诗经讲解

合集下载

《诗经·采薇》讲解

《诗经·采薇》讲解

结构梳理 第一章至第三章:
追忆思归之情,叙述难归原因和 军旅生活的劳苦。 第四、五章:直接写战事。
第六章:写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。Βιβλιοθήκη 题这首诗表现了什么样的主题?
表现了普通士兵在离乡出征的 岁月里的艰苦生活和内心伤痛, 字里行间表达了对战争的不满,对 故乡的思念,对和平的渴望。
艺术特点 1.比兴手法 以“薇”的从“作”到“柔” 到“刚”的生长过程,暗示时间 的流逝和戍边的漫长。 2.注重细节 通过对战车、战马,象弭、鱼 服,劳累奔波,饥渴难当的描写表 现战争的残酷。
2、这三章表达的情感怎样表达的?
层层递进。
(1)曰归曰归,岁亦莫止——流露出怨嗟之情。 (2)心亦忧止。忧心烈烈——生活劳苦,音讯 全无,感情波澜更大,痛苦更为强烈。 (3)忧心孔疚,我行不来——虽说为王事而奔走, 义不容辞,但久而不归,痛苦更甚。
3、第4、5两章在描写车马服饰和武器装 备时,流露了什么样的情感?
诗经· 采薇
诗歌欣赏
1、本诗前三章写采薇用了什么手法?有何作用? 以采薇起兴,再现行役之苦。 薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的 过程,是一个时间流逝的过程,然而戍役军 士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家,却 始终没有回家,这漫长的戍役刚好与薇菜的 生长过程相应,一起喻示时间的流逝和戍役 的漫长。
3、反衬手法:
用凄苦的景物来写快乐,用美 好的景物来写悲哀,这就是反衬 手法。 用美好的景物来写快乐,用 凄苦的景物来写悲哀,这是陪衬; 反衬往往比陪衬更有力量。
4. 重章复唱
前三章开头句式相似, 反复吟唱,以植物的生长 暗示时间的流逝,在鲜明 的节奏中表现出诗歌的音 乐美。


1、完成《金榜》P22“基础自主预习”四、五。 2、翻译《离骚》第二段(作业纸上)

大学语文诗经讲解教案设计

大学语文诗经讲解教案设计

课时:2课时年级:大学一年级教学目标:1. 让学生了解《诗经》的背景、特点和文学价值。

2. 培养学生对《诗经》的阅读兴趣,提高阅读能力。

3. 引导学生体会《诗经》中的思想感情,感受古代文学的魅力。

教学重点:1. 《诗经》的背景、特点和文学价值。

2. 《诗经》中的经典篇目及其思想感情。

教学难点:1. 《诗经》的文学价值和思想感情。

2. 如何引导学生体会《诗经》的魅力。

教学过程:第一课时一、导入1. 介绍《诗经》的背景,引导学生了解《诗经》产生的时代背景。

2. 提出问题:为什么《诗经》会成为我国最早的诗歌总集?二、讲解《诗经》的特点1. 诗歌形式:讲解《诗经》的诗歌形式,如四言、五言、六言等。

2. 诗歌题材:讲解《诗经》的诗歌题材,如爱情、战争、劳动等。

3. 诗歌风格:讲解《诗经》的诗歌风格,如清新、豪放、婉约等。

三、分析经典篇目1. 以《关雎》为例,分析其思想感情和艺术特点。

2. 以《蒹葭》为例,分析其意境和表现手法。

四、课堂讨论1. 学生自由发言,分享对《诗经》的理解和感受。

2. 教师总结学生的发言,引导学生进一步体会《诗经》的魅力。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容,引导学生回忆《诗经》的背景、特点和经典篇目。

2. 提出问题:如何欣赏《诗经》中的诗歌?二、讲解《诗经》的文学价值1. 诗歌形式:讲解《诗经》的诗歌形式对后世诗歌创作的影响。

2. 诗歌题材:讲解《诗经》的诗歌题材对后世诗歌创作的影响。

3. 诗歌风格:讲解《诗经》的诗歌风格对后世诗歌创作的影响。

三、分析《诗经》中的思想感情1. 以《卫风·硕人》为例,分析其思想感情。

2. 以《周南·桃夭》为例,分析其思想感情。

四、课堂练习1. 学生分组,选择《诗经》中的篇目,进行鉴赏和解读。

2. 每组选派代表,分享鉴赏和解读心得。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容,强调《诗经》的文学价值和思想感情。

