——疯狂大请客??????????幼儿园大班体操——福?????????? 幼儿园大班体操——铿锵进行曲????????儿童安全教育视频01水管漏水?????????厨房安全????????防火安全???泪面枪手?????????军营探访?????????流鼻血?? 割破手指?????????误吞异物????????被猫狗咬伤儿童安全教育视频02被蜂蛰?????????鱼刺卡喉心脏病?????????人工呼吸游泳安全????????地震被蛇咬伤????????蚊子入耳第一套之三第三课:第一套之三第五课:第一套之四第七课:第一套之四第九课:第一套之四第十一课:第二课:好吃的水果第四课:线的训练第六课:有趣的龟第八课:美丽的蘑菇?第十课:多彩的蝶鱼创意手工1??????创意手工B、幼儿园评估资料集1、评估资料和档案培训资料2、省等级幼儿园评估用表C、幼儿园管理资料大全1、幼儿园安全管理资料集（包括安全教育、安全制度、幼儿园安全管理与事故处???理的有关法规问题）2、幼儿园必备200多个常用表格??????3、幼儿园规章制度汇总大全4、幼儿园财务管理资料集6、幼儿园管理案例评析8、幼儿园绩效考核制度10.?幼儿园考勤制度12.?幼儿园园务会议制度14.?幼儿园班级交接班制度16.?18.?幼儿园财务管理D01、3-603、双语幼儿园资料集05、幼儿园计划总结资料07、幼儿教师工作流程09、幼儿园必备20011、幼儿测评资料集13、幼小衔接资料集F1、3—62、双语幼儿资料集3、特殊儿童教育培训资料4、幼儿园感统教案资料集5、幼儿园建构式课程资料集6、幼儿园游戏资料集（晨间户外游戏集锦、手指操、识字、故事、数学、英语、???六一游园、体育、智力、语言、趣味、儿歌、室内球类游戏、圣诞节亲子游戏、精心整理???科学小实验大全等等）7、幼小衔接资料集G、幼儿园成功招生系列资集0103050710?H??1.??3.幼儿园工作指南手册?5.幼儿园管理手册?7.?幼儿园教研组工作手册?9.册??????????11.册?13.幼儿园家园工作手册册????????????????????15.一级幼儿园评估手册17.。
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5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具
6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正
7、能在成人鼓励下完成各种任务
&保持愉快情绪、热情大、不任性
四、语言
项目
观察评估指标
等级
听说 阅读 能力
1集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话
2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿
、科学
项目
观察评估指标
等级
感知 思维
1、对围事物、人爱提冋，求知欲强，学习积极性咼，喜欢动手动脑
2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中
3、能用语言或绘画、符号等式表达感知过程和结果
4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果
想象 力
1、能掌握10以数的组成和加减运算
2、能大胆进行联想、再造和创造想象
3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演
4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心
情感
1关心、体贴长辈，有爱长辈的言行
2、关心集体，争取为集体和同伴服务
3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品
行为 习惯
1能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品
2、主动与老师及围的人交往，心情愉快
3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动
4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事
5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现
阅读
1能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻
2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯
能力
3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的式交谈
4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字
项目
观察评估指标
保健
1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园
2、不把异物放入耳、鼻、口
3、初步养成看书，绘画的正确姿势
、科学
项目
观察评估指标
等级
1对围的人和事物有观察兴趣
咸知
2、在教师指导下能有序观察事物
3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片容
认识 环境
1、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种
2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系
3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途
交往 能力
1、对人热情大，会使用礼貌用语，有礼貌待人的 自理 能力
1、会使用小勺愉快，独立地进餐
2、在教师指导下正确洗脸，洗手
3、自己上厕所，学习正确使用便纸
4、初步学习自己脱衣裤鞋袜
卫生 习惯
1、初步养成饭前，便后洗手的习惯
2、初步养成喝水的习惯，不喝生水
3、安静入睡，睡姿正确
4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕
5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物 品
3、会围绕话题谈话，不跑题
4、能用较完整的词、句，较连贯地讲述图片容，对认读汉字感兴趣
5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
感
1喜爱美好事物，能体验到美的愉悦
受
2、能简单评价自己和别人的作品
感
3、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质
受
4、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈
美
5、能初步注意自己的行为美和仪表美
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“O”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
幼儿姓名:
、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、上体正直自然地走，自然地跑
2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平仃线中间走不左右摇光
3、能在攀登架上爬上爬下
4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操
班级:
幼儿园大班幼儿发展评估表
幼儿姓名:
、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1立定跳远，跳距不少于40厘米
2、在咼20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走
3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快
4、听信号、有节奏、协调有力地做操
生活 自理 能力
1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作
2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸
等级
美术
1能感受和注意发现围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的 美
2、能评价自己和别人作品的容与特点
3、能进行审美想象、想象角度多样、容较丰富
4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征
音乐
1能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞
艺术
2、能注意自己的行为美和仪表美
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“O”为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名:
、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑
2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡
3、在攀登架上手脚协调地地上下
生活 自理 能力
2、按一定顺序洗干净自己的手和脸
3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子
4、能独立、有序地穿脱鞋袜
5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯
3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤
4、冃匕独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带
5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯
6、能自觉安静入睡，睡姿正确
自我 保健
1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地玩
2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确
3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走
6、知道自己家的地址和
6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确
7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画
项目
观察评估指标
等级
认识
1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片容
2、知道四季名称，明显特征
3、知道家用电器的名称，用途
科学
三、社会性
项目
观察评估指标
等级
自我 意识
1、知道自己家所有的主要环境特征
2、知道父母的工作单位和工作容
3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯
4、有较强的为集体服务和自我服务的能力
5、能积极、主动、认真倾听别人说话
四、语言
项目
观察评估指标
等级
1喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美
听说 阅读
2、冃匕理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品谷
3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节
三、社会性
项目
观察评估指标
等级
情
感
1愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪
2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天
3、关心围环境和重要的社会生活事件， 知道主要的传统节日并喜欢 参加庆典活动
4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人
5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁
行为
习惯
1能坚持按时入园
2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则