2. 布置作业:阅读《诗经》中的经典篇目,撰写心得体会。

诗经音韵格律讲解教案

诗经音韵格律讲解教案

诗经音韵格律讲解教案一、引言诗经是中国古代文化瑰宝之一,也是世界文学史上的重要组成部分。

它以其独特的音韵格律,给人们带来了无尽的美感和艺术享受。

本文旨在通过讲解诗经的音韵格律,帮助读者更好地理解和欣赏这一古代文学经典的魅力。

二、背景知识诗经是中国文学史上最早的一部诗歌总集,收录了东周时期的民间诗歌,共计305篇。

这些诗歌充满了浓郁的音乐和节奏感,体现了当时社会的风貌和人民的情感。

而诗经的音韵格律则是其独特之处。

三、音韵格律简介1. 音调:诗经的音调分为平声和去声两类。

平声即声调平稳,去声则是声调下滑,产生起伏感。

这种音调的运用使诗经具有了强烈的节奏感和音乐性。

2. 韵脚:诗经中的韵脚可以分为平韵和仄韵。

平韵指声调平缓的音节,而仄韵则表示声调低沉的音节。

韵脚的运用使诗经的语言更加优美,具有和谐的韵律感。

3. 诗句长度:诗经的句子长度有长有短,可以分为四字句、五字句和七字句等。

这些不同长度的句子交替使用,让诗经的韵律变化丰富多样,展示了中国古代音乐文化的独特魅力。

4. 对仗句法:诗经中的诗句多采用对仗句法,即前后句在音韵、意境上有呼应或对比。

通过对仗的使用,诗经展现了独特的美感和韵律。

四、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 了解诗经的音韵格律特点;2. 理解音调、韵脚、句子长度和对仗句法等概念;3. 分析诗经中的音韵格律,并欣赏其艺术之美;4. 培养学生鉴赏古代文学作品的能力。

五、教学步骤1. 导入:利用音乐播放器播放一首诗经的诗歌,让学生感受其中的音韵格律,激发学生的学习兴趣。

2. 介绍音韵格律的概念,并简要解释音调、韵脚、句子长度和对仗句法等概念,以便学生理解后续内容。

3. 分组阅读诗经中的不同篇章,让每个小组选取一首诗歌,并分析其中的音韵格律特点,包括音调、韵脚、句子长度和对仗句法等。

要求学生用自己的话语解释,并列举具体的例子。

4. 小组展示和讨论:每个小组派代表上台,分别展示其选取的诗歌,并解读其中的音韵格律。

叶嘉莹诗经讲解

叶嘉莹诗经讲解

叶嘉莹诗经讲解叶嘉莹是中国现代文学史上的重要诗人之一,其作品以独特的视角和深刻的思考而闻名。

下面是对叶嘉莹诗经的全面讲解。

1.《寒夜》冷风凛冽,夜色沉沉,星光璀璨,寂静无声。

寒夜中,思绪万千,忧愁与快乐交织成篇。

2.《春雨》细雨如丝,轻拂花枝,碧绿的大地披上新衣。

花朵欢欣,草木苏醒,春雨滋润万物生机。

3.《秋思》风吹黄叶落,秋意渐浓,思绪纷飞,心事无穷。

愁肠百结,忧伤难容,秋天的思念永不停歇。

4.《山水》高山巍峨耸入云霄,溪水潺潺流过溪谷。

群山连绵,云雾缭绕,大自然的壮丽景色。

5.《故乡》故乡的山川河流,那是我永远的依托。

父辈的辛勤劳作,撑起了家园的美好。

6.《思念》月光如水,思念如潮,萦绕心头,难以抛掉。

远方的亲人和朋友,在我的心中永远存在。

7.《爱情》爱情是一种奇妙的感觉,如同花开般美丽动人。

它让人心跳加速,魂牵梦绕,是生活中最珍贵的财富。

8.《友谊》友谊是一种真挚的情谊,它能温暖人心,鼓舞斗志。

在困难时伸出援手,是我们生活中不可或缺的支持。

9.《夜色》夜幕降临,星光闪烁,黑暗中隐藏着神秘力量。

我们在夜色中感受宁静,思考生命中的无尽可能。

10.《梦想》梦想是人生的指南针,它激励我们勇往直前。

不管前路多么艰辛,梦想将引领我们追逐成功。

11.《孤独》孤独是一种心灵的寂寞,独自面对世界的冷漠。

但在孤独中也能找到自我,品味生活中的深沉与美妙。

12.《希望》希望是一束明亮的光芒,照亮前行的道路。

它让人心怀期待和信心,相信未来会更加美好。

13.《忧伤》忧伤是一种情感的释放,表达内心深处的哀愁。

它让人思考生命的意义,寻找内心真正的安宁。

14.《无奈》无奈是一种无力感受,面对现实时常常感到束手无策。

但我们要学会接受和调整,寻找解决问题的新途径。

15.《温暖》温暖是一种令人感动的情感,它来自于关爱和理解。

在寒冷的世界中给予他人温暖,也会收获自己内心的安宁。

16.《生活》生活是一种奇妙的旅程,充满了欢笑和泪水。

《诗经》全文讲解大全

《诗经》全文讲解大全
《诗经》作为一部经典著作,对我国历史文化的产生和发展有着极其广泛而深远的影响,是中华民族宝贵的精神文化财富。
《诗经》中的许多篇章﹐广泛而深刻地反映了2500年前漫长历史时期的社会面貌。尤其是从西周末年到春秋中叶﹐周王朝及各诸侯国横征暴敛﹐攻伐兼并﹐劳动人民处于水深火热之中﹐《诗经?国风》中的许多诗篇就反映了这一时代人民的痛苦生活﹐表达了人民的不满﹑怨愤和反抗情绪。如《魏风》中的《伐檀》﹐写一群伐木者边劳动边歌唱﹐对不劳而获的奴隶主领主们作了愤怒斥责:不稼不穑﹐胡取禾三百廛兮?不狩不猎﹐胡瞻尔庭有县貆兮﹖彼君子兮﹐不素餐兮﹗ 《硕鼠》更痛斥那些剥削者为大老鼠。《国风》中还有不少作品﹐反映了繁重的劳役和兵役给人民带来的无穷灾难。如《唐风鸨羽》写没完没了的王事迫使人民无法从事农业生产﹐赡养父母。《魏风陟岵》写一行役者望乡思家﹐回忆起父母兄长的嘱咐﹐叫他自己当心﹐不要死在异乡﹐《邶风击鼓》﹑《王风扬之水》等也反映了类似的情况。伴随着徭役﹑兵役的苛重﹐因而出现离人思妇之作﹐士兵们厌战思家﹐妻子们怀念征人。这一类作品有《召南殷其雷》﹑《卫风兮》﹑《王风君子于役》 《豳风》东山等。《东山》写一士兵出征已久﹐役满还乡时心情。他想到家园可能已经荒废﹐心里感到悲哀﹐但是他仍执着地怀念家乡﹐深沉感人。
第二节 生民之什
生民、行苇、既醉、凫鹥、假乐、公刘、泂酌、卷阿、民劳、板;
第三节 荡之什
荡、抑、桑柔、云汉、崧高、烝民、韩奕、江汉、常武、瞻昂、召旻;

第一节 周颂清庙之什
清庙、维天之命、维清、烈文、天作、昊天有成命、我将、时迈、执竞、思文
第二节 周颂臣工之什
第一〇节 唐风
蟋蟀、山有枢、扬之水、椒聊、绸缪、杕杜、羔裘、鸨羽、无衣、有杕之杜、葛生、采苓;

《诗经》讲解

《诗经》讲解
诗经
《诗经》是我国第一部诗歌总集。原 名《诗》,又称“诗三百”。汉武帝 “罢黜百家,独尊儒术”,设“五经” 博士,《诗》被尊奉为垂教万世的经 典,从此便被罩上了一层神圣的光环, 称为《诗经》。
《 诗 经
》说
时间:西周初年至春秋中叶约五百年间。 地域:约相当于今陕西、山西、河南、河北、山东及湖北北 部一带,即黄河、长江、汉水、渭水流域。 作者:包括了从贵族到平民的社会各阶层,绝大部分已不可 考。
风:民众。公卿列士。 大雅:主要是上层贵族; 小雅:既有上层贵族,也有下层贵族和地位低微者;
颂:宗庙祭祀人员。
《诗经》分布
《诗经》组成
《国风》长期在民 间口头流传,多数 作品年代难以考定。 大部分作于春秋初 中期,小部分为西 周后期。
《周颂》31篇,大部 《大雅》31篇,主 分作于周初; 要产生于西周时期; 《鲁颂》4篇,春 《小雅》74篇,主 秋时鲁国祭祀乐歌; 要是西周后期作品, 《商颂》5篇,而 少数为春秋之作。 是春秋时期殷商后裔
《蒹葭》
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
宋国的祭祀乐歌。


玁狁孔棘
王事靡盬
《关雎》
关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。。

赋者, 铺陈其 事而直 言之者 也。
《诗经》艺术

兴者,先 言他物以 引起所咏 之词也。
《小雅·鹿鸣》
呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧,承筐是将。 人之好我,示我周行。

诗经氓(使用)讲解学习

诗经氓(使用)讲解学习

古诗 五言古诗
古体诗
七言古诗
乐府诗
古 代诗
五言律诗
律诗 七言律诗

近体诗
排律
歌 的 分
(唐代确立)
五言绝句
绝句 七言绝句

词 ——宋代成就最高
曲 ——元代成就最高
《诗经》
《诗经》原称 《诗》,是我国最早的诗歌 总集。共收集西周到春秋中叶诗歌305篇,又称 《诗三百》。孔子时代,《诗》已经被用为儒 家学派的教材。汉代独尊儒术,把它奉为经典, 称为《诗经》。
至于暴矣”,他“二三其德”,甚至凶暴起来。
问题探究4:
◆ 观全文,你认为男、女主人公分别是 什么样的人?
男:氓之蚩蚩
抱布贸丝
人物:

将子无怒 狡猾暴躁
对 女:秋以为期

载笑载言

热情纯真
痴情忍让
士贰其行 至于暴矣
用情不专
夙兴夜寐 靡有朝矣 辛苦操劳 任劳任怨
反是不思
冷酷无情
亦已焉哉 ! 忠贞刚烈 毅然坚决

sù mèi xì
xí pàn
士贰其行 夙兴夜寐 咥其笑矣 隰则有泮
氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。 送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。 将子无怒,秋以为期。
氓:民,指老百姓,古今异义; 之:主谓之间取独; 贸:买; 匪:不是,通“非”; 谋:商量,商议,诗中指“商量婚事”; 至于:到,到达,古今异义; 愆:耽误; 将:请,愿; 以为:把……作为,古今异义;
问题探究1:
一、恋爱阶段,男女双方各有何举动?
男:抱布贸丝 来、即、谋、怒 狡猾暴躁 女:乘、望、泣涕、笑、言 痴情温柔
二、第一部分主要运用了什么艺术手法?

诗经及注释

诗经及注释

许多喜欢《诗经》的朋友都感到阅读起来比较困难,毕竟《诗经》的创作年代久远,很多词汇是我们现代不常用的,习古堂国学网的“诗经赏析”专栏收集整理了各大名家对《诗经》的讲解和注释,希望在大家欣赏《诗经》的时候起到一定的帮助作用。

《诗经》是我国第一部诗歌总集,先秦时代称为“诗”或“诗三百”,后来孔子加以整理。

汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,尊“诗”为经典,定名为《诗经》,并沿用至今。

颂是公元前 8 世纪到公元前 7 世纪宋国的作品,共5篇。

《诗经》作为一部经典著作,对我国历史文化的产生和发展有着极其广泛而深远的影响,是中华民族宝贵的精神文化财富。

《诗经》中的许多篇章﹐广泛而深刻地反映了2500年前漫长历史时期的社会面貌。

尤其是从西周末年到春秋中叶﹐周王朝及各诸侯国横征暴敛﹐攻伐兼并﹐劳动人民处于水深火热之中﹐《诗经?国风》中的许多诗篇就反映了这一时代人民的痛苦生活﹐表达了人民的不满﹑怨愤和反抗情绪。

如《魏风》中的《伐檀》﹐写一群伐木者边劳动边歌唱﹐对不劳而获的奴隶主领主们作了愤怒斥责:“不稼不穑﹐胡取禾三百廛兮?不狩不猎﹐胡瞻尔庭有县貆兮﹖彼君子兮﹐不素餐兮﹗” 《硕鼠》更痛斥那些剥削者为大老鼠。

《国风》中还有不少作品﹐反映了繁重的劳役和兵役给人民带来的无穷灾难。

如《唐风·鸨羽》写没完没了的“王事”迫使人民无法从事农业生产﹐赡养父母。

《魏风·陟岵》写一行役者望乡思家﹐回忆起父母兄长的嘱咐﹐叫他自己当心﹐不要死在异乡﹐《邶风·击鼓》﹑《王风·扬之水》等也反映了类似的情况。

伴随着徭役﹑兵役的苛重﹐因而出现离人思妇之作﹐士兵们厌战思家﹐妻子们怀念征人。

这一类作品有《召南·殷其雷》﹑《卫风·兮》﹑《王风·君子于役》《豳风》东山等。

《东山》写一士兵出征已久﹐役满还乡时心情。

他想到家园可能已经荒废﹐心里感到悲哀﹐但是他仍执着地怀念家乡﹐深沉感人。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

颂:宗庙祭祀人员。
二,《诗经》的采集编纂 (一)采诗说。
周王朝设采诗官到民间采诗,以观 风察政。 古有采诗之官,王者所以观风俗, 知得失,自考正也。
——《汉书· 艺文志》
孟春之月,群居者将散,行人振 木铎徇于路以采诗,献之太师,比其 音律,以闻于天子。故曰王者不窥牖 户而知天下。
——班固《汉书·食货志》
五,征役诗。描写战争与徭役。
与周王室平定叛乱、抵御外族入侵 和频繁的诸侯兼并战争有关。既有西 周初年的,也有西周晚期和春秋时代 的,尤以后者为多。西周晚期,王室 衰微,戎狄交侵,征战不休;平王东 迁之后,诸侯兼并,战争频仍,征役 繁重,民不聊生。
《王风· 君子于役》
王风· 君子于役
君子于役,不知其期。曷至哉?鸡 栖于埘。日之夕矣,羊牛下来(乡村晚景;暝 色起愁;比兴;节奏)。君子于役,如之何勿思?
(三)删诗说。
古者《诗》三千余篇,及至孔子, 去其重,取可施于礼义……三百五篇, 孔子皆弦歌之,以求合韶武雅颂之音。
——司马迁《史记· 孔子世家》
《诗经》旧时亦数千篇,孔子删其 重复,正而存三百五篇。
—(东汉)王充《论衡》
季札观乐之时《诗经》分类基本定 局,其时孔子尚幼。
《左传· 襄公二十九年》吴公子札来聘,请观 于周乐。使工为之歌《周南》《召南》《邶》《 鄘》《卫》《郑》《齐》《豳》《秦》《魏》《 唐》《陈》《郐》《小雅》《大雅》《颂》。
一,祭祖颂歌和周族史诗。
赞颂先公先王的文武功德,追溯部 族发生发展的历史。
祭祀诗:祖先崇拜。
宗法目的:敬宗睦族,弘扬孝德。
《大雅· 生民》。
二、农事诗。
直接描述农业生产生活,以及与 农事直接相关的政治、宗教活动和风 俗礼制。反映了周初的生产方式、生 产规模以及生产力发展的水平。 分为农业祭祀诗、农业生活诗两种。
男女有所怨恨,相从而歌。饥者歌 其食,劳者歌其事。男年六十、女年 五十无子者,官衣食之,使之民间求 诗。乡移于邑,邑移于国,国以闻于 天子。
—(东汉)何休《春秋公羊传解诂》
(二)献诗说。
周代公卿列士献诗、陈诗,以颂美 或讽谏。
天子听政,公卿至于列士献诗,瞽献 曲,史献书,师箴,瞍赋,矇诵,百工谏, 庶人传语,近臣尽规,亲戚补察,瞽史教 诲,耆艾修之,而后王斟酌焉。
三、燕飨诗
写君臣、亲友之间的欢聚燕飨。 周代天子、诸侯、群臣大都是宗族子弟 或姻亲。周统治者十分重视血缘、亲族关 系,利用宗法关系来加强统治。燕飨不是 单纯为了享乐,而有政治目的。在宴饮中, 发挥的是亲亲之道、宗法之义。
《小雅· 鹿鸣》
呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧,承筐是将。 人之好我,示我周行。
——《国语· 周语上》召公语
吾闻古之王者,政德既成,又听于民, 于是乎使工诵谏于朝,在列者献诗使勿兜, 风听胪言于市,辨妖祥于谣,考百事于朝, 问谤誉于路,在邪而正之,尽戒之术也。 —《国语· 晋语》范文子语 献诗在周代是一种制度,目的是使当 政者了解下情,得到劝戒。所献之诗,既 可以是采集而来的,也可以是大臣自作。
子曰:“吾自卫反鲁,然后乐正 ,《雅》、《颂》各得其所。(《论语‧
子罕》)
孔子对《诗》可能作过“正乐”的 工作,甚至也可能对《诗》的内容和 文字做过某些加工整理。音乐编辑和 文字编辑。
三,《诗经》的分类。
按音乐曲调分为风、雅、颂三类:
乡土之音曰“风”,朝廷之音 曰“雅”,宗庙之音曰“颂”。
—宋· 郑樵《诗辨妄》
何年
黑大春 黄昏像黑色的忧郁症,传染着月季 我烈性的小酒杯发出刺破胸腔的鹤唳 在热病中,在星星被撞碎的冰碴之间 我一头煤火的额发瞬间熄灭了记忆 只在一小块月亮的戈壁回想起你 带着丝绸的醉态,带着被俘于前世的泪滴
当它流入今生,似一汪黎明滴醒我 天上一梦,人间多少年代已滚滚而去 于是,那匹识途的骆驼,眼含时光的沙砾 带我一路走回已沦为一片灰烬的城郭 当我眼望着意外的景色 又那么似曾相识 谁能对我说清那些雾、那些旧辙 何年?我们曾一度相依为命的生活?
学诗、用诗、引诗在春秋战国时代 极其盛行,对《诗经》的传授也代不乏 人。 到了汉代,《诗经》的传播主要是 “四家诗”。
四家诗:
汉代传习《诗经》的“鲁诗”、“ 齐诗”、“韩诗”、“毛诗”的合称。
三家诗:鲁人申培(鲁诗),齐人 辕固(齐诗),燕人韩婴(韩诗)。西 汉时盛极一时,被立为博士,成为官学 。 今文经学。
在民间广泛传授。东汉郑玄作笺兼容 三家,使毛诗盛行于世。三家诗先后 亡佚。今本《诗经》即毛诗。 古文经学。
毛诗:鲁人毛亨和赵人毛苌。晚出,
《诗经》内容
主题: 祭祀颂歌和民族史诗: 《生民》《公刘》。 农事诗:《七月》。 燕飨诗:《鹿鸣》。 征役诗:《君子于役》。 怨刺诗:《伐檀》、《硕鼠》。 婚恋诗:《关雎》 、《氓》。
女曰:“鸡鸣。”士曰:“昧旦。”“ 子兴视夜,明星有烂。”“将翱将翔,弋 凫与雁。” “弋言加之,与子宜之。宜言饮酒,与子 偕老。琴瑟在御,莫不静好。” “知子之来之,杂佩以赠之。知子之顺之 ,杂佩以问之。知子之好之,杂佩以报之
比:打比方。
部分用喻:《卫风· 淇奥》琴瑟。” 《卫风· 硕人》“手如柔荑,肤如凝 脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉。”
周南· 芣苢
采采芣苢,薄言采之。 采采芣苢,薄言有之。 采采芣苢,薄言掇之。 采采芣苢,薄言捋之。 采采芣苢,薄言袺之。 采采芣苢,薄言襭之。
本诗是一曲妇女集体劳动生活的赞 歌。它以生动细腻的笔触,描绘了一 幅田家妇女兴高采烈采集车前子的劳 动画卷,富有浓郁的生活气息。
艺术特色:
(一)色调清丽,风格明快,意境优美。 此诗之妙,在其无所指实而愈佳也…… 读者试平心静气,涵咏此诗,恍听田家妇 女,三三五五,于平原绣野、风和日丽中 ,群歌互答,余音袅袅,若远若近,若断 若续,不知其情之何以移,而神之何以旷 ,则此诗可不必细绎而自得其妙焉。 —方玉润《诗经原始》
重章叠唱:各章句法基本相同,中间只 更换几个字,反复咏唱,以增强诗的音 乐性和节奏感,渲染气氛,深化主题, 使感情得到淋漓尽致的抒发。更换的少 数字,则可能暗示了时空转换或感情变 化。
只爱一点点
巫启贤
不爱那么多,只爱一点点。 别人的爱情像海深,我的爱情浅。 不爱那么多,只爱一点点。 别人的爱情像天长,我的爱情短。 不爱那么多,只爱一点点。 别人眉来又眼去,我只偷看你一眼。
《诗集传》:“此燕飨宾客之诗也 。……岂本为燕群臣嘉宾而作,其后乃 推而用之乡人也与?”
《小雅· 鹿鸣》是周天子宴请群臣 嘉宾之诗,后来也被用于贵族、乡间 各种宴会宾客场合。联络感情,加强 团结。 宴饮中的仪式,体现了礼的规则 和人的内在道德风范。
四,怨刺诗。
反映丧乱、针砭时弊。 遍布二《雅》和《国风》。
颂:
《周颂》31篇,大部分作于周初; 《鲁颂》4篇,春秋时鲁国祭祀乐歌; 《商颂》5篇,并非商朝作品,而是春 秋时期殷商后裔宋国的祭祀乐歌。
(另有:商诗说;西周中叶说)
雅:
《大雅》31篇,主要产生于西周时期; 《小雅》74篇,主要是西周后期作品, 少数为春秋之作。
风:
《国风》长期在民间口头流传,多 数作品年代难以考定。大部分作于春 秋初中期,小部分为西周后期。但 《豳风》中的一些作品产生较早,出 自周初。最晚的大概是《陈风· 株林》。
《秦风· 黄鸟》
秦伯任好卒,以子车氏之三子奄息、 仲行、针虎为殉,皆秦之良也。国人哀之 ,为之赋《黄鸟》。 (《左传· 文公六年》) 缪公卒,从死者百七十七人。秦之良臣 子舆氏三人名曰奄息、仲行、针虎,亦在 从死之中。秦人哀之,为作歌《黄鸟》之 诗。(《史记· 秦本纪》 )
交交黄鸟,止于棘。 谁从穆公?子车奄息。 维此奄息,百夫之特。 临其穴,惴惴其栗。 彼苍者天,歼我良人。 如可赎兮,人百其身!
《诗 经》
《诗经》是我国第一部诗歌总集。 原名《诗》,又称“诗三百”。汉武 帝“罢黜百家,独尊儒术”,设“五 经”博士,《诗》被尊奉为垂教万世 的经典,从此便被罩上了一层神圣的 光环,称为《诗经》。 共305篇。另有6篇笙诗,有目无 辞。
一,《诗经》时代、地域及作者
(一) 确切年代已难一一考定,但 大致作于西周初年至春秋中叶约五百 年间。
忠贞。
其雨其雨,杲杲出日。 愿言思伯,甘心首疾。 焉得谖草?言树之背。 愿言思伯,使我心痗。
闺中妇人对出征在外的丈夫的刻骨相思。
“风”即土乐,指地方音乐曲 调。十五国风即各地区的土乐。
“雅”即正,指朝廷正乐,西周 王畿的乐调。雅分为大雅和小雅。
“颂”是宗庙祭祀乐歌。
(清)阮元《释颂》:“颂”就是 “容”字,即“样子”。颂乐往往连 歌带舞的,多是舞曲,音乐可能比较 舒缓。 王国维:“颂之声较风、雅为缓。”
(《说周颂》)
四,传《诗》
呦呦鹿鸣,食野之蒿。 我有嘉宾,德音孔昭。 视民不恌,君子是则是效。 我有旨酒,嘉宾式燕以敖。
呦呦鹿鸣,食野之芩。 我有嘉宾,鼓瑟鼓琴。 鼓瑟鼓琴,和乐且湛。 我有旨酒,以燕乐嘉宾之心。
《毛诗序》:“《鹿鸣》,燕群臣 嘉宾也。既饮食之,又实币帛筐篚,以 将其厚意,然后忠臣嘉宾得尽其心矣。 ”
《卫风· 伯兮》
《毛诗序》:“刺时也。言君子行 役,为王前驱,过时而不反焉。”
伯兮朅兮,邦之桀兮。 伯也执殳,为王前驱。(自豪感) 自伯之东,首如飞蓬。 岂无膏沐?谁适为容!
“自君之出矣,明镜暗不治”(徐幹《室思》) “终日恹恹倦梳裹”(柳永《定风波》) “起来慵自梳头”(李清照《凤凰台上忆吹箫》) “罗襦不复施”“当君洗红妆”(杜甫《新婚别》)
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初 透。 东篱把酒黄昏后,有暗香 盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人 比黄花瘦。
八声甘州
柳永 对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。 渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是 处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水, 无语东流。 不忍登高临远,望故乡渺 邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹 留?想佳人妆楼颙望,误几回、天际识 归舟?争知我,倚栏杆处,正恁凝愁。
相关文档
最新文档